［摘要］区块链对推动开放教育资源可持续发展具有重要意义。当前中国教育面临开放教育资源共享难、开放教育资源质量低、知识产权保护难三个痛点，区块链技术是推动开放教育资源可持续发展的理想技术手段，因为区块链可以推动开放教育资源共享，提高教育资源质量，加强知识产权保护。

［关键词］区块链技术；开放教育资源；可持续发展；通证激励

开放教育资源是未来教育领域的一个重要趋势，这与教育履行人才培养和社会服务的使命如出一辙。尤其在暴发新冠疫情以来，开放教育资源更是被提升到国家战略高度。在中央政治局第十八次集体学习时强调，把区块链作为核心技术自主创新重要突破口，加快推动区块链技术和产业创新发展，要探索“区块链＋”在民生领域的运用，积极推动区块链技术在教育等领域的应用，为人民群众提供更加智能、更加便捷、更加优质的公共服务，促进教育治理体系和治理能力现代化。国家将区块链作为战略性核心技术，将为社会发展带来实质变化。因此积极推动区块链技术在开放教育资源中的应用势在必行。

一、开放教育资源发展面临危机

为满足服务国家战略需要和顺应产业转型升级需求，各级各类学校都在积极探索创新型、复合型和应用型人才培养新模式，随之而来学校教育资源也面临前所未有的挑战。在线教学力促学校课堂变革，学校教育信息化建设危机中孕育机会。然而不管从学校服务产业转型需要，还是从学生个性化学习需要，开放教育资源可持续性发展面临诸多危机，主要表现在：

（一）开放教育资源共享难

目前，网络教育平台众多，课程种类繁多，内容丰富。借助互联网技术可以实现学校教育资源跨时空共建共享，促进一二线城市学校学生获取优质教育资源，提高学生学习效果。然而，由于受教育模式、版权等方面的限制，课程无法跨平台共享。长期以来，由于教育资源难以共享和教育资源分配不均引起“阶层固化”“寒门难出贵子”，进一步引起贫富差距扩大。中国北上广深等一、二线城市拥有优秀的教师和丰富的课程资源，而其他城市受制于教育资源尤其是在线开放课程教育资源难以共享问题尤为突出。同样，中国学校在线教育资源在传播共享上存在制约因素。受制于通信技术跨平台搜索能力限制，目前国内各个平台形成资源信息孤岛，难以互通共享。同样，学生很难在其他学校或学科学习知识。许多优质课程资源由于缺乏统一有效的利用而被浪费。随着共享经济的兴起，社会对资源的利用提出了更高的要求。在教育领域，资源共享是未来发展的方向。目前这种封闭状态需要通过技术手段打破各自为政局面，实现教育资源一站式咨询平台集中管理，达到开放免费共享目的。

（二）开放教育资源质量低

在教学资源信息化建设上，学校长期大量投入的资金难以回收，后续资金投入难以为继。高成本压力下，各个学校不能很好兼顾优质内容，会进一步导致在线开放教学资源质量难以稳步提升。传统中心化激励模式和一次奖励利益分享机制难以激发学校教师持续创造激情，学校之间缺乏有效沟通交流致使低水平重复建设，缺少技术手段支撑的质量审核机制，导致在线开放教学资源同质化严重。

（三）知识产权保护难

开放教育资源在学校教师中越来越受欢迎，因为开放教育资源是处于公共领域或以开放许可证引入的教育材料类型，允许教育资源开放和灵活使用，使教育工作者在其教学实践中更具创新性。任何人都可以下载、重用、修改、重新组合和重新，几乎没有任何限制，这给开放教育资源知识产权保护带来巨大困扰。学校教师或教育资源建设者担心知识产权纠纷，不愿意主动分享原创性内容，制约着开放教育资源质量提升。正是由于知识产权纠纷没有有效解决，导致各学校在开放教育资源开发过程中陷入被动局面。学校教师制作开放教育资源消耗大量时间和精力，难以获得相应的回报和价值认同，难以推动教师个人发展。

二、区块链的基本内涵

区块链技术又称分布式账本技术。它允许参与者低成本实现交易和资产转移。用户Ａ通过点对点区块链网络向用户Ｂ发起一个交易。网络使用身份加密证明（一对公钥和私钥）来唯一地标识用户Ａ和用户Ｂ。然后将交易广播到区块链网络的内存池中，等待交易验证。获取一定数量的已批准节点生成新块，这叫作达成共识。在达成一致意见后，整个区块链网络上形成包含在此期间发生所有事务的新区块，每个节点更新各自的区块链分类账副本。新区块通过数字签名链接到网络中的原始块。协商一致阶段是通过使用共识算法实现的，这一过程就叫作挖掘，即点对点网络对分布式账本的当前状态达成共识。块中的每个交易都有特定的时间戳标记，这两个块还通过时间戳链接。因此，区块链上的数据具有时间属性，且链长不断增长。这意味着区块链是一个实现时间戳服务的分布式变体。区块链使用专门的硬件构建相当大的加密数据链，使用ＳＨＡ－２５６哈希函数防止第三方用户的数据篡改。简而言之，区块链使用由所有参与者共同维护的一致算法和分布式技术，是一个去中心化、值得信赖的数字公共总账。区块链技术比较适合应用于教育领域，其中文档真实性、透明性、不变性和信任的原则是使其与完美匹配的关键优势，但是只有少数学者关注的是区块链技术如何应用于教育。

三、区块链在开放教育资源可持续发展中的应用

（一）区块链推动开放教育资源共享

区块链技术是推动开放教育资源可持续发展的先进技术手段。智能合约是区块链技术的典型应用，是基于密码安全机制开发的程序系统。它可以自动执行和自动验证，在没有人工干预的情况下完成复杂的资源交易操作。智能合约技术可以简化开放教育资源交易流程，实现交易的智能化、自动化和分散化，提高开放教育资源交易的安全性。智能合约的形成，为在线教育提供了一个巨大的资源共享平台。基于智能合约，在线教育平台可以高效、准确地完成课程的购买、结算和验收，不需要支付任何人工费用。区块链的分布式存储和集体维护，使得学生只需登录区块链网络中的一个节点，就可以获取不同平台的资源。此外，当单个节点被攻击破坏时，教育资源数据不会丢失，有力保障数据安全。此外，可以使用区块链技术将全球知识系统（如维基百科、研究机构、学术期刊和其他教育数据）添加到区块链网络中，从而创建一个全球知识库，形成更加丰富的开放教育资源库。任何区块链网络中的节点上的学生都可以访问这些开放教育资源，大大丰富学生学习方法，提高学生学习效率，拓宽学生知识结构。

（二）区块链提高教育资源质量

２００６年，麻省理工学院名誉校长威斯特提出一个诱人的愿景，要建立一个动态的、公共构建的全球开放获取平台。这种大规模和全球性努力将加速高质量教育的传播，使世界各地的教师和学生能够访问和共享教学材料、学术出版物和科学著作，并参与实时科学实验。区块链提供了一个丰富、安全和透明的平台，在这个平台上可以创建这样一个全球教育网络。这个过程主要分为三个阶段：首先是内容交换。教师们将教学材料上传到互联网上供他人免费使用。其次是内容协同创新，即教师跨机构和学科边界合作，使用ｗｉｋｉ和其他工具共同创建新教材。最后，学校成为全球教师、学生和机构网络的一个节点身份、校园和品牌。１．内容交换。学校将传统上认为私有的电子书、课堂笔记、视频等教学资源到公共领域，供他人自由学习。使用智能合约等功能，区块链提供了一种跟踪和奖励各方贡献的方法，鼓励全世界学术界成员有动力贡献专业知识、独到见解和知识产权，改善教育教学资源质量，提高个人声誉甚至获得经济上回报。现在由麻省理工学院首先倡导，全世界２００多所学校纷纷效仿，中国学校也开发开放教学资源，解决教育资源孤立问题。２．内容协同创新。正如维基百科的分布式编辑合作创建、更新和扩展在线百科全书的条目一样，教师们也可以合作创新教材，新整合的内容，并分享认可和奖励。区块链技术可以通过区块链生态构建核心“通证”（ｔｏｋｅｎ）来奖励协作行为，为每个开发阶段提供资金，并根据协作者的贡献进行奖励。通证是可流通的加密数字权益凭证，可以是门票、积分、合同、证书、证券、权限、资质等。区块链嵌入通证，促进社群实现协作。在这种情况下，心理学教师会一起设计“完美课程”汇集该领域世界领先思想家的集体知识。设计获得大家认可后，然后由志同道合的教师组成子网络协同开发出课程内容、课件、编写开源软件允许学生与内容进行互动，支持小组讨论，支持测试和评分，并发放完成的徽章。如果使用得当，区块链平台也可以直接与学生进行协作。学生们不是简单地接受教师的知识，而是可以共同创造知识，并为他们共同创造的开放教育资源获得荣誉和通证奖励。３．全球网络。在这个全球教育网络的愿景中，每个学生都可以从十几个学校获得定制的学习体验，而区块链则用于跟踪学生学习的路径和成长过程。区块链协调和汇总了各个学校对每项技能的学习和每项模块的完成情况，稳定地建立了每个学生的成绩单。区块链技术可以利用互联网为学生创建一个无与伦比的教育经历，可以全球在线装配世界最好的教育资源，使学生能够量身定制个性化学习路径。为了提高教学资源质量，学校需要进行深层次的结构改革，教育工作者需要接受这种协同创新知识的方式。

（三）区块链加强知识产权保护

区块链技术具有可追溯性和不可篡改性，可以用来加强知识产权保护。任何教学资源上传、下载都可以追踪嵌入作品本身的版权信息，并提供有效证明，实现版权保护。当学者上传多媒体资源时，首先区块链会验证该资源是否是系统内的原始资源。有两种主要的验证方法：检查是否可以从多媒体资源中提取出包含多媒体数字版权块信息的水印，或者检查私有块链中是否已经存在多媒体资源的哈希摘要。本功能模块的智能合同执行流程如下：１．当有来自教育机构上传开放教育资源时，触发该模块的智能合约，来自多维证据交叉验证该资源的原创性。如果没有水印或类似块记录，该多媒体资源则被判断为原始资源。２．原始资源生成散列摘要，并由原始作者进行数字签名。将数字签名摘要信息与原始多媒体资源打包并加盖时间戳，生成多媒体资源的数字版权块，该数字版权块将永久记录在专用块链中。３．在私有块链中生成的多媒体数字权限块的信息通过数字水印嵌入到原始多媒体资源中，然后将带水印的多媒体资源存储并。没有数字版权水印的多媒体资源仅由原作者保留，不得。我们将描述每个私有区块链中的多媒体数字版权记录和管理。但是，通过设计多中心协商机制，也可以实现不同教育部门的私有块链之间的多媒体数字版权管理。区块链技术利用共识机制实现去中心化，将版权信息通过点对点传输向全网广播发送，让系统所有用户维护和监督版权，有效解决版权纠纷。区块链技术具有可追溯性和不可篡改性，有利于版权侵犯取证，同时可以维护资源者的合法权益。因此区块链技术具备增强版权信息安全性、降低版权认证成本、有效解决版权纠纷问题的优势。区块链技术之所以能够推动开放教育资源可持续发展，在于引入了“通证”激励机制，构建学习社区“自组织”运行。可以说“通证”是区块链的灵魂，区块链是“通证”的载体。通过在区块链平台上运行“通证”激励机制，更有利于推出优质开放教育资源，提高所有参与者积极性，通过确权交易机制更好保护知识产权，通过价值共识机制更好传播推广优质教育资源。“通证”激励可以通过智能合约方式，根据教育资源创造者、学习者等智力贡献进行核算，简化过去复杂程序，把资源创造者、学生、平台的利益充分捆绑起来，激发每个利益相关者的积极性，激活社区氛围，激励社区共建，让更多的人获得收益。随着用户参与人数越来越多，网络效应不断激发出来，这个平台“通证”价值会越来越高，人人获得收益就会越来越大，实现共赢局面。区块链上“通证”激励伟大作用在于改变生产关系，通过激励来实现全球人与人之间大规模强大协作，人人都心甘情愿死心塌地地卖力工作，使每个教育资源开发者都能从中受益，从根本上解决开放教育资源共享难、质量低、维权难等弊端，实现开放教育可持续发展。

四、结束语

区块链技术的不变性是一把双刃剑。作为一个复杂的系统，一些学习行为和学习成果需要教师进行主观性的复习，如论文、课堂展示等。在没有人工干预的情况下，通过预先编程的智能合约来评估这种学习活动是相当困难的。如果在学校使用教育区块链系统，所有学生的教育数据将被整合到区块链分类账中。它断绝了一些学生出于正当理由修改教育记录的念头。此外，许多技术问题或障碍没有得到解决，经典的证明工作共识机制额外浪费能源。因此，要推动开放教育资源可持续发展，应该辩证地看待区块链技术，既要承认其在可靠性、安全性、信任性等难以替代的优势，也不能忽视其在开放教育资源可持续发展中的潜在问题。

作者:耿中华 单位:徐州工程学院教育科学学院