我们来跳舞范文第1篇

1.通过跳舞毯游戏，掌握双脚跳要领，并探索按各种标志跳的方法。

2.不断变化跳舞毯的形式，增强腿部力量，提高自身平衡、协调能力。

3.体验健康活动带来的快乐，以及与同伴合作游戏的愉悦。

活动准备：

《兔子舞》音乐、每人一块跳舞毯（在拼图垫上贴上脚印制作跳舞毯）

活动过程：

1.游戏热身——“石头、剪子、布”

师：孩子们，玩过“石头、剪子、布”的游戏吗？今天我们要用双脚玩“石头、剪子、布”的游戏（启发幼儿双脚并拢是“石头”，双脚分开是“布”，一脚在前一脚在后是“剪子”）。

师：请找你的好朋友去玩一玩，比一比，看谁赢？（幼儿自由玩）

评析：教师通过幼儿喜欢的游戏，让幼儿在无意识中进行了“跳”的热身运动，用脚玩“石头、剪子、布”的游戏，把“并脚跳”、“分脚跳”、“前后交叉跳”隐藏在游戏中，既巧妙地为后面的活动打下基础，又起到热身的作用。

2.探索跳的方法

（1）第一次玩跳舞毯

师：孩子们每人选一块跳舞毯，看看跳舞毯上有什么？

幼：脚印

师：那这些脚印表示什么意思呢？你们先去玩一玩、想一想。

（幼儿自由去玩，教师介绍规则，听到三声小铃响就回到位置）。

师：你觉得脚印表示什么意思？

幼儿1：一个脚印表示一只脚

幼儿2：脚印可以踩着跳……

教师小结：脚印表示两只脚摆放的位置，是一种标志，告诉我们怎么跳。

师：那这个跳舞毯应该怎样跳呢？（教师分别出示几种不同标志的跳舞毯，跟幼儿一起讨论跳的方法）

师：呀，这个孩子跳的动作真好看，原来他是双脚同时向上跳，两脚掌轻轻着地，身体保持平衡，我们一起学一学。

（2）第二次玩跳舞毯

师：请孩子们再去跳一跳。

（幼儿自由跳，教师个别指导，提醒幼儿跳的动作，还要按标志跳）。

评析：本环节是教学中的重点，教师让幼儿两次玩跳舞毯，第一次先让孩子自由玩，目的是让孩子自己探索跳的要领及按标志跳的方法，第二次是幼儿在掌握动作要领，理解跳舞毯标志的基础上再次去练习，加深幼儿印象。两次玩跳舞毯使幼儿在“玩中学、学中玩、玩中创”，既激发了幼儿兴趣，又体现了教育的无痕。

3.按照节奏跳

（1）听口令，按节奏跳

师：刚才你们跳得很好，现在要听口令按节奏跳，我每拍一下手，你们就跳一下，我们来试试。

（教师边拍手边念儿歌：“跳，跳，我的小脚真能干，你也跳，我也跳，我们大家一起跳”，幼儿按教师儿歌节奏练习。）

（2）配音乐，按节奏跳

师：孩子们累了，先休息下，我们来听音乐拍拍手。（播放兔子舞音乐，幼儿先熟悉音乐）

师：请孩子们先用小手表示小脚，在跳舞毯上跟音乐试一试。

师：起立，下面跟音乐来跳一跳。（幼儿跟音乐练习）

评析：让幼儿先听儿歌节奏玩跳舞毯，然后按音乐节奏跳，逐步增加难度，特别是配音乐时，先让幼儿熟悉音乐，接着用小手代替小脚尝试按音乐跳，为后面按音乐节奏跳埋下伏笔，给幼儿预热的过程。本环节活动由简到难，层层递进，体现了动静交替的原则，将活动推向高潮。

4.交换跳

师：请你们跟你的好朋友去换个跳舞毯跳一跳。

（幼儿自由交换跳舞毯，按音乐节奏玩跳舞毯）

评析：交换跳舞毯，既激发幼儿兴趣，又增加活动的难度和密度，循序渐进，始终牢牢“拴住”每个幼儿，使他们尽力发挥自己的最高水平，体验到成功的乐趣。

5.合作跳

师：刚才是一个孩子跳的，现在请你找你的好朋友，把两块跳舞毯拼在一起跳一跳

（幼儿找好朋友拼一拼、跳一跳）

师：现在，我们把所有的跳舞毯拼成一个大大的跳舞毯，我们一起来跳一跳。（幼儿把所有的跳舞毯拼成大大的方形跳舞毯，一起排队跟老师按音乐跳）

师：孩子们玩累了，让我们一起坐在跳舞毯上休息下吧。（一起按音乐做放松动作）

评析：本环节使跳舞毯发挥了最大的作用，体现了“一物多玩”。先两两合作，再全班合作，两次合作层层递进，再次将活动推向高潮，让幼儿体验了合作的乐趣。

活动反思：

我们来跳舞范文第2篇

这不，太刚下山，晚霞染红了山城，老桥头广场上，已有十多位老妇聚集在那里等候着姐妹们。大家相互看看，老姐妹们到得差不多，便打开音乐，列成队，扭起身子，摆起手。随着音乐响起，漂亮的舞姿展现起来，晚上快乐的时光又开始了。

那位在队列前穿着艳红的，每一个舞姿都那样迷人，轻柔摆动的双手配合着腰肢和脚步，一会儿前，一会儿后，一会儿身子向左倾斜，一会向右倾斜。那腰，那身材，那样苗条，乌黑齐耳的短发，与她那宽阔的脸庞，多么相称，谁能看出她是一个57岁的老人？

她是我们小区第十栋的住户，大家叫她梅子。我与她不熟悉，仅仅认得而已。认识她的同事告诉我，她是个不幸的女人，儿子因患癌前年离开了她，老公去年刚到退休年龄，因车祸也离开了她，现在她成了孤老婆子，算是苦命女人。经亲友劝说，她总算从悲痛中摆脱出来，但只要一看到人家一家人欢聚在一起的幸福情景时，想想自己形单影只，就不禁泪流满面，悲从心中起。

梅子的好姐妹银花，经常到梅子家坐坐，和她做做伴，说说话，劝劝她，鼓励她勇敢面对不幸。银花的舞跳得非常好，银花想，若让梅子学会跳舞，跳得有舞瘾，悲伤、痛苦就自然会消失，到时梅子就会快乐起来。于是，银花要她学跳舞，起初梅子不愿跳，硬是被银花拉到广场跳起了舞。广场人多，气场足，慢慢学着跳就会了。

自从梅子学会了跳舞，就有了许多舞伴。她们跳各种舞，有集体舞、交谊舞……她们更多的是跳集体舞，大家一起伴着音乐节奏跳。跳这种舞，能让人充满激情，梅子更喜欢跳集体舞。由于她们的舞跳得好，春节联欢时她们的节目还上了县电视台。

一到傍晚，梅子就与姐妹们在广场聚集。广场成了她的家，舞伴成了她的好姐妹，她把自己融入到集体里。每次跳起舞来，她都全神贯注，所有不幸和痛苦都被舞姿、音乐抛到九霄云外。

自从梅子学会了跳舞，整个人都精神了。若是下雨天，不能跳舞，她就到好姐妹家走走，或在家听听音乐，不再想那些悲伤痛苦的事了。

我们来跳舞范文第3篇

27岁的段婧婷曾是上海芭蕾舞团的领舞，她对舞蹈的记忆，首先来自牙膏的味道。

十八年前段婧婷考进上海舞蹈学院学跳芭蕾舞，封闭式训练7年。每天早上上课之前，第一件事就是称体重――舞蹈团的体重秤很特别，是拨两的，一两一两地拨：“谁重了一两，就罚站，超过几次就算旷课。”

饿的时候，段婧婷就和同学们偷偷藏零食，把零食藏在有拉链的娃娃、枕头里。每次都会被老师翻出来，藏几包就去操场罚跑几圈。“不敢藏零食了，就吃牙膏，也不会发胖。不同口味的牙膏我们都吃过，吃出经验了：草莓味的好吃。”段婧婷说。

金宇倒是想吃就吃。他26岁，从2000年到2013年，他的体重从180斤长到了240斤。在180斤的时候，他想跟朋友们玩街舞，朋友不带他，因为太胖了。他一再央求，朋友玩笑说：你一星期之内把倒立练出来，就带你玩。金宇果真在一星期内练会了倒立。

金宇的人生有三大梦想，第一是找一个漂亮的女朋友，他为此频频在各大电视台相亲节目中亮相。但女朋友这个梦到现在还没实现。另外两个梦想都与跳舞有关：“我想让人家知道我金宇跳街舞很厉害，我想开一个属于自己的舞房，有自己的团队。”后两个梦想，他都实现了。

舞者，作为一个有些理想主义色彩的职业，舞蹈学院的学生，从小平均要花7年时间学练基本功。但大部分时候，舞者只是歌手身后伴舞的舞群，各大晚会的背景墙。

“我胖，我摔不疼”

金宇跳街舞有自己的风格，他称为“hitting style”，撞击风格。简单来说，就是跳跃起来，再身体倒地，用全身击打地面：“你和瘦子比倒立，你比不过人家，你和人家比体力、比耐力，也比不过。我胖，我摔不疼，那我就比撞击。”

金宇最初迷上街舞，和他的第一个梦想有关：“街舞嘛，很炫，跳出来可以让很多女孩子喜欢。”

2000年，全国的女孩们都在迷恋一个叫H.O.T的韩国组合，安七炫领衔的几个二十多岁“花样美男”跳着韩式街舞一出场，就会引来疯狂尖叫。家住上海的金宇和几个喜欢踢足球的朋友一起，模仿H.O.T组建了一个组合，开始学跳街舞。

那时，中国还没有几家专门教街舞的舞蹈工作室，金宇就和朋友们从网上下载国外的视频跟着学。后来跳舞是为了争一口气。家里亲戚都嘲笑金宇，说他这么胖，跳不出来的。金宇成长于单亲家庭，一手将他带大的父亲也不支持他跳舞。

“胖子也能跳舞的，我要证明给他们看。”金宇一边跳舞，一边打工，布丁店、专卖店、麦当劳他都做过，但每份工作都干得不长，他在那几年换过六七份工。原因是：这些店里总会放音乐，金宇趁领导不在、顾客也少的时候，在店里跳两下。这让人觉得，他不专心工作，也容易开小差。

下了班，他继续练舞。上海新天地内的一家商场成了他固定的练舞场地。那里有一个长长的室内走廊。他一个人在那里，戴着耳机练舞摸索，一练就是两三个小时。过路人总会投来嘲笑的神情，他也不理会。“我内心总是有个声音，我要厉害，我要强，我要战胜嘲笑我的人”。

2010年，在中央电视台全国街舞挑战赛中，金宇获得了Breaking一对一对抗赛全国第二名。也在这一年，他参加了第一季《中国达人秀》，身手灵活地跳了一段舞，台下评委高晓松双手举起大拇指：“你极大地为我们微胖界争了光。”

“分分钟被取代”

跟金宇不同，段婧婷最初学舞是“为了妈妈”。妈妈家有两姐妹，都喜欢跳舞，但家里的条件只能让一个孩子学舞，外婆让年幼一些的姨妈去了。姨妈现在还在搞舞蹈。让女儿跳舞成了妈妈梦想的延续。

在上海舞蹈学院七年，一天的大部分时间是体能训练，早上训练三小时，中午吃饭一小时，下午训练四小时。如果被选中代表学校、代表国家去比赛，训练强度就会翻倍，四个老师盯着一个学生练。

跳舞渐渐变成了“为荣誉而战”。2002年，段婧婷被学校选中，代表中国参加“芭蕾舞界的奥运会”，保加利亚瓦尔纳“国际芭蕾舞大赛”。为此她准备了四个月。

那一年，段婧婷拿到了最佳新人奖。评委对这位来自中国的小选手的评价是：“她有惊人的技艺。”在纯“技术”方面，很少有外国舞者能超越中国的舞者。

2003年，张继钢导演的原创现代舞剧《野斑马》开始了全球巡演。段婧婷被选为领舞，在舞剧中扮演一只金丝雀，随剧团前往澳大利亚进行首演。

墨尔本维多利亚艺术中心。表演前一天，段婧婷和舞者们整天待在艺术中心内彩排。第一个大跳，第二个大跳，第三个大跳时，她踩到了舞台边缘，栽到台下，左手手腕的骨节凸了出来。最初以为只是脱臼。

半夜两点，段婧婷觉得越来越痛，等送到医院，才知道手已经骨折了。

第二天晚上，《野斑马》首演。当段婧婷从医院出来，左手打着石膏，绑着绷带回到演出现场时，她成了观众席中的一员，台上的“金丝雀”换成了临时顶替上来的一位群舞演员。

“像我们这样的小舞者，分分钟被人取代。”她第一次有了危机感。

一号表情，二号表情

“一号表情是哭，二号表情是笑。训练时，老师就打着拍子，喊着一号、二号，我们的表情就在哭和笑之间来回切换。有些人只会一号表情，就是咧嘴笑，有些连笑也不会了，只会木着脸，因为不需要笑，只需要跳整齐就可以了。”

朱洁静讲解着在歌舞团当群舞演员时的表演。朱洁静今年27岁，是上海歌舞团的首席。这支歌舞团走出了黄豆豆。

同段婧婷一样，朱洁静也毕业于上海舞蹈学院。1999年她被老师选中，参加来年的“桃李杯”，表演舞蹈《评弹女》。曲目是老师挑的，“那时候没有任何想法。我不喜欢《评弹女》也不会跟老师讲。老师要我跳，我就一定要把它跳好，花一年时间，把技术磨到滚瓜烂熟、万无一失。真的是一根筋的想法。”

直到2004年出演舞剧《霸王别姬》，主演虞姬，她才发现舞者不止有“一号表情”，跳舞可以寻找个性，“我表达开心的方式和你一定是不一样的”。

比如，第一次霸王牵虞姬的手。导演赵明告诉朱洁静一个大概：霸王扶你手的时候，你手要抽出来，躲开他的手。手应该怎么抽？是往旁抽，还是往上抽，导演并没有告诉他。

“虞姬没有被男人碰过手，她又不反感这个男人，一定不是讨厌地抽，不能抽得太快，而是害羞。”她反复琢磨这种分寸感。

2013年朱洁静收到《舞林争霸》节目组的邀请，参加《舞林争霸》。

“等待，永久的等待，树叶绿了又黄，你还没回来……”歌声渐隐，朱洁静背对着舞台，双手交叉环抱住自己，指尖缓缓爬过皮肤，越搂越紧。孤独、寂寞、盼望、失望，所有的情绪全在指尖的流动中传递出来。《舞林争霸》现场，朱洁静的这个舞蹈叫《等待》。“你就是个尤物！”表演结束，评委杨丽萍激动地说。

我们来跳舞范文第4篇

1993年，家住合肥市航道局小区55岁的张保娥退休了，她希望自己能够早日抱上孙子，和老伴一起享受天伦之乐。儿子尤金胜从部队退伍以后在航道局保安处工作，儿媳妇政珏则在大通路街道工作。

同年11月27日，政珏生了个儿子，张保娥给孩子起名为明明。明明的到来让全家人兴奋不已，可渐渐地，他们发现明明跟其他孩子不一样，他总是生病，三天两头住院，而且手脚也不灵活，眼神也没其他孩子机灵。

明明7个月大的时候，因病住进了医院。医生说，明明患的可能是先天性愚型，医学又叫唐氏综合症，民间俗称痴傻儿。政珏听到这句话的时候，简直不敢相信自己的耳朵，大哭了起来。张保娥也很难过，眼泪哗哗地往下流。

第二天，他们带明明去其他医院做检查，医生再次确诊明明患的是先天性愚型。医生说，患儿1岁以后的存活率约为30%，长大后伴有心脏病、白血病等疾病的可能性约为50%，50岁以后患老年痴呆的可能性约为50%。自从孙子被查出是先天愚型后，张保娥一家人再也没有开心地笑过。

明明4岁那年，爸爸尤金胜在工作中因与歹徒搏斗牺牲了。不久，政珏改嫁，明明跟爷爷奶奶一起生活。张保娥不管走到哪里都会带着孙子，可祖孙俩不论走到哪里，都会迎来异样的目光。

一次，张保娥带明明到广场玩。一位中年妇女边斜着眼看明明，边低头小声地对自己的孩子说：“你看，那个傻子。”明明好像听到了，脸一下子红了起来，然后低下了头。张保娥心里一阵剌痛，气愤地走到中年妇女面前说：“谁不希望自己的孩子健康，作为母亲，你应该学会尊重别人，要不怎么教育自己的孩子。”中年妇女被呛得连说对不起，尴尬地走开了。张保娥拉着明明说：“走，咱们去玩秋千。”一转身，她的心在流血。

不管别人如何看他们，张保娥只是希望孙子能够健健康康的，这样他们才能快乐地生活下去。

痴傻儿舞动快乐，做奶奶最美舞伴

2009年7月的一天晚上，张保娥带明明到铜陵路桥旁的广场去散步。广场里有摆地摊的，有卖小吃的，还有一些年轻人在跟着音乐跳舞。明明停下脚步，痴痴地看着他们跳，不走了。

张保娥拉着明明的手说：“明明，哥哥姐姐们在跳舞，咱们别打扰他们，走吧。”明明挣脱奶奶的手，说：“我要跳舞。”然后学着别人的脚步，嘴里数着一二三后，开始舞动身体。他的“舞姿”怪模怪样，惹得几个跳舞的人都停下来看他。

张保娥脸上有点挂不住，又去拉明明，说：“回家吧，咱回家跳。”明明再次挣脱奶奶的手，跑到几个姐姐的后面跟着跳。明明走的步子跟舞者走的一样，更让人惊奇的是，他的手势跟她们做得一致。张保娥完全呆住了，这短短的两分钟里，明明竟然学会了好几个步子。张保娥静静地站在一旁，笑看孙子给她的惊喜。

半小时后，大伙散场，明明还意犹未尽地跳着，他已经学会了一首曲子的大部分舞步，张保娥小跑过去：“明明，我的好孙子，你跳得真棒！”这些舞步正常人都看得眼花缭乱，明明竟然能记得一清二楚，孙子有这样的天赋很了不起。张保娥给明明擦汗，扇扇子，把他当宝贝一样疼。明明傻傻地对奶奶说：“我还要跳舞，还要跳。”张保娥满口答应：“行行行，奶奶以后天天带你出来跳舞。”

回到家，张保娥把已经睡着的老伴摇醒，说：“老头子，咱们的孙子会跳舞，快起来看看。”明明有模有样地跳了几步，爷爷先是愣了，接着大乐：“明明这舞跳得还真像那么回事。”

明明受到表扬，兴致更高，一个人在洗手间里对着只能看见头部的镜子跳舞。张保娥看着心里高兴：“明明，奶奶明天给你买一面能照全身的大镜子。”明明乐得跳了起来。

第二天，张保娥果真买了面大镜子放在客厅里。明明对着镜子跳，张保娥和老伴在厨房里边做饭，不时偷偷探出头来看。

晚上奶奶带明明来到广场，对领舞的教练说：“明明想跟你学跳舞，望你能多多关照。”教练昨天就注意到了明明的舞步，看他学得这么快，还以为他是个正常的孩子，当她听奶奶说了明明的情况后，很是吃惊。

明明练舞的速度出奇地快，正常人用1个月的时间才能跳一曲完整的舞蹈，他用10天就能全部学会。一次，教练让明明给大伙做示范。明明站在众人前面有板有眼地跳起来，一旁的观众立即鼓掌。孙子都能教别人跳舞了，张保娥在旁边看得心花怒放。

一天，教练教双人舞，大伙都找到了舞伴，唯独明明没有舞伴。明明挠挠头，不知怎么办才好，过了一会儿，他突然走出舞场，来到奶奶面前，左手背后，弯下腰，右手做起邀请的姿势，大伙看得哈哈大笑。张保娥不好意思地摆手，说：“奶奶不会跳。”明明拉起奶奶说：“奶奶我教你。”张保娥说：“奶奶都70岁了，跳不动了。”大伙在一旁鼓励奶奶，明明学着别人的话说：“奶奶，跟我一起跳舞吧，你会变得更年轻的。”张保娥不好拒绝孙子，就跟着孙子进入舞池。

明明轻搂奶奶的腰，把奶奶的手缓缓放在自己的肩头，张保娥的两眼正好平齐明明的下巴，望着孙子庄重的表情，她倒是有些紧张了。他们跟着教练一步一步地学起来。张保娥第一次学舞，步子有些僵硬，有时走了这步，忘了那步，紧张得要命。明明学得很快，带着奶奶轻轻地旋转，走步。慢慢地，张保娥放松了一些，脚下也渐渐有了感觉。1个小时下来，张保娥不但不觉得累，反而觉得轻松了许多。

回到家，老伴看祖孙俩红光满面地回来，就问发生了什么事。明明说：“奶奶和我一起跳舞。”老伴看着张保娥，不相信地问：“你也会跳舞？”张保娥说：“明明过来，我们一起跳给爷爷看。”张保娥放了音乐，跟明明旋转起来。老伴笑着说：“你俩看上去倒挺扎眼的，就是你的步子太生疏了。”张保娥一听，不乐意了：“我可不能拖孙子的后腿，我要向他看齐，好好练习。”

每天晚上吃完饭，张保娥就好像要参加重要活动似的，让明明准备衣服、鞋子、水杯，然后祖孙俩手牵手走了，整个楼道里都是他们的笑声。

慢慢地，张保娥跳舞有了感觉，一听到音乐，就不由自主地舞动起来。白天一有时间，客厅就成了祖孙俩的舞池。一年后，他们学会了慢三、快四、伦巴、恰恰、水兵等十几个舞种。

祖孙舞动奇迹，“乐活”是种精神

2011年10月，小区所在的街道工作人员找到张保娥说：“明年2月1日全市要举行社区舞蹈大赛，你和明明在这一片跳舞跳出了名，我们街道决定选送两个舞蹈，你们是其中的一个。”张保娥忙说：“不行不行，我们哪能代表街道参加比赛啊。”工作人员说：“比赛重在参与，获不获奖不重要，10月下旬街道会给你们安排教练的。”

明明听说可以在舞台上跳舞，顿时手舞足蹈起来。可就在不久之后的一次排练中，他忽然用手按住胸口，嘴里直喊疼，脸上露出痛苦的表情。张保娥赶紧带他去医院检查。医生说，病人心脏肥大，必须立即动手术。

第二天明明住院，他问奶奶：“我们还能上台跳舞吗？”张保娥说：“手术后不能动，哪还能跳舞呢！”明明一听，忙说：“奶奶，我不想动手术了。”张保娥说：“动完手术后，只要你养好身体，我们照样能上台跳舞。”明明这才答应动手术。

手术后，医生嘱咐说：“病人要在家里好好休养到12月底，这期间不能有大的运动。”张保娥严格按照医生的要求，看护好孩子。明明一天天地撕着日历，当他把12月的最后一天撕掉后，笑嘻嘻地把那张日历递给了奶奶。张保娥拿着日历，望着明明的身体，满是心疼。虽然到了医生规定的期限，但这样的身体能去练舞吗？再说还有1个月就要比赛了，现在开始准备也来不及，可明明还是硬拉着奶奶去练舞。

到了练舞场，明明一听到音乐就马上进入舞蹈状态，舞步记得丝毫不差，表情认真，根本不像做过大手术的样子。街道请来的专业舞蹈教练也来了，她看完张保娥和明明的表演后严厉地说：“这样的舞蹈只能参赛，不能获奖。你们没有扎实的舞蹈功底，动作也不精准，而且要表达的感情完全错误。几乎所有的双人舞都是表现爱情的，可祖孙俩之间自然真实的感情没法放进舞蹈里。”这时，街道的工作人员把教练叫到了一边，向她说明了张保娥与明明的情况。教练说：“虽然他们的舞蹈看起来还不错，但是参加比赛的话，绝对不占任何优势，眼前也只能让他们练些基本功，然后再想想怎么办吧。”

第二天，张保娥和明明提前1个小时来到练舞场练习。明明一边压腿，一边问奶奶：“舞台有多大，舞台上还有其他东西吗？”张保娥说：“舞台比我们的广场还大，台上有五彩的灯光，台下有数不清的观众。”明明停下来，拿起毛巾给奶奶擦汗，又问：“舞台在哪里？”张保娥说：“半个月后你就知道舞台在哪里了。”

教练正好看到这一幕，她心头一热，脑海中有了主意。祖孙俩的故事就是最好的素材，他们可以打破陈规，根据自身的经历和身体条件，编排既适合自己、又能表达他们真实情感的现代舞。接下来的半个月，张保娥和明明每天都做强化训练。到了1月31日，爷爷问明明：“你们明天到底跳什么舞时呀，有必要弄得这么神秘兮兮的吗？”张保娥笑着说：“明天你就知道了。”

2月1日晚，爷爷和明明的妈妈坐在5000多人的大剧院的台下，两眼紧紧地盯着舞台，心提到了嗓子眼里。到了第23位参赛节目上场时，主持人说：“这是个现代双人舞，舞蹈的内容取自表演者真实的生活，参赛者是祖孙俩，他们是本次大赛中年纪最小的和最年长的两位，孙子18岁，奶奶72岁，他们表演的舞蹈叫“乐活”。

我们来跳舞范文第5篇

二、教学内容及分析：通过跳竹竿游戏活动，可以发展幼儿身体的协调性和及弹跳能力，鼓励幼儿积极主动愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐，是比较适合中班幼儿的游戏活动课。

三、教学对象：中班幼儿

四、教学目标：

（1）初步了解黎族的音乐文化，了解竹竿舞的知识，尝试跳竹竿。

（2）通过参与活动，提高反应能力及弹跳能力。

（3）在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调。

五、教学过程：

（一）、欣赏录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。

1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）

师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！

那请大家一起来看看……（欣赏录像）

2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）

师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族

对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。

3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？

（二）、实践跳竹竿

1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）

2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）

问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）

3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）

问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）

师：因为老师是有节奏的跳的

4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来x x x x ，小脚也来合一合。

（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开 合 开 合

5、好，我们再来跳着试一试！

刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）怎样做才不会碰到呢？

6、集体商量脚步练习

师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。

7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞。）

（三）、音乐整合跳竹竿

1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）

2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）

（四）、结束

师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。