五一活动软文范文第1篇

关键词： 软式垒球 阳光体育活动 实践对比法 调查问卷法

随着阳光活动在小学的推广与普及，越来越多的体育项目充实到阳光活动中，其中软式垒球对于丰富小学体育阳光活动内容，促进其开展有很好的作用。软式垒球运动本身内容丰富，形式多样，兼具竞赛和游戏于一体，且对场地的要求不太严格，使学生的可参与性高，学生非常喜欢这项运动。我们可以通过在不同年级开展不同的软式垒球项目丰富阳光活动，促进学生身体素质的提高，培养学生的集体意识、团队精神、文明礼仪。通过对老师和小学生的调查和询问探索怎样才能更好地开展软式垒球活动，更好地促进阳光活动，让学生在阳光活动中得到乐趣，更好地锻炼，更好地成长。建议全国的小学都要在阳光活动中开展这项运动，与其他运动一起丰富学生的阳光活动方式，更好地促进学生的身心健康发展。

1.研究目的

随着国家对学生体质越来越重视，阳光活动在全国迅速普及开来。国家开展阳光活动的意义在于发展学生的身心健康，但其现实开展却存在着体育活动内容不够丰富，学生只能开展跳绳、踢毽子、丢沙包等传统体育游戏，缺乏新鲜感，走形式，学生随便活动缺乏组织性、游戏性和竞技性，而篮球足球等项目由于安全性和场地等方面的限制而难于在小学开展等缺点。如何在阳光活动中更好地丰富和发展学生和老师的活动内容在当前显得极为重要。软式垒球运动在国际上被称为“teeball”，是指进攻方使用球棒击打放在击球座上的软式棒垒球，争取进垒、得分；防守方接到进攻方击出的球后，通过各种传接球的配合阻止进攻方进垒、得分的一项竞技性运动。

1.1软式垒球的概念

软式垒球运动取消了棒垒球运动当中的投手，把击打对方投手投出的高速飞行的球改为击打放置在击球座上的固定球，从而大大降低了击球难度，有利于提高学生参与和课堂教学密度。同时，通过简化规则、软化器材（软式垒球的球和棒已经相当软）、缩小场地等方法，使其成为学校体育课程和阳光活动课的优质教学资源和男女老幼均可参与的大众健身运动。

1.2软式垒球的起源和发展

澳大利亚和新西兰在1980年首先将软垒运动作为棒球和垒球的入门游戏，向6至12岁的小学生推广。这是软垒作为一项正式的运动向全球推广的开始。

随后在欧美等多个地区得到广泛开展。在国际棒球联合会和国际垒球联合会的配合下，编辑完成了以6至8岁孩子为对象的teeball规则，从而使软垒这项运动的发展逐步走上正轨。

虽然国际垒联和国家棒联对软垒进行了初步规范，但其开展依旧存在差异。美国的软垒器材相对于亚洲的要硬一些，防守方要求戴手套；而亚洲的软垒器材是塑胶质地的球棒和发泡塑料的球非常柔软，非常安全，不会给学生带来伤害，所以防守方不用戴手套。所以这项运动非常适合亚洲许多国家的实际情况，在亚洲得以迅速发展。

1.3软式垒球在我国的发展概况

2004年，软垒由民间引入我国，国内一些中小学校将其引入课堂，收到了很好的教学效果。2006年，中国垒球协会正式宣布：teeball正式进入中国，国家体育总局正式命名为“软式垒球”，同时在全国推广。2007年，软垒被列入《中国教育学会“十一五”科研规划课题》。2009年七月，“全国软式垒球锦标赛”在北京举行，参赛队伍达到了14支。后来在连续举办了两届的基础上，由国家体育总局批准，正式成为独立举办的国家赛事。随后，各个分站赛在全国各城市开展起来。经全国教育科学规划领导小组审批，《推广软式垒球运动对阳光体育开展、促进学生身心健康的实证性研究》课题正式列为国家社会科学基金“十二五”规划教育科学课题。

2.研究方法

2.1实践对比法

通过在鼓楼小学三年级、四年级各五个班开展软式垒球游戏和在比赛和在同年级各五个班不开展这项比赛和游戏班级的对比得出：在开展这项运动和比赛班级的学生更快乐，更愿意参加阳光活动，觉得阳光活动更有意思。没有开展软式垒球的班级的学生非常向往开展这项运动。且其组织性、安全性、趣味性、集体性和锻炼学生身心健康的价值作用得到了学校领导、老师和家长的肯定。学生主动要求参加软式垒球队，希望参加软式垒球的比赛。而软式垒球的比赛气氛同时潜移默化地影响着学生，球队的相互呼喊和竞技使他们更加团结、更加有集体性、荣誉感；同时对于学生开朗乐观性格的培养有很大的促进作用。而软式垒球本身的文明礼仪对学生良好礼仪习惯的养成具有很好的促进作用。

软式垒球的比赛可控制性强，比赛激烈，对于培养学生的奔跑能力、灵敏反应能力、锻炼学生体力，锻炼学生身体素质具有很好的促进作用。软式垒球适合在阳光活动中开展。

2.2调查问卷法

软式垒球开展一个月后，对十个班进行了调查问卷，分别是三年级五个班和四年级五个班，总共458名学生。调查的问题如下：

（1）你喜欢软式垒球在阳光活动中开展吗？

（2）软式垒球在阳光活动中开展之后，你是不是更加喜欢阳光活动了？

（3）你喜欢软式垒球十大游戏中的哪些游戏？有不喜欢的游戏吗？

（4）你是喜欢和别人玩其他体育游戏还是更喜欢参加软式垒球游戏和比赛吗？

（5）在软式垒球活动中你学到了什么？

对收回的458名学生的有效问卷进行分析，得出以下结论：学生对问题1和问题2的答案都是学生很喜欢软式垒球，且软式垒球对阳光活动内容是一个很好的补充。问题3的回答很多且不统一，但大家都喜欢这些游戏，这说明可以在阳光活动中不停地变换游戏以满足学生的心理要求。问题4学生的回答“更喜欢参加软式垒球游戏和比赛”。问题5学生告诉我们他们在软垒活动中学到了机智勇敢、团队配合和良好的礼仪行为习惯、锻炼了身体。综合分析得出：孩子们喜欢软垒，软垒丰富了阳光活动，发展了阳光活动，使学生更加喜欢阳光活动，促进了学生的身心健康发展。

五一活动软文范文第2篇

作为活动主办方，中国电子信息产业发展研究院党委副书记兼纪委书记宫承和指出：“云计算、物联网、移动互联网、大数据等新模式、新业务的不断涌现，使信息技术应用加速从基础设施和硬件设施为中心，逐步向以软件和信息服务为中心转变，软件和信息服务在经济社会发展中的基础性、战略性、先导性的作用日益凸现，系统集成能力已经成为决定软件和信息服务业发展水平的核心竞争力，我国方案商在为用户提供优质服务的过程中不断发展壮大，已经成为我国电子信息产业，特别是软件和信息服务业的骨干力量。”

工业和信息化部软件服务业司副巡视员谢渡婴介绍说：“2011年在国发四号文件等产业扶持政策的推动下，我国软件和信息技术服务业持续快速发展，软件业务收入超过1.84万亿元，同比增长32.4%，超过十一五期间平均增速4.4个百分点，实现了十二五软件产业的良好开局。十二五期间软件和信息技术服务业将继续保持平稳较快发展，预计到2015年软件业务收入将突破4万亿，年均增长24.5%以上，占信息产业比重达到25%。信息技术服务的收入将超过2.5万亿元，占软件和信息技术服务业总收入的比重超过60%，近年来云计算和物联网以及移动互联网等新技术、新业态、新模式正在蓬勃地兴起，用户的需求也在发生巨大的变化，软件和信息技术服务将迎来新一轮的发展机遇，以软件和信息技术服务为主要业务模式和手段的方案商群体，必将在软件和信息技术服务业进一步发展当中，发挥更加重要的作用。”

活动中，中国工程院院士倪光南对行业发展趋势做了系统的剖析，阐述了五大行业发展趋势：一是服务化当前成为软件和信息服务业的主流趋势；二是行业再次进入整合回转优势的时代；三是在云计算时代，开源软件可能会逐步发展成为主流软件；四是软件服务外包将会加速发展；五是信息安全问题日益突出。因此，他指出发展和使用自主可控的软件和信息服务非常重要，在新一代信息技术发展的推动之下，我国方案商应该抓住机遇，加强自主创新能力，争取在新的形势、新的业态下做大做强。

在活动现场，中国信息化推进联盟正式宣布成立“方案商专业委员会”，并举行了揭牌仪式，致力于促进我国方案商健康、快速的发展壮大。中国信息化推进联盟秘书长刘献军女士为方案商专业委会员首届10家理事单位颁发了荣誉证书。

五一活动软文范文第3篇

脑瘫即小儿脑性瘫痪的简称，又称脑性麻痹(cerebral palsy,CP),是以中枢性运动功能障碍为主的致残性疾病。Rosenhaum P等人2007年在《The Definition and Classification of Cerebral Palsy》一书中，提出了脑瘫的最新定义：脑性瘫痪是由于发育中胎儿或婴儿脑的非进行性损伤所致持续性运动和姿势发育异常、活动受限的一组综合征。脑瘫常并发感觉、知觉、认知、交流、行为紊乱、癫痫、继发性肌与骨骼问题［1］。

1 祖国医学对脑瘫的认识

祖国传统医学没有脑瘫的病名，但历代对相当于本病的“五迟”、“五软”、“五硬”“痿证”等有关描述记载却不少。早在《诸病源候论?小儿杂病诸候》中，便有“齿不候”，“数岁不能行候”，“头发不生候”，“四五岁不能语候”的记载。《小儿药证直诀?行迟齿迟》中也有“长大不行，行则脚细，齿久不生，生则不固”，以及“久不生，生则不黑”，行迟、齿迟、发迟等证候，并未明确提出“五迟”。直至《宗金鉴?幼科心法》方将古代分述的各类迟证，归纳在一起，并冠以“五迟”名称至宋代以后《婴童百问?五软》又提出五软名称，如云:“五软者，头软、项软、手软、脚软、肌肉软是也”。在《古今医统?五软五硬》中又提到了五硬，“五硬证，头硬不能俯视，气奎胸隔，手足心冷如冰而硬，名日五硬。”而痿证确切的说应该属于五迟、五软的继发病症。即脑瘫患儿因长期的异常姿势，异常运动而至的肌肉废痿不用。

祖国医学认为脑瘫的病因不外乎先后天因素两方面：先天因素:父母精血不足、孕母患病、胎气受损等可导致患儿精髓不足、筋骨弱而发病。如《幼幼集成?胎病论》载:“胎怯者，……非育于父母之暮年，即生产多之孕妇”。《活幼心书?明本论?五软》日:“或父好色贪酒，气体虚弱，或事已迈，而后见子”。《活幼心书?明本论?五软》云:“有因母血海久冷，用药补而孕者，……爱自降生之后，精髓不充，筋骨痪弱，肌肉虚瘦，神色昏慢，才为淫所侵，便致头项手足身软，是名五软”。后天因素:幼儿护养失宜，饮食不调，外感六淫，内生痰饮、癖血等，加之后脾胃虚弱，气血生化不足，为邪气所犯而发病。脑瘫发生的病因多端，这些因素皆可使脏腑、经络功能失调，气血运行不畅，而产生全身或局部的瘫痪症状。

2 对阴阳的认识

《庄子?天下》中说“易以道阴阳”。阴阳五行是易学的基础，也是中医学的基础。中医强调人体整体性，然后将整体分为对立统一的两个属性——阴阳。中医理论认为：人体生病是由于人体的阴阳失衡，治病的根本是帮助病人调节阴阳使其达到阴阳平衡的过程，疾病的发生从根本上讲是阴阳的相对平衡遭到破坏，出现偏盛偏衰的结果。《素问?至真要大论》云：“谨察阴阳所在而调之，以平为期。补偏救弊，恢复阴阳相对平衡，促使阴平阳秘，实乃治愈疾病的关键。如果一个人阴阳平衡了，身体自然会健康。

中医里表里、寒热、虚实都是疾病过程中所表现的一组组既对立而又统一的正反现象——阴阳。从每组正反两方面对立的意义来说，表证、热证、实证可归属于阳证范畴；里证、寒证、虚证可归属于阴证的范畴。因此，阴阳八纲中总纲，一切病证都可以归之为阴证或阳证的大原则中。治疗上根据阴阳理论确定治疗原则：阴阳偏盛的治疗原则；阴阳偏盛形成的是实证，总的治疗原则是“实则泻之”，即“损其有余”。其中阳偏盛而导致的实热证，则用“热者寒之”的治疗之法，阴偏盛而导致的寒实证，则用寒者热之的治疗方法。阴阳偏衰的治疗原则：阴阳偏衰者出现的是虚证，总的治疗原则是“虚则补之”，即“补其不足”。分而言之，阴偏衰产生的是“阴虚则热”的虚热证，治疗当滋阴制阳，《内经》称之为“阳病治阴”。阳偏衰产生的是“阳虚则寒”的虚寒证，治疗当扶阳益阴，《内经》称之为“阴病治阳”。阴阳互损的治疗原则：阴阳互损导致阴阳两虚应采用阴阳双补的治疗原则。对阳损及阴导致的以阳虚为主的阴阳两虚证，当补阳为主，兼以补阴，又称补阳配阴；对阴损及阳导致的以阴虚为主的阴阳两虚证，当补阴为主，兼以补阳，又称补阴配阳。

因此小儿脑瘫从临床表现来看，四肢主要以肢体强直，肌张力增高，肢体活动不灵表现相对较多，四肢软弱无力，肌张力减弱则相对较少。按阴阳属性来划分，肌张力增高属于阳，肌张力减弱则属于阴，肌张力不高不低则属常人，则阴阳平衡。按中医对疾病的认识来划分，小儿脑瘫属于“五迟、五软”“五硬”“胎弱”“胎怯”“萎证”等范畴，五迟、五软、萎证、胎弱、胎怯则属于阴，五硬则属于阳的范畴。

3 小儿的生长发育特点

小儿是成人的幼年时期，其不同于成人之处，是未成熟的机体不停地向成熟方面发展，经生长发育达到阴足阳充的成人标准。因此小儿时期的生理、病理与成人相比，均有明显的差别。年龄越小差别越大。这些差别就形成了小儿生理、病理方面的特点。

3.1 生理特点。

3.1.1 脏腑娇嫩，形气未充：是对小儿脏腑器官及体格发育未成熟，功能未完善的概括。小儿生理与成人生理相比，是处于脏腑未壮，精气未充，气血未足，经脉未盛，筋骨未坚，腠理未固，神气怯弱的状态。

3.1.2 生机蓬勃，发育迅速：小儿脏腑娇嫩形气未充属稚阴稚阳之体，必然要向壮大、完善、成熟方面发展。小儿发育的速度犹如草木的萌生一样，年龄越小生机越旺盛，生长发育的速度越快。如小儿的语言、动作、智力、牙齿、体重、身长的发育，从无到有．从弱到壮，从小到大，从少到多都是遵循这一自然规律发展的。这种生机蓬勃发育迅速的现象．称为“纯阳”，迅速发育的儿体，称为“纯阳之体”。

五一活动软文范文第4篇

【关键词】移动应用软件 五专生 英语学习

【Abstract】This paper aims to explore the feasibility of using the APP to assist five-year college students’ English teaching，Questionnaires，experiment as the main research method，by comparing the data concluded：Using APP in five-year college students’ English teaching can stimulate students’ interest in learning English，strengthen effect of English teaching.

【Key words】APP five-year college students English learning

一、研究背景

当前，五年制大专学生的英语成绩普遍较低，在五专英语教学改革中，受传统的英语教学观念的束缚，英语教学的改革步履艰难。本论文结合当前移动数据应用于英语教学的研究现状，针对五专生英语的学习要求及学习规律和用户在移动环境下的学习特点，使英语教学不受时间和地点的束缚，满足学生学习的需求。

1.五年制大专学生的现状。五专生是指应届初中毕业生直接考入高等学校，接受学制五年的文化素质、专业理论和专业技能的大学专科教育。五专生由于本身的英语基础较差，对英语学习的兴趣不高，出现上课玩手机的现象，几乎人人都有手机，在这种情况下强制收手机，效果并不理想，学生会产生逆反心理，反而影响教学效果。

2.移动应用软件辅助英语教学的模式。

（1）网络资源辅助教学。利用无线网络可以获得丰富的英语学习资料，帮助学生解决学习中遇到的困难。例如：利用有道翻译官查找单词，在]有网络的情况下也能顺畅使用，同时配备强大的摄像头翻译和拍照翻译功能，无需手动输入也可快速获取翻译结果，并且带有丰富的例句参考，可以学以致用。

（2）英语学习的移动应用软件。通过智能手机下载英语学习的移动应用软件学习英语。随着越来越多的软件被开发出来，英语学习软件的优势越来越明显，涉及英语的单词、听力、语法等各种形式。例如百词斩，根据自己的水平选择不同层次的单词，然后考虑好每天自己能背几个，制定好计划，系统会自己分配单词。特色就是使单词不那么枯燥乏味，每个单词下配有四张图片，其中一张图片很形象的表达这个单词的意思。每天的任务背完系统会自动筛选你出错比较多的几个重复复习，有音标有解释有提示，强化记忆英语单词的效果。

（3）教师自主研发移动应用软件。教师可以试图以只能手机为平台，设计并开发一款基于智能手机的五专生外语移动学习软件，旨在营造一种正式学习与非正式学习相结合的学习环境，更多的是让学习者在现实情境中有效的运用他们在课堂上所学的外语知识。教师在讲授教学内容时也可以将所讲授的内容，通过APP软件共享让学生观看学习，以增强师生的互动性。

二、研究设想

笔者提出如下假设：将移动应用软件引入英语课堂教学，能够提高学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，一旦学生对英语产生兴趣，学习起来不枯燥，成绩自然会提高。

三、研究方法与过程

笔者从学校护理专业的五专新生中选取人数相等的两个班级，分别对普通班和实验班实施传统教学法和移动数据应用辅助教学法，充分利用移动应用软件如英语趣配音、百词斩、走遍美国等，实践为期一学期，通过观察法和实验法得出结论。选出实验班级后，了解学生拥有手机的情况，对实验班和控制班进行测试，了解学生的英语水平，实验结束后进行测试，将结果进行对比，得出实验结论。

四、实验结果分析

测试前实验班与控制班的学生对英语感兴趣程度均不高，实验班对英语感兴趣学生比率为34.3%，而控制班对英语感兴趣学生比率为33.5%。对比得出两个班级学生的实验前成绩测试差距并不明显，英语水平基本相同。试验后两个班级学生的学习兴趣差异较大，实验班感兴趣的学生达到61.2%，而控制班却有所下降。由实验后测试的成绩可以看出，经过一学期的实验，采用移动应用软件辅助教学的班级有良好的教学效果，学生学习成绩有所提高。

五、结语

教师利用移动应用软件辅助英语教学，充分利用手机为学习服务，通过看听等可视内容的学习，提高学生学习兴趣和参与课堂的程度，提高学习效率，教学效果明显。手机的应用已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，如何利用手机成为教师教学的帮手，值得我们教师深思。

参考文献：

[1]吕红红.基于智能手机的移动学习应用于高职英语翻译教学的可行性研究[J].学周刊，2015（01）：20-21.

[2]郭严如.基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究[J].校园英语，2015（17）.

五一活动软文范文第5篇

一、基本情况

（一）精心组织准备

主要开展四项活动：

1、成立领导机构。9月2日，我镇经济社会发展软环境建设动员大会召开后，于9月3日及时成立了xx镇软环境建设工作领导小组和办公室。

2、召开动员大会。领导小组成立后，制定了《xx镇经济社会发展软环境建设工作实施方案》（甸发〔XX〕88号）。9月5日下午，召开了经济社会发展软环境建设活动动员大会，向广大干部职工传达县委、县政府关于开展经济社会发展软环境建设的有关文件精神，并对经济社会发展软环境建设工作进行全面动员和安排。

3、组织学习交流讨论会。9月7日，全镇干部职工认真组织以“促进思想解放，营造良好环境，推进经济发展”为主题的软环境建设学习交流讨论会。大家紧紧围绕贯彻xx届五中全会精神，结合自身学习感受和联系当前工作，畅所欲言，讨论热烈，相互启迪，拓宽视野，统一了思想，明确了思路，形成了共识。会上，软环境建设工作领导小组组长周应军同志对深化软环境建设工作提出“一二三五”工作思路，即一是确定一个目标，全面提高机关工作效率和行政效率。二是增强两个意识：服务意识和创新意识。三是实现三个转变:分权向分事转变，后台向前台服务转变，议事向做事转变。五是体现五个标准：上级交办工作无障碍、协调工作无阻力、职责交叉工作无扯皮、困难工作无推诿、行政审批无投诉。

4、向社会作出服务承诺。9月9日，镇党委书记周应军同志就优化经济社会发展软环境向社会作出服务承诺。同时，各村居、站所就优化经济社会发展软环境建设制定了服务承诺书，并抓好服务承诺的兑现和落实工作。

组织准备阶段，各村居、站所共组织学习30次，72人参加了学习交流讨论会。

（二）工作准备扎实有力

制定了“动员部署、征集意见、召开专题民主生活会、制定整改方案和通报民主生活会情况”五个步骤的工作计划，从上至下带动全镇领导干部思想观念的转变，切实增强加快发展的危机感和紧迫感。

1、动员部署。9月10日，召开自查自纠阶段工作动员会，对学习教育阶段进行认真总结，对本阶段进行了工作安排和部署。

2、征集意见。由于服务对象较为分散，从9月11日起，办公室采取发放征求意见表的形式先后向14个村（居）、22个镇直单位、4个企业发放了40份调查问卷表，广泛征求各方面人士对开展软环境建设活动的意见和建议。截至9月12日，收回34份调查问卷，回收率达85%。在收回的34份中，思想观念满意的有28份，占82.35%，基本满意的6份，占17.65%；服务态度满意的有30份，占88.24%，基本满意的4份，占11.76%；工作作风满意的有29份，占85.29%，基本满意的5份，占14.71%；依法行政满意的有25份，占73.52%，基本满意的9份，占26.48%；办事效率满意的有26份，占76.47%，基本满意的8份，占23.53%；廉洁自律满意的有32份，占94.12%，基本满意的2份，占5.88%。同时，梳理出意见、建议9条。形成《〈xx镇经济社会发展软环境建设活动调查问卷表〉汇总情况》由主要领导及时向xx镇党委领导班子成员进行了反馈。

3、召开专题民主生活会。9月13日，经过充分准备，召开镇领导班子专题民主生活会。专题民主生活会紧紧围绕“解放思想，深化改革，扩大开放，改进作风，提高效能，优化服务”这一主题，结合征集到的意见和建议，开展了严肃认真的批评与自我批评。

4、制定整改方案。专题民主生活会召开后，根据“一二三五”工作思路，在广泛征求意见的基础上，制定了《xx镇领导班子软环境建设专题民主生活会的整改方案》。整改方案的内容突出“解放思想、转变观念；突出工作重点、营造一流软环境；转变工作作风、提高工作效率”三个方面，共包括8项具体内容，分为短期整改、中期整改和长期整改三个阶段，能够自行解决的，立即进行解决；对不能立即解决的问题，向群众作了解释；需要长期努力的，作了早安排。同时，方案还明确了“党政主要领导负总责，责任领导牵头负责，各村（居）、站所具体抓落实”的工作机制，落实了整改责任。

5、通报民主生活会和整改措施的情况。9月14日上午，镇软环境建设工作领导小组召集各村（居）、站所负责人参加的会议，通报了镇领导班子召开专题民主生活会的情况，并对制定的整改措施进行通报、征求管理和服务对象的意见，进行了修改完善。

（三）集中建设初步显成效

认真制定了工作计划，9月15日上午召开动员会，对自查自纠阶段进行总结，对本阶段工作进行部署，并结合各村（居）、站所实际开展具体工作。

1、深入推进“阳光政务”工程。凡是与经济、社会管理和公共服务相关的政务信息（除涉及国家秘密和依法受到保护的商业秘密、个人隐私外），都如实进行公开。同时，重点抓好公布领导干部工作职责和工作电话后的相关工作。截至10月10日，全镇各村（居）、镇直各单位的职责权限、办事准则依据、办事时限、收费标准、服务承诺、重大事项的办理结果、重要决策、廉政规定、监督办法、责任追究办事程序等内容共计向社会公开126项。

2、建立软环境建设监测点。在甸阳卫生院、国税分局、各便民服务代办点建立了镇软环境建设监测点共16个，定期或不定期采取问卷调查、实地走访、召开座谈会等形式，对机关作风、行政效能进行监测，促进经济社会发展软环境的改善。

3、项目建设方面。xx镇项目办牢固树立了“争分夺秒、刻不容缓”的意识，结合落实国家、省市县的项目规划，密切配合，形成合力，依法依规，不断创新项目争取方式，着力推动重点项目建设。截至10月10日，对6个重大项目的研究、确定和储备；对12个重大项目建设进度的动态监测；建立了领导班子联系项目制度、政策处理责任制度、定期通报进度制度、考核奖励制度4项；进一步落实重大项目建设工作责任制和项目所在地责任制，形成镇党委政府带头抓项目、项目责任单位抓实施、项目所在地村（居）抓政策处理的良好局面。

4、平安镇创建活动。完善了党政领导和农村干部包案、信访案件定期排查和责任追究3项制度，确保不发生重大恶性事件；深入开展安全检查1次，全力消除各类安全隐患。

5、依法规范行政执法行为。完善了行政执法责任制1项，镇各行政执法单位依据各自权限和职责，将执法项目、执法责任按照责权统一的原则分解细化共142项，并定期对执法质量进行考核。

6、转变干部职工工作作风。以《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》为主要内容，依据《xx镇干部职工管理条例》，对全镇干部职工开展教育培训3次，强化执政为民观念。

7、规范收费行为。为进一步规范行政事业性收费行为，xx镇对全镇各个收费部门涉及的各项收费项目、收费标准、收费依据作了全面的梳理、整顿，结合我镇实际，对国家和省取消收费的项目坚决取消收费，免对收费项目作了公布施行，对应逐次收取的费用严禁一次性收取。针对“乱罚款”、“乱摊派”行为，我镇有关部门通过开展对工作人员的教育、培训共16次，提高相关人员的意识，限制行政执法人员自由裁量权，逐步取消手工填写罚款数额的罚款方式。

8、专项治理小金库。按照中央省市县的部署及要求，在党委政府的统一领导下，全镇XX年 7月“小金库”专项治理工作按照分级负责，分口把关，统筹兼顾，整体推进的原则，结合位实际，全面深入推进了各级党政机关、事业单位、社会团体的“小金库”专项治理工作。

9、加强宣传和舆论监督工作。xx镇政府了2块宣传栏，各村（居）、二级站所制作了10块宣传栏结合“四比四促”活动向公众宣传xx镇软环境建设工作的政策、各项举措，使环境观念、环境教育深入到社区、农村、公共场所、窗口单位等，使软环境建设的重要性深入人心。

10、加强行业作风建设。派出所、税务、工商、卫生院、民政办、劳保所、计生办、党政办等窗口单位围绕“群众利益无小事”这一主旨，进行承诺共9项，其中：在政策、法规规定的办事时限方面的承诺8项；所有窗口单位均公开承诺1项，应收费项目统一按最低限标准执行。通过向社会公开承诺、践诺及评诺，使群众能够得到实惠，实现亲民、利民、为民的目的。

11、强化民主评议政风行风工作。采取“上下联动、条块结合、面向社会、群众参与、评议系统、覆盖行业”的方式，把民主评议政风行风工作与创新争优活动相结合，全面加强政风行风建设。一是我镇建立健全了纠风工作责任制；二是完善了管理制度，通过开展教育、培训加强自身建设，切实解决损害群众利益不正之风的情况。

12、建立健全各项工作制度、机制。一是建立快速反应机制。办公室对我镇各重大事项进行了及时梳理，并通过发放简报、电话短信等方式及时向有关部门通报，做好超前预测和服务。二是建立人大、政协监督检查机制。每季度组织镇人大代表、镇政协委员对全镇软环境建设情况进行视察，听取意见、改进工作。三是建立和完善群众监督机制。建立软环境投诉举报中心，集中受理涉软问题的投诉和举报，向社会公布受理举报的地点（镇软办举报邮箱镇一楼）和电话（镇软办举报电话：8127332）。四是建立软环境建设责任制。进一步明确和理顺镇软环境办公室的职能，建立《软环境派驻跟踪制度》、《重要信息告知制度》、《大额罚款预告制度》等制度，完善内部运行机制，充分发挥综合协调作用。把加强软环境建设列入重要议事日程和工作考核内容。五是建立督查督办制度。对涉软督办事项，由镇软环境办公室牵头，分解立项，相关部门按照职责范围和分工，各负其责，协同办理；对任务交叉或涉及几个部门的督办事项，由主办单位和协办单位共同办理。六是完善对企业的检查机制。每季度召开一次企业座谈会，每季度通过向企业发放问卷了解软环境工作中存在的问题，每半年企业对镇直各单位进行一次评分。

二、存在问题

经过各村（居）、二级站所干部职工的共同努力，软环境建设活动取得了一定的成效，但工作中还存在一些不足和问题，主要表现在：一是个别同志思想认识还不够到位，对软环境建设重视程度不够；二是学习抓得不紧，存在时紧时松的现象；三是长效机制有待逐步建立和完善。