申论写作技巧范文第1篇

一、申论写作万能模板之分析材料万能模板

吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，原因，现状，对策。

分析材料的时候要问自己五个问题：

1.材料反映的主要问题是什么，

2.材料与材料之间的逻辑关系如何，

3.问题的表现是什么，

4.问题的根源是什么，

5.对策是什么。

二、申论写作万能模板之阅读万能模板。

阅读的基本套路：一勾二概三分类。三遍四步法，用30-40分钟。

第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句，

1.首尾句原则

2.关联词原则

3.常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映，看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。

第二步：概括段落大意。

一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。特别要注意的是典型现象，事例和图表。

第三步：分门别类，梳理材料之间的关系。

横向原则：并列关系如政治经济社会文化原因，甲乙丙丁四种现象等等。对立关系如积极消极方面，成绩和问题等等。

纵向原则：提出问题，分析问题，解决问题的结构。

多层次原则突破单纯的横向，纵向关系来分类，从材料的复杂性出发多角度分析，这也是以后命题的趋势。

第四步：概括主要内容

首先要注意给自己设定的身份。

主旨突出，应用万能模式。八股模式。

三遍四步法实施的好，你的考试就成功了一半。

三、申论写作万能模板之提出对策万能模板

第一步：利用矛盾的特殊性。找出问题根源——先找到特定社会现象表现出来的消极负面影响，根据分析，找到其产生的原因。

因果分析，最常用的方法，在寻找原因的过程中要善于运用辨证思维分析。从客观实际出发，用发展的，联系的眼光看问题，坚持重点论和两点论（多项求异分析）。

1.内外因分析，要注意内外因互相依存在一定的条件下相互作用和转化。

2.利益分析，即主体分析，前提是主体分析，只有找到利益主体，才能明确各方的利益需求，从而找到满足不同主体的合理利益需求的途径，最终解决社会矛盾。

3.多角度分析：政治，经济，文化，社会，历史，现实，内在，外在，尽可能全面到位。

SWOT分析：优势，劣势（企业能够做到的），机遇，威胁（企业可能做到的）

第二步：利用矛盾的普遍性，借鉴万能八条。（内外因分析和多角度分析的写照）

l.领导重视，提高认识

2.加强宣传，营造氛围

3.教育培训，提高素质

4.健全政策法规，完善制度。

5.组织协调，形成机制。

6.增加投入，依靠科技

7.加强监督，全面落实。

8.总结反思，借鉴经验。

具体措施和万能句式

1.领导重视，提高认识

实行一把手负责制

建立和完善引咎辞职制度

建立健全领导问责制度

把……纳入议事日程

加强对问题的调查研究，从源头上理清……问题的来龙去脉。

增强……的意识

倡导……的理念

2.加强宣传，营造氛围

电视，报纸，网络等媒体要通过各种形式宣传……提高广大人民群众对……的认识。

舆论关注

实行典型示范

社会示范

在全社会营造关于……良好的文化氛围

3.教育培训，提高素质

通过……教育培训，提高广大领导干部，工作人员，人民群众的……素质

4.健全政策法规，完善制度。

建立健全各项制度（法律），做到有法可依，对……进行严厉的制裁和出发，严重者追究刑事责任。

激励制度

利益相关制度

分工制度

规则制度

惩罚制度

决策制度：包括社情民意反应制度，社会公示制度，社会听证制度，专家咨询制度，决策的论证制和责任制。

5.组织协调，形成机制

形成深入了解民情，充分反应民意，广泛几种民智，切实珍惜民力的科学决策机制

预防应急机智（编制应急预案，增加人力，物力，财力储备）和保障机制

组织机制，协调机制：包括派工作组，成立专门机构，增加人员等

建立完善各种监督机制

形成信息反馈机制

组织专家制定……领域的实施细则

6.增加投入，依靠科技

在……方面，大力增加财政投入

增加对……的财政和贷款支持

依靠……技术，解决……问题

7.加强监督，全面落实。

加强社会监督（群众监督），设立举报热线（举报信箱）

媒体监督，或舆论监督

领导或上级监督

建立完善系统严格的评价，考核的指标体系

加大整顿力度

违法必究，执法必严，：严厉查处和惩处责任人

发现问题即使纠正，对顶风违纪的行为从严查处，绝不姑息。

有权必有责，用权受监督，违法要追究（强调制权）

对于一切忽视……违反……的行为，要大胆揭露，公开曝光，把……工作置于人民群众和社会舆论的监督之下。

十六大提出：要加强对权力的制约和监督，建立结构合理，配置科学，程序严密，制约有效的权力运行机制，从决策到执行等环节加强对权利的监督，保证把人民赋予的权利真正用来为人民谋利益

8.总结反思，借鉴经验。

总结……的经验教训

借鉴国内外的各种先进经验。

必须注意矛盾的特殊性，具体问题具体分析，有的放矢，万能八条不是万能的，但没有万能八条示万万不能的。能用则用，如果不合适，也没有必要面面俱到。

第三步评估对策的科学性和有效性

1. 当试题反应的问题很多的时候，只有根据题目给定的角色，抓住一条主线，从不同的角度出发，涉及各个问题，才能提出标本兼治的方案。

2. 对策的可行性，方案要能解决现实社会重存在的问题，由谁执行，执行步骤（怎样去执行），何时实施，在什么条件下执行，总之，要通盘考虑，尽量克服与之相悖的因素，切忌脱离世纪，坐而论道

3. 对策要符合政府部门的职能。要合法

四、申论写作万能模板之论证写作万能模板

三大要素：论点，论据，论证。

论点：

整体把握试题，从所获得的不同观点中选取最深刻的，最有现实意义的，最有利于自己发挥的一个作为论点。论点要有政治高度，看到事物本质，有预见性，概括，立场正确，态度鲜明，有创见

突出论点的方法有：将文章的论点摄制为题目，第一段概述材料，第二段单独成段，点名论点，每段分论点紧扣总论点展开，开头结尾照应总论点，最后一段总结总论点。要注意应该采用并列句，条件句等句型，灵活的语言，反复强调重申总论点的重要性，必然性和意义。

论据：真实，典型，全面，新鲜。包括具体或概括的事例，统计数字或图表，亲身经历，引经据典，公理规律等等。

论证

可采用例证，引证，理论论证（通过分析，判断等推理手段剖析事理，分析问题以揭示论点和论据之间的关系，分为因果演绎和多角度演绎，常用没有……就……），假设论证，比较论证（横向，纵向，对照），比喻论证，归谬论证。

三种结构，三段式是总的思路

1.提出问题：引用资料，开门见山。

2.分析问题：紧密结合材料，运用辩证法，重点论和两点论。由此及彼，由表象到本质，由微观到宏观，由特殊到一般。

3.解决问题：由条理，最好和前面的各个问题照应，涉及到相关部门职责的方案要体现各司其职，各尽所能，互相合作的精神。

五个得分突破点

提纲：标题 开头 每一段的开头和结尾 结尾

标题：必须是中心论点，或者反映中心论点

开头：交代事件的缘起，揭示主题，谈主题的影响。有叙述式，引言式和设问式

结尾：概括总结，强调深化主题（或正或反翻新），提出希望或发出号召，上升到理论高度，一般可以纳入“科学发展-社会公正-和谐社会”的话语体系。

过渡：

过渡段：在三个部分之间，可使文章层次清晰，段落分明，前半部分概括上一段，后半部分引出下一段。

申论写作技巧范文第2篇

2013山西公务员申论复习注意事项您了解吗？文都公务员考试研究中心针对这方面的知识进行了总结，希望会对您的备考有帮助。

1.申论学习的态度

这是必须要先讲到的。意识形态决定行为，有什么样的想法会导致做出什么样的结果，所以从内心上必须高度重视申论的学习，罗列详细的学习计划，认真地去付出行动。找出各种解决自己申论中不足之处的办法，并且邀请在申论方面有所专长的朋友，给予相应的指导，进一步提高自己的能力和写作水平。态度决定一切，申论学习来不得半点虚假的，它是思维性的东西，或多或少的反映了你的本人对事物的分析、归纳、理解、应变、决断、处理的能力。投机取巧的心态，或者类似吃补药般的学习，都是不妥当的。但凡想通过自己的努力，最终成功考上的考生，一定会为拿下申论的考试而多方寻找突破的办法。

2.申论写作切忌假大空

毕竟公务员的工作，是要实实在在地解决好社会各个阶层、各个群体矛盾事件，而不是演讲者。演讲者最大的特征就是讲过的话不用去兑现，这与我们的职业要求相悖的，特别是湖北省选拔的公务员，申论笔试中的重要潜规则就是要求你扮演基层公务员的角色，不论你什么岗位，最基本的就是把实践好、维护好、解决好最广大人民的利益和现实客观需要，作为自己行文的根本出发点和落脚点。因此，文章要高度体现切实可行、条理清晰、理论操作兼有的特色。这些话，不是空穴来风，而是我在考试中摸索出来的。

3.申论不是单纯性写作的考试

古时科举考试中，会有专门自拟内容的写作考试，其目的是为了能够从文章中抓取人才，而我们的申论写作考试，虽有些类似，但本质上不同，也不是单纯地考核谁文笔好坏，而是根据给定材料中，林林总总的的事情，在提问要求下进行回答。而不是要你，把文章写得多么华丽，成语漫天飞扬，语句气壮山河。例如，某考友在湖北2010年公务员考试的备考期，写了一排年关于经济发展与环境保护的文章，大作文开头是这样写的：我国进入新的发展时期，发展速度如光速般超越任何历史朝代，我倍感自豪!祖国母亲强大得像歼十战斗机，承载着亿万中华儿女的幸福……..从内容上看该生，情感丰富而跃然纸上，这并没有错。但请注意：申论不是写散文诗歌，要不了那么多的个人主观情感，它应该是根据客观事实，结合当前时政的需要，用接近政府工作中的现实处理方式去作答。文章华丽并不为错，而应该换一种方式，去表述，去体现自己文笔，最基本的一种方法就是据事说理，并切有针对性、条理性、可操作性。

4.申论学习不要走极端

申论写作技巧范文第3篇

工具/原料电脑联网耐心和坚持方法/步骤1每天花10几个10分钟，每个10分钟在题库中看一个小练习。

2先讲公共基础知识怎么备考吧。看每日一练，要涵盖宪法、常识、科技、历史、文学等各方面。

3再讲申论怎么备考吧。多关注时事热点，更多看优秀的申论文章，学习人家分析方法和写作技巧。

4最后，多做真题，进行各省市事业单位真题下载和学习。

申论写作技巧范文第4篇

【关键词】精品课程建设,英语写作,人文关怀,技术精巧

【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097(2010)10―0085―04

一 发展过程

2003年,教育部正式启动精品课程建设项目,至今已有8年的时间了。在这个发展过程中,精品课程的建设,不仅形成了校级、市级、省部级、部级“四级递进”的建设模式,而且也的确成为了反映高校教学质量的一个标杆。其重要性,不言自明。

1 第一阶段

部级精品课程建设,有两个明显的发展阶段。第一阶段,教育部提出了计划用五年时间(2003-2007年),建成1500门部级精品课程。第一阶段,获得部级精品课程的,英语类有27门。

2 第二阶段

2007年新春,国家启动了高等院校“质量工程”建设项目。其中的一个重要组成部分,就是计划在五年时间里(2006-2010),再建3000门精品课程。第二阶段,获得部级精品课程的,英语类有45门。

通过两个阶段的建设,截至2009年,获得部级精品课程称号的英语类课程共有72门。

3 新的机遇

2010年,“质量工程”项目建设接近尾声。第二期部级精品课程的申报,也是最后一年。值此紧要关头,又迎来了新的机遇。新春伊始,教育部了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见稿,针对高等教育的现状,提出了“提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求”(中央政府门户网站,2010)。

《规划纲要》内容,主要是政策层面上的宏观性指导,不可能具体到精品课程建设下一步如何推进的具体问题。但是,有理由相信,各级各类精品课程的建设工作,仍然将是全面推动、有力提升高等教育质量的关键所在。

二 申报感受

自2004年起,清华大学外语系“英语写作”(1-4级水平)课程,就参加了精品课程的申报;连续三年申报,2006年获得成功。 回想起来,整个申报过程值得总结,目的在于互通有无,共同提高。

1 平常心

精品课程申报,有申报资格审查、专家网上初评、会议终审通过、网上公示阶段,好似过五关斩六将,环节诸多,周期漫长,因素良多,聊无定数。感受之一,一要做精心准备,二要有平常之心。评得上,不见得是唯一最好的;评不上,不一定不是若干最好的。

2 差异性

精品课程建设,重在差异性表现,强调“充满理性的与众不同”(Reasonable Differences Being Encouraged and Emphasized)。感受之二,“英语写作”(1-4级水平)胜出,课程差异性功不可没,可以概括为八个方面:

a. 课程体系的创新性;

b. 课程内容的系统性;

c. 课程设置的平台性;

d. 课程结构的贯通性;

e. 课堂组织的生动性;

f. 教学资源的多元性;

g. 材料组织的真实性;

h. 课程建设的技术性。

3 操作性

精品课程申报,贵在体现操作性原则,充分了解不同级别(校级、市级、省部级、部级)、不同评审体系(英语专业教学指导委员会、大学外语指导委员会)的要求与差别,求得操作层面上的有力支撑。感受之三,“英语写作”(1-4级水平)的申报,在操作层面上,淡化了传统的“专业英语”与“大学英语”的二元化分,在更高层面上形成了辐射性的平台课程,为解决教学过程中“量大面广”的问题,提供了一种资源共享的可能,最终获得了专家的认可。

4 程序性

精品课程申报与评审,最讲程序性,每一个环节,都有具体的要求,切忌“想当然”行事。感受之四,事先充分了解程序、期间保持动态跟进、全程注重游戏规则。评审期间,定时异地(局网、外网)查看,网络课件是否能够正常打开、浏览。

5 艰巨性

第一期项目,计划建成1500门国家精品课程;第二期项目,计划再建3000门精品课程。2010年,是国家精品课程(第二期)评审的最后一年,估计竞争更加激烈。感受之五,精品课评审, 难度逐年提升。赶乘末班车,理应直面挑战,准备充分。要有长远眼光,紧紧抓住提升高等教育质量这个永恒主题,迎接可能出现的新一轮课程改革项目的申报。

6 数字化

2007年新年伊始,国家启动了高等院校“质量工程”建设项目。这项总投入为25个亿的教学改革项目,其中一个主要内容就是要通过数字化教学平台的构建,解决大学英语教学的问题。面对这种新形势,如何通过“技术精巧”(Technological Delicacy)手段,实现创新教学(Innovation Teaching)目标,是新时期每个申报国家精品课程团队,都需要认真思考的“宏大叙事”(Grand Discussion)问题。感受之六,“网上冲浪学习半日,胜过实验室里半旬”(“Half day on the Web saves you half month in the lab”)(李喜先,2005: 622)的理念,已经深入人心,信息化、数字化、资源化、区域化、共享化的网络教学与研究,必将成为下一步精品课程建设的规范性、特色化要求。

这些理念,同时也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的发展方向。《规划纲要》明确指出:一是要“加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程”,二是要“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。”

7 针对性

截至目前,确立的部级精品课程中,英语类的已有72门。感受之七,参加申请的教学团队,有必要认真研究已有的部级精品课程,在“知彼知己”的基础上,了解英语圈内已经获得精品课的课程类型与特色,有针对性地突出自己的创新之点,避免重复雷同,才有胜算的可能。教育部在2010年的申报指南中,明确指出几个重复建设的课程类别,不再接受国家精品课程的申报。

8 好运气

科学的发现,有时候靠运气;项目评审的结果,也有运气的成分。感受之八,申报成功,认真准备很必要,机缘巧合不可少。一条重要的原则是――锲而不舍,不断完善,不断进取, 才有可能获得成功。

三 建设成果

1 优质教学,重在资源

高水平的教学,离不开优质教学资源的建设。教学资源的建设,有必要注重信息化、优质化、数字化、多元化、区域化、共享化的特色。显而易见,传统的教学模式,无法充分满足这些要求。网络化教学平台的构建,是保证海量优质教学资源建设的根本出路。这些特色,不但是国家精品课程建设提出的基本要求,同时也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确定的发展目标。

基于这种认识,结合国家精品课程建设工作,经过8年的努力,我们建成了数字化“教学资源平台”(Teaching Resource Program,简称TRP)。这个平台规模大,内容多,功能强。以下,结合英语写作教学中作文的评改问题,介绍“技术精巧”对于创新教学的反拨作用。

英语写作教学,难度最大,问题最多。作文评分和作业批改,就是其中的两大难点。针对这两个方面的问题,我们开发了“写作评语生成软件”(杨永林、丁韬,2010)和“写作多元评分软件”(杨永林、李鸣,2010),旨在强调“人文关怀”与“技术精巧”的有机结合。

2 作文评语,自动生成

没有充分的教师反馈,学生英语写作能力的发展过程,犹如“在黑暗中摸索”一样,始终不得要领。另一方面,作文批改这个环节,又是最能体现“个性化教学”(Individualized Teaching)、“学生为中心”(Student-oriented Teaching)、“任务性学习”(Task-based Learning)这样一些教学新理念的。

中国语境中,要解决作文评改中反馈信息不足的问题,面临着两个方面的困难。首先,大班教学中,作文批改,费时费力。写作教师,往往是心有愿而力不及。其次,作文评改,需要有经验,有责任,高水平的教师,在高校招生规模扩大,优质教学资源匮乏的情况之下,师资准备不够,不易找到合适的人选。

众所周知,“文末评议”,是文章批改中,最为困难的一个环节,一般包括三个方面的内容:给予整体评价;聚焦主要问题;提供修改信息。这个环节中,最为突出的问题是教师反馈信息(Faculty Feedback)不足(Connors & Lunsford 1993;Stern & Solomon 2006),评议话语英语表达单调(杨永林、董玉真,2010)。

为了解决这些难题,结合国家精品课程的建设工作,我们开发了“写作评语生成软件”,通过“三级评议”模式,可以在降低工作强度的条件下,提供充分有效的教师反馈,培养作文修改的能力,提高英语写作的水平。使用这个软件最大的好处是:作文评改的内容与质量,得到了提高;作文评改的压力与强度,得到了缓解。有了评语生成系统这个“文章利器”,不但上述两个方面的问题迎刃而解了,整个评议过程,如图1-图2内容所示,评阅者只需根据印象,设定参数,轻点鼠标,即可完成。

3 写作评分,软件辅助

写作过程中,没有及时的分数判定,学生无法了解自己的进步,不易发现存在的差距,很难找到解决的方法。但是,客观、准确、及时的分数评定,是大班写作教学面临的一大难题。针对这个矛盾,我们开发了“多元写作评分软件”,使得原本需要耗费几个小时,甚至十几个小时的评分工作,现在只要轻点鼠标,即可准确完成。为创新写作,提供了一条“技术精巧”的出路。这个软件基本的设计理念,如图3-图6内容所示,是通过“初始评分”、“结构评分”、“主题评分”、“综合评分”四个层面的操作实现的。

四 结语---希望

精品课程建设,是高等学校优质教学资源建设的一个重要组成部分,同时也是整体提升高等教育教学质量的一项有力举措。规划高等教育未来十年的发展,除了强调教育质量的提升之外,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》还提出了注重人才培养,提升科研水平,加强社会服务,优化教育结构等多项具体目标。

根据《规划纲要》精神,“国家提出要建立高校分类体系,实行分类管理,引导高校合理定位,克服同质化倾向”(张力,2010)。由此推下,特色化、区域化、优质化、应用型的教学资源建设,为各级各类高等学校精品课程的建设,提供了新的发展空间,是大有作为的。

参考文献

[1] Connors, R. J. & A. A. Lunsford. Teachers’ rhetorical comments on student papers [J]. College Composition and Communication, 1993, 44: 200-223.

[2] Stern, L. A. & A. Solomon. Effective faculty feedback: the road less traveled [J]. Assessing Writing, 2006, (11):22-41.

[3] 李喜先.21世纪100个交叉科学难题[M].北京:科学出版社, 2005.

[4] 杨永林,丁韬.写作评语生成软件[M].北京:高等教育出版社, 2010.

[5] 杨永林, 董玉真.“以读促写,以写促读”――“体验英语”视角下的教学模式新探[J].中国外语, 2010, (1): 13-21.

[6] 杨永林,李鸣.写作多元评分软件[M].北京:高等教育出版社, 2010.

[7] 张力.国家中长期教育改革和发展规划纲要高等教育解读 [OL].

申论写作技巧范文第5篇

目前，在国内范围，以不同形式资助的项目种类很多，有政府、地方和部门资助的纵向课题，有企业和各类基金资助的横向联合课题；有要求承担单位有资金配套的课题，也有国家完全负担项目经费的课题；有基础类研究课题，也有开发应用类课题……。但目前来讲，根据我所的性质、行业定位和研发基础等现实情况，近年来和今后一段时间内，我所能够争取的主要是以下几类项目：

1.国家科技支撑计划项目。

2.国家农业科技成果转化资金项目。

3.标准化公益类研究项目。

4.科研院所技术开发研究专项资金项目。

5.“新网工程”项目。

6.其他项目，包括国家“863”计划项目、国家“973”计划项目、国家新产品计划项目、火炬计划项目等。

二、项目申请工作要点

尽管项目的种类有多种，不同的项目其申请材料的内容和格式要求也有不同，但一般应做好以下九项工作：

（一）认真解读《项目申请指南》，判定能否进行申报。

（二）通过解读《项目申请指南》，明确是否有资格申请相关项目。

（三）明确项目支持重点，确定拟申报项目类别

（四）征集、优选和凝练拟申报项目的名称

（五）按照申报要求构建申报材料提纲并组织评审

（六）按照材料提纲细化项目内容

（七）如果有要求，同步进行项目概算书编制（如果要求必须）

（八）形成申报材料初稿，征求意见，补充完善

（九）定稿上报

三、项目申请书写作要点

在进行项目申报时，除严格按照以上申报工作要点做好各项工作外，项目申请书的撰写质量将直接决定着项目申报的最终结果和资金支持力度，是项目申报工作的基础，因此，必须做好。一般来讲，项目申请书的写作要点有以下几个方面：

1.你想做什么？——即你的研究目的。

2.你为什么要做？——即你的研究意义和立论依据。

3.你如何去做？——即你的研究方案。

4.你以前做过什么？——即你的研究基础。

具体来讲，不论是哪种类型的项目，《项目建议书》或《项目可行性研究报告》中都要针对研究内容中提到的研究方法、技术路线和可操作性进行分析论证。以下一些基本内容一般是必须的：

（一）研究目标

1. 研究目标是项目申请的精髓。它必须具体、明确、可行、准确地将你要做什么、希望解决的问题清晰地传递给评议人。

2.研究目标设定后，应设臵达到研究目标的主要研究内容和关键问题。应紧紧围绕研究目标，且内容不能庞杂，切忌面面俱到缺乏重点。

（二）研究背景与研究意义

1.应说明开展此项工作的研究背景，分析以往相关研究基础和实验室支撑条件等背景资料，尽可能介绍申请项目的前期进展和存在问题，表明你将对哪一问题展开研究，或你在工作中遇到了什么新问题和发现了什么新现象而需要进一步进行研究，将这些信息资料收集全进行分析并客观的自我评价，以证明你对问题的选择和分析是正确的，加强对你的信任。

2. 在阐述研究意义部分，应该紧扣二个主题，一是当前经济形势下这一新问题由于什么原因产生，目前已被国家决策层所关注，也出台了若干法规政策，但放眼国际形势，国对的应对措施仍然存上许多差距，这需要一一列出。在国内，尽管政府也注意到了这个问题，但由于诸多因素的存在使得这个问题迄今没有解决或没有妥善解决，列出主要存在的问题。

3.注意阐述项目的立论依据要充分、合理， 特别是要引人入胜、要有近期的文献引证，国内同行的工作要尽量引证，同时避免过激的评价别人工作。

（三）技术方案

这是申请书的核心部分，许多申请人容易忽略它。据统计数据发现，50%以上的申请项目均存在这方面的问题，如不合理、不可行、不具体、非最佳等等。创新的或重要的研究方法、技术路线和实验方案叙述必须清晰、具体，一定要使研究方案与研究目标一致。

（四）项目创新点

为说明项目的特色，提高评审者对项目的关注度，申请者必须充分重视所提出问题的创新性，要讲清楚通过你的研究工作将会给本研究领域贡献什么，增加哪些新的技术；说明该项目与他人研究的主要不同之处和本项目自身的特点。

（五）经济技术考核指标

这是项目技术水平和项目经济社会效益的评价标准。项目的预期研究成果设计，应客观实际，突出重点，考核指标要兼顾可量化的硬指标（具

体的技术和经济指标）与软指标（包括取得的专利、人才培养、、软件登记取得技术指标）以及不能具体量化的指标（如研究团队建设、产生的社会效益、对行业的技术贡献等）。

（六）项目进度计划

预期的研究进展应包括每年的年度进展和每年的主要研究内容。

（七）做好项目预算

项目的经费预算是否合理，直接影响着项目是否能够申报成功以及项目申报成功后的实施质量。预算过高，无力资助；预算过低，无法开展工作。项目预算规模如何控制，一方面要根据拟申报项目的实施需求，同时还要考虑项目的平均资助强度，提出合理的项目预算。注意不同项目的预算科目设计和不同性质资金的组成比例要符合国家相关规定。

（八）其他

1.注意不同项目对课题负责人的一些基本要求，如科技部规定每人只能同时做为一个课题负责人，报上去后会对具有高级职称以上的课题组成员进行检索，发现一人超项即取消资格。。

2.在读研究生、已离退休的，原则上不得作为项目负责人提出申请，但可作项目组成员参加研究。

3.面上申请者应具有高级职称，中级职称的须有两名高级职称的同行专家推荐。

4.外籍客座科研人员以及香港、澳门、台湾地区的科研人员，可以作为项目组主要成员参加在内地进行的研究工作，不能作为项目负责人提出申请。对尚在境外的项目组主要成员，不能在申请书上亲笔签名、合作单位不能盖章的应附本人同意参加合作研究的信件，不要冒签。

5.有的项目，比如申请国家自然科学基金资助项目，允许提出不宜评议所申请项目的专家名单、密封于信封中，钉在申请书的封面。

6.在写好申请书后，请大家站在评审专家的角度上再审核一下，看书写清楚了没有，有没有什么问题。

五、如何提高项目申报的命中率

在决定拟申请的项目后，如何能够提高项目申报的命中率呢？从近年来我所项目申报经验来看，要提高项目申报的命中率，不但选题要准，同时还要有较高的写作水平与写作技巧。

1. 选题要准。关于选题，有两层意思：一是被动去选，比如上面讲的当前我所按政策可以申报的几类课题/项目；二是主动去选，就是根据你的研究工作积累或行业发展需要，先提出合适的课题或项目，再争取国家有关部门的支持，即使一时得不到立项支持，也可以做为预研项目做些基础

性的研究试验工作等待申报机会。不论主动或被动选题，在选题时应注意几个要点：

?基础研究及应用基础研究

?结合国家需求，严格符合指南

?结合自己积累及特点（不赶时髦）

?注意创新、注意学科前沿、交叉和科 学意义

?避免重复（已立项的重点、重大项目）

?有限目标（三年时限，突出重点）

2. 要有较高的写作水平与写作技巧。写申请书必须采用一种说服评议人对你将要开展的工作产生兴趣的方式去组织整个申请书。

?申请书的思想要清楚、明确、严谨，逻辑性要强；

?书写要突出创新点，要有连贯性、前后照应；

?新概念要多费口舌，学术用语要准确，语言表达要具体，防止空泛。 ?不写错别字，要使你的申请书能充分、真实地反映出你的学术思想、水平和研究能力，使参加评审的科学家对你有一个较全面的了解，给你的申请投上赞成的一票。

3.项目信息要填写完整。一般来讲，项目申请书开始部分都要求填写《项目简表》，这是为了满足专家在较短的评审时间内对拟报项目快速全面了解，因此，一定要按申请书中的填报说明来填写申请书简表，尽量必要存在缺项。

4. 对同行评议过程及评议专家的评议重点和要求要有一定的了解。近年来，由于部级项目的申请竞争激烈，使得申请人的表达能力、说服能力和申请经验几乎摆在与项目本身的学术价值处于同等的重要地位。尽管你有了好的想法，申请人也有较高的学术地位和较高的学位层次或行业影响，项目建议书也很出色，但并不能保证一定能申请成功，获得国家资金资助，所以，申请人对同行评议过程及对评议专家评议的重点和要求的了解，对申请书的清晰写作的掌握也是申请成功的一个重要因素。

六、其他几点补充

（一）文笔要精练有力

个人认为这是非常重要的一条。简单地说，就是自已回头再看或者请他人评阅时，很难删除材料中任何一句话甚至是一个字。需要带着强烈的自信心进行写作，逐字逐句地雕琢，尽可能用最朴实的文字描述自己的观点。要做到这一点，除了需要有多年的报告撰写功夫外，执笔者的研究工作基础和对相关领域的技术积累就显得非常重要，不是一朝一夕的事情。

如第一部分-->第一段-->第一句就需要花费许多功夫思量，既要大气，也要切中研究重点。然后就顺理成章地根据研究目的有层次地展开。

（二）研究重点要明确

这一条做得好，表明申请者对拟开展的研发工作的研究思路已经比较清楚了，会让评委感觉申请的项目是可行的。研究重点一般会在申请书中以下六个方面出现：

一是研究意义的最后一段。

一般是在提出意义之前的总结，应该用一二句话对本研究要做什么进行点评，关键在于提出想法。

二是在文献综述的最后一段。

在综述完文献后形成的观点及可能采用的方法，即你要做什么，如何做。

三是研究目标部分。

主要是进一步细化研究目标。

四是研究内容的第一段。

在研究内容的第一段进行总结性陈述，较之前面的表述又有所差异，但核心是一样的，只是换个说法。

五是拟解决关键问题部分。

这一部分需要用心去写，但核心内容还是差不多的，只是需要分门别类地点出来并详细介绍如何实现之。

六是本项目的特色与创新之处部分。

一份项目申请书如何体现出“创新”，是一个很难回答也很好回答的问题。个人认为，项目的特色与创新部分需要结合文献综述来写，一是选题在国际上比较新，是目前的焦点问题且国内很少有人涉足；另一则是当前的国内经济发展形势下迫切需要对这一新问题进行理论与实证的研究。这二方面是互为依托的，缺一不可。研究的创新点主要来源于积累，很多工作事先都应该有所做准备。没有前期的积累，是无法提出创新点的。要简练清晰的解释项目的创新点，在写作之前必须要做好充分的准备工作，之前没有积淀，而拿一个自认为有创新的项目申请书去申请，一般的结果可想而知。

以上六个部分内容的撰写，实际上是从不同的角度来阐述项目的研究重点，相互补充、互为依托。

（三）研究范围要清晰