办了企业，有人常说我是教师中最富有的人。是的，我也感到富有，但富有的不是我有成千上万的资产，而是我从教一生，有成千上万的学生。再说对于物质财富，我本就满足了，惟有学生，则以至退休了又到三亚办学。

教师的职业是神圣的，它突出地表现在不管是公立学校还是私立学校，老师与学生不直接发生经济关系。老师对学生，完全是无私的奉献。学生有接受教育的权利，除了对老师应有的尊重，没有其它回报老师的义务。而老师则有努力教好学生的责任，误人子弟不配站在这个岗位上。因此师生关系中没有商业交易的成分，不带半点功利，也许正是这一点，在世界上一切关系中，师生关系是最纯洁的，也是最珍贵的。

然而不图回报，却偏偏回报最丰。这是我四十余年教育生涯最深的体会。

首先，是自己年龄上的得益，年过花甲了，我却不知“老之已至”。日日生活在天真烂漫的年轻群体中，我的“老态”被熔化了。当然从生理上说，不老是不现实的，最多也是看上去年轻些罢了。然而令人可喜的是我自感童心未泯，心理没有老化，身体就精神得多了。

从来都说只有中状元的学生，没有中状元的老师。是的，学生学业有成，中“状元”的不少，而老师辛苦一辈子还是老师。然而老师的可贵就在这里，“秀色可餐”，状元学生是老师最美的精神食粮，哪怕只有一个两个，也足可使老师快乐一生。我五十岁那年，有学生赠我一副对联，曰：“五十载为人咸酸苦辣甜五味尝遍，三十年育生工农商学兵百业俱全”。我身居校园，却看到在祖国各地各行各业中都活跃着学生的身影，有许多还成了骨干与核心，内心之愉悦，难以言表。尤其是有一次我出国去俄罗斯，在莫斯科机场，骤然听到“陈老师”一声亲热的叫唤，一个二十几年前的学生笑咪咪地跑到我面前，我差点激动得流下泪来，一种“桃李天下”的幸福感油然而生。

由于我脾气耿直、急躁，对社会不正之风常措辞偏激，使有些人接受不了。可是我的学生却十分理解，他们说：“你急风暴雨式的个性，象父兄、象朋友一样对待同学的态度，我们一辈子不会忘记。”最使我感动的是一次有人请我的一位在北大上学的学生吃饭，席间那人说到我，大概有几句不恭，我的学生突然站起来说：“你不能背后说我老师的坏话，我最清楚我的老师的为人。”更有一位我四十年前的学生还这样说：“我的老师，人家就是给我二百万元钱，我也不会说一个‘不’字。”我自感学生们对我有些偏爱，我这人缺点很多，火爆性子上来，暴跳如雷，好在雨过天晴后，依然风和日丽。我感谢学生对我的一片赤诚，假如说我过去也曾施予他们一分爱，今天收到的回报却是十分。我从学生过奖的言辞中感受到了作为教师的幸福，同时我又反省自己，学生爱我，包括爱我的缺点，我能爱他们的缺点吗？假如我能爱他们的缺点，也许他们的缺点会改得更快些。是啊，谁的成长过程中没有缺陷？！

怎样看待学生的缺陷，是每个老师每天必须面对的问题。教师被誉为“人类的灵魂工程师”，他们要有本领使本身比较完美的学生锦上添花，又要有本领使有问题的学生脱胎换骨。今天，中等教育的亮点似乎都放在上北大、清华的路线上，学校的光环、教师的荣耀全凭学生上“重点”而闪光，可是有谁统计过这个学校出去的学生对社会起负面作用的数字。如果说送上高等学校是老师的功劳，那么那些步入监狱的学生，有没有学校与老师的责任？我的学生中也有进牢房的，我感到十分痛心。有一个在狱中写信向我忏悔，因为他曾偷我们企业的钱。我当时很气愤，因为我安排了他爱人来厂工作，他却趁看望爱人来作案。但事后想想，我也有责任，在他读书时，中途要求退学，我作为学校领导，没有千方百计挽留他。他过早步入社会，走了不该走的路。我立即给他写了回信，“浪子回头金不换”，只要走好今后的路，前途仍然光明。更有两个出狱的学生来到我的面前，他们说虽然自己服刑期满，但社会上不少人还把他们当劳改犯，就业不成，谈对象更难。我安排了他们的工作，又借钱解决了他们成家的困难。但我的心灵还是不能安宁，这迟后的弥补难以消除他们已经跌成重伤的疤痕。我由衷的感到对于有问题的学生，学校应该引起更多的重视，而千万不要把他们打入“另册”，予以歧视。作为“灵魂工程师”的德行与技能，就在于你是否能拯救迷失的灵魂。

世上的事物都是相辅相成的，我的一生激励着学生，学生们也激励着我的一生。人活着需要一定的物质基础，更需要强有力的精神支柱，我觉得学生就是教师的精神支柱。办企业使我赢得了不少钱物，然而钱物换不回青春，而能够使我返老还童的妙方，那就是永远生活在年轻的人群中。这一条许多人都做不到，唯有老师有得天独厚的条件。有这么多学生相伴，这是教师最可宝贵的财富。应该珍惜啊，老师们，我们要真心地爱我们的学生，不要过多地指责，需要更多的激励！同时我也希望我们的学生，能理解老师的苦心。

要知道，老师的话有可能成全学生的一生，也可能贻误学生的一生学生要尊敬老师，老师要尊重学生，做教师的天天改着学生的作业，而我们老师的作业呢？学生是最好的改卷人，因此，我觉得老师要经常听听学生的反映。当然，我也希望我们的学生，能理解老师的苦心。