担当精神范文第1篇

当前，我国正处在全面建设小康社会的关键时期，深化改革开放、加快转变经济发展方式任务艰巨，领导干部面临攻坚克难、担当责任、经受磨炼的严峻考验。绝大多数领导干部大力弘扬担当精神，认真履行职责，带领广大党员群众奋力推进着改革发展稳定的各项工作。但也有那么一些领导干部，对如何履行岗位职责认识不清.左顾右盼，抓工作不知从何下手；作风不过硬，不敢坚持原则，只顾打自己的“小算盘”，矛盾不敢抓、问题不敢管；在急难险重任务面前，推诿扯皮，退缩不前，甘愿做懒官庸官；宗旨意识淡薄，脱离实际，脱离群众。凌驾于群众之上，当官做老爷，、形式主义严重，等等。这些不能担当的种种表现，对党和人民的事业，对改革发展稳定大局危害极大，必须坚决加以克服。

创业维艰，奋斗以成。发展需要有担当精神的创业者，改革呼唤有担当精神的领导者，群众期待有担当精神的为民官。当前，各级领导干部唯有以敢于担当的精神，直面矛盾和问题，接受挑战、迎难而上，开拓创新、奋发有为，以强烈的事业心和责任感，作出无愧于历史、无愧于人民的业绩，才能把改革开放和现代化建设的伟大事业继续推向前进。

坚持原则，忠诚履职。党的原则是长期以来党内形成的政治生活的规矩。综合反映了干部的党性观念、思想品行和能力素质，是领导干部看待和处理问题的准则，必须坚决遵守，执行中不能打折扣。坚持党的原则，首先要担负起发展的第一要务和稳定的第一责任，保证工作任务顺利实现。要对自己从事的职责有清醒的认识和深入的理解，认真查找履职能力方面的不足，抓紧时间学习必备的理论知识和业务知识，提高领导水平和服务水平。要树立正确的权力观、事业观、政绩观，对岗位赋予的权力心存敬畏，秉公用权，不辜负党的培养和人民群众的重托。要在鼓实劲、办实事、求实效上下功夫，一届接着一届干，一级做给一级看，使工作迈上新台阶。

一身正气，敢抓善管。公生明，廉生威。领导干部不但思想作风要正，工作作风要正，生活作风也要正。只有自身处事公道、一身正气，才能够树立威信，让干部群众信服，大胆抓工作、善管理。要重视抓新班子的思想政治建设，突出坚持民主集中制原则这个重点，引导班子成员自觉坚持“四个服从”，正确处理民主与集中的关系.坚决维护党的集中统一。要完善坚持民主集中制的具体制度，用制度管权、用制度管事、用制度管人。领导班子内部，要敢于开展批评和自我批评，弘扬正气，抵制歪风，形成分工负责、团结协作、高效运转的工作机制。“班长”要带头贯彻民主集中制原则，带头接受监督，以宽广的胸怀发扬民主，以正确的方法进行集中，以负责的态度实施监督，提高领导班子的凝聚力和战斗力。

勇于负重，大胆担责。领导干部只有始终保持昂扬向上的精神状态、锐意进取的干事激情、拼搏奉献的顽强意志，勇于负重，大胆担责，才能无愧于人民公仆这个称号。我们面对的是大量的经常性的日常工作。但也有一些专项工作，一些长期不能破解的难题，甚至难以预料的急难险重任务，这是对领导干部特殊的考验。面对考验，要有挺身而出、大胆担责的勇气，头脑冷静、从容应对的静气，缜密考虑，制定预案，果断处置。出现问题和失误，要有胸怀坦荡、承担责任的气度，认真总结和吸取经验教训。

担当精神范文第2篇

同志指出：纪委就是要用党规党纪去对照违纪干部的行为，突出执纪特点，把违反政治纪律、组织纪律作为重点，维护纪律的严肃性，体现纪律审查的政治性。强化执纪意识，加大执纪力度，坚持有纪必执、有违必查、执纪必严。在当前“依然严峻复杂”的形势下，党的纪律审查工作要不断与时俱进，把纪律和规矩挺到最前沿，突出执纪特点，体现纪律审查的政治性。纪委是党内监督的专责机构，是管党治党的重要力量，必须改变惯性思维、找准职责定位，依纪监督、从严执纪，维护纪律的严肃性。

纪委在新常态下如何强化主责，认真履职，只有不断提高执纪意识，推进“三转”、实现“三同”、保障“三头”、划清“三灯”，最终才能不折不扣落实好纪委的监督执纪责任。

一、聚焦主业，推进职能、方式和作风“三转”到位。纪委要练好执纪监督的内功，真正回归本位、突出主业，积极履行监督责任。首先，厘清主业转职能。要把主要精力和工作重心放到监督执纪问责上，突出纪律建设、作风建设和查办案件，种好“责任田”。工作中把监督的切入点从配合开展业务检查，转变到履行职责的监督上来，督促制订并公开权力运行清单，履行职责，做到不越位、不缺位、不错位。其次，强化监督转方式。对重大决策部署情况开展经常性监督检查，确保政令畅通。对突出问题专项治理，要积极进行督办，确保整改到位；要建立长效机制，防止问题反弹。对“三重一大”事项的决策情况进行监督，使监督关口前移。

二、狠抓落实，实现心思、方向和步调“三同”互动。首先，思想要同心。纪委要在同级党委和上级纪检组的领导下履行监督责任。把落实监督责任的过程，作为争取党委支持、促进主体责任落实的过程；把落实监督责任的措施，作为加强党委履职担责、推动主体责任落实的措施。其次，工作要同向。纪委监督责任要紧贴党委主体责任来履行职责。在实践中体会到，党委主体责任不落实，纪委的监督责任就难以落实。党委把主体责任扛在肩上，体现在决策过程中、落实在制度执行上，落实监督责任才能是“双轮驱动”，两者才能相得益彰。然后，节奏要同步。要始终做到“两个责任”落实节奏同步。即业务工作延伸到哪里，纪委的监督就跟进到哪里，与党委的工作节奏“合拍”，履职尽责才能不缺位。

三、严格监管，保障龙头、源头和重头“三头”并举。结合工作实际，为更好推动纪检监察工作扎实开展，纪委可具体抓好以下三个面的工作。首先，要牢牢抓住“龙头”。要紧紧抓住党风廉政责任制这个“龙头”，一把手要与机关各部门、各党支部签订党风廉政责任书。要不断强化党委的“主体责任”及“一把手”是第一责任人的意识。其次，要时时抓住“源头”。以公开为手段，以流程再造为重点，深化治腐反贪“源头”工作，着力打造廉政阳光工程、廉政阳光审批、廉政阳光治理等平台建设。然后，认真开展“违反八项规定”、“反”等专项工作，严格财务管理。同时，要敢于动真碰硬，重点抓好机关纪律作风建设和执纪问责。

四、创新执纪监督方式，筑牢绿灯、黄灯和红灯“三灯”防线。在执纪监督时，既要有润物无声的关怀，更要有当头棒喝的制止，才能使其始终保持清醒头脑。首先，建章立制让绿灯亮起来。纪委要配合党委中心工作，督促机关各部门开展系列“标准化建设”，既鼓励勇于担当干事创业，又有效约束权力的裁量空间，确保权力在规则边界内一路绿灯。其次，警示教育让黄灯亮起来。通过廉政主题教育、警示教育等多种方式，亮黄灯，拉黄线，树立权力边界意识，使党员干部树立强烈的风险意识，做到警钟长鸣，筑牢廉洁防线。然后，要参与重大安全事故责任追究，保持反腐高压态势。必要时采取工作约谈、廉政约谈、书面函询等方式，亮红灯，划红线，及时“制止提醒”。

同志指出：是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，这是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。作为党内专门监督机关，纪委肩负监督各级党组织和党员干部的职责，纪委履行执纪监督职责，必须要有担当精神，这事关党员队伍的先进性和纯洁性，关系从严治党大局，影响廉政建设成效。担当精神是当前反腐败斗争取得重大成效的基础，更是形成反腐败斗争压倒性态势的重要保证。我们要立足于以下几点，切实增强担当精神。

以担当精神做好纪检工作，落实“两个责任”要定责、宣责、督责并重。明晰责任主体，严格按照《》、落实“两个责任”实施意见将责任落实到党的各级组织，点名道姓、落正落稳；细化责任内容，推行个性化党风廉政建设责任书，量身定制各单位责任书内容，让责任书从形式签订向实质履行转型。抓好责任宣传，顺应“抓早抓小”、“纪挺法前”形势，围绕“两个责任”、党规党纪，纵向到底、横向到边，宣教不留空白区；强化监督机制，对领导班子和领导干部在党风廉政建设方面存在的苗头性、倾向性问题，定期提醒、约谈，防早防小防未然；对权力集中、违规违纪高发易发部门实施负面清单制度，列出问题清单，对单销账落实整改，及时咬耳朵、扯袖子，倒逼责任到位。

以担当精神做好纪检工作，遏制“问题”要早防、勤查、严处并举。纪挺法前重在抓早，从建立健全早防体系着力，构建防控机制。发现问题关键在勤，以“钉钉子”的韧劲持续抓作风督查，唱好“四季歌”和“协奏曲”，不给问题回潮和反弹的喘息之机；注重抓“关键少数”，对“一把手”和权力“风险点”，联合财务、审计等部门开展离任离岗审计、经费信息公开和核查等工作，坚持“问题导向”，定时核对账目，及时查究问题线索。整风明纪要在重处，对存在问题的单位坚决“亮剑”，以项目化推进，以数据化考核，对顶风违纪行为，发现一起、查处一起、曝光一起。

担当精神范文第3篇

学习寄语精神展现青春担当。五四青年，当你的事迹镌刻在中华民族争取自由和解放的丰碑上，就注定了责任与使命的代代传承。这里给大家分享一些关于2020学习寄语精神展现青春担当心得体会，供大家参考。

2020学习寄语精神展现青春担当心得

有人说，青春是一首昂扬之歌，回荡着欢快，美妙的旋律。有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽与浪漫的色彩。

101年前，为了驱逐黑暗，争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，织就了一幅最宏伟的青春之图!

现在“五四”运动已作为光辉的一天载入了中华民族的史册。而“五四”绝非仅仅是一个历史事件，它是一种精神，是一笔财富，是青年人对民族炽热的爱的精神，是青年对国家前途命运的关注，乃至对祖国未来的发展、创新、进步的责任的财富。时代赋予我们的光荣的使命，要为祖国的更加繁荣昌盛奉献我们的一切!

今天，“五四”大旗传到我们的手中。我们流淌着的是我们祖先英雄的血液，我们品味着的是我们祖先传承下来的文明。难道我们不该把这赤色的旗帜，这浸染着祖祖辈辈鲜血的旗帜，扛进二十一世纪吗?

青春是整个人生旅程中最绚丽、最奇妙、最灿烂的一站。青春孕育着无穷无尽的能量等着我们去开采、去挖掘、去释放。人生的根本目的就是对于人生价值的认识、诠释、乃至于实现，而青春正是我们青年实现人生价值的黄金时期。历史的年轮已经把人类带入了新千年，而随之扑面而来的就是日趋激烈的竞争。随着全球经济的一体化与中国加入wto，挑战就与机遇并存。作为21世纪的青年要如何实现人生价值，如何把握机遇呢?大家不要忘了我们是学生，学生的使命就是学习。学习决不是一句空话，决不是一个口号，更不是一种装饰。学习要有明确前进的方向，找到自身完美的目的地!让我们的青春之源，源远流长吧!

同学们，不，要是同志们，前进的号角已经吹响，时代在向我们召唤，历史将会永远记住我们的身影。让我们释放青春的能量，去撑起一片湛蓝的天空!

2020学习寄语精神展现青春担当心得2

青年与祖国是一个很古老的话题，不用说顾炎武的天下兴亡，匹夫有责;也不要说梁启超的少年中国说，只从1919年5月4日至今，青年与祖国的关系，就已经讲了整整101年，对于每个青年，爱国、报国、建国的道理恐怕耳熟能详,什么是爱国?面对这样一个话题，范仲淹说：居庙堂之高而忧其民，处江湖之远而忧其居。雷锋说：我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。老山前线的战士说：要是为钱，给我一万元让我在猫耳洞里待一分钟我都不干，但只要祖国需要，我愿在这待上一辈子。这就是爱国，这就是中华儿女的爱国心语，这就是炎黄子孙的拳拳之心，这就是我今天要演讲的题目——爱国，民族之魂。

掀开中国的历史，跳跃在眼帘的是光辉灿烂四个大字，奔腾的长江，宽阔的黄河，造就了一个伟大而倔强的民族，五千年的悠悠文化积淀出一种伟大而崇高的精神，它就是爱国精神，也正是这种爱国精神，让一代代中华儿女魂牵梦萦，让一代代华夏赤子舍生忘死。

有一批优秀的军人，在边疆，在海岛筑起一道坚固的绿色长城。在帕米尔高原上有一个哨所，叫做红旗拉甫，它还有另外一个名字：生命禁区。熟悉地理的人都知道，这里平均日照不足五个小时，长年积雪，就是在这样一个连阳光都罕至的地方，却有一群军人顽强的生存着，这其中有一名中校军官，在这一干就是二十年，直到生命最后八天才被抬下哨所与家人团聚，可这八天，他却连一句话都说不出，连一粒米也吃不下，当儿子说：“爸爸，我已经八岁了，还没给您过过一次生日，今天让我们给你过一个生日吧!”，这名刚强的军官，这名忍受肝癌十年折磨的军官落泪了，他用最后的力气在纸上写道：不要怪爸爸，军人不能战死沙场，也应效力边关!

这就是一个军人对祖国奉献的极致，这就是军人对祖国最深沉的爱的表现，这不正是我们找的爱国含义的答案吗?今天，座的每一位都是爱国的，我也敢肯定每个人都做过爱国之事，爱国是广义的，董存瑞舍生炸雕堡，许海峰夺取奥运第一枚金牌是爱国;踏实工作是爱国，即便是一个顽童捡到一枚硬币交给警察叔叔也同样是爱国，而我们今天努力求学，将来建设祖国，不更是爱国吗。爱国主义就是千百年巩固起来对自己祖国一种最深厚的感情。

爱国的含义大家都已知晓，但怎样去爱国却还没有一个圆满的答案，因为我们每个人的答案都会不同，都要用一生的时间去填写自己的一页。

今天我要说，如果祖国需要，我愿到雪域高原，做千里冰川上的一朵雪莲;我愿到万里戈壁，做茫茫黄沙中的株绿杉;我愿到帕米尔高原上的红旗甫，让绿色在生命禁区里闪耀光芒。我也相信，只要祖国需要，在座的每一位都会义无反顾的献出自己最可宝贵的一切一切，这难道不正是伟大民族之魂的闪现吗?

2020学习寄语精神展现青春担当心得3

又到了春光明媚的五月，又到了百花争艳的季节。在新世纪的阳光和五月的鲜花播洒进每一个人的心灵的时候，我们又迎来了五四青年节。这是我们青年人的节日。

有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。

1919年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四运动”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的“五四运动”的精神。在这种精神里，有着青年人关注国家命运的责任和使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。

今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们青年人的手中。“五四”的精神，需要我们青年人发扬光大。可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一个问题。我们应该拥有一个怎样的青春?怎样的人生?是在浑浑噩噩中度过，还是在拼搏中进步?在学校里，我们经常看到这样的场面，有的同学经常迟到、甚至旷课;有的同学穿拖鞋，有的同学偷偷地躲在学校的某一个角落吸烟，有的同学带起了耳环染起了发;还有的同学一到上课就睡觉……这些不良的行为不仅严重地危害到同学们的身心健康，更为重要的是，这也影响到学校的形象，是一种严重破坏校风校纪的行为。

这些不良习惯为什么会产生呢?有的是因为有的同学在生活方面完全没有自觉性，不能约束和控制自己，随心所欲;也有的是因为有的同学认为学校的纪律太严，完全限制了他们的自由;也有同学认为那是酷的表现……，然而不管是什么原因，这些不良习惯都是不能适应学校生活的表现。我们在学校里，只有在校风校纪的约束下，才能正常地完成学业，如果养成了我行我素的恶习，今后走向社会，是很难立足的。如果这些不良习惯不及时改正，就会误入歧途，小错就会酿成大错。

我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求;如果说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向;如果说学校是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们要学做一个文明的人，一个诚实的人，一个勤学的人，一个守纪的人，做一个“脱离了低级趣味，一个高尚的人”。

我们这群热血青年们，作为未来社会的建设者，让我们现在就开始努力做好自己，回报社会，弘扬五四精神!

2020学习寄语精神展现青春担当心得4

__年前，中国发生了震惊中外的“五四”运动。“五四”运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动标志着中国新民主主义革命的开始，经过“五四”运动的洗礼，中国人民进一步觉醒了。

“五四”运动虽然已经成为历史，但是“五四”精神却激励了一代又一代的有志青年。

中国青年从来就有敢为天下先的传统，“五四”运动倡导的民主，科学精神就是一种创新精神，“五四”运动以来，无论在新民主主义革命还是社会主义建设中，青年都是一支最积极，最有生气，最少保守思想，最富创新精神的力量。

创新精神既是中国青年的光荣传统，又是时代的要求，尤其是21世纪对青年一代的要求当今世界科技进步日新月异，知识经济迅速兴起，国际竞争日趋激烈，我国要在未来国际竞争中占据战略上的主动地位，全面实现现代化建设的宏伟蓝图，实现中华民族的伟大复兴，就必须提高知识创新和技术创新能力。青年是国家的未来，创新的希望在青年，只有提高青年的创新能力，才能提高国家的创新能力，形成国家的创新体系。

发扬创新精神，就要用现代化科学文化知识武装自己。创新不是在沙上建塔，也不仅仅是标新立异而是在继承前人的基础上有所创造，有所前进，继承是创新的基础，学习是创新的源头，在知识经济时代，学习已成为人生第一要义，要取得工作的权力靠学习，作出成绩靠学习，只有不断学习，才能跟随上时代步伐而不是被时代抛弃，创新意味着走在时代前列就更要加强学习，青年时期是学习的黄金时期，要珍惜宝贵年华，如饥似渴地学习科学文化知识，为创新、创业奠定坚实基础，打开广阔空间，提供永不枯竭的资源。

同时发扬“五四”精神也就是发扬爱国主义传统，但时至今日，爱国主义不能只停留在喊口号上也不能动辄就叫“打”。当美国虫子侦察机公然闯入我领空并撞毁我军战斗机时，当我海军防空兵王伟经多方寻救至今杳无音信时，填充在你心中难道仅仅是愤怒吗?我想，在这个高科技的时代，我们只有用知识武装自己，用科技振兴祖国，因此一个二十一世纪的中学生必须是一个热爱知识、勤奋学习、勇于创新的时代新人。

作为青年学生，我们应当在了解中国的历史，坚定理想信念的基础上，勤奋学习，勇于创新，艰苦创业，展现21世纪中国青年的时代风采，实现中华民族在二十一世纪伟大复兴的愿望。

2020学习寄语精神展现青春担当心得5

近代学者梁启超先生在散文《少年中国说》上这么说过“少年智则国治，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”梁启超先生说的好!国家的未来靠年轻的一代，年轻人永远是最敏锐，最勇敢的!

90年前的今天，一批具有强烈爱国心的热血青年，高举科学和民主的伟大旗帜。向黑暗的旧制度，想帝国主义和封建主义发起了猛烈的攻击。揭开了我国历史发展的新篇章，开创了中国历史变革的新纪元。为苦难的中国人民翻身解放开辟了一条胜利的道路。

光阴似箭，近百年的时光弹指一挥间苍茫巨变。而今中华民族又来到了复兴之路的重要路口。在这伟大的历史时刻，我们应更加铭记“五四”运动的精神。因为他是重筹中华辉煌的重要力量来源。

那什么是“五四”精神呢?我认为就是爱国和理想。

爱国，是五四运动的导火线，而五四运动所表现出来的爱国精神在中国历是最早见的。中国青年在民族危亡的历史关头奋不顾身，表现出高尚的爱国情操，和大无畏的英雄主义。今天我们的国家强的了，我们的民族也骄傲的屹立于世界民族之林。五星红旗。义勇军进行曲也得到了世界上越来越多人的尊敬和敬仰!但爱国仍是我们这个时代的主旋律和音。所以我被青年不仅要创造一个科学技术等物质上强大的国家，更要努力构建中华民族优秀的非物质文明。

理想，“五四”经历了90年的风风雨雨。但现实意义不减!一个重要的原因就在于五四时期的青年有着远大的理想，今天我们不乏理想和想法。但一句话说得好“志存高远，重在落实”弘扬五四精神决不是空喊抽象的口号。同样仅立志还远远不够，还必须学会励志和养志。作为青年人我们有黄金般的岁月，我们有昂扬向上的朝气和锐气，我们有迈向成功所具有的能力。是仅仅不够的!我们还必须继续努力训练和培养自己。为实现自己的志向和理想而奋斗到底!

为实现自己理想的例子不胜枚举!06超女总冠军李宇春，是大四学生。在短短的几年内他成为了爱心大使。2007年4月中国红十字基金会宣布“玉米爱心基金”成立!得到了13000多人次捐赠。捐款突破百万!李宇春用这些钱救助了20多名白血病患儿!宇春的行为感动了我们。向宇春这样的人其实很多!07年感动中国人物孟祥斌，他的见义勇为行为感动了我们!2007年11月30日上午孟祥斌带着妻子和女儿，去市区购物。途径通济桥时为救一轻生女青年，纵身从十米余高的桥上跳下，他用最后一丝力气将女青年脱出水面，交到救援人员手中，自己却再次沉入水中!2个半小时被打捞起时以挽留不住他年轻的生命了!他在冰冷的河中睡去，给我们我那一个温暖的启示!他用自己的生命延续了别人!08年512大地震中无数个鲜血的生命为救他人，为祖国没留下任何豪言壮语，悄悄离去!他们的行为感动了我们，感动了我们身边的每一个人!

有人说19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪就是我们中国人的世纪!“远去足音凝重，再创辉煌更汗心”中国经历了几十年的艰苦建设已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展。但我们不要忘记我们仍是个发展中国家，还有许许多多的地方有诗完善和发展。作为新世纪的青年我们有责任肩负起建设的脊梁。

最后我用五四代表人物李大钊《青春》一文中的部分结束我的发言“青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。

担当精神范文第4篇

【摘要】党员必须要发扬勇于担当的精神，勇于担当就是坚持原则、扛起义务、承担责任，它是每一位党员必须具备的基本素质，也是党、人民和国内外形势对党员的基本要求。党员必须要从远见卓识、实干兴邦、锲而不舍等多个方面完善自我，做到勇于担当并且能够担当。

【关键词】勇于担当 责任 人民

勇于担当是我们党的鲜明品格，是我们党的优良传统，更是我们党的制胜法宝。当前正值改革攻坚期、经济调整期、社会转型期、矛盾凸显期，实现中国梦的道路上充满了坎坷与荆棘，迫切需要广大党员勇于担当、能够担当、敢于担当，关键时刻挺身而出，承担起时代赋予的责任，真抓实干、披荆斩棘、勇往直前，创造出经得住时代考验、人民验证的成绩。

一、勇于担当是讲原则、扛义务、担责任

指出：“责任重于泰山，事业任重道远。”勇于担当就是坚持原则、扛起义务、承担责任，这是每一名党员必须具备的基本素质。

讲原则是指把握政治方向、坚守纪律。政治方向上，始终坚定不移地与党中央的思想和政策方针保持高度一致，坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，做到道路自信、制度自信、理论自信、文化自信，时刻保持着“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的情怀。纪律上，明辨是非、敢于亮剑；直面困难、迎难之上；担起责任、抗争到底，敢于同一切违法违纪的行为打持久战，将歪风邪气扼杀在萌芽时期。

扛义务是指自觉履行职责。在自己角色需要的时候，毫不犹豫的全力以赴，绝不推诿扯皮、推卸责任，要勇挑重担、夙夜在公、兢兢业业。

担责任是指为人民的幸福而奋斗终身。党员一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系，生活再苦，有毅力，工作再难，有方法，环境再差，有恒心，以人民的满意度和幸福感来评价自己的工作。

二、勇于担当是对党员的基本要求

说：“遇事无难易，而勇于敢为。”改革无难易、创新无难易、为民服务无难易，实现中国梦无难易，而要勇于敢为、勇于担当，要有强烈的责任意识，要在其位，谋其政。这是对党员的基本要求。

勇于担当是党的事业发展对党员的要求。我党带领人民奋勇抗敌，锐意进取，改变了过去贫困、挨打的局面，一步一个脚印创造出今天的丰功伟绩。“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”作为接力棒的我们不仅要保护好先辈们打下的这份家业，更要开拓创新、推陈出新、勇创佳绩，带领人民群众走向全面小康社会。

勇于担当是人民对党员的要求。“德莫高于爱民，行莫贱于害民。”我们党一切工作的出发点都是为了人民的利益，站在人民群众的立场上立身、处世、从政。我们的人民希望能过上学有所教、住有所居、劳有所得、老有所养、病有所医的生活，我们就要为之不懈的努力。正如总书记说：“人民对美好生活的向往就是我们奋斗的目标。”我们每一位党员都要承担起人民对未来这份憧憬，拥有铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当，扛起时代的大梁，攻坚克难，始终保持着强大的凝聚力、战斗力、执行力，带领人民实现愿望。

勇于担当是国内外形势对党员的要求。当下，国际上竞争激烈，虽没有硝烟弥漫，但科技的竞争、人才的竞争、资源的竞争、领土的竞争都要求我们必须时刻保持高昂的斗志、饱满的激情、敏锐的警觉，稍有松懈便会败于瞬息之间。党内也面临着严峻的考验，尤其是一些党员干部庸政懒政、、脱离群众、形式主义、享乐主义等问题亟需解决。

“政如农功，日夜思之。”党的事业、人民的事业、国家的发展都需要我们思之虑之、警钟长鸣，常抓不懈，对待工作要高标准、严要求，时刻不忘肩负的神圣职责，并为之拼劲全力。

三、勇于担当要有真本事

（一）远见卓识

勇于担当要有敢为人先的远见卓识。鲁迅先生曾说：“世界上本没有路，走的人多了，就有路了。”我们国家发展至今，共产主义事业前进至今，没有先例可循，改革道路开拓至今，我们更是摸着石头过河。因此作为我党的一员，我们必须要高度重视学习、善于进行学习、善于深入思考，健康成长、提高素质、增强本领、不断进步。“没有金刚钻别揽瓷器活”，勇于担当不是逞匹夫之勇，我们要有能够担当重任的能力，要有着眼大局的视野，要有创造性地解决问题的能力，要学会运用战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维、法治思维来解决问题；要有政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要有战略高度和远见卓识，问计于民，问需于民，提出更多为民、惠民、利民的新政策，在改革创新的道路上，做一个敢于尝试、敢为人先的开路者。

（二）实干兴邦

勇于担当要有实干兴邦的思想觉悟和行动力。在过去的2016年，我国完成了97项重点改革任务，出台了419个改革方案，更是让1000多万贫困人口摆脱了贫困。不得不说，这些铁铮铮的成就都是我们广大党员干部脚踏实地的干出来的。在党的领导下，过去那些安于现状、做一天和尚敲一天钟的现象，遇事就推诿扯皮、敷衍了事的现象，能力不够、经验不足、畏首畏尾的现象都得到了很大的改善。而现在更多的是呈现出不畏艰险、勇于创新、吃苦耐劳的意志品质。无论任何时候我们都要牢记“业精于勤、荒于嬉”，无论任何工作都必须明确责任、勇于担当、踏石留印，切实行使好手中的权利，担起肩上的责任。

担当精神范文第5篇

关键词：初中《道德与法治》；担当精神；核心素养培养

担当精神是学生核心素养之一。初中《道德与法治》是实施培养这种素养的主要课程，教师对培养学生担当精神的意义和途径应该有明确的认识。

一、初中《道德与法治》课对培养学生担当精神的意义

（一）担当精神在青少年中有弱化的倾向

改革开放以来，我国由计划经济体制向市场经济体制转变，大力发展市场经济，任何事物的评价就不可避免地带有功利化的色彩，这无疑对人们的思想以巨大的冲击。人们对个人利益看得越来越重，对集体、国家、社会的责任逐渐淡化。这对当前中学生的思想行为产生了重要影响，让中学生从社会上习得了不良的思想观念，社会责任担当意识受到削弱。担当精神教育的弱化，是当代中学生责任担当意识淡漠的直接原因。近年来，素质教育取得显著成效，但也存在课程教材的系统性、适宜性不强，高校、中小学课程目标有机衔接不够，部分学科内容交叉重复，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱等具体问题。要解决这些问题，扭转担当精神在中学教育弱化的倾向，关键是进一步丰富素质教育的内涵，建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准，树立科学的教育质量观。

（二）培养学生担当精神是思想政治核心素养培养的必然要求

《中国学生发展核心素养研究报告》提出，“核心素养是所有学生最关键的、最必要的基础素养，也就是说一个人成为合格的公民，必备的品格是什么，必备的能力是什么。核心素养包括了三大领域，六种素养，十八个指标的核心素养。第一，自主发展，包括学会学习和学会生活。第二，文化基础，包括文化底蕴和科学精神。第三，社会参与，包括责任担当和实践创新”[1]。它代表了中国学生都应该拥有的基础能力。初中《道德与法治》课程对培育学生的核心素养也有必然的价值要求，探索担当精神的培养是内在的价值需求。思想政治教育的核心就是要用正确的价值观引领学生，培育合格的社会主义建设者，在国家正在逐步走向民族复兴的关键时刻，青年学生必须担当自己的历史使命，培养学生的担当精神成为学校教育的必然要求。“今日之责任不在他人，而全在我少年。”梁启超先生在100 多年前就向中国青年一出如此强烈的期盼。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。而现在的中学生，中华民族伟大复兴的目标将在自己手中变成现实，这是当代青年千载难逢的历史荣光，更是咱们当代青年责无旁贷的历史使命，培养学生的担当精神是思想政治核心素养的必然要求。

（三）《道德与法治》为培养学生的担当精神提供了条件

根据2017 年公布的《高中思想政治课程标准》，按照中学教育有机衔接的内在逻辑，笔者认为初中政治课程核心素养也应该包含公共参与，而且初中《道德与法治》课程中有相当的部分属于责任担当的范畴。责任担当作为核心素养的主要内容之一，包含了社会责任、国家认同和国际理解三个具体指标。作为承载国家未来发展希望的青少年学生，需要承担起时代赋予他们的责任，既能明辨是非，又能维护社会公平与正义，还要有对国家强烈的认同感。初中《道德与法治》课程的几大板块都是立足学生与他人、与社会、与国家、与世界的关系展开的，这为实施担当教育注入了天然的丰富资源，也提供了良好的载体，为培育学生的担当精神提供了无限可能。

二、初中《道德与法治》教学是培养学生担当精神的途径

（一）教师教学理念的更新

李晓东提出：“学科核心素养的培育，最终表现为综合意义上的学生发展核心素养的提升，而其关键就在于教师对于这种提升的价值认同和实践推进。”[2]每一位教师都对于教学实践有着自己的种种感受，而有心的教师善于从教学实践中发现更多对于自己的教学改进有重要价值的东西。这种发现，需要教学经验，更需要教学智慧。教师只有积极主动地关注学科核心素养的研究进展，自觉地以学科核心素养培育的新理念和新思路指引自己的教学活动，自觉地优化对于学科核心素养的理解和认识，在主动关注的过程中及时调整和不断深化认识，及时更新自己的课程观和教学观，才能更好地在教育教学实践中迅速展开学科核心素养的培育。

（二）积极探索适宜的教学方式

1.立足学生发现的教法探索教师不再是知识体系的拥有者和解读者，不再是绝对的知识权威，而是学生发现和成长的支持者和引导者。教师要变基于知识落实的“传授”课堂为给予学生学科能力表现和学科核心素养培育的“互动”课堂。要主动关注基于学科核心素养的课程改革进展，主动参与学科核心素养的教学改进过程，主动开展基于学科核心素养的教学创新探索。2.展现活动型学科课程教学设计的思路教师的教学要为学生提供更多主动体验探究过程，经历社会实践的机会；既要设计活动以承载学科内容，又要对学科内容精细化设计。活动设计应有明确的目标和清晰的思路，理清问题设计的主要内容和相关知识，并进行范式化处理。要了解学生对这一设题的认识状况及原有经验，以提高教学的针对性、实效性，力求让教学过程“活动内容化，内容活动化”，使有关活动的测评可操作。还要了解与教学设计相关的实践意义，创设丰富多样的教学情境，引导学生面对生活世界的各种现实问题。如《中国担当》我们就设计了“学生怎样践行中国担当”的讨论题目，让学生明白自己在国家发展过程中可以担当的责任。3.强化辨析和价值引领用支持思想政治学科素养的基本观点统整统筹处理学科知识，通过事例分析展示观点，在价值情景冲突中深化理解，在比较鉴别中澄清认识，在探究活动中拓展深化，引领学生认可、信服、坚信根本价值标准；要立足于当今时展的新变化，直面社会思想文化的影响相互渗透，学生接受各种信息的渠道急剧增多的新态势，提高学生的媒介素养；要着眼于初中学生阶段成长的新特点，引导学生通过开放的辨析式学习过程，理性面对不同的观点。如对于国家安全我们该坚持无国界还是坚持有国界的辩论，有助于学生澄清观念，树立起总体国家安全观。学生只有经历自主辨识的过程，自主作出判断，才能真正实现有效的价值引领。

（三）整合资源，形成培育担当精神核心素养的场域

1.重视对学生的集体责任感的培养学校以主题班会的形式，在一定的阶段围绕担当精神主题对学生进行思想教育。一次精彩的主题班会，会对学生产生深远的影响，让他们的心灵得到洗礼，从而促使学生具有强烈的集体荣誉感。在定期展示评比中，对优秀学生予以奖励，对有问题的学生予以批评，学生通过切身的体验常常能产生强烈的集体荣誉感和责任感，明白自己作为集体的一分子，对所处集体应担负起相应的责任，从而提升其对集体的责任担当意识。2.加强学生的爱国主义教育当一个民族的子孙没有了对本民族的强烈认同感，这个民族就会渐渐失去生存的希望，因而国家认同对处于青少年时期的中学生尤其重要。因此在开展爱国主义教育时，应避免过于侧重形式上的宣传贯彻，与学生实际脱节。在课堂教学渗透中，可以利用典型事例引导学生、影响学生。比如通过叙利亚撤侨，帮助学生体会国家富强的自豪感；通过灾难事件，帮助学生体会一方有难、八方支援的大爱精神；通过“南海问题、阿克赛钦地区中印对峙、中美贸易摩擦、美国制裁华为”，帮助学生体会国家独立的重要性和同仇敌忾的危机感。这些都可以引起学生思想上的强烈共鸣，培育学生的国家认同，从而愿意为实现国家的发展强大而自觉担当。3.开展系列实践活动，让学生明确自身的社会责任责任担当意识培养需要学生对责任担当有明确的认知，更离不开中学生自身的社会实践体验。过去的教育基本忽视了中学生在责任担当教育中的主体性，远离学生的真实体验和切实感受，从而使责任担当教育缺乏实效性。通过开展“道德讲堂”“我为长辈做件事”“社会小调查”等活动，培养学生养成在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心的良好行为习惯，使自己成为社会的好公民。4.重视对学生的家庭责任担当教育教师在课堂上除了讲授专业知识外，可以渗透进感动中国模范人物、道德模范人物等内容，更是可以将亲戚朋友或街坊邻居的感人事例讲给学生听。另外，也可以举行“至亲至孝”等主题演讲比赛，提倡回到家中帮助父母做家务，去敬老院做志愿者等，让学生在情感上引起他们的共鸣，激发他们的情感，从而转化为实际行动，提高学生对父母、家庭的责任担当意识。总之，核心素养中的责任担当是学校育人目标的具体呈现，也是教育实现培养合格公民的重要途径，我们在课程中要始终坚持这一理念，立足担当这一基点，不断探索实践，完善思政课程实施核心素养培育的路径。

参考文献