班门弄斧句子范文第1篇

1、试驾现场有工作人员讲解怎样去试车，但在这方面不甚专业的我还是不敢班门弄斧，以免贻笑大方。

2、“当然可以，”安琪说，“一千九百年前不是有人做到了吗？我这可能是班门弄斧了，请原谅。”

3、他老是对总裁说该如何管理业务，就跟班门弄斧似的。

4、闻得亭亭姐姐学问渊博，妹子何敢班门弄斧，同他乱谈。

5、不要教鱼游水，不要班门弄斧。

6、一旦被他逮到镇守龙门在行家里手面前班门弄斧的机会时，约翰-全然顾不上新泽西似火的骄阳或者是多上一堂季前赛练习课。

7、说到写文章，我实在不敢在你面前班门弄斧。

8、个人认为：一个年轻同志如果讲业务，在老同志面前无疑有些班门弄斧。

9、对不起，班门弄斧。其实我是半桶水，还在学习。请多多指教，不足之处请多多见谅。

10、你在著名华文作家的面前卖弄华文，岂不是班门弄斧。

11、先生大名，如雷灌耳，小弟献丑，真是班门弄斧了。

12、用不着教你的祖母如何吸食鸡蛋，不要班门弄斧。

13、其实在数码科技版很多时候都是我问你问题的，现在反而调换身份，并不是因为我班门弄斧，()只是尽自己的能力帮助人。

14、他可是大名家，你别班门弄斧了。

15、在您面前，我怎敢班门弄斧，随便发言呢？

16、今天在各位名家面前谈创作，我真是班门弄斧了。

17、今天我竟然在专家面前大谈科学，真是班门弄斧。

18、我这点浅见，在行家面前，不免有点班门弄斧了。

19、你少在那儿班门弄斧了，在座的有哪个不是专家？

班门弄斧句子范文第2篇

班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。

出处：宋朝欧阳修《与梅圣俞书》：昨日真定，有诗七八首，今录去，班门弄斧，可笑可笑。

例句：我不是文艺行家，可不敢在您这位老艺术面前班门弄斧谈论文艺。

典故：鲁班是战国时代的鲁国人，他是一个善于制作精巧器具的能手，人们叫他巧人。民间历来把他奉为木匠的始祖，谁敢在鲁班门前卖弄使用斧子的技术，也就是说，想在大行家面前显示自己的本领，这种太不谦虚的可笑行为叫做鲁班门前弄大斧，简称班门弄斧。

（来源：文章屋网 ）

班门弄斧句子范文第3篇

2、在这个崭新的21世纪里，正是我们大展风头的时候，管什么流言蜚语，管什么鄙视的眼神，有了成绩，为什么不将展现呢?一味的躲藏，难道要等到花谢吗?觉得自己已有了一定实力时，为什么不找一个高手切磋一下呢?整日与那些无名小卒一起，心里就不觉得窝囊吗?在这个锋芒毕露的时代，沉默是金，按兵不动都早已不流行了。

3、“人往高处走，水往低处流”怎么能因为世俗的眼光，来扭曲自己心中的路呢?心只有一颗，所以它跳动的时间有限，在这有限的生命中，为何不碰出火花。去班门弄斧，输了又怎样，败者就注定流泪吗?告诉你，每个上阵之士都是做好必死的准备的，况且这只是讨教下技艺，技不如人又如何，最起码对自己有一个正确的评价。让心也找到自己的方向，这又何乐而不为呢?

4、弄斧就要到班门，请不要给自己的心后悔的机会。机会只有一次，错过的话，就再也没有后悔的余地了。生命虽是多变的，但是，无论它怎样子的变化，我们真正的希望，我们真正心意怎么也不会随着它的变化而变化。也许有一天，我们老了，和自己的子孙们围在小小的火炉旁烤火，当你聊起年轻的时候，我不希望，你的眼睛不会闪过后悔之色。

班门弄斧句子范文第4篇

议论文是种实用性很强的文体，同时也是讲求思维与逻辑的一种文体。由于学生的感性思维较强而理性思维偏弱，他们更倾向于写一些记叙性的文字。他们不愿或者不善于写作议论文，但现实是，我们必须教会学生写作像样的议论文。

在议论文的写作中，学生常用的模式是：亮出观点，举出一个又一个的实例，等到字数差不多了就简单收尾照应论点。这是典型的“论点加论据”模式。还有一种常用的模式是列举很多的论点，构成排比，看似有气势，有文采，但实际思维却是杂乱无章的。这样的文章绝不是什么好文章。

在议论文的教学中，教师常常会告诉学生议论文的结构模式，也会将论点、论据、论证等概念性的东西讲述给学生听，但效果往往不佳。所以，在议论文的教学中应该采取行之有效的办法。

具体实施方案

一、 揣摩范例，明确方向

让学生认识议论文，即让学生对议论文在感性层面对何为议论文有比较清醒的认识，我主要选取《从香菱学诗谈起》和《谈骨气》两篇文章作为范例，让学生对议论文的各个要素作具体分析。

在这里仅以《从香菱学诗谈起》为例谈谈我的做法。

首先让学生提炼本文属于观点的句子：①这个故事启示我们，要虚心好学。②要不耻不知。③要不耻下问。④要不耻相师。⑤以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要以“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。

其次，分析这些论点之间的关系。很显然，第①句是中心，第⑤句是总结，②③④之间是并列关系，从不同角度去说明怎样虚心学习。再仔细分析，就会发现中心论点说的是要怎样的问题，分论点讲的是怎么做的问题，而最后的总结说的是会怎样的问题。这是我们认识事物和一般规律，即是什么，怎么样，会怎样。

通过这两步学习，学生清楚了我们学写议论文，必须有观点，观点之间要有一定的逻辑顺序。议论文并不是大而空的观点的堆砌。

再次，让学生分析、品味论点与事实（论据）的关系，学生就能明白，虽然本文也叙述了很多故事，但作者的叙述是有重点、有角度、有方向的，即这些事实都是指向自己的观点的。比如第二段叙述香菱学诗抓住了“苦志学诗”“天一亮就忙忙碌碌梳了头去找黛改诗”“众姐妹称她为诗魔”“多次请求教”“几易其稿”，这些都指向了“勤学”二字。

最后让学生揣摩篇章结构，就会发现议论文要讲究“起承转合”。

通过对范例的揣摩，学生就会明白，写议论文就是条理清楚，甚至是艺术地向他人陈述自己的观点，并且要让别人乐意接受自己的观点。怎样做到条理清楚？最好的方法是巧妙设置分论点。

二、锻炼思维，改善头脑。

当我们引领学生分析例文之后，学生最渴望的就是给他们方法，并且是具有可操作性的方法。在这次实验中，我采用了“类、谁、因、果、法”五字诀训练学生，让他们掌握分解论点的方法。下面分条陈述。

1、类。即内涵阐述，分论点从不同角度对中心论点的属性和思想意义进行阐述。比如以“要善于班门弄斧”为中心论点可分解为“班门弄斧，是一种积极进取的态度；班门弄斧，是一种开拓创新的精神；班门弄斧，是一种永不言败的激情。”此类形式能显出作者思维的深度，适合于阐述类的议论文。

2、谁。即对象，分论点是中心论点所关涉到的人和事物。比如以“慎独”为论点可分解为“君子若慎独，则显其德出；商人若慎独，则益于民也；黎民若慎其独，则享太平也。”以“放飞心灵”为题，可拟分论点“李白放飞心灵，在青崖间且歌且行；陶渊明放飞心灵，在南山下悠然自得；瓦特兄弟放飞心灵，载着梦想翱翔蓝天。”

这种方法是将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系，能显出论者思维的广度。

3、因。即原因，追问几个为什么，把中心论点作为结果去追溯其产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的根本原因。这是议论文中使用较多的方法，也能使认识显得深刻。

例如：“微笑是最美的符号”可分解为“微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾；微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激起人们前进的火花；微笑是最美的符号，因为它照示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。”

4、果。即结果，在思考时多问几个会怎样，主要回答结果和效能方面的问题，比如意义、作用、价值、影响等。例如中心论点为“为人当勤劳”，其分论点就可以是“勤劳，可以有所获，免饥寒也；勤劳，可以有所劳，延寿考也；勤劳，可以有所事，远淫邪也。”这种思维，能体现作者对事物的预见性。

5、法。即办法，需追问几个怎么办，寻找解决问题的办法。我们开始的《从香菱学诗谈起》运用的就是这种方法，能体现出作者对现实的关注。

三、强化训练，提升品质。

在讲解分析和思维启发之后，我再对学生进行了强化训练，主要是三步：第一步，一题一法，即给学生一个中心论，让学生用特写的方法去拟写三到五条分论点；第二步，一题多法，即给学生一个中心论点，按照不同的方法去拟写分论点；第三步，综合法，即给定一个中心论点，用两到三种方法去拟写分论点，并构成题纳。

实施后续

班门弄斧句子范文第5篇

事过三天，小两口去上班不久，忽然打东边飞也似来了一辆拉货的平板三轮。蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望便知是个长年蹬车的车夫。车板上蹲着两个小子，全是十七八岁，手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面色都凶，看似来捉冤家。

老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前，猛一刹车，车上两小子蹦下来，奔到门前一看，扭头对那老头子说：“爹，人不在家，门还锁着呢！”门板上确是挂着一把大洋锁。

老头子登时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脑袋脖子上的青筋直蹦，跳下车大骂起来：“这不孝的禽兽，不管爹娘，跑到这儿造他妈宫殿来了。小二、小三，给我把门砸开！”

应声，那两个小子抡起板斧，把门锁砸散。门儿大开，一屋子新房的物品全亮在眼前。老头子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，声大吓人：

“好呵，没心没肺的东西！从小疼你抱你喂你宠你，把你这白眼狼养活成人，如今你娘一身病，请大夫吃药没钱，你一个子儿不给，弄个小妖精藏到这儿享福来，你娘快死啦！你享福？我就叫你享福享福享福！小二、小三！站着干嘛！把屋里东西全给我弄回家去！要敢偏向你们大哥，我就砸折你俩的腿！”

那两个小子七手八脚，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来，往车上堆。

邻居们跑出来围观。听这老头子一通骂，才知道那新婚小两口的来历。这种连快死的老娘都不管的白眼狼，自然没人出来管。再说那老头子怒火正旺，人像过年放的火炮，一个劲儿往上蹿，谁拦他，他准和谁玩命！

东西搬得差不多，那两个子说：“爹，大家伙抬不动，怎么办？”

老头子一声惊雷落地：“砸！”

跟手一通乱响，最后玻璃杯子打屋里也扔了出来，这才罢手。老头子依旧怒气难消，吼一句：“明儿见面再说！”便扬长而去。

门儿大敞开没人管，晾了一整天。邻居们远远站着，没人上前，可谁也没离开。等着那小两口回来有戏看。

下晌，新婚的小两口打西边有说有笑地回来。到家门口一看，懵了。过去问邻居，一直站在那里的邻居反而纷纷散开。有位大爷出来说话，显然他对这不尽孝心的年轻人不满，朝新郎说道：

“早上，你爹和你兄弟们来了，是他们干的。你回你爹妈那儿去看看吧！”

新郎一听，更懵。忽然禁不住大声叫道：“我哪还有爹呀！我三岁时爹就死了，我娘大前年也死了。只一个姐姐嫁到关外去，哪来的兄弟？”

“嘛？”大爷一惊。可早上的事真真切切，一时脑筋没转过来，还是说，“那明明是你爹呀！”