老师可以分为四种类型：智慧爱心型，心目中。爱心勤奋型，辛苦良心型，良心应付型。多年以来，一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。自95年毕业以来就一直担任班主任并从事中高年级语文教学工作，多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻执行者，对学生进行管理教育组织者和领导者，学生健康生长过程中的引路人，人类灵魂的高级工程师。因此，要做好班主任的工作就必需勤思考、勤计划、勤安排、勤动手、勤学习、勤研究。下面我来谈谈自己担任班主任工作的一些心得体会和做法吧。

一、加强学生的思想道德建设

教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀人才。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我人的一切行为，权宜之计。无论其对错、美丑、高雅还是卑鄙，都是通过主观的认识和选择而付出实践的因此，学生的道德修养水平直接影响着他行为卑劣或高尚。班级工作中，把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。

1为人师表。看很形象。作为一个班主任不只是文化知识的教授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的靠教师身教、潜移默化地影响，引领他健康生长。只有人格高尚的教师，才干培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其典范作用也越强。因此，工作上，要求自己忠于职守，尽职尽责；遵纪守法上，要求学生做到自己首先要做到要求学生不能做的自己首先不做；学习上，要求自己要终生学习，不时提高自己的智能和技能；有些老师不顾自身的形象，像等有损教师形象的事我坚决不做的这样学生自然而然地受到感染和熏陶，教育效果当然很明显。

2开展丰富多彩的活动。玩中受教育。充分利用节假日、纪念日等因地制宜地开展教育活动。例如：以“迎奥运促和谐”为主题，开展一系列的教育活动；结合我党召开“十七大”班上认真组织学习宣传，同时还举行了以优异的效果向十七大汇报”主题活动；母亲节号召学生为自己的母亲做一件好事；教师节要求每一位学生为老师做一件有意义的事；每年的植树节开展植树活动；今年四月份我开展了春游活动，组织学生观赏了独秀陵园，让学生在玩中了解历史，玩中激发他维护国家利益热情。08年我国汶川地区发生8.0级的地震，举国震惊，同学生纷纷捐款，全国人民的努力下取得了伟大胜利，其中涌现了一批抗震英雄，这中间也有广大教师，有的老师为了维护学生英勇献身了这样的老师是值得我学习的

3认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短”一个班的学生不可能人人都是优秀生。每个班级都有一些后进生。对于他思想上不歧视他动之以情，晓之以理，从而提高他思想认识，增强他自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也不能忽视。有些优等生容易发生骄傲自满的情绪，自认为效果好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的发展。对这种学生，一般利用课余时间找他个别谈心，使他认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。

4良好的惯例是进行正常的学习和生活的保证。一个学生调皮捣蛋、不合惯例的举动往往会使一堂好课留下遗憾。甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的惯例训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的惯例、课堂惯例、集会和出操常规、卫生惯例、劳动惯例、观赏惯例以及路队惯例等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择）务必使每个学生具有“服从集体，服从全局”思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表示出"活而不乱，严而不死"良好班风班貌。对学生以表扬为主，当然也许有人提出，如果你学生不遵守纪律，怎么办？做法与从不同。学生违反纪律一定要受到纪律奖励，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才干使受到奖励的学生心悦诚服的接受奖励而不至于发生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律自身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事或表演其它节目，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他用正楷字写一份内200字左右的违纪感言，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理感言不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，发现这种奖励方式的效果比以前明显好了很多。第一，受这种奖励方式的学生一般不会对老师发生心理上的抵触情绪，因为他上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他一种很快乐的氛围中受到教育。第二，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在身上，对他口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他练字和培养了组织语言的能力。第三，可以使学生的心态更加积极，可以发掘一部分学生的潜能。班上曾有一名男生，平时不爱出声，有一次违反了班规，偷了农民王某的枇杷，王某来到学校，感到很尴尬，当着王某的面对他进行了批评教育。自己选择了上讲台讲故事的奖励方式，讲的一个人知错就改的故事，其中隐含了后悔意思，结果他故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，同学们掌声中，自信心大大增强了而且充沛的意识到自己其实并不比别人差，从此以后这个同学很少犯错误，学习效果也在不时进步。

5全面细致地了解学生。有人也许会说这个不切实际，但是却做到通过以下方法实现的首先，注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他尊重我喜欢我理解我日记，和学生交流的主要渠道。每周要求学生写两篇日记，其中一篇是写心里话的当然有些内容我会为学生保密的有课堂上不敢说或者不好说的可以在这里各抒己见。成为我和学生交流的重要平台。其次，经常家访或与家长取得联系。再次，多与学生共同开展活动，增进师生之间的情谊让我成为学生可以信赖的朋友，这样便于和他交流，进而能够充分地了解他

二、科学民主地建立健全班级管理机制

1实行班干竞选制。

挑战意识，开学了每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识。领袖意识和参与意识。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，树立良好班级的关键。班级管理中，废除保守的干部终期制”一个学生一学期或多学期担任职务不变）建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：1民主推举，竞争上岗。学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生推荐心目中的带头人，也可毛遂自荐。然后由被提名者和自荐者做演说，说明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。2定期考评，吐故纳新。对当选的班干部三个星期民主考评一次。考评内容：1工作态度是否认真、积极、负责。2工作任务完成情况。3自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，做出新的人事调整。考评后，对落选的同学认真做好思想工作，注意调动其积极性，鼓励其再次竞选。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的普遍提高。从而促使好的班风的形成。

2加强干部队伍建设

让学生自治自理，通过班干部管理班级。却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处置欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的有些责任也是作为学生的所承担不了只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不时前进不时发展，促进他全面发展，健康生长。