开学黑板报内容范文第1篇

然而不容乐观的现状是，黑板报这一班级文化建设的窗口,时下已经成为了一项应付学校检查的任务。大多数班级的黑板报呈现出“没人愿意出，出了没人愿意看”的尴尬局面，形同虚设，成了一块食之无味，弃之可惜的“鸡肋”。究其原因，除了形式上的呆板与时效性差以外，种种空洞或不合适的内容是造成黑板报成为“鸡肋”的最大原因。

现象一：成绩排行恼人心

不少班级为了营造浓厚的竞争氛围，激发学生你追我赶，奋力拼搏，将黑板报转化功能，变成月考和期中期末成绩“排行榜”，在黑板报上将学生的成绩从高到低依次排队，此举在召开家长会时尤为突出。在毕业班的黑板报正中央则往往醒目地写着“离中（会、高）考仅有多少天”，以此激发学生“忧患意识”，给每一位学生敲响警钟，时不我待。这些东西天天刺激着学生的眼睛，打击着多数学生的信心，实实在在异化成了应试教育的宣传“窗口”和“帮凶”。

现象二：各科试题轮番攻

有的班级的黑板报，或被个别教师独霸，或被几个教师瓜分，或各个任课教师平均分配。这些教师让课代表每天在黑板报上抄好本学科的试题，下一次上课时当堂校对，教师省时省力，而学生既要抄写又要解答，费时费力，事倍功半，苦不堪言。黑板报异化成了学生的又一大负担，成了一个不折不扣的“试题库”。

现象三：胡拼乱凑“大杂烩”

不少班级的黑板报的内容没有主题，加上学生学习紧张，无力精选内容，不愿精心设计、巧妙构思，所以敷衍塞责，“捡到篮里就是菜”，随手拿着教科书、报纸、甚至流行歌曲、俗笑话，抄到哪里算哪里，抄满为止。

现象四：信笔涂鸦污环境

更有甚者，个别班级的黑板报处于无人管理，放任自流的局面。学生想写就写、想画就画，这样的黑板报非但起不到好的作用，甚至成为了教室的一块“牛皮癣”。

笔者认为黑板报的主题就是一种导向，它不仅是班级精神面貌的一个缩影，也折射出一个班主任老师的管理水准。黑板报所刊登的内容是它的核心和灵魂，其内容总要努力做到言之有物、贴近实际、内容新颖、服务班级，可设置一些专栏、专题性的内容等。

一、思想教育的平台

为打造文化宣传阵地，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。可结合近段时期开展的工作，利用黑板报作为载体，舆论造势，强势宣传，特别是轮到“五一节”“建党节”“国庆节”等重大节日时，要统一主题，规范内容。此外还可以设置诸如“遵规守纪”“诚信待人”“远离”“拒绝早恋”“正视挫折”“勤奋惜时”等专栏，对学生进行潜移默化的教育和影响。

二、师生交流的舞台

1、班主任寄语

班主任是一个班级的核心，班主任应不断用自己的言行影响学生。可在教室后黑板上开辟专栏——“班主任寄语”，每周或每月一换，针对本阶段学生存在的共性问题进行指导。

班主任寄语是班主任老师对学生在学校突出表现作出的评价，主要以表扬、激励学生为主，它是教师和学生心灵沟通的桥梁，宛如一缕阳光撒落心房；它能帮助学生正确认识自己,既看到成绩进步,又看到不足缺点,以便今后扬长避短,朝老师所期待的方向健康成长。

2、学生倾吐心声的窗口

中学生思维敏捷，敢想敢说，且观点独特；另一方面，课业的压力又迫使他们无暇多顾。为此，许多班级在黑板报上开辟了“你说我说大家说”、“留言栏”等，让各位同学发表自己的看法，说自己想说的话，黑板报成了学生倾吐心声的窗口。

三、激励学生的“发动机”

开学黑板报内容范文第2篇

一、利用黑板报，提高版面设计能力

黑板报作为班级文化的一块阵地，既起到宣传引导作用，又让学生开阔视野，学到更多知识。办黑板报既培养了学生的动手能力，又培养了学生收集、筛选、分析处理、利用信息的能力，以及合作、分享等良好的个性品质。

学校经常开展黑板报比赛活动，也经常有班主任找我帮忙，久而久之，我对黑板报的版面设计积累了一些经验。可以借助办黑板报的机会，和学生共同探讨版面设计，把经验传授给学生，那么学生既可以学到版面设计的一些知识，又可以完成教学任务。

当新的一轮黑板报比赛开始了，我在每一个班都布置了一个相同的任务：“怎样设计我们班的黑板报？”学生虽然经常办黑板报，但是在版面设计上没有概念，没有章法，随意性较大。整体看上去比较杂乱，缺乏对美的认识。我用多媒体展示了一些布置合理的和散乱的版面，并作比较，让学生自己去辨别。提出“你喜欢哪种方式的布局？为什么？”等一系列问题。然后加以引导，逐步得出了几种布局方式，如：对称式和均衡式等。“对称”，学生大都知道是怎么回事，也能举出“蝴蝶”和“人体”是对称的最好例子，我告诉学生板报形式的对称基本也是这样的。“均衡”顾名思义就是版面安排平衡、匀称。为了加深学生对对称与均衡的理解，我先让学生浏览了人教版七年级第三单元第二课《精美的板报》中的各种图例，又让学生欣赏了用多媒体展示的一些图例，然后让他们指出哪些是对称，哪些是均衡，结果学生轻松地分辨出了对称和均衡的板报图例。

版面设计是黑板报的最主要部分，除此之外，还有报头、标题、插图等方面。版面分割，可以加深学生对均衡与对称的理解。标题让学生尝试美术字（人教版七年级第三单元第一课《有创意的字》）的写法，了解宋体字、黑体字等基本笔画特点。报头是版面中的最主要图案，而插图是为了弥补版面中的空缺准备的。报头、插图（苏少版七年级上册第七课《图案之美》）提高了学生的绘画能力，让学生明白了版面中图文的主次关系。当这些工作基本完成之后，再进行润色修改，直至版面设计的更完美。

通过这次学习，学生掌握了其中蕴含的许多美的规律，对出黑板报越来越有兴趣，把办黑板报当做一种享受。以后每次黑板报比赛，学生都争先拿出设计的草图，并积极参与到黑板报的创办中。自此，我校的黑板报总体质量水平越来越高。黑板报是校园文化的形式之一，设计制作是校园文化常见的活动。

二、利用艺术活动，锻炼设计制作能力

有一次，几个学生对我说：“老师，我们班准备圣诞节开假面晚会，要求每一个同学都戴假面，可是我们不会做，你教教我们吧。”正巧，在人教版七年级第四单元第三课《独特的装扮》中，有面具制作一课，我想不如趁这个机会，把这个内容提到前面来上，学生的兴趣会更高，效果会更好。

面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前，就有一些部落头戴面具，手挥兵器驱魔。因此当时的面具被人们赋予了神的魔力。面具在形成和发展过程中，与原始乐舞、巫术、图腾崇拜和民间歌舞等相互融合、相互依存、相互渗透，形象而鲜明地反映了中华民族的观念信仰、风俗习惯、生活理想与审美情趣，在一定程度上体现了中华民族的物质追求和精神追求。延续今日，在平日的民俗活动中、舞台上和儿童游戏中，依然能够看到制作的更精美的面具。

有了这个打算，我收集了大量的古今中外的面具图片，如藏戏面具、社火面具、威尼斯面具、日本面具，用多媒体的形式展示了这些面具，让学生了解面具的起源发展。接着展示了一些现代面具，并提出了一些问题，如面具的造型特点、表现内容、表现方法、使用材料等，让学生围绕这些问题展开讨论。我问：“刚才这些面具你最喜欢哪一个，为什么？”同学们立刻七嘴八舌地议论起来，有的说：“这个面具造型奇特，中间狐狸面型，左边是半圆形的扇子。”有的说：“这个面具色彩搭配好，鲜艳亮丽。”还有的同学说：“我喜欢这一个，它图案很夸张，像京剧中的脸谱……”我归纳：一个面具的好坏，它的造型、图案、色彩很重要，因此要把它设计好，要充分发挥想象，使图案新、奇、有创意、有寓意。

那具体应该怎么制作面具呢？学生展开了热烈讨论，经过引导得出结论：1.图案设计，大胆立意，发挥想象。2.铅笔起稿，便于修改。3.彩绘或剪贴形象。4.装饰。5.剪刻。学生自己观察、讨论，一步步得出了面具的制作方法。按照这个方法，学生果真制作出了一件件造型奇特、个性鲜明的面具。圣诞假面晚会办得很成功。

三、利用运动会，培养标志设计能力

标志是一种具有象征性的大众传播符号，它以简练的形象表达一定的含义，并借助人们的符号识别、联想等思维能力传达特定的信息。标志传达信息的功能很强，被广泛应用于现代社会的各个方面。运动会标志设计是人教版七年级下册第三单元第一课《凝练的视觉符号》的内容。如果能把这部分内容放在运动会召开之前讲授，效果会更好。

一个合适的机会，我说：“学校准备开运动会了，到现在还没有合适的标志，学校准备在同学们中间征集，如果设计的标志被采用，学校将对被采用标志的同学颁发荣誉证书，对你们来说，这也是一种荣耀。”同学们兴趣浓厚，积极地投入设计中。

我先用多媒体展示了一系列标志，并以第29届奥运会标志为代表，让学生说一说这个标志由哪些内容组成，有哪些深层含义。学生议论纷纷，有的说：它是由图形、文字和五环组成的，其中图形部分像中国的传统印章。有的说：中间空白的地方像一个奔跑的人形。还有的说：这个奔跑的人有点像“京”字进行书法演变成的。立即有学生总结：这个标志是将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，“京”字经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个奔跑的人形，表意准确，富有中国特色。可见标志设计构思的难题，经过学生的讨论，一下子就解决了，而且印象非常深刻。

开学黑板报内容范文第3篇

文/王江

退休后，我闲着无聊，于是就在小区里与那些老朋友下棋，可是下着下着就没有对手了。这时，小区的物业管理员对我说：“王老，你是老师，下棋又那么厉害。咱们小区里有这么多孩子，你就开个象棋班，孩子们肯定都会来跟你学。”

他的话让我有些心动了。回家后，我和老伴一商量，她非常支持我。有了大家的支持，我真的开起了象棋学习班，就这样，退休没几天，我二次“上岗”了。

起初，我并不打算收费，可是家长不同意，他们说不能让我白付出。刚开始的时候，只有四五个孩子，后来逐渐多了起来。一到晚上，我就开始忙活起来。一个多小时的时间很快就过去，那些孩子的悟性特别高，对象棋也非常感兴趣，进步特别快。

双休日的时候，家长忙，于是都把孩子送到我这里，我就在象棋室里让孩子们下棋或者学习。家长都说我帮了他们的大忙。

退休后的我，最担心的是谁说我不行了，什么事都做不了了，可是现在，我依然能够做事，依然能够发挥余热，每天都很充实。

二次“上岗”，让我找到了快乐的源泉。

我开“童叟门市店”

文/李向红

退休后，我没有迷恋在自己的安乐窝里，而是做通了丈夫和孩子的工作，在镇子里开了一家“童叟门市店”，专门经销老人和孩子们的生活用品。虽然曾经遭到家人的反对——“咱是小家小户，赔不起呀；你有退休金，可以安度晚年，别瞎折腾了”，可当他们看到我乐观向上的精气神儿，后来也相信我、支持我了。

我是一个热心人，在开业之初，就向顾客承诺：凡是在“童叟门市店”买东西，我都会从每笔收入中拿出5角到1元作为爱心基金，然后买些学习用品，免费发放给孩子们。

经过两年多的拼搏，我的小店逐渐扩大了规模，我每天都在忙碌中收获着希望。每当听到别人对我说，“你可真不简单，60多岁了，还能把买卖做这么好，佩服啊”，我把小店经营好的决心更加坚定了。

丈夫骄傲地对我说：“你可真不容易，家里家外你是一把手，这辈子娶到你，是我们家的福气！”看到家人的欢笑，我浑身充满了力量。

我认为，老年人也有自己的价值，也有自己的理想，只要我们奋斗了，付出了，就一定会得到满意的收获。

86岁出健康板报

文/刘炎

家住上海浦东新区曹路镇申华小区的退休工人石其昌，退休26年来，义务为社区出健康科普内容的黑板报达1000多期。2013年夏天，上海出现少有的炎热，居委会干部、小区楼组长劝他在家休息，黑板报停出几期，他说啥也不答应，还应时地在板报内容里增加了如何防止中暑以及中暑急救，怎样使用空调和防止“空调病”，夏天饮食要注意什么等。

开学黑板报内容范文第4篇

消防演练黑板报图片欣赏

        消防演练黑板报图片1

消防演练黑板报图片2

消防演练黑板报图片3

消防演练黑板报内容：消防演习

开学黑板报内容范文第5篇

关键词：版面编排、原则、常见问题、解决方法

黑板报主要是由字和画两大部分构成，其版面编排就是如何组织安排这两大部分，使其构成一个有机的整体。黑板报的版面编排，是指以稿件内容为中心的报头、报头字以及装饰插图等，在长方形黑底版面中的有机组合布局。主要包括文字、插图、装饰图案等，其组合形式是否精彩主要取决于各元素之间的组合关系。我们只要在遵循版面编排原则，了解其规律的基础上，注意编排中碰到的问题并合理解决，就能够做好黑板报的版面编排。

一、版面编排原则

版面编排总的要求是要均衡稳定，指版面上下左右各部分的视觉重量相等，既不能头重脚轻，也不能左右失衡。我们总结说清晰性、易读性、和谐性是版式编排要遵循的基本原则。

1.清晰性

黑板报版面编排中版面运用的元素很多，在设计各个元素的过程中，尽量做到简明扼要，主体层次清晰，主要内容鲜明，使观者一目了然。我们在版面编排前要明确本期板报的主要内容是什么，要选用通俗易懂易记，有积极意义的报头字。一般报头应设计在最醒目的位置，保证版面编排的清晰性、条理性。因为黑板报的版面有限，为了在有限的版面上呈现更多的内容，需要对摘录或原创的文章进行编辑，或去粗存精，或对原始文章缩写。

2.易读性

作为主体的文字和装饰图案，在版面上均有各自的位置，每一种版式设计处理都有不同的含义。但无论是前与后、主与次、分与合的安排，还是大与小、轻与重、黑与白的分布，所有的版式编排手法在原则上都是平等的。它们的运用是为了版面的易读性，为了读者能有选择、有区别、有秩序地阅读。

3.和谐性

在黑板报设计中各种设计元素要彼此呼应、息息相通、和谐一致。正确地运用版式编排的规律，达到形式与内容、局部与整体的完美一致，生动、有序、和谐的版面能给人一种阅读上的愉悦。

二、版面排版规律

排版如同作文章，有它自身的规律。这里需要遵守四个规律。

1、主题集中、层次分明

每期板报只围绕一个主题。在设计版面时，首先要考虑的是主题，再考虑版面的风格。内容决定形式，不同的内容需要不同的形式和感彩来表达，针对不同主题，版面编排要有它的独特性。以政论性、政策性为主题的板报，如贯彻学习十会议精神、法纪宣传专刊等，在编排上要严肃，版面力求端庄、大方、稳重；对综合性内容编排时要求稿件多一些，文章短一些，力求内容有可读性和趣味性，版面生动、活泼、新颖；文艺性的内容编排则要丰富多彩，版面以图文并茂为宜；节日、纪念日为主要内容的版面，应色彩鲜艳热烈，给人以喜庆的美好感受。

2、报头突出、版式生动

报头是板报的招牌，是版面的眉眼，是对整个板报作概括性的自我介绍和一般性情况说明，对于版面的整体设计要求新颖生动、稳定和谐。报头在设计上是为了表明板报的性质和内容，因此报头应放在版面最显著的位置上，常安排在正中央、中上方、左上方、右上方等显著位置，一般为整体版面的1/6左右。

3、标题醒目、字迹工整

俗话说：“看书看皮，看报看题。”板报的标题在设计时更要醒目，字号要大，颜色要鲜艳。在用色和字体设计时，要相互错开，各具特色不重样。这样不仅使人一目了然，而且能吸引读者，美化版面。

同时版面上的字体应清晰、工整、美观流畅。字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇、篇与边之间要有空隙。文字一定要清楚端正，风格统一，以楷书和行书为主。另外，版面始终要保持干净整洁。

4、插图适量、色彩协调

插图是为重要栏目和主要文章而做。目的是为了帮助读者了解文章内容，美化版面，增强其感染力。因此插图的设计应根据内容和版面的需要来定。插图要作得精细小巧，活泼新颖，一般放在文章的前端与文章标题结合在一起。

插图在版面中有多种形式，可以是衬托题目的题花也可以是文章中的尾花。作用是衬托主题、点缀版面。插图太少，版面显得死板，缺乏美感；太多，容易喧宾夺主，导致文章内容少，达不到宣传教育的办报目的。同时整个版面在设计插图和标题时，都应该注意色彩的协调和统一。

四、版面编排常见问题与解决方法

1、板——版面过于呆板，缺乏生动的变化。

解决方法：变化与统一。

变化与统一的结合是设计构成最基本的要求。变化是一种智慧、想象力的表现，可造成视觉上的跳跃。版面的统一，由形象、色彩、线条、明暗、大小、群化、集结、辐射等的配合而产生，为使版面达到预想目标所做的连贯性表现。变化的效果是活泼生动，统一的效果是整体庄重。变化中求统一，统一中求变化是解决板报“板”这个问题的关键。

2、乱——杂乱无章。

解决方法：节奏与韵律。

节奏是音乐术语，韵律是诗词术语。节奏和韵律掌握的好，会产生流动的美感，抑扬顿挫的情调。节奏是按照一种条理和作重复、连续排列面形成的一种律动形式。在设计中有规律的重复和对比因素的存在是节奏产生的基本条件。如文字既有等距的连续，也有渐变、太小、长短、高低等不同的排列。韵律可看做节奏的较高形态，是不同节奏的美妙而复杂的结合。节奏存在于一般的版式设计之中，而韵律只属于那种成功的设计作品。在实际操作中要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。

3、挤和散——过于拥挤或过于松散。

解决方法：比例与尺度——黄金分割

这里主要涉及的是黄金分割这个概念。比例在版式设计中是指整体与局部，局部与局部以及某一整体与其他整体在大小、长短、宽窄、轻重等方面的数量关系。尺度与比例是形影不离的，没有尺度就无法具体地判断比例。和谐、完美的效果依赖于合适的比例与尺度，而最完美的比例尺度就是黄金分割。

4、花——用色不够协调，沉重，色彩搭配不协调。

解决方法：对比与调和。

对比即强调差异性，着意让对立的要素互相比较，产生大小、明暗、黑白、轻重、虚实等的明显反差。对比有醒目、突出、生动的效果。

调和是使两种或者两种以上的要素具有共性、相辅相成，即形成差异面和对立面的统一。调和有适合、安定、舒适、完整的感觉。

对比与调和规律的运用可以创造不同的视觉效果与设计风格。