机修岗位个人工作计划范文第1篇

【关键词】中职 计算机网络技术专业 课程改革 职业能力

一、计算机网络技术岗位分析

经过市场调研，计算机网络技术的主要工作岗位分为三类：网络规划与组建、网络维护与管理和网络应用开发。而对于中职计算机网络技术专业的毕业生，毕业后首先面对的工作岗位一般以网络规划与组建和网络维护与管理为主，网络应用开发能力，还需要学生以后在工作中去进一步深造。计算机网络技术工作岗位的主要特点：

1.岗位职业能力。计算机网络技术工作岗位对人员的实际动手能力与实际应用能力要求都非常高，无论是从事网络组建、网络维护与管理和网络应用开发等工作岗位的具体工作，都要有很强的实践操作能力。要让学生能快速走上工作岗位，必须加强实践训练，以市场需求为导向，以职业岗位能力为依据，以真实工作任务及模拟环境来组织教学，提高学生实践能力，快速适应工作岗位的能力。

2.自主学习能力。计算机网络技术发展速度快，不断有新知识、新技术出现，这就要求学生不但要具有基本的岗位职业能力，还要有对新知识的探索能力，学生仅仅依靠学校所学知识和能力已无法适应长期职业生涯发展的需要，这就要求我们培养的网络人才，在具备岗位职业能力的同时，还要注重培养学生自主探究能力、自我发展能力的培养与训练。

3.职业素质。企业对员工的职业素质要求也越来越高，一般要有良好的政治素质和职业道德，具备良好的团队沟通与合作意识，认真、勤奋、细心务实的工作态度等。

二、中职计算机网络技术专业课程改革的几点思考

1.计算机网络专业人才培养的基本思路。我校计算机网络技术专业以培养德智体全面发展，具有一定计算机网络技术理论基础，具备网络规划与组建能力、网络维护与管理及初步网络应用开发能力，具有高度团队精神与创新意识和自主探究能力的中级应用型人才为培养目标。毕业生主要在各企事业单位从事网络维护与管理、网络工程规划与建设等工作。

2.加强师资队伍的建设。建设一个好的专业，必须要有一支具备较高专业理论水平和较强专业实践经验的师资队伍。学校首先对现有教师加大培养力度，组织校内优秀老师进行校内培训和鼓励老师参加各级培训，还实行到企业顶岗实践，通过实践掌握网络行业前沿的工作需求和工程技术；其次，学校还引进工程技术人员，并进行教育学和心理学等学科的培训，帮助其掌握教育技术，转换角色，取得老师的资格后，担任专任教师；学校还聘请企业专家来校担任兼职教师，在专业实训课程中指导学生和老师。

3.优化计算机网络技术专业的课程体系。在制定专业课程体系时，按照以知识、能力和基本素质培养为主线的要求，构建理论课程体系和实践教学体系相结合的四大教学模块――公共基础课模块、专业基础课模块、专业模块课模块、综合实训课模块。每个教学模块都设置必修课和选修课，必修课以“必需、够用和实用”和突出学生职业能力培养的原则，围绕网络管理员、网络工程师职业岗位对应的能力――计算机系统应用能力、网络组建能力、网络管理和维护能力和网络应用开发能力来设置课程。选修课分为公共选修课和专业选修课，学生可以根据自己的兴趣、发展的方向和接受能力自主选择课程，既实现了学生的个性发展，也能实现与相应职业岗位的无缝对接。

4.改革教学内容。教学内容突出针对性、实用性和先进性。基础理论知识以应用为目的，以必需和够用为度，专业课要以工程项目为载体，按照职业岗位的任职要求和职业资格标准为确定教学内容，保持教学内容与实际工作的一致性。在综合实训课模块中的教学内容全部采用真实职业岗位的工程案例进行教学，专业模块课模块中的课程，只要有条件的都尽可能采用案例和项目开展教学，体现真实的专业职业岗位的工作过程，建立突出职业能力培养的课程标准。由于IT行业技术更新快，所以教学中还要注重教学内容的先进性，以适应职业岗位技能可能的变化。

通过对计算机网络技术专业课程课程改革的探索与实践，提升了计算机网络技术专业的教学水平，提高了学生的就业能力，但计算机网络技术专业技术更新快，实践技能要求高，中职计算机网络专业的课程改革还任重而道远，我们还需要不断更新观念，改革创新，在实践中思考，在实践中探索，才能培养出更多适应社会需求和受用人单位欢迎的高素质应用型人才，实现学生、学校和企业的三方共赢。

参考文献：

[1]徐国庆.课程标准与职业能力标准[J].职教论坛.2006.

机修岗位个人工作计划范文第2篇

南京卷烟厂的标志以绿色和蓝色作为基本的色彩，用绿色象征环保、健康、自然和活力；用蓝色象征科技、清新、现代和发展。以企业名称第一个字母“N”和象征东西两半球的两片烟叶相互叠加形成企业标志，体现了企业内外、上下互动合作，共创并分享成功的企业核心价值观，表达了企业前瞻性的战略眼光和国际化的经营理念。并以来源于南京地域文化中的“避邪”吉祥物“巨灵神”来进行形象化传播。

南京卷烟厂以打造高科技国际化卷烟企业集团为目标的企业远景，以共创价值、分享成功为核心的企业价值观，以强大自我、回馈社会为内容的企业使命和“超越每一天”的企业精神再一次将全厂员工的精神集中起来，共同打造新南烟，并逐步形成了全新的、个性化的企业文化。

我厂的企业文化是通过大力实施以企业形象、基础管理、市场开拓、人才培训、新厂建设、干部队伍建设为主要内容的“六大工程”，用机制激励人、用物质奖励人，通过奖励有突出贡献者，表彰先进，树立典型，推动了企业进一步向纵深方向发展；以及人人“超越每一天”来体现出来。

而设计员工的职业生涯就是要在以这样的企业文化为背景，去为“三赢”而努力。如果从组织的角度来考虑职业生涯设计，那么它既要有利于组织发展，又要有利于员工的成长；既要有利于组织当前目标的达成，又要有利于组织未来目标的实现，在实现组织目标的同时促进个人目标的实现。如从现实角度来考虑职业生涯设计，它既要有利于个人职业活动有积极的表现，又要有利于家庭生活质量的提高，更要有利于个人的整体发展。为此，要使职业生涯设计达到以上双赢、三赢的目的，必须遵循以下几个原则：

一、全程性原则

全程性原则也称系统性原则。即将职业生涯发展的整个历程作全程考虑，同时将职业生涯计划实施当成一个系统工程，并纳入到组织的发展战略之中。从横向上，企业的各级组织、管理及决策者、员工本人都积极参与；从纵向上，贯穿企业的整个工作过程，贯穿员工的整个人生。

针对我厂的现状，是厂的各级管理者与基层员工都必须积极参与，将基层员工的职业生涯，人生变成一个系统工程。为每个员工建立自己的职业生涯档案，依此为基准，根据员工的各自能力，适当的升迁岗位，实现员工自身价值的体现和升华，同时也激励着员工，增强员工的工作积极性。使员工的职业生涯出现亮点，充实他们的人生。

二、差异性原则

差异性原则，主要是指在进行职业生涯设计时要充分考虑企业、个体和环境等三方面的差异性因素。掌握好差异性原则，有利于体现职业生涯设计更加个性化和有针对性的特征。

（1）企业的差异性因素。主要指企业内部各职业之间的差异、各岗位之间的差异、各专业之间的差异、各职级之间的差异。由于我厂员工所在的岗位的不同，工作性质不同，及其他职务大小等一系列的问题，构成了我厂内部的差异性。一项生产工作必定又各岗位的员工相互协作配合才能完成，不管从挡车工、机修工、辅助工，还是管理销售人员，都是决定企业的差异的因素。

（2）员工的差异性因素。主要指员工个体之间的性别差异、年龄差异、个性差异、文化背景差异、家庭及社会背景差异等。当然，在我厂这个国家大型企业中，员工不可能是清一色的相同，文化背景差异和年龄差异可能是我厂现阶段的主要差异，即我厂几年中引进的大专生、本科生、硕士研究生与原厂的老职工在文化层次的差异。

（3）环境之间的差异。主要指社会环境、组织环境及与之相关的差异性因素和实现职业生涯目标的多种背景差异。

三、阶段及时限性原则

所谓阶段及时限性原则，主要指在进行职业生涯设计时，要充分考虑组织和个体所处的不同发展阶段，有目的、有步骤、有计划地调整和安排各个不同阶段的职业生涯计划。职业生涯设计的阶段性时限主要划分为短期、中期和长期三个阶段。

（1）短期计划。一般为三年，这一阶段职业生涯计划主要是确定近期目标和明确其间需要完成的任务。

（2）中期计划。一般为五年，这一阶段职业生涯计划的重点是要规划出3～5年内的职业生涯的目标与任务以及具体实施途径。

（3）长期计划。一般为5～10年，这一阶段的职业生涯计划重点是要设定较长远的目标。

根据阶段时限性原则及我厂的实际情况，短期和中期计划是可以优先考虑的，其中各岗位的岗位培训，以及跨工种的培训计划也可以提到日程。同时员工的思想素质也可以在培训项目范围之中。例如：将一个主要学习机修的维修员工，经过一个中期的电气维修技术的培训，使其掌握电气的维修技术，即出现“一专多能”“多面手”的复合型技术人员。使其的职业生涯出现一个闪光点，充实员工的职业生涯。其中短期计划可以采取那种增强员工本岗位技能为主的培训计划，比如针对处于操作岗位生产第一线的挡车工，采取卷烟机内部构造及操作中所遇故障排除的培训，即可让维修技术人员讲解，也可以让经验丰富的老挡车工讲解。

四、发展性原则

主要是指在制定和采取职业生涯的具体实施措施时，要充分考虑变化与发展性因素，如目标或措施是否能依环境及组织、个体的变化发展性因素而作调整，调整的幅度及范围有多大。因此，要从促进员工发展的理念出发，把岗位发展与培训工作结合起来，使员工和组织都能在职业生涯计划的实施过程中获益。

一份良好的职业生涯计划，应该具有以下明显的特征：

（1）目标明确。设定的和执行的步骤可行，措施明确得当并具有可操作性，切忌空洞、不切实际和不着边际。当然，不可能让一个挡车工在很短的时间里完全掌握机器维修技术，这是不可能的，也是不会实现的。制定切实可行的培训计划是必要的。

（2）有可调性。设定的目标要具有一定的弹性并可根据环境的变化进行调整。环境情况是随时可变的，一位希腊哲人曾经说过“世界上没有两片相同的树叶”，“一个人不可能两次踏入同一条河”，同时也说明了计划也应该随着外界的变化而做相应的修改。当一线操作人员的一项培训计划和另一项计划意外冲突的时候，就需要相应的延后与修改。

（3）目标统一。个人目标和组织目标、长远目标和近期目标、总目标和分目标、主目标和次目标等要统一、一致。目标的统一必然可以使员工明确，使计划的实施完善。

（4）切合实际。要符合组织的现状和未来发展趋势的需要，符合个体的性格、兴趣、特长并能产生内在的激励作用。当员工的兴趣和积极性被调动起来后，计划的实施才会更顺利，才能达到事办功倍的效果。例如最近一段时间的维修人员技能比武的培训，调动了技术人员的积极性。

（5）具有可评估性。要有明确的时间限制及标准，以便进行检查评估，为修订职业生涯计划提供可靠依据。实施生涯规划时，必须为日后可能的计划修改预留余地，修订的依据是每次的成效评估。至于计划修订的时机，必须考虑下列三点：第一，定期检测预定目标的达成进度；第二，每一阶段目标达成之时，要依据实际达成的状况修订未来阶段目标可采用的策略；第三，客观环境改变影响到计划的执行。其修订的主要内容包括：生涯目标；重新选择职业；重新考虑或调整生涯途径；执行计划与措施的变更与修正。根据我厂的实际情况，可以为每次的培训计划做个评估，为下一阶段的职业生涯计划做个基础，使其更完善。切实影响到员工的自身职业生涯。建立完善的职业培训档案，以及培训计划进度指示表，使计划更规范。

机修岗位个人工作计划范文第3篇

目前,我公司设置的职能部门为十一部一办:总经理工作部,政治工作部,人力资源部,财务部,经营管理部,安全监督部,生产技术部,审计部,物资与资产管理部,后勤部,变电运行管理部,工会办;设置的生产部门:客户服务中心,调度所,修试所,计量所,十一个供电所(二个电管站);设置的副业部门:兴电公司.按照供电公司机构改革的要求,为实现集约化经营管理,适应市场经济体制和现代企业制度需要.坚持主辅分开,精干主业,责权对应,管理高效,运作协调,职能专业统一,互不交叉的原则.结合本公司劳动定员标准,将机构设置进行调整,具体为:

一,设置的部门

1,设置的职能部门(将现设的十一部,一办整合为九部一办):总经理工作部,政治工作部,人力资源部,财务部,物资与资产管理部,经营管理部,安全监督部,生产技术部,审计监察部,工会办.

2,设置的生产部门:客户服务中心,调通中心,信控中心,十一个供电所(二个电管站),修试所,计量所.

3,设置的副业部门:兴电公司

4,撤消或合并的部门:后勤部,治安室交兴电公司管理;变电运行管理部撤消,组建信控中心;

5,更名的部门:调度所更名为调通中心,审计部更名为审计监察部.

6个变电所每所只留1人,最终实现无人值守;

二,设置部门职责及定编定员

1,总经理工作部1.1工作职责:负责协调本公司内外公共关系,制定公司政策和发展战略,协助领导协调日常工作,法律事务,文秘,档案,保密,政务信息及日常事务等工作.1.2定员:现岗位7人(不含驾驶员9人),定员6人,减员1人,即:主任1人,副主任1人,文秘(兼档案管理员)2人,公勤人员2人.驾驶员9人按生产定员人数的4%计算,不算在部门人数之中,以其他计算,现9人不超编.成立汽车队,设队长1人,驾驶员8人.

2,政治工作部(内设纪检室)

2.1工作职责:党的建设,思想政治工作与精神文明建设工作,,宣传,统战,组织,中层人员管理,党员教育管理,共青团和青年工作管理,负责党总支日常事务处理,纪律监察等工作.

2.2定员:现岗位2人,定员3人,增员1人,即:主任1人,文秘1人,宣传报道员1人.纪检室现岗位1人,定员2人,增员1人,即:纪检员2人.

3,人力资源部3.1工作职责:劳动组织,人事,职工管理,工资奖金分配,社会保险,职工教育培训,绩效管理工作的实施,劳保

计划,职称评审,职业技能鉴定等工作.3.2定员:现岗位2人,定员3人,增人1人,即:主任1人,劳资专责1人,教育培训,劳动管理,社会保险,技能鉴定,职称申报1人.4,财务部

4.1工作职责:负责资金,税务,成本,材料核算,费用审核,出纳,报销等财务管理工作.

4.2定员:现岗位7人,定员7人,即:主任1人,副主任兼会计1人,出纳1人,记帐员2人,核算及审核员1人,社会保险管理员1人.

5,经营管理部5.1工作职责:企业经营管理,绩效管理和绩效考核,生产经营计划,政策研究,发展规划制定,统计信息,合同管理,招投标管理,其他计划汇总,多种经营职能管理等工作.5.2定员:现岗位5人,定员6人,增1人,即:主任1人,统计专责1人,计划专责1人,经营专责1人,考核专责2人.

6,安全监督部

6.1工作职责:生产安全,车辆安全监察,安全工器具管理配置,需求侧安全监督检查,职工安全教育培训等工作.

6.2定员:现岗位6人,定员5人,即:主任1人,安全监督员4人.

7,生产技术部

7.1工作职责:各生产单位的生产设备运行,技术改造,生产性检修计划的编制和实施及技术管理;节能降耗,科技新技术推广及资料管理,生产,基建工程概预算管理,负责城农网改造,环境保护等工作.

7.2定员:现岗位6人,定员6人,即:主任1人,技术管理专责1人,生产计划专责1人,生产设备管理专责2人,资料管理1人.

8,审计监察部

8.1工作职责:对企业资金,资产运营,经营责任管理,生产,基建,财务状况,人员调离,违纪等进行内部审计,检查,监察.8.2定员:现岗位3人,定员3人,即:主任1人,审计员1人,监察员1人.

9.物资与资产管理部

9.1工作职责:职能以物质采购,资产管理,劳保采购,发放,库房管理等工作.

9.2定员:现岗位7人,定员5人,减员2人,即:主任1人,物质采购员1人,保管员1人,记帐员1人,打字员1人.

10.工会办公室

10.1工作职责:贯彻落实《工会法》,负责工会,职代会,女工委员等工作.

10.2定员:现岗位2人,定员2人,即:干事2人。

三,拟设置生产部门按生产部室制模式,按照国家电网公司《供电劳动定员标准》,将现设的三所改为二所(修试所,计量所),调度所更名为调通中心,作为主业基层单位,其人员按供电劳动定员标准计算.

1,调通中心

1.1工作职责:电力调度与电力通信,调度自动化管理等工作.(具体工作范围参照国家电网公司《供电劳动定员标准》.)

1.2,定员:现岗位7人,定员8人,增员1人,即:主任1人,调度员5人,电力通讯2人,调度自动化管理及运行方式(主任兼).

2,信控中心(内设操作班)

2.1工作职责:信息网络维护管理,变电运行管理,变电站控制与监测等工作.

2.2定员:定员11人,即:主任1人,副主任1人(兼信息化管理),信息化管理员1人,自动化控制4人,操作员4人.

3,客户服务中心

3.1工作职责:客户管理及服务,营销管理,电费管理,用电检察等工作.3.2定员:现岗位20人,定员20人,即:主任1人,副主任1人(兼供电营销),收费员4人,客户代表5人,用电稽查4人,记帐员1人,会计1人,出纳1人,统计1人,线损管理1人.

4,修试所

4.1工作职责:继电保护试验,仪表试验,高压试验,油务管理,变电检修(具体工作范围参照国家电网公司《供电劳动定员标准》.)

4.2定员:现岗位5人,定员7人,增员2人,即:主任1人,继电保护专责1人,开关专责1人,高压试验及油务管理1人,设备检修3人.

5,计量所

5.1工作职责:电能计量装置管理(修校表,外勤校表),仪表测验(具体工作范围参照国家电网公司《供电劳动定员标准》.)

5.2定员:现岗位8人,定员8人,即:主任1人,内勤3人,外勤3人,值班1人.

6,供电所及电管站

6.1工作职责:抄表收费,线路维护等工作.

6.2定员:11个供电所定员180人.

7,6座变电所(留守人员交所在供电所管理)

7.1工作职责:设备巡视,环境维护.

7.2定员:拟定员6人,即:每所设备巡视,环境维护1人.

四,拟设置的副业部门职责及定编定员

1,兴电公司将后勤部,治安室交兴电公司管理,职能和人员一并移交.

机修岗位个人工作计划范文第4篇

关键词：计算机网络；学分制；模块化教学

一、引言

随着我国教育体制改革的不断深入，如何推进职业教育的改革与发展，培养适合市场需求的高素质劳动者和实用型技术人才，已成为当前职业学校面临的主要问题[1]。教育部多个文件提出推广“模块式”人才培养模式，湖南省职业教育2008年工作规划明确提出推广模块化教学。模块化教学模式是对传统教学模式的彻底改革，高职教育以促进就业为目标，必须明确工作任务，根据工作任务模块化教学，才能培养符合岗位需求的人才。计算机网络专业结合自己的专业特点和实际情况，响应学校教学创新的号召，在教学改革上作了大胆尝试，通过解构工作任务和工作过程，重构课程体系，改变教学方法和学生评价方式，积极开展模块化教学研究。

计算机网络技术专业在划分模块时，从基础理论和基本技能入手，将学生应该掌握的理论知识和实践技能划分成多个模块，每个模块包含相应的理论知识、学生应该掌握的职业技能和相对应的考核方式，模块与模块之间的知识和技能呈螺旋式上升状况，模块化教学打破了目前学科体系结构形式的教学计划模式。计算机网络专业根据岗位需求划分为初级网络管理员、中级网络管理员和高级网络管理员三个模块，工作任务由任务模块组成，任务引领学生自主学习，工作岗位能力层次递进，真正让学生学有所成，成有所专，专有所用。

二、学分制下模块化教学模式实现的思路

1.学分制的优势

在职业学校实行学分制是教学管理制度的一项重大改革，是职业学校真正转变教育思想，面对社会需求，面向全体学生，全面实施素质教育的重要举措；是坚持按需施教、因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性，开发潜能，发展特长的实际步骤；是推进职业学校办学体制改革、教学改革、校内管理制度改革等一系列改革的重要抓手[2]。虽然学分制的产生和发展已经经历了一个多世纪，但长沙民政职业技术学院实行学分制有其自身的现实意义和诸多特点。

（1）实行学分制有利于学校主动适应社会发展和经济建设的需要。社会主义市场经济体制的建立和高新技术的迅速发展，对职业教育提出了更高的要求。一是学分制下有利于克服专业面狭窄的弊病，拓宽学生的知识面，加深和加强某一方面的知识和能力，改善学生的知识结构，培育复合型人才；二是通过增加学生在选课方面的自由度，调动学生积极性，同时依学生的兴趣和特点施教，以适应社会多方面多层次的需要；三是通过调整课时计划，压缩必修课时，促进教学内容的改革，改变“统一计划、统一大纲、材、统一考核”的状况，推动教学方法和教学手段的革新；四是通过开设各类选修课，以适应产业结构调整升级、行业热点层出不穷的变化。因此，学校只有改革教学管理制度，才能尽快解决与经济建设和社会发展要求不相适应的矛盾，而试行学分制，提高学校的办学活力和水平是解决该问题的途径之一。

（2）实行学分制有利于学校进一步深化教育教学改革。通过学生选课程、选教师，无形中引入竞争机制，教师既有压力，更有动力，有利于调动教师教学的创造性和积极性。实行学分制，还有利于深入学校的教学改革。教学改革的核心是课程改革和教学方法改革。实行学分制后，课程结构将实行模块组合，更具有灵活性和适应性，如何使学生更好地掌握一个模块的知识、掌握模块与模块之间的衔接关系，并与企业实现零距离对接是教师需要思考的一个重要问题。另外，科学技术飞速发展，知识更新速度加快，新知识、新技术不断涌现，要求课程内容不断更新，专题性小型化的课程将更加灵活。在学分制和弹性学制下，学校的教学组织形式、教学模式都将随之产生较大的变化。

2.学分制与模块化结合产生的效果

学分制是通过国外长时间实践而证明了的一种现代、科学、成功的适应市场经济人才发展需要的教学管理制度。传统陈旧的教学管理体制严重地制约着课程模式的发展，现在的教学模式必须与科学的管理体制相匹配。课程模块中的每个大模块都是根据市场经济发展、人才市场需求而设立的，一个科学的教学管理体制，无不建立在市场经济和人才需求之上，无不围绕着市场经济，主动去适应它、服务它，是市场经济把两者紧密联系起来。长沙民政职业技术学院计算机网络技术专业课程模块的一个最大特点，在于一个“活”字，每个模块都有相对独立性和可连接性，每个模块都有明确的目标、相对独立的内容和确定的考核标准。由于模块可以灵活组合，又可相对独立，单独考核，我们可以将几个模块组合成一个课程方案（教学计划），十几个模块组合形成一个专业培养目标，也可以分段、分模块来完成学业。这与学分制的本质特征，即自由选、强调个性发展、实行目标管理、学制弹性化相辅相成。因此，模块化是非常适应学分制教学管理制度的一种课程模式。学分制管理制度与模块化课程模式相结合，将取得良好的效果。

三、计算机网络专业模块学分制实践过程

长沙民政职业技术学院从2007级新生开始，采用学分制的管理制度，计算机网络专业采用模块化课程教学模式。

（一）模块化教学符合计算机网络技术岗位工作任务的特点

（1）网络管理：管理各种企事业单位的网络，及时诊断和排除各种网络故障，确保企事业单位网络的正常运转。

（2）网络工程：从事各种企事业单位网络的设计、布线、施工及测试等工作。

（3）网络安全：分析企事业单位网络安全特性，实施ACL、NAT、IDS、病毒检测等网络安全防范措施。

（4）网站开发：管理和维护网站的正常工作，包括各种动态、静态网页的制作，网页的内容更新，以及网站虚拟空间的管理。

（5）网络产品技术服务：从事各种网络产品的售前、售后的技术支持服务。

根据我们对近千个就业岗位的调查结果显示，计算机网络技术岗位的工作任务是分模块的。并且在某些具体的工作岗位上，其工作任务往往不是单一的，而是由两项或多项任务组成的。所以模块学分制培养一专多能的学生就显得极其重要。

（二）计算机网络模块学分制实施方案

1.教师的组织与管理

实行模块学分制后，长沙民政职业技术学院计算机网络技术专业在教师的组织管理方面和传统的教师组织管理有一定的不同。计算机网络技术专业以承担对应工作岗位的教学模块为单位进行组织管理。我们不但要求教师对该模块的岗位工作有着深刻的认识，还要求教师掌握自己所授课程模块与其他课程模块如何结合应用。使得学生能够融会贯通，并灵活应用到今后的工作中。

2.学生选课安排

（1）第一学期，学习基础课程，同时开展岗位认知教育，为模块选修打好基础。

（2）第二学期开始，在四个岗位方向的课程模块之间，选定一个作为主修模块。主修模块一旦选定，不得改动，必须修满其对应的学分，并且拿到其对应的证书，才可以毕业。

（3）第三个学期开始，在学习主修模块的基础上，由职业技能导师指导学生选修其他模块的课程。选修以模块为单位，选修模块考证费用由学生自己承担。选修其他课程模块应从初级模块开始。

（4）选修学院公共课按照学院要求进行。

（5）选修学院公共任选课不得低于10学分。

（6）学生应修满132学分才能取得毕业证书。

选课制是学分制的核心，从我们学生选课安排可以看到，学生入学之初不必确定自己的最终专业，只需考虑学校的专业体系是否涵盖了自己的发展意向。入学后学生兼顾自己的兴趣，按照选课要求，按一定的选课顺序选课，对知识的掌握由浅入深，知识面由窄到宽，兼顾自己的爱好与个性发展，努力使自己达到一专多能的要求，毕业后走向工作岗位与企业实现零距离对接。

3.模块学分制的考核方式

随着模块学分制的实施，学生的考试成绩60分和90分所对应的学分一样，这样将导致学生放松对自身的要求，所以加强考核管理便成为模块学分制的关键环节。计算机网络技术专业考核方式多元化，公共基础课和专业基础课单科考核，一般采用笔试，考试试卷分A、B卷。主修模块中的多门课程也分单科考核，考核方式一般采用笔试加实际动手能力考核，强调学生的实践能力。主修模块中的认证课程，采用学分制与证书制的结合，学生参加由合作企业组织的各类考试，取得合格证书经认可后，替代教学计划规定的相应的课程考试并取得该课程学分。主修模块全部修完之后，学生还必须参加综合性实训项目的考核，该考核的内容涵盖整个模块，项目来源于企业一线，该考核的目的在于考核学生是否能够完成多项任务，具有胜任该模块所对应的工作岗位的能力。计算机网络技术专业通过各层次的考核，严把质量关，确保毕业生质量。

四、模块化与学分制结合的性能分析

长沙民政职业技术学院计算机网络技术专业自2005年开始实施模块式教学，自2007年起实施模块学分制，模块学分制使学生明确了学习目标，掌握了学习的主动权，减少了学习上的盲目性，逐步形成良好的学风，为学生提供了自己选择成功之路的机会。

模块学分制的实施有利于因材施教，促进学生的个性发展。在模块化课程与分层教学的组织、任意选修课的开设、考核方式的选择等方面，都在一定程度上给予学生学习自，并在教学中能够较好地照顾到学生的个体差异，有很好的教学效果。计算机网络技术专业2008级的学生在2010年参加全国职业院校技能大赛高职组“锐捷”杯计算机技术-计算机网络组建与安全维护竞赛获得国家一等奖。

模块学分制的实施加强了专业与企业的联系，整个模块是基于工作岗位能力而设置，专业应用企业提供的人才质量标准，与企业共同制定人才培养方案，培养的学生能够较好地胜任工作岗位，提高了学生的就业率。计算机网络技术专业近几年就业情况如下图所示，我们可以看出，从2007年实施模块学分制到2012年，就业率提高了6%，对口就业率提高了12%。

实行模块学分制教学以来，我们学生的理论知识和操作能力普遍得到提高，并且涌现出了许多一专多能的优秀学生。两次调查显示，在学分制的管理制度下，配合模块化教学组织，我们学生的满意率高达98%以上，取得良好效果。

五、结束语

在学分制的管理制度下实施模块化教学组织是一个复杂的系统工程，除了课程体系设置、教师管理和组织、学生选课与管理等问题外，还有许多方面也需要考虑。模块学分制的实施，应由各学校根据自己的办学定位、办学条件和人才培养目标等实际情况进行理性选择。取长补短，有机结合，为我国的社会经济发展培养出更多的优秀职业技术人才。

参考文献：

机修岗位个人工作计划范文第5篇

1．1筑路机械设备采购过程中的问题

在这个环节中容易出错的地方主要是厂家的选择、设备的质量、设备的型号等。在我国普遍存在这样的现象，一些企业为了节约生产成本，在筑路机械设备采购中不舍得投入资金，厂家的选择比较草率，只考虑设备的价格而忽视设备的质量及性能，不去了解在社会上的信用度，盲目的采购筑路机械设备。再有由于筑路机械设备管理人员由于经验和知识水平的限制，不能够选择出适合工程生产需要的设备。采购回来的机械设备不能够适应生产的需要，造成资金和设备的浪费。

1．2筑路机械设备使用过程中的问题

在使用筑路机械设备时操作人员的技术水平至关重要。虽然现在大多数的施工企业都在项目上派有专人操作筑路机械设备，但是由于人员更换较为频繁，接受专业指导的时间比较短，对设备如何进行有效操作不是很清楚。再有对操作人员培训的问题上不够重视，不舍得花小钱省大钱，只片面的看到眼前利益，不能从长远的角度考虑企业利益。如果操作人员不能熟练掌握筑路机械设备的操作方法，特别是一些技术先进、大型的专用设备，很可能会对机械和人身产生安全威胁，同时也会缩短筑路机械设备的使用寿命。其次是机械设备在使用过程中现场调度人员没有做到统筹安排，造成机械的闲置，不能很好的发挥作用。

1．3筑路机械设备维修及保养过程中的问题

筑路机械设备维修及保养是一个老生常谈的话题，但施工企业在实际的工作中还是会有亡羊补牢的情况发生。通常是机械设备停止工作了才去进行维修，不能做到提前发现、提前修理。日常维修、保养工作懈怠，这样很容易造成窝工现场，影响工程的进度，进度跟不上，后期就会赶工，赶工的话就很难保证工程质量，可见，筑路机械设备维修及保养牵一发而动全身。除此之外，设备使用过程中的浪费问题也很严重，对于尚有修复价值的机械设备，维修人员为了图省事，直接上报为报废设备，如果项目部刚好对筑路机械设备管理这一方面的管理有漏洞，不加调查就审批的话，势必给项目带来不少损失。

2针对上面提到的几点问题，可以采取下面的措施加以防范和补救

2．1筑路机械设备价值相对较高，采购机械设备时需要慎重

项目部一旦成立，物资部就应立即根据工程进度实施计划和工程的现场情况，并考虑施工各个阶段对机械设备的要求等情况，考虑机械设备种类和数量需求，报相关领导审批。采购申请单批复后应按计划采购机械设备。不是所有的机械设备都需要新购进的，由于机械设备的价值相对较高，在项目成立初期，项目部也许没有足够的资金采购所有机械设备，这就需要从本单位其他工地调进过来使用。这样可以合理的利用资源，也可以暂时缓解资金紧张的情况。在采购筑路机械设备的时候，最为重要的是厂家的选择问题。购进筑路机械设备牵涉的资金数额比较大，采购时需要格外慎重。我们在采购前要先对该厂家进行全面的了解，了解该厂家是否就有有效地营业执照、安全生产许可证、相关资质证明等其他重要的企业信息。公司承建工程多年，肯定有一些是经常合作的厂家。所以最好是选择那些以前经常合作、并具有很好的企业知名度和信誉的厂商。然后和厂家签订适合施工现场实际需要的筑路机械设备采购合同。保证筑路机械设备的及时供应，不耽误施工工作开展。项目部设立物资部，由经验丰富的材料员负责筑路机械设备的采购及发放使用等工作。采购员的施工经验也很重要，他可以根据施工现场的实际情况，对筑路机械设备的使用做适当的调整工作。某项工作做完，机械设备后面也用不到的及时调往其他项目部使用，即将用到的机械设备，提前采购或是从其他工地调进过来，随时准备开展施工作业。这样可以很好的保证工程进度。项目部预先根据施工进度计划制定施工各阶段的材料需用量计划，要求材料组严格按计划进行采购和发放，并随时掌握现场材料消耗的情况，根据现场实际情况及时对材料计划进行调整和补充。筑路机械设备的采购需要足够的资金做保证。这就要求财务人员每年的年末做好财务资金预算，把需要采购筑路机械设备所需资金提前预算好。当有筑路机械设备采购需要时，设备转款可以随时拨付使用。不至于影响工程进度，影响工期计划。如果确有资金紧张的情况，项目部可以和设备供应商进行协调，先行预付一定定金，约定好尾款付款日期，这样既不影响工程正常施工，资金紧张状况也可以暂时得到改善。对于已经采购到货的机械设备，应立即进行验收并办理入库手续，准备投入生产使用。

2．2在筑路机械设备的使用过程中应加强对操作人员的岗位培训，现场调度人员做好各方的协调工作

在实际的筑路机械设备施工中，由于操作人员的职业素质参差不齐，为了防止有些人滥竽充数，项目部应定期的对员工进行岗位培训。特殊工种人员必须持特殊工种上岗证方可上岗，其他人员必须只有专业岗位证书方可上岗。在人员组织上坚持特殊、特种人员必须持证上岗，其余人员参加过相应岗位专业知识培训并合格，由技术管理人员负责交代本天工作组织方式及作业要点、注意事项，促进作业人员素质普遍提高。同时对这些员工还要定期的组织培训，提高职工整体素质。筑路机械设备的使用过程中做好各方的协调工作很有必要。必须合理安排好机械工作的时间并严格按照使用计划进行。一些租赁来的机械设备都是按小时收费的，如果时间和工作没有安排好，会浪费很多项目资金，甚至造成资金周转困难，加大了施工难度。另外施工中应建立严格的责任机制，各部门把岗位职责划清，一旦出现意外，可以找到责任人，这样调动了职工的积极性和对工作的责任感。施工过程中搞好和业主、监理的关系，加强与业主、监理方的沟通与协调，可以更好的开展工作。业主方资源广，权力大，当项目上筑路机械设备出现故障，但又急需赶工的话，可以和业主方进行协调，从其他标段调动机械设备过来，不至于让工程停止施工，耽误整个工程的进行。另外还需要和当地的居民搞好关系，避免阻工事件的发生。

2．3筑路机械设备的维修保养工作一刻都不能松懈

筑路机械设备要想保持理想的使用寿命，就要坚持以预防为主，维修保养为辅的原则。在筑路机械设备全部进场后，开始投入使用前，应进行一次全面的排查，保证设备的性能良好，型号规格符合施工要求。并且在投入使用时，要定期做好日常的维修工作，做好平时的保养记录和设备安全运行记录等，如果发现问题或潜在隐患，应尽早解决，确保设备运行正常，节省设备的维修费用。

3结束语