记得第一次在电视上看见于丹，她正好在做一个访谈节目。她的语言，她的神态，她的智慧，她的魅力，深深地吸引着我，感染着我。从此，我记住了于丹这个名字。自从暑期看了《于丹〈论语〉心得》以后，我认识了于丹这个人。

《论语》这部书，教给我们很多为人处世的方法，做人的道理。那一句句简单的话语中都包含着深刻的道理，一个个简短的故事中都给人无限的启迪。

当看到“心灵之道”的内容时，呈现在我眼前的就是一张张天真幼稚的笑脸。每个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。尤其是我们做老师的，成天和孩子打交道，孩子的心又是那么的脆弱。如何让自己的心灵平和健康起来，如何用平和的心态来对待我们朝夕暮处的学生，我觉得宽容和期待是最一种最好的态度。

“教育是一门艺术。”我对这句话的理解和感悟随着日月的变迁，越发深刻了。当初对学生的那股“恨铁不成钢”的急躁似乎已被抹去了棱角，在将对学生的信任、理解、热情和期望注入孩子心田的那个瞬间，意外地使我茅塞顿开。原来教育的成效就在我“急与忍”的一念之间。这种体验，便缘于那一次次的宽容。

记得带过这么一个班级，给我出的第一道难题就是每天都有几个人不带回家作业本，一次次地发现让我一次次地火冒三丈。一大叠的命令、牢骚一股脑地抛给他们。望着此刻目瞪口呆的学生，我如释重负地完成了我作为他们师长的使命。可第二天、第三天仍有学生不带作业，学生的这种回击使我摸不着方向，教育的失败让我不得不静心反思，以挽回我在学生中的尊严。“今天怎么又忘记带了？回想一下你昨天做作业的经过。”、“看来，你只是忘记了最后一步，今天记住，做完作业要怎样？”、“老师相信你明天一定不会忘记带了。”、“同学们，我们都要记住，做完作业就要整理好放进书包。让我们每个同学都来试着做好这件事，好吗？”“老师等着你们……”第二天，居然没有一个人忘记带作业本，第一种方法败阵下来的我，不经意间改变了一种态度，更换了一种方法，竟然奏效，突然峰回路转，让我发现：期望和宽容对于学生如此的重要，对于为人师的我，又是多么需要的品格啊！也许这就是人们常说的教育应当最具人文关怀，应当富有浓浓的“人情味”，尤其在学生犯错误的情况下，以强烈的期盼之情，给以一次宽容，一方晴空，一片希望，一条后路，一定会带来让人惊喜的场面。

教育是一门智慧的艺术，我们不能吝啬对学生的宽容和鼓励，一个个期盼的眼神，一次次耐心的态度，将会是一个美丽的结局。这也就是《论语》告诉我们对待生活缺憾的态度。