年中总结串词范文第1篇

【关键词】代码相似度分析 最长公共子序列 贪婪字符串匹配

1 研究背景和意义

在现代的计算机专业的教学中，实践占据着越来越重要的作用。编码题目在计算机专业日常作业和考试中占据着越来越多的比重，但是这也加重了老师的负担。而代码相似度分析会对老师在判题的过程中提供一个重要的参考。本课题研究主要通过对代码的处理以及一些算法，来实现一个完整的代码相似度分析的一种方法。

1990年，Komondoor和Horwitz提出的使用程序切片技术进行检测。通过构造出程序依赖图PDG （Program Dependence Graph）， 然后是用文本比较方法，找到相似重复的子句。1992年，B.S. Baker 通过将源代码的函数名称、变量、常量、类型等各种标识符 （identifier） 转换为参数化特征 （Parameterized Symbols） 而提出了基于Parameterized Matching的重复代码检测工具DUP，用于实现同一文件的比较。1994年，Alex Aiken在Berkeley开发了MOSS （Measure of Software Similarity）， 用来识别C， C++， Java， Pascal， Ada， ML， Lisp或Scheme等编制的源程序的相似度。1998年，D.Baxer等提出了基于抽象语法数 （Abstract Syntax Tree） 的重复代码检测技术。这种检测技术针对C语言程序进行语法解析，建立起完整的语法树，随后应用三种算法进行重复代码检测。

2 过程与方法

2.1 预处理

由于源程序中有很多会影响结果的字符串，比如输入输出函数，printf（“abcd”）；和printf（“njdms”）；对源程序来说是变动性很大的因素，注释，空格等添加修改对源程序的逻辑没有任何影响，为了排除这些冗余的字符串，所以在匹配之前要去除这些字符串，预处理的程度对结果的影响是重要因素之一。

预处理的步骤如下：

（1）对输入的源程序进行冗余预处理，即为了保证检测准确度，去除代码中的注释、输入输出语句如scanf等。

（2）对代码进行分词处理，主要的处理就是将i+1类似形式的单词串用空格分隔为i + 1，以减小误匹配。

（3）将字符串转换为单词串，由于要考虑到程序的结构问题，单独的对字符串进行相似性的匹配，由于缺少程序结构，所以效果差强人意。如果可以对有语。言意义的单词进行语句式匹配，则可以增加其准确度。

2.2 相似性检测

2.2.1 最长公共子序列 （Longest Common Subsequence， LCS）

LCS算法是将两个给定字符串分别删去零个或者多个字符，但不改变剩余字符的顺序后得到的长度最长的相同字符序列。采用自上而下的地推法来计算公共子串的长度，算法的运行步骤如下：

（1）得到字符串strA的长度lengthA与字符串strB的长度lengthB，如果lengthA==0 || lengthB==0则LCS长度为0。如果lengthA≠0且lengthB≠0，则构造一个（lengthB+1）×（lengthA+1）大小的矩阵matrix。

（2） 将matrix矩阵的第一行与第一列全部置为0，即matrixi，0=0，matrix0，j=0，0≤i≤lengthA，0≤j≤lengthB。

（3）初始化matrix，置

（1）

0≤i≤lengthA，0≤j≤lengthB

（4）对矩阵matrix自上而下，每一行从左到右按照式（1）要求最终求出matrixi，j。

矩阵matrix中的最大值就是最长公共子串的长度，用LCS来表示。

2.2.2 贪婪串匹配算法 （Greedy String Tiling， GST）

（1）GST算法是一种贪婪的算法，最早被澳大利亚悉尼大学的Michael Wise设计。在给出GST伪代码之前需要先明确两个基本的概念。

（2）最大匹配（Maximal-Match）是指在匹配过程中，模式串中从i处开始的子串Pi与文本串中从j处开始的子串Ti的最长可能匹配。

最小匹配长度（Minimun-Match-Length，MML）用来设定匹配所允许的最小长度，所有小于该长度的匹配将被忽略，其值可以为1，但是一般取大于1的整数。

（3）字符串T与P的相似度使用式（2）计算。

（2）

（4） GST最坏情况下的时间复杂度是O（n3），最好情况下的时间复杂度是O（n2），能够解决两个字符串中改变序列的查找。目前应用较广，但因该算法采用了两个字符串逐字符比较的方法，所以算法的时间复杂度较大。

（5）我们同样使用了LCS算法处理代码的方式，将字符串分为带有语言意义的单个词组，对词组进行相似性的匹配，这样可以较多的将代码结构计算在内，实现较准确的匹配。

3 结论

本文主要使用了LCS和GST这两种对字符串匹配的常用算法， 研究了代码结构化编程的特点， 在源程序代码物理属性特征和结构属性特征的基础上， 研究了加权的相似代码属性识别方法，通过总结这些方法，我们总结出了通过类似于词法匹配的方法，把源代码转换为一个单词序列，然后对单词序列进行匹配，这样充分考虑到编程语言的结构化的特性。通过结合对代码的预处理以及LCS和GST两种算法，使得逐字拷贝、更改注释语句、更改空白区域、重新命名变量名、改变代码块的顺序、简单数据类型更改等更改方式几乎不会对结果造成影响，大大提高了分析结果的准确性。

参考文献

[1]M H Halstead. Elements of software science[J].ELSEVIER SCIENCE，1977.

[2]于海英.程序代码相似度度量的研究与实现[J].计算机工程， 2010，36（4）：45-46.DOI：10.3969/j.issn.1000-3428.2010.04.016.

年中总结串词范文第2篇

在元旦、春节期间开展送温暖活动的通知(，20__年11月22日，157)关于20__年元旦、春节期间加强党风廉政建设、制止奢侈浪费工作的…(，20__年11月22日，163)

元旦歌唱比赛暨入团宣誓仪式台词(，20__年11月22日，250)

区建设局20__年元旦春节送温暖活动总结(，20__年12月25日，131)

元旦祝辞(，20__年11月22日，307)

职教处元旦晚会主持词(，20__年11月22日，385)

20__年教工元旦联欢节目串台词(，20__年11月22日，519)

元旦聚餐串词(，20__年11月22日，384)

信息中心元旦晚会主持词(，20__年11月22日，306)

20__年元旦晚会开幕词(，20__年11月22日，1060)

20__年“圣诞之约”联谊晚会主持串联词(，20__年11月22日，981)

圣诞晚会主持词（节选）(，20__年11月22日，996)

深圳*局圣诞晚会主持串词(，20__年11月22日，443)

圣诞节卖场布置文案(，20__年11月22日，286)

学校04年圣诞节联欢会主持稿(，20__年11月22日，704)

*公司圣诞PARTY通知及方案(，20__年11月22日，172)

圣诞晚会主持词及演出安排(，20__年11月22日，651)

__元旦贺词(，20__年12月25日，578)

____新春致辞(，20__年11月19日，308)

关于“元旦、春节”期间加强市场物价监管的工作总结(，20__年12月6日，152)

关于重申元旦春节期间有关纪律规定的通知(，20__年11月21日，245)

元旦献词(，20__年11月22日，1158)

在20__年元旦茶话会上的讲话(，20__年12月25日，444)

迎新春元旦联谊会致辞(，20__年11月22日，1336)

20__元旦辩论赛规则(，20__年11月22日，378)

元旦文艺汇演校长致辞(，20__年11月22日，366)

学校关于举行元旦文娱汇演的通知(，20__年11月21日，262)

*商城20__年春节元旦动员会讲话稿(，20__年11月22日，204)

商城关于“元旦”期间工作安排的通知(，20__年11月21日，174)

__公司元旦晚会节目串词(，20__年11月22日，2051)

×公司庆元旦授奖大会暨文艺晚会程序及主持词(，20__年11月22日，739)

庆元旦卡拉OK大赛主持词(，20__年11月22日，697)

20__年元旦祝词(，20__年11月22日，700)

20__幼儿园教工庆祝元旦节目串词(，20__年11月30日，979)

天序元旦聚餐串词(，20__年11月22日，460)

××市水利系统元旦联欢会连台词(，20__年11月22日，425)

自来水公司经理元旦致辞(，20__年11月22日，377)

20__年公司元旦联欢晚会开场白(，20__年12月23日，1134)

元旦市、区两级团委联欢会主持词(，20__年12月25日，312)

公司20__年新春贺辞(，20__年11月19日，342)

在商务系统辞旧迎新座谈会上的讲话(，20__年11月19日，178)

致全区企业的新春贺信(，20__年11月19日，187)

新春联谊会暨年度先进表彰大会主持词(，20__年11月19日，609)

×学院庆元旦、迎新春文艺晚会主持词(，20__年11月19日，1221)

工业行业新春贺词(，20__年11月19日，148)

科技界新年贺词(，20__年11月19日，140)

在全县非公经济代表人士迎春座谈会上的讲话(，20__年11月19日，146)

在市各界人士迎春茶话会上的讲话(，20__年12月31日，164)

20__年市委市人民政府新年慰问信(，20__年11月19日，142)

教育系统20__新年贺词(，20__年11月19日，269)

在老干部春节团拜会上的致(，20__年12月25日，161)

在机关春节团拜会上的讲话(，20__年12月25日，169)

在贤内助新春茶话会上的致辞(，20__年11月19日，131)

元旦献词(，20__年11月19日，311)

市委市政府20__年新年致辞(，20__年11月19日，241)

在公司迎新春团拜会上的讲话(，20__年12月25日，175)

公司新春慰问信(，20__年11月19日，202)

__*镇委员会/人民政府新春致辞(，20__年12月23日，152)

县农业办公室工作总结及新一年工作打算(，20__年11月19日，150)

新年致辞(精华)(，20__年11月19日，247)

20__年春节联欢晚会主持串讲词(，20__年11月19日，821)

20__年新年贺词(，20__年11月19日，224)

市公安机关新年团拜会节目主持串词(，20__年11月19日，143)

20__年片区驻地单位春节联谊会串讲词(，20__年11月19日，135)

公司20__年新春联谊会方案(，20__年11月19日，161)

携手走进春天——迎新春军民联欢会主持词(，20__年11月19日，140)

__通信公司、__巡警支队团委新春联欢会串词(，20__年11月19日，121)

20__团干培训班新春联谊会串词(，20__年11月19日，122)

税务新春文艺联欢会主持人台词(，20__年11月19日，133)

在春节老干部座谈会上的讲话(，20__年11月19日，512)

20__年春节联欢晚会活动计划书(，20__年11月19日，160)

领导在春节团拜会上的致辞(，20__年11月19日，589)

*通信局20__年新春联欢会主持串词(，20__年11月19日，134)

集团20__年总结表彰及新春联谊会主持词(，20__年11月19日，138)

XX市在北京新春团拜会上的主持词(，20__年11月19日，117)

局春节联谊会主持词(，20__年11月19日，132)

在春节前工作会议上的讲话(，20__年11月19日，144)

党总支部20__迎新晚会主持人台词(，20__年11月19日，137)

单位迎新春联欢会主持词(，20__年11月19日，177)

20__年单位与单位的新年联欢会主持稿及串词(，20__年11月19日，142)

20__年片区驻地单位春节联谊会串讲词(，20__年11月19日，124)

公司领导在20__年春节茶话会上的致辞(，20__年11月19日，223)

集团公司联谊晚会台词(，20__年11月19日，206)

在加强春节期间廉政建设工作会议上的讲话(，20__年11月19日，138)

电力系统后勤管理局春节联谊晚会主持词(，20__年11月19日，127)

20__年春节拜年讲话(，20__年11月19日，167)

高速公路公司总经理致全体员工的新年慰问信(，20__年11月19日，157)

____煤矿矿长新年致辞(，20__年11月19日，159)

20__年春节茶话会领导致辞(，20__年11月19日，178)

致全体员工家属的春节慰问信(，20__年11月19日，163)

__*公司新年贺词(，20__年11月19日，258)

国税新春慰问信(，20__年11月19日，135)

在200*年离×矿退休老同志新春茶话会上的发言(，20__年11月19日，142)

在旅外人士新春团拜会上的致辞(，20__年11月19日，139)

在青年民营企业家新春茶话会上的致辞(，20__年11月19日，136)

在高新区春节团拜会上的祝辞(，20__年11月19日，136)

团市委书记在新春联谊会上致辞(，20__年11月19日，136)

年中总结串词范文第3篇

关键词：会话词串；朗文语料库；实证研究；定性分析

张健教授在其《听说并重，口语领先》一文中提到，中国人学习英语者甚多，但真正学好能够成功交流的只是少数。在提到解决问题的对策时他说：“学习一门外国语，关键在于开头必须要抓听说，如果不抓听说就会全盘皆输”[1]。新的《大学英语教学大纲》（试行）将大学阶段的英语教学要求分为三个层次，每个层次都对学生的口语表达能力和听力理解能力提出了具体要求。这既反映了我国学生听说能力普遍薄弱的客观事实，也强调了解决听说问题的重要性和必要性。作为非母语国家的英语学习者，由于缺乏良好的语言环境，学用脱节，学生背诵了数千个英语单词和许多语法规则，却仍然不能摆脱“聋子英语”和“哑吧英语”的窘况。因此，如何提高学生的听力和口头表达能力，使用什么样的教学材料，采用什么样的教学方法，成了高校英语教师必须慎重考虑的问题。

一、词串的概念及相关研究

随着语料库语言学研究的进一步深入和发展，许多学者和语言学家发现在自然语言中存在着大量的单词的固定组合及半固定组合形式，并采用不同的术语对他们进行表述：Syder称之为“form-meaning　pairings”，　“lexcalized　sentence　stems’（Pawley　Syder　l983），Sinclair称之为“prefabricated　phrases”，“lexical　phrases”（Sinclair　1991），Haworth称之为“prefabricated　or　ready-made　language”（Haworth　l998），等等[2]。研究发现，这些组合形式的使用不单纯依赖语法规则来组合单词从而构建句子和语篇，而是融合了各组成部分之间的语义、句法和语用等关系，掌握这些组合形式可以减轻语言处理和输出的负担，使交际更加快捷、便利、有效，使语言使用更加地道、准确和流利。严维华说：以语块为单位的编码方式可以帮助交际者在使用时从记忆库中及时提取现成的作为整体的词汇短语，最大限度地降低了编码成本。特别是在即兴的口语活动中，使用一定量的语块可以为说话者赢得时间，从而改善交际者的流利程度[3]。

“词串”的概念是Biber等人在《朗文英语口语笔语语法》中首次提出的，该书基于“朗文口语笔语语料库”编写而成。该语料库规模宏大，由37，244个文本、4，000多万词的语料组成。语域相对齐全，文本除少数小说外，主要选自四个语域，即会话，小说，新闻，学术文章。其中，会话和新闻又分为英国英语和美国英语，还有两个补充语域，即非会话性讲话（例如讲课和演说）和一般的散文，加在一起总共八个语域。Biber等作者将“词串”定义为“由反复出现的三个或更多单词组成的序列”。他们还规定“3-4个词的词语组合‘在一个语域的每百万词中至少出现10次’才算词串，而且必须出现在5个不同的文本里，以保证它不是某个人个人的语言特点”[4]。由此可见，词串的重要性在于其重复出现的频率。该书作者在对会话词串进行统计后，按结构将它们分为14个类别，这些最基本、最常用、完全建立在语料库基础上的词串较系统地揭示了英语口语的语法特点，因而也引起了本文作者对它们的强烈兴趣。

二、　研究设计

2.1研究问题与目的

本研究主要探讨两个问题：这些现成的会话词串能否直接引入英语口语教学？它们对学生的英语听力理解能力和口头表达能力有什么影响？主要目的在于通过实证研究检验以下三个假设：

1）　通过词串训练能提高学生的词串意识，增加学生用词串表达的频度。

2）　熟练掌握和灵活运用词串能提高学生的英语听说能力。

3）　词串是可教的，词串学习策略是可以训练的。

2.2研究对象

参加本研究的对象为上海政法学院大学英语二年级下学期106名学生，生源近一半来自上海本地，其余以周围的三个省浙江、安徽、江苏为主，另有少数来自河南、山东、四川、东北和西北的省份。其中女生54人，男生52人，平均年龄19岁。按所学专业，共来自7各院系，15个专业方向。依据上学期学生自愿选课情况，自然形成的英语教学班级组成两个平行班，A班56人，B班50人。随机选取A班作为实验班，B班为对比班，学生对此实验一无所知。

2.3研究实施方法

开学初两班学生把《新视野大学英语视听说教程4》教材领到后，任课教师将该书的内容、使用方法、教学进度等向学生进行简单介绍。同时发给A班学生的还有教师打印的小册子，内容是《朗文英语口语笔语语法》一书中列出的14类高频会话词串以及有关每一类词串结构特点的简要说明，并对它们在语料库中出现的频率和扩展的方法进行了简单标注。这些词串是按照结构归类的，每类包含的4-6词的词串数目从数条至上百条不等。

教师将每班学生按开学初摸底成绩好差进行搭配，分成8个小组，每组7人。实验周期为一个学期，共15周，每两周一次视听说课，两个学时，90分钟。第一节段的45分钟做课本上的视听部分，第二阶段的45分钟用作练习口语。教师从课本中选出一个话题，用5分钟的时间简要介绍一种学习策略，有关该话题的文化背景知识，以及与外国人谈论该话题时应注意的礼节和习惯上的差异，以避免闹出笑话或引起误会（张，2006）。之后让小组自由交谈，教师观察或参与把话题进一步展开，该过程持续约10-12分钟。接下来教师随机点四组同学到教室前面“表演”，每组大约5分钟时间，教师观察并记录学生发言的情况。最后留出8-10分钟的时间教师作点评并鼓励学生互评，点评时只将典型的错误在全班指出来，尽量避免指名道姓可能引起的学生焦虑和不安，对他们的进步和大胆表现给予充分的鼓励和肯定，以激发他们更大的学习兴趣和积极性。

需要说明的是，每次上课教师都特别提醒实验班的学生从某类词串中挑选几个用在自己的对话中，小组讨论时要特别留意捕捉说话者使用的词串及其类别。

2.4数据的收集方法

本研究采用课堂观察、问卷调查和座谈来收集资料。课堂观察记录在教师设计的表格里，包括授课日期，学生谈话的内容，准确程度，流利程度，听力反应速度，听力理解水平，总体印象等内容。实验班的记录表另外包括两项内容，即使用的词串数目，词串类型，共有九项。表格里记录的内容作为以后分析的重要依据。授课一个月后，教师设计开放性调查问卷，每组一份，由小组讨论后共同填写。问卷包括：学生对授课方式、时间安排的看法，使用的学习策略，听说学习中遇到的困难，对教师的期望和建议。实验班的问卷还包括他们对词串的认识和使用情况，所采用的词串学习策略。在课堂观察和调查问卷分析的基础上，针对发现的问题，找小组代表进行座谈，寻求可行性解决方案，帮助学生端正学习态度，激发他们的信心和兴趣，充分调动非智力因素在英语学习中的重大作用[5]。

2.5数据分析结果与讨论

经过一个学期的课堂观察，一次问卷调查和一次座谈，将两个班的数据进行分析整理和对比研究，做出定性分析。结果发现：第一，实验班的学生有明显的词串意识，他们不但能顺口说出多个词串类型结构，举出大量例子，而且能将不同结构的短词串进行组合，“轻易”获取较长的词串。第二，在所采用的学习策略中，实验班同学的词串学习策略占据重要位置，小组成员互相监督，强化训练词串策略，并在口语对话练习活动中能有意识地运用此策略。对比班的学生采用的策略，主要是依据平时掌握的词汇和当天课内书上显示或听到的词汇，对话中需要用时，再根据所学语法知识将一个个孤立的词组合成句子。第三，在口语表达方面，实验班学生语言错误比较少且表达相对较流畅。据学生反映，天长日久地使用词串，促进了词串的内化吸收，他们能够自然使用成串的词语来表达思想，而不是象以前那样绞尽脑汁的去想单个的词再用语法知识把他们生硬的串起来，因此语言输出变得容易快捷，语言自然而流畅。对比班的学生则明显存在边想边说的现象，因为要花费精力去组合句子，思想的表达就有了欠缺，中途更换词语和表达方式的人次明显高于实验班，导致语言不流畅，错误搭配多。第四，在听力理解能力方面两个班也表现出明显的不同。实验班学生听力理解能力强，能听懂语速较快的英语，并做出正确反应。该组学生说，因为他们很容易就能识别出大量的词串，因而可以把更多注意力放在生词或者新信息上，促进了听力理解能力的提高。相比之下，对比班的学生却努力想要捕捉每一个词，眉毛胡子一把抓，结果反倒分不清主次，经常表现迷茫或需要请求说话人加以重复，阻碍了交际的顺利进行。第五，同在实验班的学生，听说能力也表现出差异，掌握词串数量多且词串类型广的学生，其听说能力更强，学生自信心和精神面貌得到进一步加强。

三、结论及对外语教学的启示

此次的实验表明，学生掌握会话词串的种类和数量与他们的英语听说能力呈明显的正相关，掌握的词串数量越多，种类越丰富，其语言能力就越强，语言焦虑程度明显下降。词串将词汇和语法结合起来，可以减轻语言处理的负担，加速语言输出的进程，减少母语的负迁移，增加交际成功的因子。词串是可教的，能够直接引入教材，作为学生语言输入材料的一部分，教师通过经常性的提示，有计划、有组织地布置作业，强化学生的词串意识，训练他们的词串学习策略，就能使词串的学习与掌握呈现出系统性和循序渐进，促进词串的内化和吸收，使学习者的英语水平能得到较大的提高。建议广大教师将词串引入英语教学，用词串模式代替单词模式进行教学，以解决学生在单词组合过程中可能出现的词的搭配错误以及由于母语负迁移造成的汉式英语等问题，从而更有效地提高学习者的英语综合运用能力[2]（p34）。

当然，本实验也存在些许不足，如实验的样本规模不够大，对词串与语言能力的相关程度没有进行定量分析。今后应多做一些量化研究，以便对词串有更全面、客观的认识。

参考文献

[1]张健.　听说并重，口语领先―略论中国英语口语教学中的三个对立统一关系[J].　外语电教学，2006，　（5）：　55.

[2]罗凤文，梁兴莉，陆效用.　词块教学与外语学习者语言输出[J].　山东外语2002，　（6）：　31-34.

[3]严维华.　语块对基本词汇习得的作用[J].　外国语学院学报，　2003，　（6）：　58-62.

年中总结串词范文第4篇

乙（中心医院，女）：人寿年丰歌盛世，山欢水笑庆新春。

丙（电视台）：尊敬的各位领导、各位来宾,

甲：女士们

乙：先生们

丙：各位朋友们

合：大家新年好。

甲：这里是孝感市中心医院200*年迎春联欢晚会演出现场，

乙：出席本次晚会的领导有孝感日报社......孝感电视台。。。。。。孝感市中心医院。。。。。。

合：让我们以热烈的掌声表示欢迎和感谢！

甲：旧的一年，我们中心医院人共同努力，以党员先进性教育活动和医院管理年为契机，努力提高服务质量，构建和谐医患关系，全面开创了医院工作的新局面。

乙：我们中心医院积极与媒体合作，树立了自己的品牌，展现了卫生战线员工奋发向上的精神面貌。

丙：孝感电视台与中心医院合办的《健康之友》节目把健康知识带进千家万户,让健康理念植根生活，深受广大观众好评。

乙：孝感日报社与中心医院合作的《名院名医》等栏目，深得广大读者的厚爱，成为了孝感市民的就医指南。

合：新的一年，我们更要携手共进、再创辉煌。

甲：请欣赏《好收成》，表演者方莉、彭珊等

节目串词一：与母爱一样无私的还有医护人员对病友的关爱，在病友康复的道路上，医护人员是引路的一盏明灯，是蓝天里的启明星，甚至医护人员充满理解和爱心的一句话，也能影响一个人的人生方向。

（美丽的神话，表演者张帆、王雷等）

节目串词二：在今年发生的“7.22”集体食物中毒的重大抢救事件中，中心医院广大干部职工在突发事件面前，临危不乱、团结协作、无私奉献、不计得失、不顾安危，经受了精神、体力和耐力的巨大考验，成功救助16名重症病人，谱写出了一曲关爱生命、抗击死神的壮歌。

（众手浇开幸福花，王应珍、严明珍等）

节目串词三：

青春是首歌，需要你我用心去谱写，不管这首歌是否优美，只要我们无愧于心，那么你我的青春之歌将是一首最质朴、最纯真、最动人的歌。

（青春飞扬，汪娜等）

节目串词四：中心医院极力创造一个开放的病房环境，积极开展各种新技术新业务的学习，激励工作人员不断创新，将最新最好的技术应用于临床，以便最好的为病人服务。

（世外桃园，赵京艳）

节目串词五：

女：认识你这么久，还不知道你的家乡在哪里。

男：你真的想知道吗？

女：想

男：我的家乡在太阳挂在的地方，月亮歇在的地方，男人想着的地方，女人梦着的地方

（三峡我的家乡，余霞、张萍等）

节目串词六：每个人的心中都有一个美丽的梦想。虽然这个梦想有时候有点遥不可及,但还是让我们充满了期待,无怨无悔去追逐自己的梦想。

（梦想成真，李海霞等）

节目串词七：今年，全国各级各类公立医院按照属地化管理原则，全部参加“医院管理年”

活动。中心医院牢固树立“以病人为中心”的服务理念和为人民服务的宗旨，坚持把追求社会效益，维护群众利益，构建和谐医患关系放在第一位，不断提高医疗服务质量和水平，使医疗服务更加贴近群众，贴近社会，不断满足人民群众日益增长的医疗服务需求。

（中国大舞台，陈丽霞等）

节目串词八：

男：最近热播的韩剧你看了吗？

女：你是指“大长今”吧？长今成为御膳厨房最高尚宫的理想破灭之后，又把当医女作为新的目标。历经坎坷，终于成为了内医院最高医官

男：不曲不饶，勇攀医学高峰，正是医务人员必备的素质。

（希望，朱雯雯等）

节目串词九：“一名党员就是一面先锋旗，一个支部就是一个突击队。”党员先进性教育活动开展以来，孝感市中心医院广大党员干部积极参与，热情高涨，他们充分认识到，只有发挥好党员模范和党支部的凝聚作用，就能让群众满意，让医院发展。

（家乡美，李枫等）

节目串词十：

男：我的祖国，是雄伟的泰山长城；

女：我的祖国，是浩荡的黄河长江；

男：我的祖国，是优雅的唐诗宋词；

女：我的祖国，是迷人的楷书狂草……

合：我的祖国，是鲜艳的五星红旗！！

男：流泪的时候，是祖国给我们坚实的依靠。

女：受伤的时候，是祖国给我们栖息的家园。

合：祖国啊，你是华夏儿女以生命铸就的太阳，照耀在我们的心里，永不坠落！

（祖国新世纪王威、熊丽萍）

节目串词十一：戏台上，生旦净末丑演古今悲欢，神仙老虎狗展大千世界；荧屏中，布景变幻化世间万象，灯光摇曳融风土人情，总听得见余音绕梁，总看得见丰姿绰约，你未唱罢，我已登场。

（戏曲联唱，何波、张红梅等）

节目串词十二：

带着羞涩的眼神

带着柔情似水的绿色

带着质朴的自然气息

悄悄的悄悄的

投入了大地宽广的怀抱

和煦的风里

弹响了生命的弦律

大地的胸膛上

写满了春的诗句

（迎春，施辉翔）

节目串词十三：

（BIGBIGWORLD，郭烈）

节目串词十四：

泥巴裹满裤腿汗水湿透衣背

为了祖国的荣耀人民的幸福

共和国的卫士经风历雨无怨无悔

(为了谁，）

节目串词十五：

年啊，你是海外赤子情归故里的中华情结，你是华夏儿女普天同庆的国富民强，你是喜气洋洋的中国红，你是热执闹闹的大团圆。

（大团圆，赵娟）

甲：200*年是科技创新年，中心医院将进一步提高医学科技水平，推动医院科技进步，重点发展特色专科和特色技术,增强品牌效应,为建设学科特色鲜明、在鄂东地区有一定影响的大型综合性医院而奋斗。

乙：中心医院将紧跟科技发展,贴近病人心声,以病人为中心,以“优质、高效、价廉、便捷”为目标,以“竭尽全力,尽善尽美”的理念为广大患者提供一流的服务。

丙：我们媒体人将与中心医院同心协力,肩负起普及科技文化的重任。

甲：观众朋友们，迎春联欢晚会到这里就要结束了。

乙：祝各位身体健康，合家幸福

年中总结串词范文第5篇

（激情的）

N尊敬的各位领导

Z各位来宾、亲爱的老师们

Y同学们：

（合）：大家好！

Z又是一年丹桂飘香

Y 又是一年金菊绽放

N在这秋风送爽，硕果累累的九月，我们满怀喜悦，迎来了第31个教师节。

Z在这欢歌荡漾，笑语满堂的时刻，向默默奉献在教育第一线的各位校长、老师们、致以节日的问候和衷心的感谢！

Y祝愿所有的老师节日快乐！

（合）：祝大家，身体健康、万-事-如-意！（停顿）（背景音乐停）

Z本次联欢会得到各级领导的高度重视，今天莅临现场的领导有：

（语气坚定）

N"百年大计教育为本",作为太阳底下最光辉的职业，人民教师，肩负着承前启后、继往开来的伟大使命，托举着祖国的未来和明天的希望。

Z几年来，在县委县政府及上级部门的领导下、在各相关部门的大力支持帮助下，在全体教育人的奋力拼搏下，我县教育事业取得了突飞猛进的跨越式发展，得到了各级领导的表扬与肯定，在各项督导评估中，屡获殊荣。

N2014年，在省政府综合督导评估和教学评估中，我县荣获XX省教育工作先进县称号；在市政府两年一轮的综合督导和义务教育均衡发展专项督导中，均取得全市四县第一的好成绩，被市政府评为教育工作先进县、学前教育先进县。

Y所有成绩的取得离不开上级领导的关怀，离不开全县教育工作者的努力工作，在此，谨代表各级领导及全县56万人民，再次向所有奉献在教育一线的老师们，致以崇高的敬意和衷心的-感谢！

Z愿所有的老师在新的学年里，工作顺利，天天快乐！

N愿所有的老师在未来的生活里，家庭幸福，万事如意！

（稍停）

Y今天，让我们尽情欢歌，唱出今日教师的魅力与风采；

Z今天，让我们尽情舞蹈，舞出明天火火的希望！

N亲爱的朋友们、老师们：XX县2015年庆祝第31个教师节联欢会

（合）：正式开始！（大屏幕出现美丽心灵，后转为红烛丹心）

节目2《小合唱-老师您好》：

【串词】Y老师您好，您好老师，在节日里，请接受我们的祝福！请欣赏小合唱《老师，您好！》

节目3《诗朗诵-园丁礼赞》：

【串词】Z没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板就是您挥洒人生的天地，是您用无私的奉献，铸就了圣洁的师德。让我们奉上一首小诗，作为节日的献礼。请欣赏由XX县第三中学带来的诗朗诵《园丁礼赞》

节目4《舞蹈---烛》：

【串词】Y"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干".守着一方净土，勤耕三尺讲台；用粉笔挥洒着激情，用生命铸就了崇高！（舒缓）而您，却默默无闻，无怨无悔 ------

下面您将看到的是由XX一小老师带来的舞蹈-《烛》，请欣赏

节目5《事迹专题》

【串词】N（深情舒缓）在我们身边，总有一些人、总有一些事让我们感动。下面的故事就发生在你我的身边---

（正常语气）请看大屏幕---

（专题片后直接进入情景剧《感谢》无串词，以下串词为情景剧后）

主持人：看完这段表演，我相信每一位在场的观众都和我此时的感受一样，都被剧中主人公的敬业精神和浓浓的家乡情结所感动！不错，剧中的人物原型就是我县XX镇XX小学的校长李XX.今天，李校长也来到了我们的演出现场，下面我们用掌声有请李校长上台来，大家欢迎！

主持人：李校长您好！您的事迹感动了我，也感动了在场的每一个人，就像剧中所说的那样：XX这片土上的孩子们感谢您，父老乡亲们感激您啊！那么今天来到了演出现场，有什么想对大家说的吗？

（李XX发言）

主持人：虽然李校长的语言朴实无华，但正是这带着浓浓乡音的话语，深深地震撼着我们的心灵。我们的教育事业之所以能有今天的成绩，正是因为有了众多像李校长一样默默无闻、无私奉献、以校为家的校长和老师们。正是他们的辛勤工作，为孩子们、为子孙后代创造了幸福的未来。让我代表所有的家乡父老和孩子们，由衷的说一声：谢谢你们，谢-谢-老师！（接入歌伴舞《谢谢老师》）

节目6《舞蹈-青春的节拍》：

【串词】N随着素质教育的不断深入，艺术教育的不断创新，学校教育教学环境不断完善，艺术教育成果层出不穷——校校有歌声，处处皆画意。我县教育事业显露着勃勃的生机、踏着青春的韵律，跨步向前。请欣赏由安山实验学校同学们带来的舞蹈《青春的节拍》

节目7《皮影剧-小羊过河》：（台角采访，期间准备道具）

【串词】Y（亲切自然的）

主持人：小朋友，你们这是准备表演什么节目呢？

学生：我们准备演皮影呢。

主持人：皮影？在我的印象中，小时候听爷爷奶奶唱过影，你小小的年纪会演皮影吗？

学生：您说的是传统皮影，现在的皮影都创新啦，改编了好多有教育意义的童话剧，可有意思啦。我通过学习皮影，还懂得了好多做人的道理呢。

主持人：那你们都利用什么时间学皮影呢？

学生：我们学校开设皮影课已经有一年的时间了，皮影艺术的传承人张向东爷爷每周四的下午都会来给我们上课，张爷爷对我们可好了，每次来都手把手地教我们，现在皮影课已经被我校纳入校本课程了！

主持人：真羡慕你们啊，能有这么好的学习环境，那你们喜欢皮影吗？

学生：喜欢呗！想上这门课的同学可多呢！大家都愿意参与表演，我们现在算老演员了，已经参加过好多次演出了，我们经常在学校给同学们表演，同学们可喜欢了！

主持人：那今天你们准备表演什么内容啊？

学生：今天我们要给大家表演改变的童话剧《小羊过河》，噢，对不起老师，我不能跟您聊了，我得赶紧去表演了，再见！

节目8《教师才艺展示》：

【串词】Z同学们表演的声情并茂，我们老师们也给大家带来了精彩的才艺表演，请大家欣赏

节目9《在灿烂的阳光下》：

【串词】Y大海航行靠舵手，万物生长靠太阳。教育事业的飞速发展，教育环境的不断改善，离不开党的亲切关怀，离不开政策的光辉指引。正是密切的党群干群关系，成就了各项事业的稳定快速发展。

今天，县领导、局领导和校长代表，也参与到我们的表演当中。他们怀着对党的忠诚、对教育事业的忠诚，为大家带来一首大合唱《国家》，大家掌声欢迎！

节目10《歌伴舞-和谐大家园》：

【串词】N刚才为大家领唱的是

,让我们再次用热烈的掌声感谢各位领导的参与！

（稍停）随着建设和谐社会的不断深入，祖国到处呈现着繁荣与祥和。几年来，在县委县政府的领导下，我县各部门、各行业，处处洋溢着稳定与繁荣的气息。全县人民，团结一心，共同建设美好的和谐-大-家-园！

[尾声]节目11《盛开的牡丹-美丽心灵》

【串词】（深情的）

Y谁的青春最无悔，谁的心灵最清纯

Z谁的生命最美丽，谁的芬芳遍天下

N谁用天地间最灿烂的生命，照亮温暖了万千心灵

Y谁用一万年最深情的牵挂，遍洒桃李满-天-涯！

【结束曲】（回放主题音乐）

（抒情的）

N尊敬的各位领导、老师们、同学们：

此时此刻，歌声与微笑不能忘却辛勤耕耘、泼洒青春的老师

Z此情此景，鲜花与掌声应献给默默无闻、无私奉献的园丁！

Y在联欢会即将结束之际，再次向全县教育战线上所有的老师，致以节日的问候，向所有关心、支持教育事业的各级领导、社会各界表示衷心的感谢！

Z今天，我们欢聚在这里，共同庆祝我们的节日

N明天，我们将携手并肩，谱写教育强县的新篇章！

Z最后，愿我县的教育事业高歌猛进

Y愿我们的伟大祖国，繁荣昌盛！