一、幼儿如何使用计算机

幼儿园的幼儿一般处于2－6岁之间，这个阶段的幼儿接受新知识基本上依靠感性认识，感性认识也就是说他们对用文字所表现的知识无法深入理解和接受，而对图片、动画、声音的认识和记忆却是非常的高效。在一些条件比较好的幼儿园中，教师们已经能够运用多媒体制作软件为幼儿们制作一些精美的动画课件，帮助幼儿掌握所学的知识。比如FLASH软件。教师通过FLASH动画可以向幼儿讲故事、传授知识。这样的一种使用计算机的方式，可以说是从教师到幼儿单向的一种教育方式，另外一种重要的方式是幼儿亲自操作计算机来完成一定的任务。现在计算机的外设非常的丰富多样，有鼠标、键盘、游戏手柄、显示器等。对于幼儿来说键盘并不是很重要，因为键盘主要用于文字输入，而幼儿还无法理解更多的文字，也很难记忆键盘每个按键的作用。比较适合他们的是鼠标和手柄这样的外设。

二、计算机教学要符合幼儿年龄特点

根据幼儿年龄的不同，采用计算机教学的内容也应该有所不同。

1.小班幼儿的学习内容

小班的幼儿一般动手能力还不够强，针对这一年龄特点，教师在准备教案时，就应该以游戏为主，不但要让幼儿能有一定的收获，还要让幼儿觉得学习电脑很有乐趣。

2.中班幼儿的学习内容

中班的幼儿动手能力比小班的幼儿有明显的进步，针对他们这一年龄特点可以为他们准备一些例如“趣味动画”的软件。这套软件是用来填色的游戏软件。教师可以要求幼儿在规定的时间内完成规定的图画。在幼儿学习的过程中不但认识了色彩的不同，而且增强了幼儿利用计算机作图的能力。

3.大班幼儿的学习内容

大班幼儿将要升入小学，在学习计算机知识的时候对他们这一年龄加深了一点难度，例如可以利用键盘来操作一种游戏“打飞机”。这种游戏也是一种指法练习，在屏幕布上显示字母，必须在键盘上敲出相应的字母，屏幕上的字母就会消失，幼儿在背景音乐的配合下完成游戏。这个游戏不仅锻炼了幼儿手和眼协调合作的能力，还帮助幼儿认识了字母，取得了很好的教学效果。

三、幼儿使用计算机的要遵循的原则

要想最大限度地发挥计算机在幼儿教育上的良好作用。要注意遵循以下的原则：

1.计算机在幼儿教育中是处于辅助地位

要认识到计算机在幼儿教育中是始终居于辅助地位的，绝不可能处于支配地位。幼儿正处于启蒙教育阶段，这个阶段的教育应该以养成良好生活习惯、学会和其他人相处、学习简单的知识为主，为以后的小学教育打下良好的基础。

2.教师和家长要选择好幼儿使用的软件

对于幼儿来说软件完全体现了计算机的作用，因此内容合适、功能强大的软件非常重要。

3.养成良好的使用计算机的习惯

在使用计算机上，幼儿也要养成许多好习惯。比较重要的是：严格限制幼儿使用计算机的时间，3－5岁的幼儿每次使用计算机的时间应该不超过20－30分钟。每次上机和用完计算机之后要洗手，要力所能及维护好计算机使用的良好环境。以上的观点是我对计算机在幼儿教育中的作用进行思考的结果。作为一名幼教领域的IT工作者，在信息技术飞速发展的今天，不仅要不断更新自己的专业知识，更要思考如何把先进的计算机技术更好地融入到幼儿教育中去，让我们的娃娃赢在人生的起跑线上。

作者：初月 单位：大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心萨尔图总园)