效率管理论文范文第1篇

一是我国高校自我发展的内在要求。生源数量的递减，高校在教育市场中的竞争越来越激烈，据国家相关部门统计：我国普通高校的生源率出现了快速下滑趋势，尤其集中在中等偏下的本科院校。高校为摆脱日益严重的生源危机，就必须要通过一系列的教育改革，而教育改革的实施需要行政管理部门的组织与引导，因此提升行政管理效率是高校迎接市场挑战，自我发展的重要保障。二是提升高校良好形象的重要保障。行政管理工作在整个高校教育体制中占据重要的位置，影响高校的各项工作，行政管理工作直接决定着高校的教学任务安排、高校的人力资源配置等，其同时也是高校对外的重要窗口。虽然评价高校的标准是教学质量，但是在很多时候行政管理工作直接影响高校在社会中的名誉，关系到高校在社会中的地位。

2影响高校行政管理效率的因素分析

高校行政管理工作在整个高校管理体系中具有重要的作用，高校的所有环节都会涉及到行政管理，因此对行政管理工作效率的影响因素也就比较多。本文笔者结合多年的工作从以下方面阐述影响行政管理效率的因素：

2.1行政管理人员缺乏效率观念意识。我国高校行政管理工作存在很浓的行政色彩，深受行政事业单位传统观念的影响，有时会产生工作积极性不强、创新意识不高，普遍缺乏效益意识，主要表现在：一是行政管理人员在具体的工作中缺乏主动性，其很少能够针对行政管理工作存在的问题进行积极主动的改进，而是在出现问题并且产生后果后才会做出调整；二是高校管理者对行政管理工作的效益不重视。由于高校管理者的身份体制按照行政事业编制人员的管理方法实施，因此高校的管理者对绩效管理的重视程度不高，他们将工作重心放在行政工作的稳定性方面，而不愿意也害怕因行政管理工作创新而导致产生一些不必要的失误。

2.2行政管理体制不健全。随着高校扩招政策的不断推行，某些高校在具体的招生上存在很大的盲目性，其为了满足扩招的需求，就会采取扩大高校规模，增加教师团队人数的方式，但是高校的行政管理制度却没有与高校的发展相适应，其主要表现在：一是高校将教师资源引入到传统的人事管理工作中，将教师当做一种人力成本而不是当做人力资源看待，导致教师的工作效率不高；二是行政管理部门用人机制呆板。行政管理人员从事的工作繁杂，基于行政管理工作的特点要求工作人员不能有丝毫的懈怠，同时高校对行政管理人员并没有形成完善的激励措施，导致行政管理人员产生职业倦怠感；三是行政管理改革实施不彻底。我国高校对”职务“与“职级”相结合的人事改革推行力度不大。

2.3行政管理人员的素质不高。当前高校对行政管理工作的不重视导致我国高校行政管理人员的素质普遍不高，一是行政管理人员的素质不能满足当前高校行政管理工作的要求；二是高校对行政管理人员接受再教育培训的重视程度不够，导致行政管理人员的专业技能得不到提升；三是行政管理人员缺乏服务意识，没有将服务师生的理念融入到具体的工作中。

3提高高校行政管理效率的有效途径

3.1转变高校行政管理人员观念，树立服务意识。针对高校行政管理人员缺乏服务意识和效率意识的现状，高校要想提高行政管理效率工作就必须要从转变行政管理人员的素质入手，转变工作人员传统的以行政事业单位工作的落后模式，树立效率意识；其次高校行政管理人员要意识到行政管理工作性质，行政管理工作不是对高校教育活动的约束，而是要积极主动地为高校教育活动提供服务，通过提供完善的服务促进高校的可持续发展。

3.2制定完善的高校行政管理制度。基于高校规模的不断扩大，高校普遍建立了院校二级管理模式，但是这种管理模式造成高校的行政管理权过分集中在校级，造成行政管理工作的呆板、滞后，为有效解决此问题需要高校将行政管理权向二级院校下放，以此提高基础院校的行政管理工作创新；对高校的行政管理职能进行整合，合理划分职责权限，提高行政管理效益；进一步完善行政管理规章制度。比如建立学术委员会制度、教授治学制度，以此保证学生、专家参与到学术事务决策中，实现高校的民主管理。

效率管理论文范文第2篇

1提高企业效益的实效性。企业通过加强行政管理，使得企业的战略发展目标在行政管理规章的指导下得以有效实现。企业行政管理就是在对自身所具备的有效资源的充分利用的基础上，并通过管理人员对其予以合理的调配，最终实现效益最大化。企业通过行政管理有利于企业形成其特有的企业文化，从而有利于激发企业员工发挥创造性，并更加积极地投入到工作当中，以为企业的更好发展提供保障，实现企业的经营目标。

2规范企业管理的层次性。通常情况下，企业管理机构的组成结构分为两大模块，分别为管理决策层和执行层。管理决策层的主要任务是从宏观战略角度对企业的发展予以把握，针对企业的实际情况和发展方向做出决策，然后交由执行层以实现企业的经营目标。而在企业的管理决策层与执行层之间承担协调作用的就是行政管理部门，因此企业行政管理部门具有承上启下的作用。在行使职责的过程中，行政管理部门的主要工作就是将决策层的指令准确地、及时地传达给执行层。并在执行层的实施过程中予以监督，然后将工作的实际情况经过汇总后反馈给管理决策层。因此，如果企业只具有管理决策层和执行层，而缺少行政管理部门这层润滑剂，将不可避免的使得工作僵化，而且出现监督力度不足等问题，因此，企业行政管理对于企业管理层次能够起到必不可少的作用。

3提高企业管理效率的时效性。企业行政管理最主要的特征，同时也是最重要的功能就是协调上下层的关系，在企业管理层与执行之间形成衔接关系，从而提高企业的管理效率，促进经济发展。行政管理可以使得企业的管理层能够及时掌握基层员工的工作状况，同时还能够了解用于生产的资料、设备的使用状况，从而使得管理层通过及时准确的数据，对企业的发展和营销战略作出适时的调整。在企业的发展过程中，信息能否及时有效地获取，对于企业的经济效益的实现有着重要意义。因此，为了实现企业的战略目标，必须保证上下级信息通畅，防止信息滞后情况的发生，而企业行政管理部门就在该环节中扮演重要角色。

二、影响企业行政管理效率的主要因素

1官僚主义工作作风。官僚主义工作作风过强的企业行政管理中，具有明显的家长制、人身依附等封建主义的印记，严重阻碍了行政管理工作效率的发挥，同时也阻碍了员工工作积极性的发挥，对企业民主决策、科学化管理都有着极为不利的影响。另外，也使得企业行政管理的本质发生了变化，着重管理而忽略了服务。这种脱离实际、不讲实效的工作方式对于企业发展来说存在着极大的隐患。

2运行效率低下。有些企业的行政管理部门的领导由于意识的不足，在实际工作中存在方法不科学等问题，而且没有一个完整的工作实施计划，造成资源的严重浪费。甚至有些企业的行政管理部门为了强调自己的作用，与公司的业务部门起内讧，并滥用职权，为部门或个人谋取私利，严重危害了企业和其他员工的利益，给企业的正常运行再次极为不利的影响。

3规章制度不健全。尽管有些企业制定了一些行政管理制度，但是由于不够完善或者只停留在表面，而在执行上存在明显的不足。规章制度的不健全，将直接引发企业内部员工之间产生矛盾，一方面体现在你争我夺，另一方面体现在遇事争论不休又或避而不谈，久议不决、决而不行等，严重降低了企业的工作效率。

4行政管理人员素质偏低。有些行政管理人员对本企业的工作业务不慎了解，而出现该管的不管，不该管错管等现象。企业行政管理部门制定了一系列的制度，却在实际工作中没有执行或执行力度不够。导致企业的其他部门对行政管理部门不信任，甚至排斥与行政管理部门的配合，而这样又会阻碍行政管理部门了解其他部门的实际工作状况，造成恶性循环，管理工作越来越脱离实际。

三、提高我国企业行政管理效率的措施

在对我国企业在发展过程中所遇到的各种难题分析的基础上，可以看出问题是多方面的，因此必须全面加强管理和改革，科学分析问题，结合自身的实际情况，找出解决问题的办法，以提升我国企业的行政管理效率。

1针对不同的行政管理层次要提出有区别的要求。企业行政管理的根本目的在于更好地为企业提供服务，维护企业的正常运行，因此企业在进行行政管理的过程中应当始终牢牢把握自身的实际情况，针对不同的管理层次提出不同的要求，以满足企业发展的需要。行政管理的重点在于要从领导方式、组织财力、物力技术等资源方面充分协调上下级和各部门之间的关系，激发企业员工的工作热情，从而促使企业得以实现经营目标，保持健康发展。

2提高企业行政管理人员的整体素质。企业行政管理团队的建立应当选择高素质的管理人才，在选取过程中应保证过程的透明化，这样才能为建立一支高素质的队伍提供保障。作为企业行政管理人员，除了要具备较高的专业知识，同时还必须具备一定的道德素质。高素质的企业行政管理人员对于企业管理的有效性有着重要意义，能够提升企业的市场竞争力，从而实现经济目标。

效率管理论文范文第3篇

1．旅游经济发展驱动

改革开发以来，我国旅游业经历了从弱到强的发展历程，现在已经取得优异的成绩。2009年12月1日，《国务院关于加快发展旅游业的意见》正式，明确提出要把“旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业”，为我国旅游业带来新的发展机遇。旅游业在国民经济中的地位逐年提高，作用日益加强，成为我国经济社会持续发展的新动力。我国的旅游消费已经进入大众化阶段，旅游已经成为拉动内需、扩大生产的重要手段。尤其是随着居民可任意支配收入的持续增加，带薪假期制度的完善与推广，加上传统消费观念的转变，我国旅游业必将取得更加长足的进步。旅游业保持持续健康的发展，推动校企必须协同进行人才培养，适应旅游经济发展的需要。辽宁省在《“十二五”规划纲要》中明确提出大力发展旅游业，旅游业业已取得较大的发展。辽宁旅游经济的快速发展，亟需优秀的旅游人才，加快实现建设旅游强省的目标。

2．人才培养驱动

辽宁旅游业的大发展，人才需求量大增，提高了民办高等院校的办学热情，旅游管理专业招生规模不断扩大，但规模的不断扩大并没有给旅游管理专业的教育质量带来明显提升。一方面，辽宁旅游企业急需大批高素质、能力强的专业人才。另一方面，现有的旅游管理专业毕业生在行业中寻找合适职位的难度有加大趋势。人才培养供需错位引发了高等教育界对旅游管理专业的广泛思考。目前的民办高校旅游管理专业的人才培养方式并未满足旅游业对优秀的旅游人才的迫切需要。民办高校旅游管理专业采用校企协同合作的人才培养模式，可以提高育人的水平，提高人才培养的质量。学生通过在企业的实习，不仅能将所学知识转化为能力，提高实践技能，而且能够增强对所从事职业的了解，强化团队合作意识和吃苦耐劳精神。同时，通过校企协同合作，民办高校可以了解企业的用人标准，有针对性地为企业培养高技能、高素质的实用性人才，解决企业高级应用型人才短缺的问题。

3．创新发展驱动

民办高校是完全市场化的办学模式，创新是民办高校发展的主要推动力，要实现长久发展，必然主动改革，寻求发展。民办高校要将“创新”理念贯彻到旅游管理专业人才培养工作的始终，突出“创新”在办学理念中的重要位置，把“校企协同”作为人才培养体系中的重要组成部分，依托学校的优质资源，深度开展与企业的合作，建立“开放、集成、高效”的旅游管理专业创新共同体，主动为辽宁旅游业培养高素质的优秀人才，提高民办高校的社会美誉度，实现民办高校的创新式发展。

二辽宁民办高校旅游管理专业校企协同模式

协同创新类型多样，民办高校主要采用的是校企协同的模式，校企双方自发组织，操作简便。但是校企简单联合缺乏规范性和法律保障，政府、行业组织应该主动介入，积极引导，沟通协调各方利益，搭建合适的校企协同创新平台，形成多主体共同参与的协同创新模式，促进民办高校校企合作育人模式的进一步扩展。“高校—企业—政府”要形成科学的良性循环模型，建立由政府、企业、高校共同参与的校企协同合作机制，发挥各自优势，推动创新发展。民办高校办学机制优势明显，办学方式灵活，市场适应性强。旅游管理专业具有极强的社会实践属性，要取得长久发展，为旅游业培养优秀的人才，必须加强校企协同创新的力度。由于辽宁省民办高校的建校时间大都不长，学校文化底蕴较为浅薄，社会知名度不高，企业认可度较小。在寻求校企协同创新的路途上，必须取得政府的支持。依靠政府的保障，与企业进行联合，优势互补，达到强强联合，共同育人，培养适合旅游经济发展的优秀应用型人才。旅游企业要担负起应有的社会责任，主动参与到高校人才培养过程之中，在课程设置、校外实践、基地建设等方面给予民办高校支持。政府要发挥宏观作用，制定政策鼓励高校进行校企协同培养创新性人才，建立规章制度对主动发挥作用的企业进行扶持，比如税收减免，鼓励企业担负起培养人才的责任。民办高校旅游管理专业市场适应性较强，能够有效立足自身优势，突出办学特色，集中优势师资，根据市场要求科学设置课程，强化学生专业技能，调整人才培养目标，培养适应性强、能力突出的优秀的应用型旅游人才。在具体的校企协同合作中，民办高校旅游管理专业强调以加强素质教育为依托，根据社会人才需求状况，创新地采用校企协同模式。民办高校旅游管理专业校企协同更应取得政府的支持，积极寻求与旅游企业建立协同合作关系，实现共同育人。民办高校拥有较为雄厚的办学条件，硬件设施较为完善，教师队伍年轻化创新性强，为培养旅游人才提供强有力的智力支持。旅游企业在引进人才、使用人才的过程中，能够及时地将人才需求信息反馈给高校，促进高校适当调整人才培养方式和目标。民办高校和旅游企业在协同的过程中，进行项目合作、成果转化，联系更加紧密，提高协同育人的成效。在实施以“协同创新”为主题的“高等学校创新能力提升计划”的背景下，民办高校应该审时度势，抓住机遇，健全各项工作机制，创新合作模式，深化推进校企合作工作的开展。

1．充分发挥政府宏观调控作用

政府要主动发挥在校企协同过程中宏观调控的作用，制定民办高校进行校企协同合作创新的法律法规，给予企业经营政策支持，民办高校旅游管理专业才能更好地获取校企协同创新发展的机会。通过完善相关法律法规和政策，明确校企之间的合作关系，明确校企双方的权利和义务，正确引导，给予经费保障，激发高校和企业的积极性，规范校企合作的方式、方法，协调校企进行合作中出现的各种矛盾，帮助解决遇到的各种问题。

2．充分发挥高校育人的职能

高校担负着为我国旅游业发展培养人才的巨大责任，而要培养出优秀的旅游人才，必须发挥自身优势，加强校企联合协同创新。首先要注重师资队伍的培养，加强教师实践技能的培训。可以选派教师到企业进行实践，加强理论与实践的结合;聘请企业管理人员担任授课教师、举办讲座等多种方法，加强校企双方交流，提高教师队伍水平。其次优化课程设置，依托市场需求导向，充分考虑到旅游企业的用人状况，科学设置旅游管理专业的课程。尤其是要合理安排学时进行社会实践的方式，考虑学生、学校、企业三方的利益诉求，调动各方的积极性。最后，要充分利用高效优质的教学资源，为企业提供智力支持和技术支持，助推企业获得长久发展。

3．旅游企业人才需求的迫切性

效率管理论文范文第4篇

（一）绿色需求和绿色消费促使企业实施绿色营销管理战略环境污染和生态环境的破坏，使人类在消费的同时更加关注食品健康和环境保护，绿色需求和消费应运而生。绿色消费具有两大特征。一是消费者倾向消费的理性化，在购买和使用产品时会考虑是否节能环保；二是绿色消费是有所克制的适度消费，注重消费的实用、有效、节约，反对过度消费和浪费。

（二）建设节约环保型社会需要企业实施绿色营销管理战略伴随着生产力水平的提高和快速的工业化进程，人类的生产生活对环境的影响日益加大。传统的企业营销管理模式过分关注企业利益的获得，忽视了对资源和环境的保护，不能满足可持续发展的社会需求。而绿色营销管理模式，是从企业的经营管理入手，通过科学技术的支撑节约资源、降低能耗、保护环境，同时提供给消费者绿色健康的产品，实现了企业利益和消费者身心健康的双赢。

（三）绿色营销管理战略的实施有利于提高企业的核心竞争力企业在实行绿色营销管理战略时，会通过科技手段降低消耗，对物质资源进行循环利用，从而实现绿色生产，不仅能够取得社会效益和生态效益，还能够促进企业内部的可持续发展，增强企业的核心竞争力。首先，企业在实行绿色营销管理战略时，会加强宣传教育使员工对绿色营销的观念深入了解并得到认可，对企业文化的培养大有帮助，同时能够增强企业的凝聚力。其次，为了获得更大的经济效益，企业在对绿色产品进行制造的过程中，势必会提升科技水平和劳动生产率，以此对产品进行深加工和循环利用，同时降低生产过程中的物质资源消耗，使企业获得利益的同时，节约资源、保护环境，增强了市场竞争力。

二、企业绿色营销管理实现途径

（一）建设绿色企业文化，形成绿色营销理念实施绿色营销管理是一项重要的战略决策，所以转变观念是第一要务。企业务必要建设能够促进企业、消费者和环境和谐统一、共同发展的文化氛围，从而形成绿色营销的理念。传统企业在生产过程中是依靠资源的消耗来换取经济利益，对资源的利用率低下，造成资源大量浪费。企业需要转变传统观念，正确认识资源的价值，意识到经济的发展不能以牺牲环境为代价，通过科学技术提高资源利用率，为环境的改善和社会可持续发展做出贡献。

（二）建立绿色价值创造模式，提高绿色顾客让渡价值一是选择绿色价值。随着人们思想观念的转变，绿色消费已成为新的消费时尚。但是我国企业在绿色产品制造方面没有形成规模，而且产品结构单一、技术落后，难以满足顾客的绿色消费需求。企业应根据需求的差异性来划分顾客和市场，对产品进行绿色价值定位。二是提供绿色价值。企业应在产品的设计开发、定价、制造、销售渠道和售后服务等环节中体现绿色化，突出产品的绿色性能、绿色价格、绿色渠道，让顾客买的放心，用的安心。三是传播绿色价值。简单说来，就是企业要做好宣传，使生产的绿色产品为市场所知。企业可以采取多种手段，如：积极参与公益环保项目、在广告中树立绿色环保理念、培训员工的绿色营销常识等，提升企业的知名度。

（三）规划绿色营销过程，制订绿色营销组合一是开发顾客需要的绿色产品。企业需要从生产使用到回收处理的整个环节中，尽量实现绿色化，减少对环境的污染。绿色产品的开发，可以树立企业形象并得到消费者的认可。二是制定消费者认可的绿色价格。企业可利用提升科技手段、提高劳动生产率和扩大生产规模等手段降低生产成本，制定消费者认可的价格，同时可以扩大绿色产品的消费群体。三是开辟方便顾客购买的绿色渠道。运输过程实现绿色化，企业在运输中尽量使用无污染或者污染小的包装物；绿色网点专门化，设立绿色销售专柜，利用绿色标志吸引顾客；销售渠道逆向化，对废旧物品进行充分的回收利用，做到循环使用，降低消耗。四是对顾客进行绿色环保的促销方式。企业可选择节约资源的“绿色”媒体，通过互动、沟通的方式，在塑造企业和产品形象的同时，刺激消费者的购买欲望。

效率管理论文范文第5篇

1)订单模式订单模式是以就业为导向，打通产学合作的途径，针对企业对专业技能的要求，进行校企联合培养学生。企业需要什么样的技能就开设什么样的课程，注重对学生实践技能的培养和提高，学生毕业即被用人单位聘用，使学生学有所成、学有所用，轻松就业。这种教育模式，通常适用于解决企业短期人才缺失的情况。

(2)专业改造模式专业改造模式是根据当前的市场制度，既满足企业又满足用人单位的需求而建立的一种校企合作模式。在这种模式下，学校主动邀请合作的企业的中、高级管理人员、相关专家等，针对学校教学计划和人才培养方案到学校或通过网络、电话等咨询其建议和意见，以便学校及时调整专业和实训基地等的建设方案，最终推动高校的教学改革发展和教学质量的提升。

(3)岗位培训模式为使应用型本科院校学生最大效率地适应企业工作环境，教学环节中的集中实训和毕业实习环节，可将学生安排在企业的真实的生产工作环境中，进行操作训练，让学生全面感受企业文化，认知自身职业发展方向，从而促进学生理论联系实际，学以致用，以用促学。

(4)师资培养模式校企合作对高校教师提出了新的要求和标准。高校教师不仅应具有广泛深厚的理论知识、丰富的教学经验，还应具备丰富的企业生产和管理经验。高校的实训课程主要还是学校的专业教师(部分由企业的专职培训人员)来讲授完成的，这就要求很多年轻教师有企业锻炼的经历。因此，高校与企业合作共同完成培训师资的任务。基于校企合作平台，还可以用培养技能型师资团队繁荣方法，保障培养创新人才的教学质量。

(5)产学研结合模式。旅游市场需要的原则，要求企业和学校遵循自愿共享、互惠互利的原则，在校企合作的互动过程中，高校可利用学校先进的仪器设备和优质的专业师资，协助企业进行科研研究，解决企业革新的难题，将优势学科的科研成果转化为企业产品，可降低企业科技创新的成本，帮助企业走健康发展之路。学校和企业的互动可还可以扩展学生的实验和实训范围，促进学生的创新思维和创新能力的培养。

(6)校企共建模式“双向共赢”校企共建模式的核心，这是一种长期的、可持续性的合作模式。企业将长期向学校提供实习基地、实验素材等，指派技术骨干参与学校的专业设计和专业教学;学校帮助企业谋划革创项目，在一线实景基地进行校外训练或岗位实习。校企共建模式是多种模式的融合，最终达成校企双方互惠互利，利益均分，充分实现资源利用的最大化。

二、校企合作在创新人才培养中的意义

(1)培养目标的多样化。应用型本科教育不同于以往的普高教育或高职教育，他的目标既注重知识，有重视能力的培养。其人才培养目标是知识和能力的最佳结合，可适应企业需求和岗位职业的应用型人才。应用型本科教育还要求培养创新人才、应用性高技能人，实现高校教育跨越提高的重要目标。人才质量的提高是应用型本科院校的最终目标，高校应积极探索校企合作办学道路和创新人才培养模式。

(2)培养方向的双向化。校企合作模式打破了过去长期以来我国单一的高职教育单向人才培养模式，学校和企业成为人才培养的双向主体，实习了高校教育人才培养模式的多样化、特色化。通过地方政府的宏观协调发展，企业参与研制高校的人才培养目标、教学规划，将企业产品生产全过程与学校的教学过程相互融合，院校教师参与企业实践和技术研发，学生参与企业的生产实践，校企合作中可实现教育合作、科研合作、生产合作。

(3)降低了企业的人力成本。校企合还降低了企业的人力成本，形成人力资源优势，减少了企业从市场中直接招聘员工可能存在的不稳定性和不确定性。学校也可在校企合作中提升学校的竞争实力和竞争潜力，实现了学校的可持续发展。校企合作促进了企业和学校的双向发展，其实效性和适用性不容忽视。

三、结论