才艺展示活动总结
才艺展示活动总结范文第1篇
作为公共、公益文化的践行和服务单位，文化馆根据其职能要求，开展一系列免费培训活动，是对社会的回报，也是自身工作的具体展示。因此，做好免费培训工作，在明确自身责任和职能的同时，还必须有的放矢地开展好这项工作。以笔者之见，主要有以下几个方面工作应当引起重视。
一、不断改善培训环境，提高自身服务技能。
免费培训环境包含软件、硬件两个方面。硬件方面有的场地、设施、设备已过于陈旧老化，各种安全保障系统也急待改造。因此，为适应培训工作要求，在硬件上需要更新和改造的应当及时更新和改造好，为培训工作提供安全保障。免费培训工作还需营造培训宣传氛围（特别是培训场所），配备齐全各种教材等，这些软性工作是否到位，同样直接关系到培训效果好差。
提高自身服务技能，主要是参培的教职人员要有与时俱进的展示，不能总是停留在老的方式方法上。没有创新的文化艺术培训，就没有艺术上的提高。所以从事培训工作的同志，平时更应注重学术研究和艺术探讨，不断提升自身技能，适应时展需求。
二、制订规范的培训计划，明确培训要达到的目标。
公益性的文化艺术培训，很大程度上是一种引导作用，它代表了一个时期一个时代的文化艺术发展趋势，所以培训工作计划应当是十分重要的。这一计划除了常规的组织领导结构、培训时间、内容等等，还必须突出培训的目的和目标。没有目标的免费培训，就会出现走过场结果。就目前的免费培训情况来看，就是一种数量上求到位，效果上不明显，质量上待提升的培训。如何改进一局面，必须有一个严谨的培训计划来作保障，有了严谨的培训计划，才能促使培训工作者，有其责任感和目标性，培训才能事如所愿。
三、保持培训工作的连续性和广泛性。
连续性是培训出效果的保证，广泛性则是公益性免培方向。在文化文艺免培工作中，很多知识都从入门学起，而且培训的时间又因被培训对象是学生，或是在职人员，培训工作多数利用节假期、周末来进行。这里所指的连续性是指对某某课目从入门初学到达到一定目标的连续性，以被免出现“猴子吃包米”现象，影响培训的实际效果。
文化馆作为公共、公益文化的践行和服务单位，确保被培训对象的广泛性是一种培训方向。有的文化馆，将免费培训对象扩大到外来务工人员及子女，就是一个很好的做法。据此还可以将培训对象从学生、在职员工扩展到失业人员、老年人员，免费培训涉及人员越广，党和政府的文化文艺政策宣传越能广泛地深入人心，达到让全社会体会和共享文化、文艺成果的目的。
四、组织对免费培训项目进行阶段性验收、总结和才艺展示。
免费培训工作既成为文化馆的一项重要工作内容，就应当进行阶段性验收和总结。一方面是对自身工作到位情况的自我验收，另一方面则是了解和掌握被培训对象达到技能程度。这样更有利于促进这一项工作的深入开展，更有利于提升双方的热情和积极性。特别是对学生和老年人进行培训工作总结和才艺展示，更是如此。通过总结和才艺展示，会发现取得成绩、存在不足，同时也会推出一些文艺骨干，有利于大家互学、互补，促进提高培训效率，促进培训出成果。总结验收和才艺展示，既可以有阶段性进行，有目的性进行，还可以结合一些重大活动或各类艺考工作进行。目的都是一个，让被培训人员学有兴趣，学有所成。
五、建立完整的培训档案，做好各种后续工作。
完整的培训档案，要从培训初始注重收集、整理。从培训档期、类别、计划、参训人员情况登记到成绩、成果收录；从培训经验总结到培训项目展示等等，都应当有档可查。同时，还应当注意档案保存持续性和完整性，有条件的情况下应当有专人从事这项工作。这项工作不单纯是对所做工作经历的积累和经验、成果的保留，更重要的是为今后工作借鉴、发展留下宝贵的资料，有利于促进文化文艺事业的承传和发扬光大。此类档案在保持其完整性的前提下，有必要注重精、简有序，分类明显，典型优先，重点突击。作为免培工作的后续工作，建档是一项份内工作，更是一种责任心较强的工作，所以必须持一种责任心和责任感去做这项工作。也只有这样，才能做好这项工作。
六、注重人才培养，不断推陈出新，充实文艺人才队伍。
才艺展示活动总结范文第2篇
为活跃校园文化生活，构筑良好的育人环境，加强对女生的教育和关心，引导大学生树立正确的社会主义荣辱观，培养大学生“自尊、自爱、自立、自强”的优良品质，提高大学生的综合素质， “唱响心灵，秀出真我风采”，展示我系大学生的青春风采，山东师范大学校会学生会女生部决定举办本届系女生节系列活动之—魅力男女才艺秀
二.活动主题： 魅力才艺秀
三.活动事项
主办单位：山东师范大学校学生会
策划承办单位：山东师范大学校会女生部
活动地点：大学生活动中心西厅 101报告厅 c区广场
（一）活动时间：3-4月份
（二）活动地点：大学生活动中心西厅，101报告厅,c区广场
（三）活动内容：评选魅力男女生
（四）活动要求
1、山东师范大学在校学生（着重在10级11级）
2、所有参赛选手需遵守本次活动的各项具体要求：
所有参赛选手自备节目，服装，道具。如有要求或疑问可向负责人员在比赛前提出，活动负责人员在对选手公平公正的前提和能力范围之内给予比参赛选手最好的帮助。
参赛选手要服从活动负责人的安排，不得抄袭他人的构思，不得恶意妨碍其他的参赛者比赛，违反者直接淘汰出局。
参赛者务必在比赛开始前准备好比赛的相关准备工作，如音乐道具等等。参赛者如有需要帮助搬运道具或是乐器或是其他要求的，务必在比赛前通知负责人员。参赛者务必在比赛前确认音乐,ppt等环节的确定没有问题，能正常播放。如果以上问题没有在比赛前没有确定或是提前通知活动负责人员，在比赛的过程中出现任何问题，均属于参赛者没有做好准备工作，活动负责人员概不负责。
参赛选手可自带亲友团，给予呐喊助威，但是亲友团一定要按照指定的位置就坐，平且要遵守在场的维持秩序的工作人员的安排，要遵守秩序，不得有过激的行为。否则我们则对参赛者作出处罚，轻者减分，重者直接淘汰出局。
四、 活动流程
报名方式：
1.在各班班长处报名：班长将最终报名的结果报给各院女生部，各院女生部将最终结果在3月9号晚上7:00交到e126办公室
2、还可以到山东师范大学女生部的邮箱中（密码nvshengbu）下载表格发送到（密码nvshengbu_xx）
注意：活动负责任电话 孙秀竹 18766170942 苏靖18766171146 文瑶 18766174885
活动前期：
各院女生部宣传、班上宣传、海报展示（联系宣传部）
各院女生部先开会议将事情传达，然后发放报名表以班级为单位，于3月6日至3月9日之内将参赛名字上报至系女生部，各院女生部最终将表格在3月9日7:00交到e129办公室。
活动中期：
3月5日 星期一晚上6:30召开各院女生会会议传达活动任务
初赛：
初赛：3月15号晚6:00在大学生活动中心进行第一轮比赛，并按评分规则当场决出（或是海报形式展出）进入第二轮比赛的人员名单
活动流程：1、自我介绍 2、才艺展示
活动规则：1、自我介绍规定时间为30秒，要说明姓名，学院，自我个性魅力
2、才艺展示表演前，要报出自己表演名称。才艺展示没有时间规定，具体的表演时间长度由评委对参赛者的节目好坏来决定时间的长短。所以参赛者的才艺展示如乐器弹奏，舞蹈等表演，最好从高潮处开始表演，避免没有让评委看到最出彩的地方，错失机会。
评选出20名参赛者（10男10女初定，最后参赛人员以当天比赛结果而定）
比赛内容：
1、 初赛是多人海选，参赛人数众多，如需要舞蹈音乐，演奏乐器，都需要参赛者自行准备。
比赛流程安排：
1、比赛当天，所有工作人员需提前半个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作.按学院安排参赛选手的坐区。
2、在所有参赛选手出场完毕，统计得出比赛结果期间，选出20名参赛选手进入复赛。
3、比完赛后张贴决赛宣传海报，并附有进入复赛的选手名
邀请评委有：
复赛：
3月19周一公布海选20个人的结果
复赛：于3月30日（周五）地点主孔子像，食堂
4月1日（周天）地点101报告厅
活动流程：3月 30日：4个团队分为两个大组，在校园人流最多的地方，进行拉选票。
（4个组中，得分最高的第一组和第二组增加相应的得分）
活动规则：团队拉选票的时候，每一个团队会有两名公证人员到场，从头到尾跟随，目的是监督和维护比赛的公正，真实性。（在条件允许的情况下，会记录拉票的场景）
活动流程：4月 1日： 1、团队自我介绍（ppt），团队展示 5分钟 总共5分
2、答题环节：iq大比拼（团队计分）， 2分钟
3、pk赛我最有才（个人） 3分钟 总共5分
活动规则：
1、团队展示：可以是舞蹈，歌曲，表演等等，时间为5分钟，为了避免选手的才艺展示超出时间而减分或是延迟比赛的时间，因此才艺展示严禁话剧等时间较长不好控制的节目。ppt的制作要表现出团队的特色和团队的个性。
2、iq大比拼：时间限制为2分钟，问题由主持人向团队提问，提出的问题为团队中的任何人都可以回答，答对加一分，打错扣一分，跳过不得分。
邀请嘉宾串场
3、我最有才pk赛：展示自己独特的、个性化的、极富自信的才能（才华 才艺 技能）
邀请评委：
决赛：
决赛：于4月15日101报告厅
活动流程：淘汰赛制度
播放10位选手的宣传片 开场舞：10名才赛选手 公布现在的网络投票票数，票数最低的进入危险区，进行pk赛
1.情景表演:10分. 1分钟
2.show time 10分 3分
3.时尚走秀:10分
3.问答：10分
活动规则：
1、情景表演限时1分钟，总共分为五个组，每组两个人。
2、show time：参赛者邀请一位，或团队来帮助自己，完成才艺展示。邀请的朋友或团队必须是对自己有特殊意义，并且要展现出你们的特有的魅力。『 2
串场表演
3、时尚走秀，走秀的服饰系列由参赛者自己决定，可以是晚装，休闲服，古典服等。要求服装到位，要能体现自己的魅力和性格特点，可以找搭档协助。（或是统一安排）
4、问答：选手先从四个信封中选出一个，每个信封中有两套题目，
第一套，才智问答，题目内容包括政治，军事，生活艺术等。才智问答题是以选择题的形式出现，每位选手需要回答两个才智问答，一个选择题2分，总共4分
第二套，机智问答题，机智问答题的题目是由参赛选手自由发挥，总共六分。
活动时间具体规划：
初赛
3月5日 星期一晚上6:30召开各院女生会会议传达活动任务
于3月6日至3月9日之内将参赛名字上报至系女生部，各院女生部最终将表格在3月9日7:00交到e129办公室。
3月15号晚6:00在大学生活动中心进行第一轮比赛
复赛
3月19周一公布海选20个人的结果（周一晚上20人开会，布置复赛任务，20-25日制作团队mv和培训团队展示，负责人员全程跟随。）
3月26日找老师申请led播放。
3月30日孔子像4个团队拉选票
4月1日复赛101报告厅
决赛
4月2日-4月8日入选10个人员录制个人宣传（负责任跟随）
4月9日找老师申请led
4月5日-4月13入选10个人员排练开场舞
才艺展示活动总结范文第3篇
阶段。
一、艺术学学科升级使设计教育学科获得相对独立的学术平台
2011年2月，国务院学位委员会第二十六次会议以学位委员会40位票的高票通过了将艺术学升格为学科门类的决议，“艺术学”成为第13个学科门类，同时在艺术学学科门类下设了5个一级学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学。3月，国务院学位委员会、教育部关于印发《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》的通知（学位[2011]11号）文件的出台，标志着艺术学长期从属文学门类的身份从此改变，同时改变的是艺术学自身的结构。
艺术学学科升级工作的初步完成，为艺术学的发展解决了“体制”上的最大障碍，为“艺术学”的发展确定了合适的空间，为艺术人才的培养初步提供了一个适合科学发展的学科环境。在学科建设、专业结构调整、科研项目的设置与评价、教师学术成果认定、社会对艺术类人才评价等方面的工作，可以更好地结合学科专业属性，更加贴近和遵从艺术人才培养的规律开展，为艺术教育的良性发展奠定了坚实基础。
与此同时，“美术学”（1304）、“设计学”（1305）各自作为一级学科（本科教育中称为“专业类”）独立，从学科结构上实现了对“美术”和“设计”的本质清楚划分，便于学科的基础理顺、打牢，寻找各自“学”的基础和“术”的定位。这对高等设计教育的意义更为重要。我们知道，从上世纪80年代始，我国各传统艺术院校开始注重工艺美术类专业的建设，这种建设基本立足于长期的美术类专业办学经验和建设基础。至90年代后期扩招后，“艺术类”专业的建设得到综合类大学的广泛热衷，“艺术”专业在综合大学的建设实际上主要集中在设计、美术类专业，发展至今，没有设计、美术类专业的综合院校少之又少。在这个发展过程中，选拔生源的主要专业技术标准，一直侧重于考核学生的绘画能力，这与设计类专业生发于美术有关，也与发展过快、思考不足有关，但其实质是设计教育对自身的办学规律、对人才培养定位与人才成长规律等核心问题把握不准。设计学作为一级学科的独立，必然会促进教育者从专业相对独立的身份、个性的角度开展自身教育规律、人才评价体系等诸多关乎办学基本规律、基本概念的自觉反思和审视，必将会从选拔生源的“术”的标准调整开始，对设计类专业人才培养的全过程产生改革调整的巨大推动作用，使设计教育更加注重挖掘学生的创新潜质，注重专业实践技能和创新意识的培养，更加注重专业发展与社会现实生活的结合。
二、搭建专业会展高位平台
国内设计艺术类的成果展示，多年来绝少独立而形成传统的专业展示平台。
1999年，在新中国成立50周年之际，文化部、中国美术家协会主办了第九届全国美展，按美术门类分7个展区8个展览，其中在深圳举办了“艺术设计展”――从此艺术设计纳入了“美展”的体系，体现了国家层面、专业领域对创意经济时代创意设计价值的自觉，对提升设计教育服务社会的责任意识和能力具有积极作用。从专业组织的角度看，也是近10年来出现的“设计艺委会” 不定期操办的种类展览为设计类专业的教学实践成果提供了一个相对全面、综合的展示平台。当然除此之外，各行业协会如包装联合会、建筑学会、服装协会等为设计专业人才在服务社会的过程中创造的成果提供了一些相对应的专业展示平台。但是，一直没有形成一个如全国美展一样能够代表设计形象，能够全面展示设计类教学实践、创作成果的、形象统一的平台。而且令人尴尬的是，在此前艺术学作为一级学科居于文学门类下的时代，我们在以上各类展览活动中所获得的、尽可认为是部级奖项的诸多成果，在面对由其他学科的专家组成的评审组织时，在我们的学科建设、学术评价过程中，往往是被质疑、不入流的。这种形象不清、四处游击且学术意味得不到明确的状况对教师的学术、创作激情产生了严重的挫伤，同时对学校的发展造成了诸多不利影响，严重阻碍了艺术自身的发展，与经过30余年的改革发展，创意、设计的影响已遍及社会经济文化各个层面的社会现实及其对设计发展的要求显然不符。
2011年9月27日晚，首届北京国际设计三年展在中国国家博物馆隆重开幕。①这一展事的诞生，将设计前所未有地推向一个形象展示的高地。
北京国际设计三年展（Beijing International Design Triennial）由中华人民共和国文化部、中华人民共和国教育部、中国文学艺术界联合会和北京市人民政府共同主办，于2011年9月28日至10月17日在国家博物馆举行，由清华大学、北京歌华文化发展集团和北京工业设计促进中心共同承办，被认为是目前国内“最具学术价值、最具前瞻性、最高端的综合性设计大展”。与中方文化部、教育部、中国文联相关部委领导一同出席开幕式的有波兰、意大利、荷兰、日本、德国、法国、加拿大、美国、瑞士、英国等国的大使、文化参赞等使领馆代表，足见其世界性和国家的重视程度。本届展览采取主题展的形式，围绕“仁：设计的善意”这个总题目，在总面积约6000平方米的5个展区举办5个分主题展览。展览一：“创意联结”（CREATIVE JUNCTIONS ）；展览二：“知‘竹’”（ RETHINKING BAMBOO）；展览三：“理智设计情感”（REASON DESIGN EMOTION）；展览四：“混合现实”（ GOOD GUYS）；展览五：“可能的世界”（WHAT IF）。通过作品展示，让参观者看到：创意行为能够充满新意地成功解决现实生活中的问题，设计其实与人的现实生活没有距离，设计服务着社会人生的进步和发展。展览期间，受到了中央电视台、北京电视台、《人民日报》《光明日报》《中国日报》《中国青年报》《新京报》《北京日报》《南方都市报》《三联生活周刊》以及美国《纽约时报》等海内外媒体的强烈关注，对展览内容进行了深度挖掘，对策展人、参展设计师和观众进行了现场采访――展览活动得到了全方位的宣传。按照主办单位的总结说法：本次展览“创下了很多个‘第一’，如第一次在国内设计展中采用国际化的策展人制度，第一次邀集到众多国际顶级设计师，第一次让设计史上的名作及众多当代设计精品与中国观众见面，第一次通过举办设计展吸引了中国公众和媒体的大范围关注。”②但从设计艺术教育发展的角度讲，其意义在于，展览通过集中展示当代人类所取得的优秀设计成果，以开放的展示形式表达设计关照现实、服务生活的责任，帮助中国公众更好地认识设计，理解设计的价值，也促使我们清醒地把握设计教育的责任和目标。同时，对设计作为一个学科的未来发展而言，其意义更多地表现在，北京国际设计三年展采取国际通行的三年展模式，将以3年为周期，面向全球征集设计师和设计作品，这意味着中国的设计在进军米兰的同时，开始建设一个立足本土，联结世界的基地。这对广大的设计教育者和被教育者的益处是不言而喻的。对设计学科建设尤为重要的是，坚持3年一届从国家教育、文化行业主管部门的层面主办这一展会，将为设计类专业的创意、实践成果提供一个学科形象相对独立、在国内水平层次最高的展示、评价平台，这无疑对本学科的成果认定、学术评价及社会认知创造了较好的条件。
北京国际设计三年展这一“高地”对设计教育发展的意义，随着我国经济社会的不断进步，将会日益得以显现。它的正常运转所能产生的巨大推动作用，让我们拭目以待。
三、国家对设计教育的社会责任提出了明确而更高的期望
2011年10月15日至18日，中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议在北京举行。全会研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题。充分认识到在处于大发展大变革大调整时期的世界背景下，国家文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为经济社会发展的重要支撑，充分认识到文化软实力在综合国力中的地位和作用，认识到增强中华文化国际影响力的紧迫要求。全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，明确了努力建设社会主义文化强国的战略目标，对推进文化改革发展作出新部署，让人们对文化繁荣发展充满了新期待。
对会议公报及通过的《决定》的解读早已连篇累牍，视角丰富、理解到位。从发展设计教育的角度讲，本次会议确定的文化发展任务和《决定》的颁布实施，为我们指明了方向，也提供了广阔的发展前景，同时也对我们的发展能力提出较高的要求，通俗的说法，就是机遇与挑战并存。笔者的理解，设计教育特别要在以下几个方面有清醒的认识，进行更多的思考，付出更多的努力。
首先要把握目标，会议公报提出：建设社会主义文化强国，就是要着力推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步做出更大贡献。高等院校作为文化传播、文化创新的中心，只有紧紧把握这一目标，才能真正解决好“培养什么样的人，怎样培养人”的问题。设计教育作为创意人才的培养基地，更应在准确把握这一目标的前提下，努力完成好培养德才兼备社会主义文化建设人才的任务。
其次，要正确认识并履行大学的责任，努力做到为文化战略的实施提供合适的智力和技术支持。传承、创新文化，为社会经济提供智力支持是高等院校的重要职责。艺术院校的教师，既是教育者，同时很多也是艺术创作者。承担设计教育工作的教师，同时很多也是社会文化创新发展和创意产业的直接参与者。这是艺术教育与其他文理科教育明显不同的一个特点，因此艺术校园里集中了大批的艺术家、设计师。《决定》提出“创作生产更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品，是文化繁荣发展的重要标志。满足人民基本文化需求是社会主义文化建设的基本任务”。我们要在学科建设的规划上明确，在学术评价体系的建设调整上为艺术创作和社会服务正名，推进产学研用的紧密结合。真正发挥学科专业人才集中的优势，主动承担创作和社会服务责任。
再次，要思考在服务大局的同时如何提升自身办学竞争力的问题，这个问题的能否解决，决定着党和国家的要求和期望对我们是挑战的同时是否是机遇。《决定》提出要“深入实施人才强国战略，牢固树立人才是第一资源思想，全面贯彻党管人才原则，加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍”。为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑。专门强调要“加强基层文化人才队伍建设。基层文化人才队伍是文化改革发展的基础力量”。明确提出要“吸引优秀文化人才服务基层，……重视发现和培养扎根基层的乡土文化能人、民族民间文化传承人特别是非物质文化遗产项目代表性传承人，……壮大文化志愿者队伍，鼓励专业文化工作者和社会各界人士参与基层文化建设和群众文化活动，形成专兼结合的基层文化工作队伍”。如今开办设计类专业的各类高校达1500余所，这样的文化人才需求目标为各类学校都预设了较好的人才供求领域。关键在于如何把握，如何找到自身发展恰当的空间和定位。世界眼光是对高等专业人才进行专业素质培养过程中应该具备的，但本土情怀更是我们在学生的综合素质养成和实践能力锻炼中应该持守的。如何实现为文化发展战略提供强有力的人才支撑，需要我们认真地思考和不断推进创意人才培养模式的改革。扩招之后，特别是2003年本科教学水平评估工作开展之后，如何实现差异化发展、特色化办学，是办学者思考的重要问题。在国家开展民间艺术普查、非物质文化遗产名录建设过程中，很多设计类专业的办学者也积极地参与其中，在为文化传承做出贡献的同时，也通过田野工作、民族民间文化进课堂等形式，将民族民间艺术资源转化为教育资源，强化了特色课程、特色专业的建设。比如云南艺术学院设计学院，近10年来坚持每年将毕业设计综合实践的教学与地方政府的发展需求相结合，开展有针对性的创意实践；坚持开展“非物质文化遗产进校园”活动。梳理总结了一批特色鲜明的科研、创作成果，培养了一批批尊重民间、适销对路的创意人才。实践成果得到地方政府的广泛认可，产生了良好的社会效益，形成了鲜明的办学特色，也在设计教育界获得了较好的声誉。
“高地”，高出平地的一块地方。军事上指地势较高，能够俯视、控制四周的地方。2011年，艺术学学科设置的调整，北京国际设计三年展的形制设定及国家文化发展战略的明确，将设计教育推向了一块全新的高地。当然此“高地”并不足以“俯视、控制四周”，仅相对设计学科的发展历史而言。
立身高地，压力顿生：学科提升，不意味着实至名归：学科、专业结构的调整完善，学科理论的梳理构建，创作实践的评价体系调整，人才培养的评价体系搭建等一系列工作，还将是长期而艰巨的；如何在创意产业快速发展的全球化进程中以自己的表达方式服务人民、引领生活、提升生活文化品质，凝炼学术形象，有待检验……从这些意义上来说，设计学科是站上了高地，但还未占领高地。同时，以“站上了高地”也不足以总结全国庞大的设计教育系统一年里在学科建设、人才培养、创作实践等诸多方面所作出的百般努力和取得的丰硕成果。但是，艺术设计作为艺术的一部分，在文学门类里做客多年，今日得以以艺术的形象和身份登台，以创意的努力和文化的需求推上一个更高的发展舞台，确是2011年发生的决定设计教育未来发展的大事，在此基础上对艺术设计教育发展所作出的“学”的梳理和“术”“艺”的锻炼，将决定未来艺术设计教育的眼界和出路。因此尽管难窥全貌，仍值一书，留以为记。
注释：
①首届北京国际设计三年展专题网站..首届北京国际设计三年展落幕 50余万观众深受设计启蒙”.
参考文献：
才艺展示活动总结范文第4篇
在庆祝祖国母亲建国x周年之际，为同学们提供展示自我的舞台。显现出临床医学一系自信而富有朝气的真我风采。既丰富了同学们的课余生活，又为日后举办各种文艺活动选拔主持人才。
活动时间
海选：2011年9月25日星期五晚7：00—9：00。
决赛：2011年10月9日星期五晚7：00—9：00
活动地点
中教室b201。
活动报名
参赛人员：全系(包括华临)在校学生大一、大二、大三均可报名
报名表格：姓名、性别、班级、联系方式、照片、特长、主持风格、自我评价、人生格言。
报名方式：每班发放一个报名表，复印有效，自愿报名。于9月23日前交到学习部。
活动流程
海选(考察选手普通话、形象、气质、台风等基本素质)
一、前期准备
1、 宣传工作：9月22日在宣传栏张贴海报——宣传部
9月21日召集各班班长开会，介绍活动，发放报名表。——学习部
2、 评为邀请：主席团，文艺部正副部长。
3、 资金预算：嘉宾饮水费20元
二、现场活动流程
1、 秀出真我：不拘形式的进行自我介绍和初步才艺展示。(2分钟)
2、 我爱主持：在给定情境中即兴主持。(1分钟)
3、 超级链接：根据抽取到的四个名词，演绎出一个小故事。(1分钟)
三、评分细则
1、 秀出真我(40分)：形象得体，服装整洁;(10分)
语言流畅，发音标准;(10分)
风格独特，有感染力;(10分)
才艺突出，气氛活泼。(10分)
2、 我爱主持(30分)：个性鲜明，台风较好;(10分)
符合场景，切合环境;(10分)
亲和力强，互动交流。(10分)
3、 超级链接(30分)：名词完整，叙事流畅;(10分)
故事新颖，切合场景;(10分)
风格统一，特色鲜明。(10分)
四、奖励办法
10人晋级决赛
五、人员安排
学习部：
1、 准备主持情景题。
2、 制作评分表格，负责记录、计算总分。
3、 催台。确保选手再上台前，完成“超级链接”中的抽题。
社会实践部：
1、 准备30个名词抽签。
2、 在比赛现场发放评分表、笔、水。
3、 迎送评委，维持现场秩序。
六、活动后总结
1、 确定并公布复赛名单10人。
2、 宣传通讯报道、照片的处理和事后的总结，整理会场。
决赛
一、前期准备
1、 宣传工作：9月27日召集决赛选手，明确亲友团人数。
10月7日在宣传栏。海报上张贴复赛人员名单。——宣传部
10月9日在比赛场地拉横幅。——外联部
2、 选手培训：9月27日召集决赛选手开会，明确决赛流程。
9月28日请专业人士为选手培训。
3、 嘉宾通知：系书记，团委老师，各级辅导员。
4、 评委邀请：院团委文艺部老师，课程《演讲与口才》的指导老师。
5、 资金预算：嘉宾饮水费50元。
会场布置50元。
二、现场活动流程
1、 选手介绍循环播放;
2、 主持人上场;
3、 介绍领导老师;
4、 介绍比赛规则;
5、 开始比赛：
(1) 闪亮登场：特色鲜明的自我介绍。(2分钟)
(2) 才艺对对碰：以抽签的形式位选手安排一个节目(另一位选手的才艺展示)，选手即兴为节目主持。(即兴主持2分钟，才艺3分钟)
(3) 你来我往：两名选手合作完成给定情景的演讲。(3分钟)
6、 评委点评;
7、 颁奖：单项奖两名，优胜奖四名，三等奖三名，二等奖二名，一等奖一名。
三、评分细则
1、 闪亮登场(20分)：表达清晰，举止得体;(10分)
风格独特，特色鲜明。(10分)
2、 才艺对对碰(50分)：
即兴主持(20分)：内容完整;(10分) 风格独特。(10分)
才艺展示(30分)：个性突出;(10分) 舞台效果好;(10分) 观众互动。(10分)
3、 你来我往(30分)：切合题目;(10分) 交流得当;(10分) 气氛火爆。(10分)
四、奖励办法
等级奖：一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名
优胜奖：四名
单项奖：新锐麦克风一名，创意麦克风。
五、人员安排
学习部：后台工作。组织选手依次上台，选手参赛号码牌的确认，递麦。应对突况。
社会实践部：会场秩序：维护比赛现场秩序，控制气氛。
办公室：制作评分表格。比赛现场发送评分细则，评分表，纸，笔，水。
组织部：在现场负责记分，记时。
科技部：制作比赛ppt.控制比赛中多媒体的运行。赛前有选手展示的滚动播出。拍照记录大赛整个过程。
生活部：赛前布置会场。控制音响设备。
女生部：比赛现场迎送嘉宾及评委，组织礼仪队(决赛时在台上引导颁奖嘉宾)。
通讯报道部：比赛通讯稿。
六、活动后总结
才艺展示活动总结范文第5篇
本学期我们文艺部的所有人，上到部长，下到干事都认真积极地参与了院里的各项活动，做到紧密团结学生会各部，不分彼此互相帮助，听从团学会的安排，尽了自己的一份力。这一学期来，我们文艺部在学生会这个大家庭中成长着、发展着、探索着，进步很大，收获也不小。为了以后能够更好的开展工作，提高我们的工作能力，服务同学，在此做工作总结如下：
一、 部门职责
1、组织策划学院各类文艺活动，协助学院举办大型文艺晚会
2、负责院内文艺人才的发掘和培养工作，给他们展示自己才华的舞台和机会
3、通过举办各类文艺活动，令同学们提高各类文艺系修养、欣赏水平和鉴赏能力
4、协助和指导各班自发组织的小型娱乐活动
5、与学院一些文艺社团配合，组织舞会开办音乐活动、校园歌手大赛，丰富我院学生的校园生活
二、部门例会
1、两周一次的学生会例会，全体成员基本准时出席
2、部长交代的任务同学都会尽力完成。
三、部门内部管理
1、配合学院年度工作计划，搞好各项文艺活动，丰富了大家的课余生活，积累了经验。
2、加强与学生会各部及学院各类社团的交流
3、积极协助其他部门开展工作，共同完成学院下达的各项任务
4、每次学生会开本部门例会成员都尽数参加，如果有事也能提前向部长请假
5、加强了于其他各部的交流，营造团结一致的工作氛围，以便于各项工作的开展
6、在工作中不断发现自己的问题，总结经验，实事求是，积极向上的工作态度面对新的问题，迎接新的挑战
四、举办大型活动
1、校园歌手大赛
举办本次活动的目的是;为学校注入了新的活力与生机，并让他们有个表现自我的舞台，从中发掘人才，而且通过这次活动，加强了新生与老生的合作交流，也让大家勇敢地展现了自己积极的一面，让大家在各个方面各有所长。
1) 配合老师，制定出一个详细的方案
2) 请示领导意见，及时作出修改
3) 通知每项工作负责人，在规定时间做好自己的工作，比如活动会场的现场安排
4) 活动过程的完整性
五、其他活动
1、比如代表学校参加的活动打快板、
2、还有由艺术学院举办的辩论赛、
