奥数题及答案范文第1篇

1.

在图中，红色部分的面积________阴影部分的面积．(填“>”、“

【分析】因为，大圆半径等于小圆半径的2倍，即，所以，大圆面积，小圆面积，所以，大圆面积个小圆面积．

因为，，所以．

六年级奥数天天练试题及答案8.11

1、写出所有的两位数，它们的十位数字与个位数字交换后所得到的新数是原数的倍.

【分析】设这个两位数为，则；

可见，符合要求的两位数有：12,24,36,48

六年级奥数天天练试题及答案8.12

1、有个连续自然数的和是196，则此数列的中间数为______，最大数是______．

[来源:学,科,网]

【分析】若存在中间数，则n必为奇数，且中间数，可见是196的约数．

，196的奇约数有：1、7、49；

经检验符合条件，对应中间数为，最大数是．

六年级奥数天天练试题及答案8.13

1、一个三位数等于它的各位数字之和的19倍，则这样的三位数中最大的与最小的的和是______．

【分析】设三位数为，根据题意：；

则

求最大值：当时，，即最大值为399；

求最小值：当时，，即最小值为113；[来源:Z&xx&k.Com]

可见最大值与最小值的和是．

[来源:Zxxk.Com]

六年级奥数天天练试题及答案8.14[来源:学科网ZXXK]

[来源:学科网]

1、请在图中填入九个数：10、11、12、13、14、15、16、17、18，使得连线的三个数之和都相等.

【答案】正中间填写14，其余为（答案不唯一）

六年级奥数天天练试题及答案8.15

1、满足图中算式的三位数最小值是______；

a

b

c

2

1

´

【分析】最小值为102：

六年级奥数天天练试题及答案8.16

奥数题及答案范文第2篇

1.

甲、乙两人分别从A、B两地同时相向而行，甲行了全程的，正好与乙相遇，已知甲每小时行4.5千米，乙行完全程要5.5小时，求A、B两地相距多少千米？

【解析】相遇时甲乙路程比为5：6，速度比为5：6，乙的速度为4.5=5.4千米/小时。A，B两地的路程为（千米）。

2.

甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲车每小时行56千米，乙车每小时行40千米。当乙车行至全程的时，甲车已超过中点12千米，A、B两地相距多少千米？

【解析】甲、乙速度比：56：40=7：5，甲、乙的路程比：7：5。乙车行全程的时，甲车走了，也就是过中点12千米，所以全程为千米。

六年级奥数天天练试题及答案4.8

3.

甲船在静水中的船速是10千米／时，乙船在静水中的船速是千米／时．两船同时从港出发逆流而上，水流速度是千米／时，乙船到港后立即返回．从出发到两船相遇用了小时，问：，两港相距多少千米？

【解析】乙船逆水时候的速度(千米／时)，甲船逆水时候的速度(千米／时)，两船逆水速度比为：，所以乙船到港时甲船行了．乙船顺水速度与甲船逆水速度比为：，乙船返回到两船相遇，乙船行了，所以甲船小时共行了，，两港相距(千米)．

4.

甲、乙二人分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲、乙的速度之比是4

:

3，二人相遇后继续行进，甲到达B地和乙到达A地后都立即沿原路返回，已知二人第二次相遇的地点距第一次相遇的地点30千米，则A、B两地相距多少千米？

【解析】

两个人同时出发相向而行，相遇时时间相等，路程比等于速度之比，即两个人相遇时所走过的路程比为

4

:

3．第一次相遇时甲走了全程的4/7；第二次相遇时甲、乙两个人共走了

3个全程，三个全程中甲走了个全程，与第一次相遇地点的距离为个全程．所以

A、

B两地相距

(千米)．

[来源:学。科。网][来源:学科网ZXXK]

六年级奥数天天练试题及答案4.9

[来源:学|科|网Z|X|X|K]

5.

甲、乙两车分别从、两地出发，相向而行。出发时他们的速度之比是5:4，相遇后，甲的速度降低了

，这样当甲到达地时，乙离地还有15千米．问、两地相距多少千米？

【解析】本题是复杂的变速行程问题，一人变速，一人不变，由于时间相同，速度比为路程比．，现甲的速度为,因此，、两地相距（千米）

6.

上午9点多钟，当钟表的时针和分针重合时，钟表表示的时间是9点多少分？

【解析】时针与分针第一次重合的经过的时间为：（分），当钟表的时针和分针重合时，钟表表示的时间是9点分。

六年级奥数天天练试题及答案4.10

7.

小红上午8点多钟开始做作业时，时针与分针正好重合在一起。10点多钟做完时，时针与分针正好又重合在一起。小红做作业用了多长时间？

【解析】8点多钟时,时针和分针重合的时刻为：（分）10点多钟时,时针和分针重合的时刻为：（分），小红做作业用了时间

8.

铁路旁边有一条小路，一列长为110米的火车以30千米／时的速度向南驶去，8点时追上向南行走的一名军人，15秒后离他而去，8点6分迎面遇到一个向北行走的农民，12秒后离开这个农民。问军人与农民何时相遇？[来源:学科网ZXXK]

【解析】8点30分。火车每分行（米），

军人每分行（米），

农民每分行（米）。

8点时军人与农民相距（500＋50）×6＝3300（米），两人相遇还需

奥数题及答案范文第3篇

一、判断题

1.判断对错.

今天是12月30日，那么明天一定是“元旦”

2.判断

2008年有366天，小明在2月23日出去旅游，10天之后回来，问10天后是几月几日?

28－23＝5，10－5＝5

答：3月5日

3.一年的12个月份中，不是大月就是小月。

4.判断对错

2004年的第一季度有90天

二、填空题

5.一年分成________个季度，每个季度是________个月．

6.2000年全年有________天，二月是________天。

7.按要求填空

3年=________个月

500平方分米=________平方米

70平方分米=________平方厘米

10.6元=________元________角

8.我生于________年________月_________日，到2008年________月________日，我就________周岁了；我的生日是第________季度，这个季度共有________天．

三、单选题

9.单位换算：

（1）3日4时=________日（

）

A.                                      B. 3

C. 6

D. 3

（2）600立方分米=________立方米（

）

A.                                      B. 3

C. 6

D. 3

10.下列年份都是闰年的一项是(

)。

A. 1984年、2000年、2002年                                B. 1900年、2000年、2014年

C. 1992年、2005年、2016年                                D. 1996年、2000年、2016年

11.张华是1998年出生的，属虎．下面（

）年出生的人和他是同一属相．

A. 2008年                                    B. 2010年                                    C. 2012年

12.中心小学7月5日开始放暑假，9月1日开学，一共放假（

）

A. 55天                                    B. 56天                                    C. 57天                                    D. 58天

四、解答题

13.一年中月份天数是31天的（即：所有大月）一共有多少天？合多少个星期？

五、综合题

14.1896年，第一届奥林匹克运动会在雅典举行，第二届奥运会于1900年在巴黎举行……2004年，第28届奥运会又回到了她的故乡——雅典。

（1）到2004年为止，奥林匹克运动会共举行了________届，这期间经历了________年。

（2）举办奥运会的年份一般都是________年，但是100年是________年，全年有________天。

（3）第29届奥运会是在中国举行的，这一年是________年，这一年的2月的最后一天是2月________日。

六、应用题

15.一个门卫晚上9时上班，第二天早上7时下班，他工作的时间是多少小时？

16.猜生日

爷爷说：“今天我真是太高兴了！因为在我生日的这一天第29届奥运会在我们中国北京开幕了。”爸爸说：“我的生日比您小42天。”小玲说：“我的生日是一个特殊的日子，因为我已经8岁了，到现在我才过了2个生日。”

小朋友们，请你们猜一猜，爷爷、爸爸、小玲的生日分别是哪一天？

参考答案

一、判断题

1.【答案】错误

【解析】【解答】明天是12月31日

故答案为：错误

【分析】12月是大月，31天.

2.【答案】错误

【解析】【解答】

29－23＝6，10－6＝4

答：3月4日

故答案为：错误。

【分析】2008年是闰年，2月份有29天，二月份玩了29-23=6天，再3月份玩了4天，据此解答。

3.【答案】错误

【解析】【解答】解：2月不是大月也不是小月，原题说法错误.

故答案为：错误【分析】1，3，5，7，8，10，12月是大月，每月31天；4，6，9，11是小月，每月31天；2月不是大月也不是小月，平年2月有28天，闰年2月有29天.

4.【答案】错误

【解析】【解答】31+29+31=91(天)，原题计算错误.

故答案为：错误

【分析】2004年是闰年，2月有29天，1月和3月都是31天，把这些天数相加即可做出判断.

二、填空题

5.【答案】4；3

【解析】【解答】一年分成4个季度，每个季度是3个月.

故答案为：4；3.

【分析】根据对年月日的认识可知，一年12个月，分为4个季度，每个季度3个月.

6.【答案】366

；29

【解析】【解答】2000年是闰年，2月份有29天，比平年的2月份多了一天，所以总共有366天

【分析】2000÷4=500，所以2000年是润年

7.【答案】36；5；7000；10；6

【解析】【解答】1年=12个月，3年=36个月

100平方分米=1平方米，故500平方分米=5平方米， 1平方分米=100平方厘米，故70平方分米=7000平方厘米。1元=10角，1角=10分。10.6元=10元6角

【分析】常用相邻面积之间的单位进率是100，年月之间的换算关系是12，常用人民币元，角，分也是10的换算关系。让学生明白是大小单位之间的换算以及进率。

8.【答案】2007；1；11；1；11；1；一；90

【解析】【解答】根据实际情况，我生于2007年1月11日，到2008年1月11日，我就1周岁了；我的生日是第一季度，这个季度共有：31+28+31=90(天).

故答案问：2007；1；11；1；11；1；一；90

【分析】根据实际情况写出自己的出生年月，根据出生的月份确定是哪一季度，根据这一季度每月的天数计算本季度总天数.

三、单选题

9.【答案】

（1）B

（2）A

【解析】【解答】1立方米=1000立方分米

1日=24时

故答案为：B；A.

【分析】1立方米=1000立方分米，1日=24时，把立方分米换算成立方米要除以进率1000，把时换算成日要除以进率24.

10.【答案】

D

【解析】【解答】2002不是4的倍数，是平年，故A错误；

1900不是400的倍数，是平年；2014不是4的倍数，是平年，故B错误；

2005不是4的倍数，是平年，故C错误；

故答案为：D

【分析】判定闰年的方法：年份是4的倍数的就是闰年，不是4的倍数的就不是闰年，整百年必须是400的倍数，据此解答．

11.【答案】B

【解析】【解答】解：2008=1998+10

2010=1998+12

2012=1998+14

答：2010年出生的人和他是同一属相．

故选：B．

【分析】12年一个周期，相同的属相，所以1998加上或减去12的整数倍的年份，都属虎；据此得解．

12.【答案】

D

【解析】【解答】解：7月有27天,8月有31天：

一共放假:27＋31＝58(天)，

故选：D．

【分析】本题考查的主要内容是年月日的应用问题，根据年月日的有关知识进行分析即可.

四、解答题

13.【答案】31×7=217，

217÷7=31

答：一年中月份天数是31天的（即：所有大月）一共有217天，合31个星期

【解析】【解答】31×7=217，217÷7=31

【分析】每年的大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。总共7个月，每个月31天，总共217天。每个星期7天，217天，是31个星期

五、综合题

14.【答案】（1）28；108

（2）闰；平；365

（3）闰；29

【解析】【解答】解：(1)2004年为止，奥林匹克运动会共举行了28届；经历了：2004-1896=108(年)；

(2)举办奥运会的年份一般都是闰年，100除以400不能整除，所以100年是平年，平年全年有365天；

(3)这一年是2008年，2008年是闰年，这一年2月的最后一天是2月29日.

故答案为：(1)28；108；(2)闰；平；365；(3)闰；29

【分析】(1)从题中判断2004年是哪一届；用2004减去1896计算出经历的年数；(2)、(3)用年份除以4(整百年份除以400)，如果能整除就是闰年，不能整除就是平年，由此判断并填空即可.

六、应用题

15.【答案】12－9＋7＝10（小时）；

答：他工作的时间是

10小时。

【解析】【解答】

12－9＋7＝10（小时）；

答：他工作的时间是

10小时。

【分析】今天到晚上12时，还有12－9＝3小时，再加上第二天从早上0时到早上7工作的时间7小时，由此解答。

16.【答案】爷爷：8月8日;爸爸：6月27日;小玲：2月29日。

【解析】【解答】第29届奥运会在2008年8月8日开幕，

42-(8+31)=3

30-3=27，

所以爸爸的生日是6月27日。

小玲8岁过了2个生日，她的生日是2月29日。

奥数题及答案范文第4篇

关键词：方正奥思；多媒体课件

中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)05-11405-03

方正奥思多媒体创作工具是方正技术研究院面向教育领域研究开发的一个可视化、交互式多媒体集成创作工具，广泛应用于计算机辅助教学课件的制作。《TC多媒体教室》（以下简称《教室》）系本文作者独立开发的C语言学习辅助课件[1]，本文将以此课件的制作过程为例，介绍利用方正奥思进行综合型多媒体课件制作的设计思想和方法。

1 总体设计

“总体设计”是进行代码编写之前需要完成的、最基本的一个步骤，它包括问题定义、可行性分析、总体描述等工作。就本例来讲，我们希望设计一个C语言的辅助学习综合型课件，包括学习、测试等功能。在根据这一要求完成总体设计后，即可进行第二步骤。

图1 功能模块

2 系统设计

在系统设计这一步，主要确定课件系统的功能模块、目录结构、数据调用方式、课件界面等内容。

《教室》的功能模块如图1所示。主要分为教师、学生两大模块。教师模块可以查询学生的学习、测试情况；对已有的学习内容、学生测试部分的试题或答案、课件收录的历年试卷和精品程序的内容进行修改、增删；学生模块可以查询自己的学习记录、测试成绩；通过学习系统自主挑选内容学习；进行自我测试；查阅历年试卷及答案；查阅C语言精品程序。

所有数据的记录、调用均通过数据库实现。主要包括用户信息库、学习系统数据库、测试试题库、历年试卷库、精品程序库这五个数据库；数据的调用通过数据库的查询功能实现。

课件各模块主要通过菜单操作实现功能调用，《教室》第一版在屏幕上半部设计了一个下拉菜单（如图2所示），以调用各模块功能；第二版主要采用仿XP界面设计（如图3所示），使课件更符合用户的使用习惯。

图2 第一版

图3 第二版

3 素材准备

制作多媒体课件需要的素材有影像、声音、图片、文字等。其中视频处理软件主要有“会声会影”等，音频处理软件主要有“Sound Forge”等，图片处理软件主要有“Photoshop”等，文字处理软件主要有“Word”。

在制作的过程中，需要注意方正奥思所支持的各类素材的格式，如图片对象支持的格式有：*.bmp，*.tif，*.gif，*.jpg等；声音对象支持的格式有：*.wav、*.mid、*.mp3等。

4 功能模块制作

4.1用户情况记录功能的实现

用户情况记录功能主要通过读/写用户信息数据库实现。主要字段有：用户名（不允许重复）、登录密码、上次登录时间、总登录次数。针对学生用户还要加上以下字段：上次学习内容的章、节编号，总的自我测试的次数，最后五次测试的成绩等。

当使用者每次登录时，即查询用户信息数据库中有无该使用者信息，若无，则提醒该使用者注册；若有，则进入欢迎画面，调出数据库中的相关信息，提供用户参阅，并将当前时间写入“上次登录时间”字段（通过系统函数GetFormatedTime可取当前的系统时间和日期），将“总登录次数”加1后重新写入数据库。

数据库的相关操作可以通过对象的动作实现，在如图4所示的对话框中点击左窗格动作类型的“数据库”，右窗格即可显示相关具体动作。

查询功能可以通过“数据管理”――“查询”――“创建查询”建立。初级用户可以创建“可视化设计”，高级用户可以创建“SQL”设计。

图4

4.2学习系统、历年试卷、精品程序等功能的实现

学习系统数据库主要字段有：章、节号（不允许重复），学习内容等；历年试卷库主要字段有：试卷年份，代号（上半年/下半年），试卷内容，试卷答案等；精品程序主要字段有：编号（不允许重复），程序设计要求，程序代码等。

当用户点击菜单选择某章节内容进行学习时，即根据“章/节”字段查询具体学习内容，将结果反馈回屏幕，并将该章节号码写入用户信息数据库的“上次学习章、节编号”。历年试卷、精品程序的设计与此类似，通过查询关键字段而实现相关功能。（历年试卷模块界面如图5、图6所示）。

图5

图6

需要注意的是在设计用于显示文本的对象时，要注意文字对象和文本对象的区别，文字对象用于显示少量文字，而文本对象用于显示大量文字，并支持图文混排（在本例中涉及到图文混排的内容，均以*.rtf格式出现，既利于对象显示又利于数据库调用）。

4.3自我测试功能的实现

该部分的设计是整个课件的重点，也是其中最难实现的一部分，主要利用的是方正奥思的Rand函数和数据库查询功能，本文将重点介绍此部分内容。

4.3.1设计要求

用户进入自我测试模块后设置题型、难易度、题量和章节号码（操作界面如图7所示），进入相应的测试模块。

图7

单选题可用鼠标直接点击相应的选项进行选择（如图8）；多选题用鼠标点击复选框进行多个答案的选择；判断题与单选题操作类似。题目及选择项的出现顺序是随机的。

图8

当用户完成所有的习题后，系统提示可以交卷（或用户希望终止测试时，点击交卷）。交卷后，系统会自动判断答题情况（对、错和未做的题数）。在交卷前，用户可进行答案的修改，交卷后只能查看得分、每题的正确答案和答题情况。

4.3.2功能实现

4.3.2.1相关数据库的设计

随机出题功能能否实现的一个重要基础就体现在数据库的设计中，其中核心的设计除了题目、选项以及与答案相关信息的数据表外，还要设计将来用户答题情况的相关数据表。

首先是与题目相关的数据表（以下简称数据表1），主要字段有：索引号、章节号、难易度、试题类型（单选、多选、判断等）、已选标记（用以记录自动出题过程是否已经抽中该题）、题目内容、顺序号（用以随机排序）；

然后设计与答案相关的数据表（以下简称数据表2），主要字段有：索引号（与对应的题目的索引号一致）、选项_1、选项_2、选项_3、选项_4（假设每题是4个相关选项，第一个选项是正确答案）、选项_1～4已选标记；

最后是设计与用户答题相关的数据表（以下简称数据表3）：索引号（设计时为空值，答题后该字段值与用户所答的题目的索引号一致）、正确选项、用户所选选项（设定若为空，则用户没有做该题；否则该字段内容为用户所选的选项）。

4.3.2.2随机数的产生

随机数利用Rand()函数产生，其值在0到32767之间，是整型数据。要产生某个范围内的整型的随机数，可以采用以下公式：

Round ((上限-下限+1)* Rand()/32767+下限)

4.3.2.3随机出题的实现（主要通过数据库查询功能实现）

方法一：

S1：产生一个“索引号”范围内的随机数T，在数据表1中查询对应字段与用户所选章节号、难易度、试题类型一致且“索引号”字段与随机数T一致且“选择标记”字段值为“未选”的一条记录。将该记录的“已选标记”字段设置成“已选”（防止随机出题时出现重复），然后将该记录的“题目内容”读出至程序。

S2：到数据表2中查询“索引号”与S1中的随机数T一致的记录。然后产生一个1～4范围内的随机数A，根据该随机数A将“已选标志”字段值为“未选”的对应“选项”字段（选项_1～选项_4中的某一个）读出至程序，并设置该选项对应的“已选标志”为“已选”。然后再产生一个新的随机数A’，再读出“已选标志”为“未选”的选项……直至将4个选项随机读出至程序。

S3：将S2中索引号的值、正确选项的位置记入数据表3中对应的字段。

S4：用户答题，在数据库3中新建一条记录，将用户所选选项记录至数据表3中对应字段。

S5：重复S1～S4，直至达到用户所选自测题题量。

方法二：

S1：使用数据库查询功能得到查询表：在数据表1中查询对应字段与用户所选章节号、难易度、试题类型一致的数据记录，产生查询表Test_questions。

S2：产生一个随机数，赋值给查询表Test_questions的第一条记录的“顺序号”字段；指针下移一条，再产生一个随机数，赋值给当前记录“顺序号”字段……重复执行直至所有记录的“顺序号”均已赋值。

S3：将查询表Test_questions的记录按“顺序号”字段值的降序或升序重新排列，设置记录指针指向第一条记录。

S4：从查询表Test_questions的当前记录读出“索引号”、“题目内容”等。

S5：选择项的读出、用户答题情况的记录与方法一类似。

S6：记录指针下移一条记录，重复S4～S6，直至达到用户所选自测题题量。

需要指出的是，在测试模块执行完后，注意需要将修改过的试题库的部分字段值恢复为默认值，以保证下次使用（如将数据表3的“用户所选选项”字段恢复为空值，否则下次测试或其它用户进行测试就可能调出以前测试所作的答案）。

4.3.2.4自动判断答案及打分功能的实现

该功能的实现只涉及到数据表3。

S1：统计数据表3记录的个数，即可得到用户的答题量Total（也可以直接调用用户所设置的题量的值）；设置变量Blank_Num（记录用户未做的题目的个数）、Right_Num（记录用户做对的题目的个数）、Error_Num（记录用户做错的题目的个数）的值为0；

S2：设置记录指针指向第一条记录，判断“用户所选选项”字段的值：若该字段值为空的，则表明用户没有做该题，将变量Blank_Num的值加上1；若该字段的值不为空的，则继续判断该字段的值与“正确选项”是否一致，若一致则表明用户答题正确，变量Right_Num加1，反之错误，变量Error_Num加1。

S3：记录指针指向下一条记录，重复S2的判断过程，修改对应的变量的值，直至数据表3最后一条记录。

S5：根据Total、Blank_Num、Right_Num、Error_Num这四个变量的值，即可以实现测试情况的统计，用以打分。

4.3.2.5查看正确答案的实现

查看正确答案部分的程序设计思想与自动判断答案及打分部分的类似，在这里就不再赘述了。

4.4教师用户功能模块

教师用户主要功能是可以对数据库的内容进行增删或修改，均可以通过对象动作中的数据库基本动作实现。

5 功能测试

功能测试也是课件创造过程中不可或缺的一项工作，主要用于找出程序设计、代码编写等过程中存在的漏洞。具体的方法可以参考《软件工程》相关书籍。

6 其它注意事项

6.1色彩设计

多媒体课件的配色要充分考虑课件的明视度和清晰可读性，并同时注意色彩心理学、环境心理学等各方面的内容，以便使设计的课件能利于学生保持良好的学习状态。

6.2背景音乐的设计

背景音乐的设计与色彩类似，要考虑到使用者的心理因素，不要采用过于激烈或悲伤的音乐，另外最好加上背景音乐的音量调节功能。

6.3打包注意事项

方正奥思设计的程序在打包时最好将运行库同时打包，通过在打包时选中“自动运行”选项即可实现。

6.4扩展应用

在VB、VFP、Authorware等软件中，也有对应的随机函数和数据库相关功能，上文所提到的相关程序思想在此类软件设计课件时也可以应用。

另外在实际应用时，如果对数据库修改对应的题目和选项等字段的值，就可适用于多种学科，极大地提高了课件的开发效率。

参考文献：

奥数题及答案范文第5篇

仿用句式就是根据题目要求，依照特定句子的句式写一句活或几句话。仿用的关键在于准确把握所给例句的内容与形式。要求仿写的句子涉及内容、形式、修辞、字数四个方面，综合考查审题、运用、表达等多方面的能力。它依循的原则是：一是开的束缚性，就是说一定符合题目要求，不可另起炉灶；二是内容的创造性，内容上不要再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。

类型一：补写式，即要求根据所给语境的特点，补出相关句子。如

(2007，宁夏海南，22，6分)仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_______________，_______________；_______________ ，_______________。生活向每个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

[解析]补写式仿句题首先要注意题干要求，如题中明确要求要依照文中开头一句的句式，即要明确，开头用的是“没有……，可以有……”的形式；“补写两个句子”提示我们注意句子的个数；运用上比拟的修辞方法；“ 使文段语意完整”即要求符合语境，因此要整观语段，语境中“找到自己的色彩”显然是要求仿写句子要有自己的个性特点，还要看到“大海”、“小溪”及“粗犷豪放”、轻盈从容“的相关性。

[小结]补写式仿句的方法步骤：

1、明确句式

2、注意句子的个数

3、注意修辞方法

4、分析句中隐含的信息

[答案]没有夏雨的倾情挥洒，可以有春雨的温情抚摸

没有松树的坚毅不屈，可以有的悠然从容

类型二：续写式，即按给定的句子，续写相同类型的句子。如

（2007，天津，23，4分）在下面横线处，续写两句话。

兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；

荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；

答： ______________________________

[解析]续写式好像很简单，没有什么具体要求，但恰恰相反，要求都隐含在给定的句子之中，因此关键是分析给定的句子。此题的句子就是：……因……而存在，而……也因有了……，才多了些……，少了些……。其次，要看到句中的因果关系，如“兰”与“春”、“荷”与“夏”的关系。再则，要知道句子之间的相关性，前面“兰”“荷”都是植物，“春”“夏”是季节，仿句时要再另举两种植物，对应的季节应是“秋”“冬”，并且这两种植物分别应是这两个季节特有的植物。

[小结]续写式仿句关键是分析给定语句的隐含信息。一般要明确：

1、例句的共同特点，如句式等。

2、单个句子内部的关系，如因果、转折、假设、顺承等。

3、句与句的相关性，这样才知道下面仿什么。

4、明确事物的性质特点，不能另起炉灶。

[答案]菊因秋而存在，而秋也因有了菊的蓬勃，才多了些丰腴，少了些贫瘠；

梅因冬而存在，而冬也因有了梅的芬芳，才多了些生机，少了些冷寂。

类型三：命题式，即先给定一个语言材料，再另外命题进行仿写。如

（2007全国Ⅰ，20，6分）请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。

太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。

答： _____________________________________________

[解析]命题式一定要扣住所给定的内容“梦想与现实”，看清句子个数，明确比拟的修辞手法，另外还要分析给定的例句明确隐含信息，两句之间是对比关系，因此仿句中“梦想”与“现实”也要是对比关系。

[小结]方法和步骤：

1、注意命题内容

2、看清句子个数

3、明确是何修辞

4、分析隐含信息，找出句意关系

[答案]梦想热情、豪迈，带着四射活力，给生命以激情；现实朴实、沉稳，带着似水柔情，给生活以清凉。

类型四：仿段式，仿段式分为仿歌词、诗歌，即按照给定的歌词、诗歌进行仿写。如

（2007湖北，22，4分）为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个崇文区乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵。

这是一个欢乐的世界， 这是一个欢乐的世界，

沐浴奥运风，我们青春豪迈。_______________

心连着心，手拉着手， _______________

朋友走到一起来。 _______________

共着一个梦想，_______________

友谊的圣火传递千秋万代。 _______________

[解析]仿歌词、诗词，内容容量较大，相应难度增加，但一定要注意在形式上与例句保持一致，内容上和上文有所联系。扣住“这是一个欢乐的世界”这个主体内容来写，要和奥运会有关，情感是“欢乐”的。

[小结]仿歌词的要求是：

1、注意内容，让写什么写什么

2、形式和例句保持一致

3、情感色彩要一致

4、如果是诗歌的话还要有哲理性

[答案]高擎五环旗，我们激情满怀，

山连着山，水连着水，

大家走到一起来。

同在一个地球，

文明的种子撒遍五湖四海。

另外，2007年高考仿句中出现了一种新题型，即开场白式仿写。

（2007江苏，20，5分）“同一个世界，同一个梦想”，是2008年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎接奥运主题活动主持人的开场白。

甲：2008，我们将迎来一次体育的盛会，

乙:2008, 我们将迎来五大洲的宾朋。

合：我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！”

甲：我们来自不同的国家，

乙： ______________________________

甲：我们有着不同的肤色，

乙： ______________________________

合：但我们生活在同一个世界。

甲：同一个地球孕育了我们的生命，

乙： ______________________________

合：我们――有着对梦想的追寻。

甲：我们都渴望和平与安宁，

乙： ______________________________

甲：我们珍视友谊和荣誉，

乙： ______________________________

甲：让我们的世界更完美！

乙：让我们梦想成真！

合：同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运会圣火在北京点亮。

[解析]做好此题关键是一定要对开场白这种解说词有所了解，句字形式与原文保持一致，字数相近，内容上围绕“2008年北京奥运会”，还要扣住“同一个世界，同一个梦想”这个中心，不能偏离这个话题。

[答案]我们拥有不同的文化；我们说着不同的语言；同一个太阳温暖着你我他；我们一样追求繁荣和幸福；我们珍惜爱和被爱。

（2007辽宁，24，3分）仿照下面的句式和辞格，另写一句话。假如我是一朵雪花，翩翩地在半空中里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬……

答： _____________________________________________

（2007福建，16，3分）根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想和对比，表达自己对生活的某种（不拘泥于句式，40字以内）示例：

鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打；小草看似寻常，却更能承受酷暑严寒。