0引言

中国作为世界教育的强国，顺应时代的发展的需求，在实现英语教学实用性理念后，对英美文化的更为深入的关注，成为当前英语教育的主流。因此，对英语教学过程中对英美文学的关注程度是从未有过的。尤其在英美文学教学模式方面有了较大的改观，这一点引起了国内外学者的广泛认可，本文就这一问题进行论述，以供英美教学工作者参考。

1英美文学教育的宏观背景与功用

1.1英美文学教育的宏观背景

随着世界经济的不断进步与发展，技术与教育理念的变革也衍生出新的教育模式，同时，经济知识全球化的时代今天，为了获得更加良好的教育模式，各国都在不断的对其教育进行改革与创新。培养学生综合素质，创建综合型人才成为各国教育追求的共同目标。当然，教育强国战略的要求，也不断促进教育对自身种种问题的反思。教育在国家需求、社会关照以及技术进步的宏观背景下，悄然进入教育转型的重要时期。

1.2英美文学教育的重要功用

现阶段的英美文学课程主要是为外语系高年级的学生开设的专业课，学习英美文学的主要目的是为了能够更好地提高学生对外语的学习能力、增强学生对英美文学作品的理解力，以及更深入的了解英美的文化知识。现阶段的高等院校正在不断加强对学生文化素质的培养，同时对学生的素质教育以及人文精神的培养也极为的重视，为了更好地传授学生知识和提高学生的综合素质，我国教学事业的工作人员应当积极促进发展英美文学的教学。

2教育转型中英美文学教育模式优化的必要性

在教育转型之前，英美的文学教育就暴露出了很多问题，学生的自主能力不强，学生学习兴趣下降，以致于难以较好的完成教学任务，因此，对英美文学教育模式的优化，有着积极而重要的作用。

2.1英美文学教育教学过程中的失效

在之前的一次调查问卷当中，涉及到了各个专业的选项，其中包括“文学”，而大部分学生都没有选择文学，除了其他为了拿学分的学生。由此可以看出，学生对文学已经到了乏味的程度。然而，随着市场经济的全球化，人们越来越重视事物的实用性价值，而当人们在这种实用性满足后，对“精神需求”渐进增加，在这种环境下“文学的意义”自然体现地更加明显。可以说，英美文学教育模式的改变，有利于提高学生对文学的更深入的认识，提高学生的学习兴趣。

2.2英美文学教育在国内实践教学的问题

英美文学在现在的高等院校中的教学内容不是纯粹的文学作品鉴赏，就是文学史和文学作品相结合的课程，极易忽视文学理论的教学。在快速发展的中国，作为一个涉及外语的课程，相比较于商务英语、旅游英语等，英美文学是极易被忽视的，传统的英语教学仍旧是将教师作为课堂的中心，主要的教学模式还是教师教，学生听，用粉笔板书的“填鸭式教学”，这种传统的教学模式不仅会使学生在学习的过程中觉得枯燥、乏味，而且还抑制了学生的学习欲望和主观能动性的发挥，不能积极而又正确的引导学生学习，同时还会使文学作品中充满情感、想象力的东西在这种传统的教学模式中消失殆尽。

3教育转型时期英美文学教学模式的优化

3.1认知英美文学教育的学科特点

英美地区作为世界教育的重要地区，是其他国家教育改革的“指路者”。因此，从欧美文学历史可以看出，欧美文学教育的特点。英美文学大多受欧洲文学的影响，具有以下几个特性：英美文学注重学生自己的思考能力，文学上更多的是思考社会与批判社会。凡是那些相对出名的文学家都有现实主义的批判在里面，像是美国贝克特的《等待戈多》就是一部后现代主义的批判式作品。英美文学的开放性，相对于中国文学的含蓄，英美文学更喜欢直接的表达。两者呈现出不同的民族历史习惯。英美文学教育上更注重学生全面素质的提升，以促进其文学创作的进一步深入。文学创作也是学要懂得很多现实知识，如：一些天文地理知识，生物自然的知识等，以促进作品更完美的发挥。

3.2认知英美文学教育的理念

当今英美文学的教学模式重要是由指导思想、教学内容以及教学方式和教学手段组成的。首先，正确认识英美文学的指导思想。英美文学的教学指导思想主要是针对现代当教学背景下的新课改给出的观念所进行的，要积极做到循序渐进的将知识传授给学生，让学生在学习的过程中渐渐明白文学带来的价值及意义。教师在进行英美文学教学时要积极的改变旧的文学教学观念。英美文学教学以培养学生的创新能力、实践能力、认知能力等为主要目标。其次，要及时的更新英美文学的教学内容。增加理论知识、专业术语等知识的传授，增加课外实践教学内容。最后，就英美文学的教学方式和教学手段而言，教师要积极打破“填鸭式”教学方式，积极发挥教学方式的多样性，将课堂讨论、教师讲课、游戏教学等多种教学方式结合起来，综合多种教学方式，实现在英美文学教学课堂上的师生互动，促进师生之间的感情交流，提高教学质量和效率。开展课堂讨论式一种较为先进的英美文学教学方式，这种方式可以营造出一种积极活泼的教学氛围，可以最大限度的调动起学生的学习兴趣，将原本被动的课堂变得主动起来。开放式的教学有助于激发学生从多个角度去欣赏和理解文学作品。教师要做到积极的将多媒体教学和传统教学相结合，从根本上解决英美文学内容量大、教学内容抽象的问题。

3.3英美文学教育模式的细节处理措施

具体措施有：①优化课堂，整合教学内容。英美文学对培养英语专业学生的综合语言能力起着巨大的作用，在教育转型时期，我们教育工作人员采用的是将文史和阅读相结合的教学模式，英美文学史及作品选读课程应运而生。教师在教学的过程中要积极重视理论和实践的结合，整合英美文学教学过程中的大量信息并进行有针对性的教学。②开设与之相关的选修课。这种做法可以促进英美文学这个主干课程的建设，以选修课程辅助主干课程进行教学。例如开设出西方文学批评、世界文学名著选评等选修课程，这些选修课可以具有针对性的进行教学，例如这两门就可以有效的提高学生文学批评理论水平。在一定程度上辅助了英美文学专业的教学，有助于增强学生对英美文学的理解力和认知力。

4小结

21世纪作为世界社会形态，英语语言交流的重要工具，其英语教育在世界各个国家的比重尤为突出，同时，人才强国已经在大多数国家的建国计划中占有相当重要的地位。突出英语的交流的具体内容，英美文学教育对于英语专业学生专业素养的培养有着不可或缺的功用，对英美文学现形教育模式进行调整，有助于提高英语教育教学的质量。英美文学教育的优化也是在适应国外现代化人类的学习理念与认知的途径，为培养出更多英语人才，迎合国家未来发展做出重要的教育决策，提供基础性功用。

作者：阮国艳 单位：赤峰学院大学外语教学部