当代继续教育范文第1篇

1、了解幼儿教师道德的一般理论和师德修养的价值和途径，提高师德的理论水平和实践能力。

2、掌握党和国家有关教育、特别是幼儿教育政策法规的基本精神和主要内容，增强教育政策法规意识，提高维护幼儿和自身合法权益的能力。

3、了解当代社会发展趋势和国内外学前教育改革与发展动态，学习现代学前教育基本理论，提高理论素养，增强分析和解决教育实际问题的能力。

4、了解幼儿园课程改革的基本走向，掌握编制和实施幼儿园课程的基本原理基本方法和基本技能。

5、掌握教育科研的基本知识、方法，提高开展幼儿园教育科研活动的能力。

6、了解现代教育技术发展情况，提高运用多媒体技术，开展幼儿园教育活动的能力。

二、培训对象

幼儿园教师继续教育的对象是在经教育行政部门审批设立的幼儿园任教的、具有幼儿园教师资格的幼儿园在职教师。

未具备幼儿园教师资格的在职教师，应使其首先具有幼儿园教师资格。

三、培训形式

幼儿园教师岗位培训采用教师培训机构集中培训与幼儿园园本培训、教师自学相结合的形式进行。

四、培训组织管理

1、过程管理，主要考核参培者在培训过程中的学习情况，凡在培训中有旷课一次以上者，或缺课时间超过总学时五分之一者，或有作业缺交及违反有关培训规定者，过程考核为不合格。每个幼儿园无论在集中培训或园本培训中都要严格考勤，加强过程管理。

2、考核，学员学完每门课程，都应进行考核。考核包括卷面检测；对学员结合工作实际撰写的专题论文、研究报告或教改方案的评价；还包括学员参加面授的考勤及对学员自学、研讨情况的考查。

3、学时、学分

集中培训。幼儿园教师参加教师进修学校组织的培训，经考核合格，按实际活动计算，每天6学时，少于半天的，每小时为1学时。幼儿园教师完成规定学时数，经考核合格后，获得相应学分，一般1小时为1学分，由教师进修学校记入其《幼儿园教师继续教育登记手册》。

新教师参加试用期培训结业并转正定职级后，从下一年度起应按规定参加继续教育并达到相应的学时数，试用期培训学时数不再重复登记使用。

园本培训。教师参加经过资格确认的幼儿园园本培训，可取得相应的学分，由教师所在幼儿园直接记入《幼儿园教师继续教育登记手册》。园本培训所占学分不得超过年培训总学分（48学分）的三分之一（16学分）。

4、登记发证

幼儿园教师继续教育实行登记制度，凡按规定参加幼儿园教师继续教育活动的教师，每人持有一本《幼儿园教师继续教育登记手册》。教师在完成有关的培训学时并获得相应学分后，培训单位发给相应的《学分登记通知卡》，由教师本人保管。《学分登记存档卡》由教师任职幼儿园作为教师进修档案保管。

当代继续教育范文第2篇

【关键词】会计人员；继续教育；问题

会计人员继续教育是会计法律法规的要求。《会计法》明确规定，从事会计工作的人员，务必获得会计从业资格证书。同时作为《会计法》中规章之一的《会计从业资格管理办法》中明确规定，对会计人员资格证书进行按期年检制度。若持证人员无故不进行继续教育的，或者不符合相关规定条件的将无法通过年检;会计持证人员没有参加或未通过会计从业资格管理部门年检的，其会计从业资格证书从证书注明的有效期限终止之日起自动失效。因而可知，我国把对会计人员的继续教育的相关工作已经归入了法制化、规范化的准则条款中，会计人员不可避免的要接受继续教育。会计从业人员继续教育，是为了改善和加强会计人员的综合素质和道德需要。无论是完善会计基础工作，规范会计工作的秩序，增强会计核算和管理水准，都有着重大意义和影响。我们身处着日新月异的新时代，知识不断更新换代、意识不停发生着转变，这在客观上对企业从事会计的人员提出新的挑战，以适应时代的发展需求。就算是一些会计“科班”出身的精英，在面对知识经济时代的冲击下，也不得不继续深造更新储备，那些“打好珠算，当好会计”的铁算盘时期已经一去不复返。

一、新时期企业会计人员继续教育存在的问题

（一）企业对会计继续教育的认识不足

统计资料指出技术人员90%的知识是从后期再教育中获得的。而会师是一个技术性十分突出的职业，会计人员只有不断更新知识、提高能力才不会被知识经济社会淘汰，而继续教育就是最主要的途径。多数企业并不会安排会计人员进行定期培训，调查发现会计人员继续教育培训比率只有50%左右。可见未参加继续教育的会计人员大有人在，而有的即使参加了培训班，也不能做到认真听课，敷衍了事，只是为应付课时数。此外，还有很多人认为参加继续教育培训只是向培训机构支付一定费用而已，没有将继续教育意识提升到应有的高度去认识。

（二）缺乏时效性而且培训时间短

会计人员继续教育的教学内容应该把理论和实际相结合，讲求实效，学以致用，要贯彻落实财政部颁发的新会计制度和会计准则的相关内容。但是当前环境下存在会计人员继续教育培训时间安排与其日常工作时间冲突的矛盾。可能影响会计人员的正常工作，造成会计人员继续教育培训到课率和听课效果不理想。另一方面，培训时间较短。会计继续教育暂行规定中明确写到：会计人员每年的培训的时间累计不应少于24小时，规定会计人员继续教育时间是一年一次，一次1-3天。据了解有的培训单位为了自身利益节约费用，培训时间集中在几个小时内完成，这与财政部门规定的时间大相径庭。

（三）培训内容缺乏针对性和吸引力

第一，在继续教育内容方面，即使《会计人员继续教育规定》规定很明确，大多培训机构根据规定设置相关课程，但工业、商业、金融、税务等具体工作细则内容却鲜有涉及，无法把理论实际贯穿，没有针对性。另一方面，不同行业，不同教育背景的人员参加继续教育，他们对继续教育的需求不同，市场中培训的一般是大一统的专业理论，这就忽略了具体到行业的会计内容，导致水平层次高的不愿听，层次低的学不懂，无法达到听课目的。

（四）监督考核机制不健全

管理方面，未形成完备的考试和监督以及检查制度，会计人员继续教育到底需不需要考试，目前无法达成共识，但是实践检验发现，考试是保障继续教育效果和质量的重要举措。我认为，高级会计人员应采用开卷考核法，中级和中级以下的会计人员应闭卷考试。无论是哪种方式，考场纪律严肃，将贯彻到位。

二、解决企业会计人员继续教育问题的对策

（一）加大宣传力度

会计人员继续教育对企业发展有着重要意义，加大宣传力度必不可少。特别注意的是，宣传对象不仅有会计相关人员，还应包括企业领导者。只有企业管理层关注了会计对企业的重要性，资金才能到位，会计人员继续教育的现实问题才能解决，会计人员自身也要充分认识到当代经济社会对于他们能力的要求，要有与时俱进的思想，落后就要挨打，跟不上时代将会被淘汰。要通过继续教育培养自己终身学习的能力。活到老，学到老。

（二）丰富继续教育培训内容，改善培训效果

灵活采用各种各样丰富多彩的教育方式有利于会计人员提高学习效果。方式如下:(1)课堂面授。引导第一、讲授第二，会计人员先明白“是什么”然后是“为什么”。(2)案例讲课。带着学员从理论到实践，通过不同案例充分领悟专业知识。(3)聘请行业专家教授。实时掌握行业领先的思想和动态。也可邀请国际公司和500强公司总会计师、财务总监、会计事务所及院校专家开展讲座。(4)派遣精英人才至国外或国家会计学院学习和进修强化能力。

（三）严格管理，强化考勤考核

企业会计人员参加继续教育的时间较短，任务比较繁重，另外参训学员有些年纪较大，并且参加工作和有孩子的家庭，受外界的影响更大，纪律涣散且观念意识淡薄，缺乏集体主义观念。因此，我们要加强对企业会计人员的管理，经常对管理人员进行培训与监督，严格执行管理人员岗位责任制与日常管理责任制，学员档案管理制度和评价方法，成立班委会员组织，指定有能力者管理班级，做好学员家庭和单位的沟通，聚集社会力量参与管理工作，把每个学员的参训情况记录下来并且归档。在参加完一个周期培训后要进行考试测试，并且严格考试纪律，结合学员的到课情况，对每一个学员进行综合考核，合格的学员颁发培训证书，不合格的学员还要进行再继续教育培训并考试。

（四）建立严格的监督考核机制

(1)加强对培训单位的监督考核与评估。培训机构是实施会计继续教育的中间者，它的师资力量和教育水准直接关系到会计人员继续教育的量的问题，所以，对培训机构要加强监督和审核，实行竞争制度，建立健全对培训单位的考核、评估体系。如以下几点:(1)、事前核准，培训机构进入会计人员继续教育市场实行核准制度。(2)、事中监督，监督执行的跟踪系统。(3)事后考核评估，每次培训结束后，训练单位及时组织学生填写反馈表，并记录继续教育管理局的记录。(4)、公布的考核结果应合适的采纳继续教育管理委员会提供的意见、对信息进行披露，通过市场手段实现培训机构实行奖励和处罚及优胜劣汰的方式。

结束语

时代在发展，行业在变革。会计这个职业在社会中的地位也越来越得到关注，会计人员的素质提高任重而道远。国内会计人员这个队伍想变得优秀和领先，只有通过大规模的、强制的、定期的继续教育培训，才能使企业得到发展，经济得到增长。

【参考文献】

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[4]许道芳.探析企业会计人员继续教育既存问题与落实策略[J].中国总会计师,2015,09:120-121.

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当代继续教育范文第3篇

一、指导思想和主要目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，按照建设创新型城市的总体要求，加快人才强市步伐，坚持以人为本，以培养创新精神为核心，以中高级专业技术人员为重点，以改革创新为动力，加大继续教育力度，提高专业技术人员的综合素质和创新能力，为推进我市产业结构优化升级和经济增长方式转变，实现“第二个率先”提供强有力的人才保障和智力支持。

（二）主要目标

从*年至2010年，用4年时间，在本市电子信息、丝绸纺织、电缆光缆、现代制造业、现代服务业、现代农业等6个领域，开展规模性的专业技术人员专项继续教育活动，重点培训600名掌握科技前沿技术、创新能力强的中高级专业技术人员。通过培训，帮助专业技术人员及时更新专业知识，提高政治素质和职业道德水平，提升原始创新能力、集成创新能力、消化吸收再创新能力。

二、实施原则

改革创新，提高能力。坚持以创新能力建设为核心，加快专业技术人员知识更新步伐，不断创新培训模式、培训内容和管理方式，着力提高专业技术人员的科学技术水平和管理能力。

突出重点，带动整体。以6个领域的中高级专业技术人员培训为重点，优先培训本市优势产业、支柱产业、新兴产业、急需紧缺行业和专业的业务技术骨干，坚持优秀人才强化培训，紧缺人才优先培训，骨干人才重点培训，后备人才超前培训，带动本市专业技术人员队伍知识更新培训工作的深入开展。

结合实际，按需施教。立足实际，围绕*国民经济和社会发展“十一五”规划，紧密结合行业技术发展趋势和专业技术岗位的实际需求，突出新理论、新知识、新技术、新方法的培训，以培补缺，以训促学，增强继续教育的针对性和实效性。

统筹规划，分类实施。按照政府推动、单位支持、个人自愿的实施原则，统筹规划、分类实施、协调推进，分行业、分专业、分层次地组织实施。充分发挥政府人事行政部门、业务主管部门和行业组织的作用，积极整合社会优质培训资源，加强继续教育基地建设和师资队伍建设，促进本市专业技术人员继续教育事业可持续发展。

三、主要任务

1、开展公需科目继续教育活动。根据经济社会发展和科技创新的基本需要，开设科学发展观、市场经济、法律知识、创新思维、职业道德、知识产权、当代高新科技等方面的继续教育公共课程。通过实施公需科目培训，使专业技术人员不断拓展学识，开阔视野，激发创新思维，培养提高学习、实践和创新的整体能力。

2、开展专项继续教育活动。根据产业发展对人才的需求和人才培训工作的实际，确定对电子信息、丝绸纺织、电缆光缆、现代制造业、现代服务业、现代农业等六个重点领域专业技术人员开展专项继续教育活动。

电子信息领域。培训内容主要以软件、网络、信息安全、集成电路、数据库、信息资源管理等信息技术领域的关键技术和最新趋势为主，重点培训信息技术领域各类中高级专业技术人才，同时，进一步推进电子政务、信息化办公等应用型信息技术人员的知识更新培训。

丝绸纺织领域。培训内容包括：染整工艺、高分子材料、纺织科学与工程、丝绸纺织材料、服装设计等方面的新工艺、新技术。

电缆光缆领域。培训内容包括：光电缆设计与制造、光电子技术、绝缘材料技术、高科技开发等方面的新工艺、新技术。

现代制造业领域。围绕电梯、工业缝纫机、纺织装备、环保设备、汽车零部件、输变电设备等重点制造业，开展关键技术培训，大力提升我市现代制造业水平。

现代服务业领域。以急需紧缺的服务业专业门类为主，重点在现代商贸、旅游会展、现代物流、金融保险、信息服务等方面开展培训。

现代农业领域。根据本市现代农业发展和科技创新的实际需要，围绕粮食安全、农业科技创新与应用、种植业和水产养殖业的标准化改造、农产品保鲜与精深加工、动植物重大自然灾害预测与减灾、林木培育、现代水利、农业生态安全等方面开展培训，促进本市特色疏菜、苗木花卉、草食畜禽、特种水产、旅游农业等5大特色都市型农业的发展。

未能纳入上述范围的领域，可参照本办法，做好本领域专业技术人员的继续教育工作。

3、抓好专业技术人才基本技能培训。随着对外开放的不断深入和信息技术的加速发展，对专业技术人员的语言沟通能力和信息技术应用能力提出了新的更高要求。进一步加大对专业技术人员计算机、外语和办公信息化、自动化等基本技能培训，使全市广大专业技术人员的计算机应用能力、电子商务和相关外语水平有较大幅度的提高。

4、加强学术技术领军人才培养。以我市经济社会发展的支柱产业、专业领域为重点，以提高专业技术人才的科技创新能力、自主研发能力和成果转化能力为目标，以省“333”工程中青年科学技术带头人、苏州市优秀专业技术拔尖人才、*市中青年专业技术拔尖人才为主要对象，培养一批具有一流水平、引领我市科技发展的科技骨干或学术学科带头人。出台《*市优秀专业技术人才继续教育资助办法》，资助优秀专业技术人才赴外进修、培训和开展学术交流活动，帮助他们及时了解本学科、本专业领域的最新发展动态，追踪国际国内的新知识、新理论、新技术和新方法。

四、培训方式

1、举办专业技术人员高级研修班。市人事局会同有关业务主管部门和行业组织，结合各自专业领域的重大专业技术课题，每年共同举办1-2期专业技术人员高级研修班。6个领域的行业主管部门要根据新技术发展和自主创新要求举办中高级专业技术人员专业科目高级研修班。

2、举办专业技术人员知识更新讲座。举办专业技术人员知识更新讲座是一种时间短、参与广、见效快的继续教育方式。全市以“四新”讲座为载体，每年举办1－2期高层次专业技术人员公共知识更新专题讲座。各业务主管部门和行业组织也要结合各自实际举办专业技术人员专业知识更新专题讲座。

3、提供灵活多样的培训服务。除举办高级研修班和专业技术人员知识更新系列讲座外，各业务主管部门、行业组织和单位可根据各自工作实际，积极探索符合专业技术人员特点、简便有效的多种培训方式方法。

集中培训。有条件的业务主管部门、行业组织和单位可以结合实际，围绕专业工作对专业技术人员知识更新的需求，组织有关专业技术人员进行一定时间的继续教育脱产或半脱产培训。

结合工作实践培训。业务主管部门和有关单位可根据实际工作需要，对重要和特殊岗位上的专业技术人员，采取业务进修、专项培养、学术交流、实践锻炼、技术考察等多种方式进行继续教育培训。

在线培训和远程教育。充分利用网络通讯、卫星传输、广播电视等快捷高效的现代化远程教育手段，对专业技术人员进行继续教育培训。

自学。根据专业技术人员的不同需要，采取个人自选、自修等方式进行个性化的继续教育。有关单位应加强对自学的组织、指导、监督和考核工作，确保自学取得良好效果。

五、组织措施

1、明确职责。市人事局负责制定全市专业技术人员“充电工程”的总体方案及相关政策，对组织实施工作进行统筹规划、协调指导和监督检查；会同有关部门积极推进专业课培训，举办高级研修班。各业务主管部门和单位的职责是，具体负责本专领域、本专业、本单位专业技术人员“充电工程”的实施。

2、强化管理。加强专业技术人员继续教育的考核管理，严格实行继续教育考核结果与专业技术人员的任职资格晋升、职务聘任和职业、从业资格的注册登记挂钩，专业技术人员所在单位及行业主管部门应切实做好继续教育登记与验证工作，促进专业技术人员接受继续教育的积极性和自觉性，确保每人每年72学时或12天接受继续教育的时间。

3、整合资源。进一步加强继续教育基地建设，通过整合全市教育培训资源，逐步建立布局合理、分工明确、优势互补的教育培训网络。尝试在有条件的高新技术产业、新兴行业培育若干专业技术人员继续教育基地，优化基地结构。探索利用上海、南京、杭州等地高等院校，尤其是名牌高校的师资、设施、信息等资源优势，建立我市专业技术人员继续教育的外部基地及优质师资的主要来源地。

六、实施步骤

本办法采取整体规划、逐步推进的方式，分三个阶段实施。

(一)调研启动阶段(*年上半年)

组织学习人事部《专业技术人才知识更新工程实施方案》，开展本市贯彻落实的调研工作，制定下发《*市专业技术人员“充电工程”实施办法》，启动6个领域的专业技术人员知识更新培训工作。

(二)全面实施阶段(*年下半年—2010年上半年)

按照本实施办法，规模性地开展培训活动，不断完善继续教育的工作体系、服务体系和制度体系，同时做好阶段性总结评估和经验推广工作。

当代继续教育范文第4篇

吹着二十一世纪的号角，踩着新世纪延伸的大道，迎着新学年的晨曦，我们欢快地来了。站在新学年的源头，为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接2006年元旦的到来，物理电子学院继续教育学生会拟定主办本次晚会。计划如下：

主题：“狂欢圣诞，喜迎新年”

目的：丰富我院学生的业余生活，发挥每一个人的特长,反映同学们的真实水平，体现当代大学生的精神风貌。

时间：2007年12月9日（时间初步预定）

特点：节目新颖，表现当代大学生实际生活以及需求。

1、前期宣传工作(一周)

a:宣传板

制作：继续教育学院2006年元旦晚会宣传板。

要求：形式不限，构思新颖，以元旦晚会为主题。

b:海报

制作：2006年元旦晚会海报。

要求：专业喷绘海报。

c:宣传单

制作：元旦晚会传单

要求：形式不限，构思新颖，以元旦晚会为主题。

d:网站，

制作：电子科技大学网站、继续教育学院、学生之家。

要求：以此次活动为主题，介绍本次活动的内容、时间、地点，及本次活动的赞助商

e:广播宣传（校本部广播系统）

制作：专业的广播电台专题宣传

要求：形式不限，构思新颖，以元旦晚会为主题。

2、后期宣传工作（活动结束后）：以文字、网页的形式对本次活动进行回顾报道。

前期活动工作：（10月15日-10月20日）

1．通知各学院递交节目名单

2．所报节目参加人员

3．晚会节目主持人

4．参加晚会人员名单

晚会节目准备：

内容：成立晚会筹备小组，确定晚会节目。并邀请校内及各大高校著名的乐队、劲舞队、剧团进行表演，力求节目质量。

中期活动工作：（10月21日-11月31日）

1．校内树立以此次活动为主题的宣传版，张贴宣传海报

2．利用学校新闻中心播出此次活动的专题节目。

3．进行网上宣传

4.推进各学院的节目进程

5．对所有参赛的节目进行前期筛选

6．对所有参赛节目进行彩排并进行选优方案

7．确定所有参赛节目

晚会期间：（12月1日-12月9日）

1．对现场内外进行布置

2．安排演职人员以及后期参赛所有节目排练工作

3．现场领导的接待工作、观众进出会场秩序

4．晚会开始前后的现场秩序的维持工作及各项后勤保障工作

5．晚会后的收尾工作

后期活动工作：

宣传费用：喷绘海报宣传板

活动费用：音响设备舞台布置请柬化妆品服装租借荧光棒鲜花

当代继续教育范文第5篇

关键词：思政元素；开放教育；继续教育；财经专业

开放教育、继续教育作为终身教育的重要组成部分一直都是广大社会成员深造学习的重要途径。目前我国开放教育、继续教育在校生达584.39万人。财经类专业作为开放教育、继续教育“比较热”的专业，每年为社会培养大量人才。财经行业的稳健发展关系着国家经济的平稳运行，行业中人才职业素养和政治立场决定着行业的健康与否。财经专业毕业生就业岗位大多要与金钱、财务打交道，正确价值观的引领对学生职业生涯的发展至关重要。因此，在开放教育、继续教育财经类专业教学中融入思想政治教育意义重大。

一、问题的提出

（一）开放教育、继续教育学制特点易造成思政教育表面化、形式化。目前开放教育、继续教育思想政治工作的开展主要还是通过开设思政课程进行远程教育，教育模式依然是利用灌输的方式，老师讲、学生听，思政教学效果难以保证。普通高校思政课配有辅导员制度，做到了思想上和组织上全部涵盖，且普通高校学生多是住校，在学校的时间也给思想教育提供了保障。而开放教育、继续教育学生学习形式是业余制，容易造成了思想政治教育表面化、形式化，无法引领开放教育、继续教育学生的思想和价值取向。

（二）开放教育、继续教育学生特点易造成思政教育考试化、学分化。开放教育、继续教育学生多有丰富的社会经历，在进行系统化高等教育之前就进入社会，其世界观、价值观已有所定型。成人学生学习形式以业余学习为主，学时短，平时还要兼顾工作，就造成以“考”为目的的学习。通过考试、拿到学分就成了短期目标，思想政治教育就沦为考试化和学分化的教育。课程思政首先由上海教育领域提出，是以大学开设的普通课程为载体，融进价值观念和思想引领，在讲授知识的同时完成思想政治教育。课程思政作为课堂思想政治教育的主要形式，是“隐性”思政教育的重要方面，也是横向拓展思政教育界面的主要形式。

二、开放教育、继续教育财经类专业课程思政可行性分析

开放教育、继续教育是我国终身教育的组成部分，立德树人要贯穿始终。开放教育、继续教育学生大多是半工半读来进行学习，思想政治教育在成人学生身上能显示出更为直接的作用，对于学生个人的发展更加重要。

（一）学生角度的可行性。开放教育、继续教育学生社会阅历丰富，学生年龄和经历让他们很容易就能捕捉到蕴含在专业知识里的价值引导，结合自己的经历往往会有较深的感触，容易与课程思政潜移默化的道德塑造产生共鸣，反过来也能促进学习专业知识的态度。

（二）教师角度的可行性。课程思政挖掘专业课的思想教育功能，将课程的知识传授、趣味渲染、价值引领贯穿课堂全过程，调动起学生的学习主动性，可以使教育的维度拓宽，丰富教育的内容。

（三）教学角度的可行性。传统思想政治理论课教学方式多以灌输为主。课程思政以知识传授为载体，价值引领为底蕴，思想熏陶在润物细无声中进行，将知识讲授和道德构建联系起来，既可以提升专业课程的听课效率，也达到了课程思政的教学目标。课程思政以知识传授为形式，以道德熏陶为底蕴，完成潜移默化的思政政治教育，引领学生价值观。如何在开放教育、继续教育财经类专业的教学过程中引入思政元素，本文以《投资学》为例进行探讨。

三、开放教育《投资学》课程思政教学实践

《投资学》课程是陕西广播电视大学金融专业核心课程之一。开放教育的教学模式是以学生自主学习为主、教师面授导学为辅。立足这一教学模式，开放教育课程教学一般包括四个环节：自主学习、面授导学、网上论坛讨论、课程考核。教学设计思路是在这门课程的各个教学环节中以不同的方式融入“课程思政”。

（一）自主学习环节，挖掘彰显思政元素的网上学习资源实施“课程思政”教学。网络学习资源是学生自主学习的主要资源，包括视频资源，如知识点微课；文本资源，如每章教学辅导。《投资学》这门课程蕴含了丰富的思政元素，教师挖掘出凸显思政元素的网络学习资源，在学生自主学习环节进行提供。例如在第一章投资概述部分，给学生提供“中国执行信息公开网”网址，学生通过浏览失信被执行人、限制消费人员案例，了解个人征信的重要性，理解诚信、守法是投资人基本的职业素养，为本章的后续学习做好铺垫。

（二）面授导学环节，利用案例教学培养学生的思辨能。力实施“课程思政”教学案例教学法起源于20世纪20年代，由美国哈佛商学院（HarvardBusinessSchool）所倡导，采用的教学案例都是来自商业管理的真实情境或事件，透过此种方式，培养和发展学生主动参与课堂讨论。投资领域历史上曾发生过很多有名的真实案例，在面授环节的教学中挖掘这些生动的案例，在案例中提出融合科学与价值观的问题。通过案例使学生了解金融从业人员的职业道德操守、专业素质，同时融入法制教育，培养学生诚信、遵纪守法、规范的行为准则，树立社会主义核心价值观。例如在模块二货币市场投资，面授环节引入巴林银行尼克李森违规操作案例，通过案例分析让学生明白忠于职守，诚信为本的道理，使学生理解在职业投资生涯中，明晰并坚守法律法规底线的重要性。

（三）网上论坛讨论环节，主题帖引发学生线上讨论实施“课程思政”教学。网上论坛是开放教育财经类专业师生、生生之间教与学互动的主要途径。教师是网上论坛的主持者，掌控着讨论的方向。在《投资学》课程网上论坛讨论环节，教师以主题帖引导学生线上讨论的方式实施“课程思政”教学。主题帖一般采取问题、事例等形式。开放教育学生多有着丰富社会经验和工作经验，例如在第一章投资概述，论坛当中可让学生结合自身学习和工作，谈谈自己对诚信的看法，商业银行的工作人员能否私自查询客户信息？投资人应坚守哪些职业道德？通过对问题的思考，让学生真正有感而谈，思政元素深入人心，拉近教学内容与学生的距离。

（四）课程考核环节，教师在命题中融入时政热点实施“课程思政”教学。《投资学》的考核方式是在线测试，教师可以在命题中融入时政热点的方式实施“课程思政”教学。这种方式既能使学生应用理论知识思考、解决实际问题，又利于开拓学生的视野，培养学生批判性分析和处理问题的思维能力。例如期末试题中命制论述题——什么是“私募淤泥”，对此如何进行有效监管？疫情对经济影响以及如何投资决策等内容。

三、开放教育、继续教育财经类专业课程思政元素的挖掘

财经类专业课程内容更新快、知识点常常是热点、关注度高，时效性强。根据财经类专业的特点，研究专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度。从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、学科历史等角度，增加课程的知识性、人文性。财经类专业课程思政元素的挖掘可以从以下几方面入手：

（一）爱国教育。当代学生易受到西方不良思潮的影响，教师需要加强爱国主义教育。通过给学生介绍财经行业创新成果，同时结合对宏观经济和社会经济改革、趋势分析，围绕当前时事热点，让学生深刻认识到肩负的巨大使命，端正学习态度，对今后的职业发展起到促进作用。

（二）传统文化教育。仁义礼智信是中华民族的传统美德，诚信是社会公民的基本道德规范，是社会经济正常运行的基础。财经行业面对经济风险，特别重视诚信，开放教育教师要结合专业知识培养财经专业学生的风险意识和诚信意识。

（三）法制教育。结合实际案例，开展财经法律法规学习、理解法条背后折射的法律意识，了解遵纪守法收获、违纪后果警示等。在课堂教学中，强调以事实为依据，以法律为准则的评判准则，帮助学生树立正确的价值观和道德观。

（四）行为准则教育。财经类专业为行业培养和输送高素质的专业人才，必然要求学生具有“道德、礼仪、规范”的良好行为准则。立德才能树人，学生只有具备了良好的行为准则才能在今后的岗位中有自我约束能力，严格遵守职业操守。四、结语课程思政是开放教育完成立德树人根本任务的重要途径。结合开放教育教学的四个环节，在教学中融入思想政治教育，可以帮助学生树立正确的价值观和就业观。财经类专业课中蕴含有丰富的课程思政元素，教师要恰当选准思想政治教育在专业教学中的最佳融入点，推动“专业理论”与“道德实践”的有效结合，实现专业课程价值引领。

参考文献:

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