和老师一起做运动范文第1篇

在观摩了x老师的活动后，我结合本活动进行了反思，有了一些对分享阅读第二阶段活动设计的看法。

一、第一阶段活动已完成任务的任务，第二阶段活动中不需再出现，应设计新的任务

在活动中，孩子们对老师抛出的问题都能积极回应，x老师也能及时深化、引导孩子的回应。如：在看第5页时，x老师问：“妈妈喜欢什么运动？”孩子们都抢着说：“妈妈喜欢水上运动。”x老师马上追问：“你怎么知道？”娜娜说：“字宝宝上说妈妈喜欢水上运动。”x老师接着又问：“还从哪里看出来？”子萱说：“妈妈穿了游泳衣，带了游泳圈。”x老师在表扬孩子之后，接着问：“游泳是水上运动，还有什么是水上运动？”这种用问题引导孩子观察的方法非常好。但这些观察的内容在第一阶段活动中我们应该已经完成了。

因为《我们爱运动》读本，它的图画与文字不是直接对应的，而是有包含的。如第3页图画是爸爸在玩足球，文字是“爸爸喜欢球类运动”。在第一阶段活动的观察图画内容时，一定会涉及“运动服装”，或“xx运动包括有哪些项目”，我们的问题一般会设计为：“你怎么知道爸爸喜欢足球（球类运动）？”引导孩子们观察服装、器械等等。而宝宝一家做运动与老鼠一家做运动的项目是不同，自然就会引出“xx、xx、xx都是xx运动”。

因此，第二阶段活动的第一环节，和孩子们共同阅读、回忆大书时，x老师观察的点就可以设计一个新任务，如：“运动场地”。活动开始，可以这样设计：先和孩子一起读文字，再围绕“运动场地”这个点进行提问，引导孩子观察画面，激发孩子新的阅读兴奋点。

如和孩子一起看第2页时，问：“爸爸喜欢什么？”孩子们已经有第一阶段活动的经验，自然就会根据文字回答：“爸爸喜欢球类运动。”然后请全体孩子一起读文字，再提问：“爸爸在哪里踢足球呢？”“你怎么知道的？”再深入一点还可以问：“足球场为什么全是草？”

这样设计，因为读本涉及的“运动场地”只有3～5个，环节一的时间也就会缩短，5分钟左右就可以完成。留更多的时间给本活动的重点与难点处“进行小书阅读”。

二、孩子自主阅读小书，学习有感情地朗读，细致观察发现图画中新的信息

第二阶段活动的重点在“小书阅读”。给孩子们发小书前，老师可通过语言、小动作或小游戏，给孩子满满的期待和迫切想拥有书的感觉。首先让孩子们学习朗读文字，形式可以多样，有教师领读，欣赏光盘中标准朗读、幼儿自由诵读等等。

在幼儿自由阅读小书时，对孩子看小书的目的要提得简洁、明确。本次活动，x老师可以这样提要求：“书宝贝是的图画可丰富了，你会有什么新发现呢？”

在鼓励孩子细致观察图画，轻声与同伴交流，向教师提问题，教师及时回应孩子的个别提问等方面，x老师做得很好。如果能再深化孩子的问题就更好，如：当有孩子告诉老师：“我发现了有小鸟”，老师在肯定孩子的发现后，再追问：“小鸟看见爸爸要去踢足球，会怎么说呢？”鼓励孩子进行想象与表达。

三、看小书后的交流重点在“表达自己的发现、想象”及“倾听”

本次活动的第三环节，是看完小书后的交流。x老师请孩子们把小书放在屁股下，再一起来翻看大书，一页页提出与此前相似的问题，这时候，孩子们还能保持兴趣就非常难得了。

x老师应该让孩子们把书像放宝贝一样放下，显示书的珍贵，培养爱书的情感，再抛出的问题：“你有什么新发现吗？”或“你发现了老师和小朋友们没看到的地方吗？”“你有什么问题要问吗？”孩子们肯定会抢着说自己的发现，爱动脑的孩子肯定会有不少问题要问呢！（幼儿说到哪页，用教师的大书翻到哪页）这种鼓励孩子们看书有自己的视角，鼓励孩子说出自己阅读的疑问，表达自己的想象情节与对话，是语言学习需要培养的一种重要能力。

本人认为，分享阅读第二阶段活动流程可以设计为：

1.根据一个问题点师生一起阅读、回顾大书，2.朗读小书，3.阅读小书，观看图画，发现新观察点，与教师及身边的同伴交流，4.师生一起交流新的发现，鼓励幼儿关于读本提出疑问。

第二阶段活动的目标重点为：引导幼儿学习观察图画中新的线索，自主发现图画中的细节，引发想象的情境或对话或提出疑问。

和老师一起做运动范文第2篇

学生太苦太累，缺少运动，这是不争的事实，小学还好，基本能保证每天一个小时的体育时间，不管是“放羊”也好，“放鸭”也好，能让学生去活动已然不错；中学则不可想象，每天的学习紧张得不得了，竞争激烈，学生自己都不想活动，这不，国家规定今天必须活动一小时，这么一来，学校、老师都不能强制学生学习了，他们可以有充分的保证的时间活动了。但接下来呢？活动完了以后，该做的作业一点没少，该完成的任务一点没减，反而要弥补因活动“丢失”的时间而需要更快更高效地去做。

小学也受牵连，这种压力从上到下开始，年龄一点点小下去，竞争从幼儿园就开始了。大家的学习是很苦的，本来是可以不苦的，但人们觉得不苦不足以体现学习的紧张和社会竞争的压力，于是人为地增加难度，设计问题，于是五六年级的知识在一二年级的题目中出现的也有，一二年级的作业连大学文化的家长都不知所云、不知所措的也有。甚至还有年级越低，作业越多的情况了。

关于运动，说“生命在于运动”，一点没错，我想运动的生命是非常活泼和灵活的，是充满朝气的。可在缺乏正确的运动形式的情况下，我们不少孩子的运动已经变形，他们的能量无处释放，便追求一些不安全的、不健康的、不卫生的活动形式，表现得非常顽皮、无节制、无品味。所以，倡导正确有效有益的运动是十分必要的，加强学校体育是很关键的，不是嘴上说说、形式上做做的，而是要切切实实地去抓的，应该引起每个人的重视的。

如果说“阳光体育运动”给学生带来了阳光和希望，那么，谁又给那些带去阳光的老师们一点阳光呢？老师们很辛苦，是不言而喻的，十个老师九个病，也言之不过。只是，老师太好面子，总是太矜持，太做作，总想为人师表一般地端庄，在社会上又将教室里的那种盛气带去了，正得很，反应又很过敏，所以人们对老师的看法并不爽，我也如此，虽然我是老师，但对很多东西都看不惯，就像身上的蛆，想将它们驱走。人们不关心老师，是因为老师活得挺像个模样的，看上去健康得很，快乐得很，轻松得很，也因为老师们懂得生活的样子。

老师们很少体育运动，这是可以肯定的，虽然教师队伍中不乏体育精英，也曾是叱咤风云的运动健将，但一个个都变得很“淑”，很“绅”的样子了，从踏进校园的一刻起到走出校园下班后，这期间是很少有停下来的时间的，我记得有这么一句话：“永远不要休息，否则永远休息”，大概可以形容我们的工作，当然教师们不是担心工作的丢失，而是太好面子，也是竞争的压力，不是不要休息，而是不能休息，至少对那些一天到晚忙碌的教师来说是这样的。常听一些老师说，回到家第一件事就是躺在床上休息，我想，她们是幸福的，我们如果是家里没有“老一辈”也雇不起保姆的，回到家是振作精神买菜、烧饭，料理家务。“锻炼身体”、“体育运动”这样的事可是没力气、没时间去做的。

和老师一起做运动范文第3篇

为了全面开展素质教育，增强儿童抵御病菌的能力，增强儿童体质，培养儿童的健康意识、竞争意识和团队意识，加深学校、家长和儿童在活动中的感情，决定组织开展早操。我们来看看给孩子做早操的模板！欢迎查看！

儿童早操模板1

活动目标：

1、可以探索各种各样的跳绳游戏，掌握跳绳的基本技巧，发展孩子的身体动作。

2.在活动中体验创意跳绳的乐趣，开发孩子的想象力和创造力，培养孩子的合作意识和潜力。

活动重点：探索各种玩绳方式，掌握玩绳基本功，发展孩子身体动作。

两个人的合作。

活动准备：一根长绳子。几根短绳。

活动流程：

首先，老师带领孩子做热身运动。

第二，听老师口令，练习跳跃和上肢动作。

老师；跳，跳，跳，孩子跳，跳，跟着老师跳，双击老师这里；还能怎么跳？引导孩子向前、向后、向上、深蹲、左、右、单、双脚跳跃。

三、上肢活动师绕臂，绕臂。

孩子们搂着老师。

老师还可以询问如何引导孩子前进、后退、单手、双手、举起手臂，从而发展孩子动作的灵活性。

第四，引导孩子探索多种跳绳方式。孩子们两三人一组工作。有的单脚跳绳，有的按节奏数。看看谁跳的多。

2.两脚跳。两个人一根绳子，孩子要面对面。两个人双脚同时跳，跳得多的那个赢。

3.孩子们可以自由地与2人、3人或更多人合作，探索跳绳的玩法。

一根长绳子，两个孩子在两头摇绳子，另外两三个孩子一起跳。看谁跳得多，谁就赢得多。

4.让孩子们互相交流，合作玩游戏。

5.活动结束时，老师将做最后的练习

儿童早操模板2

幼儿园大班体育游戏教案：来回跑

活动目标

1、培养自己的耐力、速度和灵敏度。

2.如果你对跑步感兴趣，你可以在跑步活动中体验运动、比赛、交流的乐趣。

3.训练来回奔跑的动作。

要准备的活动

1.分别放置标记1、2、3和4。

2.设计场地，设置起点和终点。

活动进程

首先，活动开始

观察场地，启发孩子想出玩的方法，比如跳跃，穿越，跑来跑去。

在老师的指导下，做热身运动，活动全身关节。

二、游戏活动

1.老师组织孩子学会来回跑。

2.比较动作，掌握要领。

(1)老师示范一次，让孩子看老师怎么做。

怎么玩：先把手放在马克1上，跑过去摸马克2，再跑回来摸马克3。

然后我跑过去摸了摸4个马克笔又跑回了终点。

(2)孩子练习来回跑。

老师用语言提醒孩子触摸哪个点，提醒孩子脚底下要动，提示孩子掌握动作要领。

(3)老师总结来回跑要领：

当你到达弯道的前2-3步时，你应该迈一大步，保持上半身挺直或向后倾斜，后腿微微蹬地。

最后一步，脚向转弯方向内扣，然后转弯180，转弯后重心移到前脚，继续跑。

(4)让两个孩子和老师一起跑，比较不同的动作。

(让孩子仔细观察：提醒孩子注意老师转身时脚的位置和身体的转动)

3.激发比赛，巩固练习。

(1)说明比赛规则：以接力方式进行，跑第一的队获胜。

(2)游戏玩两遍，随时指导孩子注意要领。

三.活动结束

老师和孩子做放松活动，结束。评论游戏。

儿童早操模板3

亲爱的父母：

为了实现质量e

运动是孩子的健康，运动是孩子的幸福。为了充分展示孩子的风采，我们的老师牺牲了大量的休息时间来精心设计和安排。邀请家长参加。我相信在你的合作下，我们公园的早操会成功的！

以下是我园早操的具体安排：

活动口号：我运动，我健康，我快乐

活动目的：

1.培养孩子对早操的兴趣，增强孩子动作的协调性和灵活性，提高身体素质。

2.培养孩子最初的团队合作和竞争意识，帮助孩子懂得合作和谦让，遵守规则，克服困难，体验人生胜利的喜悦。

3.邀请家长参与活动，体验亲子活动的快乐，增进亲子感情。

活动时间：xxxx年12月3日上午8:

30

地点：公园操场

活动安排：

1.亲子舞：舞蹈，藏舞

2.热身活动：《看看我的身体真神气》

3.晨练活动：准备活动-队形队列变换-走跑交替-节奏-轻器械运动-自由活动(游戏)

家长注意事项：

1.请家长按时参加活动，穿方便运动的衣服，不要穿高跟鞋，注意孩子的安全。

2.活动中遵守游戏规则，不随便说话，合理加油鼓励。

3.需要拍照的家长要赶到指定区域，以免影响孩子的活动和其他家长的观看。

4.不要在结束前把孩子带走，这样我们才能做好管理工作。

5.发扬友谊第一，竞争第二的友好精神。

6.活动结束后，孩子们像往常一样回到教室上课

中学体育教学计划的四个模板

儿童舞蹈教案通用模板

儿童舞蹈教案通用模板

儿童舞蹈四大教案

儿童舞蹈形体教案模板

3幼儿园教案模板

少儿舞蹈三个教案

儿童舞蹈优秀教案四例

和老师一起做运动范文第4篇

（一）引入

师：儿童乐园里面有很多好玩的游艺项目，现在我们就一起去看一看，注意观察一下它们分别是怎样运动变化的。

动画演示：儿童乐园的游戏场景。

师：你们能用手势来比划和模拟它们各自的运动方式吗？

（根据学生的选择，依次展示学生模拟活动的过程，并用表情、手势将感受表现出来）

【评析：储老师采用儿童喜闻乐见的游园素材，让学生模拟各个游艺项目的运动方式，帮助他们进一步积累相关的活动经验，为平移和旋转概念的建立积累感知经验。】

（二）分类

师：这六个游戏项目的运动方式都一样吗？按照运动方式的不同，你能将这六个游艺项目分分类吗？

（学生先小组讨论，再大组交流）

生1：观光缆车、垂直极限、小火车为一类，摩天轮、大风车、直升机的螺旋桨为一类。（如下图）

师：你能不能用一个词语来描述一下这两种运动方式分别该叫做什么呢？

生1：平移和旋转。

师：像观光缆车、垂直极限、小火车这样沿着一条直线进行的运动称为平移。像摩天轮、大风车、直升机的螺旋桨这样绕一个中心进行的运动称为旋转。

【评析：储老师让学生们在分类的基础上，给两类不同的运动方式取名字，然后再帮助学生作适度的提炼和概括，很好地在知识与学生之间找寻了一个知识建构和发展的“中间地带”。】

（三）辨析

师：请闭上眼睛想一想，什么样的运动是平移，什么样的运动是旋转？

（学生回忆刚才的活动，体悟什么是平移和旋转，努力在脑海中建立起鲜明的表象）

师（出示下图）：判断哪些是平移，哪些是旋转。同桌的两个人先讨论一下，然后再大组交流。

师：大家先来说一说钟摆的运动。

生2：钟摆的运动是平移。

生3：钟摆的运动是旋转。

生4：钟摆的运动应该属于旋转，因为它是围绕一个中心运动的。

（课件演示钟摆的运动过程）

师：钟摆的运动属于旋转，它和我们前面研究的旋转现象比起来，只是它旋转的幅度还不到一周而已。

【评析：储老师对教学中出现运动的每种现象都做了动画演示，是为了尽量让学生在头脑中找寻和想象，储老师非常注意这一点。在教学中可以看出，只有当学生的思维受到一定的阻碍时，储老师才借助动画作了一些适当的演示。原先教材中的钟摆不是在最后出现，但储老师对学生的学情做了认真分析，感到现在钟摆对于学生来说比较陌生，储老师比较好的做了调整。】

二、怎么办――技能的形成

（一）游戏

师：现在知道了什么是平移和旋转，那怎样平移和旋转呢？今天，我们重点和大家一起探索怎样平移的问题。

师：这里有一座小房子（如上图），利用电脑上的上、下、左、右方向控制键就能移动小房子。

（教师适当演示）

师：谁愿意上来将小房子移到右边的区域来？游戏规则是这样的：两人合作， 将电脑屏幕盖住，一人在电脑用上下左右键移动图形，另一个人对着大屏幕根据情况提示怎样移动。

（学生同桌两人合作，经过同桌的多次提醒，另一位学生终于成功地将小房子移到了相应的位置……）

师：首先，我们对他们的合作成功表示祝贺！但是我还有个建议，我觉得他的提醒是成功的，如果能够更简洁些就更好了。

生1：我用一句话就行了：向右移7格。

师：我们一起试一下。

（课件演示，学生一起数）

师：“向右移”大家都很容易看出来，你是怎么一眼就看出该“移7格”的呢？

生1：我数的是对应的点之间的格数。

（学生对着大屏幕，演示数的过程）

【评析：储老师采用合作游戏这一形式，让学生在动手做的过程中真切地感受到平移的过程，让学生能够自己思考到平移的两个要素就是方向和距离，为后面的操作活动做了恰当的铺垫。】

（二）模拟

师：接下来，我们做一个小游戏。想象你的眼前就有这样的一幅方格图，然后将右手放在胸前，听老师的口令平移你们的手掌，看谁的反应最快！

（教师演示“向上平移2格”――手掌向上平移，学生练习向上平移3格）

师：向上移3格，如果手还没有移动就数1，这样就少移了一次。

（学生练习向下平移2格）

师：手掌向右移两格，手指甲有没有向右移两格？

生：也平移了两格。

师：整体动，局部也一样动。

（学生练习向右平移4格）

师：手掌在上下平移的过程中，手掌的样子有没有发生变化？

生：没有发生变化。

【评析：储老师采用学生比较喜欢的移手掌这一看似简单的游戏活动，既活跃了课堂气氛，同时也为后面的动手操作活动做好铺垫。在学生练习三次后，储老师提醒学生平移过程中的注意点，如整体动各部分都动、平移只是位置发生改变而图形的大小和形状都不会变化等，使学生对平移的特性有了更清晰的了解。】

（三）尝试

1.移点

师：如果将我们的手掌缩小为方格图上的一点（课件出示方格图），你能将这个点向某个方向平移几格吗？

（学生在屏幕上指一指，向右平移3格，然后教师课件演示）

2.移线

师：如果我再添一个点，连成一条线段，怎样方便快捷地将这条线段向右平移3格呢？

生2：可以先把这两个点向右平移3格，然后再将新的点连成一条线。

（课件演示如下）

师：回忆移动这条线段的过程，是不是一找点，二移点，三连线？平移一条线段只要先平移它的两个端点就行了。这让老师突然想起不太恰当的比方――怎样将一头牛轻松地牵走？只要牵住牛鼻子就行了！这两个点就像是这条线段的牛鼻子，即使这条线段再长，只要牵住两个牛鼻子就能很轻松地将它们平移过来。

3.移图

师：找准“牛鼻子”，利用刚才平移线段时的3步，我们可以很快地将图形进行平移。下面，我们一起来试一试。

出示问题：

（1）将三角形向右平移 5格。

（2）将三角形向左平移 8格。

（3）将三角形向上平移 6格。

【问题（1）先让学生自己试一试，然后指名一个学生上来演示。】

师：我们应该注意移动前后，点与点的一一对应。现在我们发现这个三角形其实就是这个小姑娘的帽子。

师：对于问题（2）和问题（3），大家根据刚才的方法自己也试一试。

（学生自己尝试）

师：你们完成了吗？你有什么发现？

生3：我发现上面的一幅图其实是一个小朋友在放风筝，左面的一幅图其实是一个小朋友戴着帽子。

师：只要牵住“牛鼻子”，就能很快将这个图形平移。如果你的帽子没有戴正，或者风筝没有连到线上去，那就请你自己检查一下吧。

【评析：在方格图上平移图形是这一课的重要目标之一。储老师在教学中采用移点、移线、移图这三步逐步深入，条理清楚，学生一下子就掌握了平移的方法。此外，储老师还设计了用牵牛鼻子的比方以及平移后形成戴帽子、撑伞、放风筝的图案，都让学生感到数学学习有情趣。】

（四）练习

师：这里还有一幅图（如下），大家自己移一移，你有什么发现？

（1）将三角形向右平移6格。

（2）将梯形向上平移3格。

（3）你有什么发现？

（学生自己试一试，然后展示作品，进行交流）

师：你们发现了什么？

生4：其实这幅图就是一艘小帆船。

生5：我们也可以只移动三角形或者梯形的一两个关键点，然后在对应的位置上照样子画出新的三角形或者梯形。

（学生上来展示自己的画法）

师：熟练了以后，我们还可以有选择地先平移部分关键的点，然后再画出整个的图形。

【评析：储老师注意将练习的主动权交给学生，让学生在自主练习中体悟，使学生在练习过程中逐步将知识内化为一种自身的技能，使学生在基本方法掌握的基础上又给出了个性化方法的指导，这些都是源自内心深处的一种自觉生长。】

三、如何用――思维的拓展

师：探索了这么多关于平移和旋转的知识，有什么用呢？

媒体出示：

（一）增长知识

师：找规律，选择适当的图形。

生1：正确的结果应该选3，这些图形其实是第一幅图按照逆时针方向旋转后产生的。

师：平移和旋转的知识在今后的学习中有着很广泛的应用。

资料链接：三角形

师：用这些知识可以沟通三角形、平行四边形、长方形等平面图形之间的联系。

（二）解决问题

师：你能很快计算出这段霓虹灯的长度吗？

（学生尝试，教师点拨）

师：平移之后，这个图形就变成了一个规则的长方形。

师：不仅仅是解决我们身边的小问题，在解决社会生活中很多大问题的时候，平移和旋转的知识也功不可没。

师（课件出示资料）：这是始建于1930年的上海音乐厅，既考虑到城市的布局，又考虑到对它的保护， 2003年将它从原址向东南方向整体平移了66米。

资料链接：新闻联播视频资料――上海音乐厅平移资料

（三）美化生活

师：图案设计中更少不了平移和旋转的设计理念，人们运用平移和旋转的知识设计出了很多新颖美丽的图案。

（课件演示通过平移和旋转形成图案的过程）

师：体育竞技运动中，平移和旋转给人以力的震撼和美的享受。

资料链接：花样滑冰的视频片断

师：生活中处处存在美，需要同学们用明亮的眼睛去发现。生活中处处需要美，等待同学们用灵巧的双手去创造。

【评析：储老师在充分挖掘了平移和旋转的知识后，注意让学生在知识学习、解决问题、日常生活等方面进行应用，所选择的素材生动鲜活、简练精当，所采用的几处资料链接较好地做到了对前面内容的补充和拓展。】

总评：

一些教师认为“平移和旋转”这一内容是比较简单与直观的内容，但是储老师却能根据新课标的要求，从数学的本质进行思考，从新“四基”的要求出发，进一步明晰了本课教学的三维目标，在坚守基础知识和基本技能目标的同时，关照基本数学思想的渗透和基本数学活动经验的积累。储老师的教学，努力做到用生动的方式来诠释深刻，我们可以看到无论是开始游乐园的活动设计，还是后面平移图形的活动设计中都充满了情趣，努力让学生享受到“好吃”又有“营养”的数学。具体体现在以下几方面：

1.从生活中选取熟悉的学习素材，激发学生的学习兴趣

平移和旋转现象在日常生活中比较普遍，学生已有一定的经验。因此，在本课的教学中，储老师根据学生的特点从中选取大量的、儿童熟悉的学习材料，让学生在熟悉的情景中认识平移和旋转，在玩中体验平移和旋转，从而调动了学生学习的积极性。

2.让学生在大量的体验活动中理解和认识平移、旋转，发挥学生的主体作用

用语言具体阐述平移和旋转的概念比较抽象，对学生来说难以理解。因此，储老师在本课中设计了比较多的体验性活动，让学生通过有意义的数学活动学习理解两种不同的运动方式，符合学生的认知规律。

3.在难点处巧妙设置问题情境，形成认知冲突，促使学生自主探索数平移距离的方法

和老师一起做运动范文第5篇

今天，我们欢聚集一堂，迎来了幼儿园第一届亲子运动会。做为大班运动员代表我非常荣幸!体育运动能带给小朋友们健康和自信，也能带给我们拼搏奋斗的精神，增强我们永不服输的信念。我们的幼儿园是一个充满着欢乐智慧的集体，老师细心照料,让所有的小朋友们都感受到了幸福。

小朋友们，让我们运动起来吧!在运动会中大显身手、展示我们的风采吧!大家好，

我是豆豆班xx，xx的妈妈，很荣幸幼儿园给我这么一个机会，今天可以作为家长代表在此和大家交流。

秋天大概是济南最好的季节了。很开心能够在这样的季节里参加幼儿园的运动会，也让大家在国庆大假前借着幼儿园开运动会的机会聚在一起，好好运动一下。张主任让作为家长代表讲几句，我家孩子刚刚入园两个月，我也是一个刚刚满月的新手家长，比起大班和中班的家长实在是没有什么发言好代表的，在此讲讲我这两个月的心得体会，希望和大家一起分享。

我家是双胞胎两个孩子，在孩子入园之前我一直是全职在家看他们两个的，每天带着他们两个吃喝拉撒玩，做家务，这些几乎占据了我大部分的时间，好不容易有空想教给他们点东西了，他们两个蹦来跳去的根本就安静不下来学习，因为在家里他们会争吵和打架，所以我们除了吃饭和睡觉绝大部分时间都是在户外度过的，孩子的运动能力提高的很快，一天下来把家长弄的是筋疲力尽 。，本来想着是三岁以后再送他们入园的，可觉得以自己的耐心熬不到他们三岁了，才决定提前送他们入园。

他们两个是今年八月三号，刚满两岁半的时候入园的，入园之前我考察了我家附近6家幼儿园，公立的每个班都是三四十个小孩，私立的要么是规模小没有活动场地，要么是师资办学不正规，要么就是收费特别的高，比较来比较去觉得咱们幼儿园是我看的性价比最高的一个幼儿园，从我家这两个孩子踏入幼儿园的第一天起，我一直都希望：幼儿园，能够成为他们生活中的另一个家，在这个有很多小朋友的大家庭里，希望他们能够学到更多家长不能教给他们的知识。

我家两个孩子在豆豆班整整两个月了，我在这里非常感谢他的启蒙老师：顾奶奶，小雪田老师，园长妈妈还有张主任，是这些老师细致有序的工作，让我家孩子克服了分离焦虑症熟悉了幼儿园的环境，建立了规律又健康的的饮食睡眠以及学习习惯，和从开始哭哭啼啼不进学校到现在能够微笑着和妈妈说再见，还交到属于自己的好朋友，晚上睡觉之前都要把自己好朋友的名字数上一遍：xx，赵xx，xx，xx......还学会了很多首儿歌和童谣，这些都是老师辛勤工作的结果。

孩子入园那天我还因为舍不得和不放心偷偷的哭了一阵子，随后的几天送了孩子入园自己在家心神不宁坐立不安，真的很感谢老师对孩子的照顾，让我家宝宝这么快的适应并开始喜欢幼儿园的生活，也解放出了我自己，可以安心把孩子放在幼儿园里，去做其他的事情。每一个父母都“望子成龙”，“望女成凤”都希望自己的小孩能实现自己的梦想，这点，我也不例外，我也很希望自己的小孩有一个很好的将来;虽然现在和他们谈梦想谈理想，还是也有点言之太早，但是好的环境对于孩子以后的道路还是有非常大的影响的，幼儿园大厅里不是有句话叫做有了爱就有了一切吗?我们家长平常对孩子所做的一切都是从爱出发的，我相信幼儿园的老师也是以爱为出发点的，在充满爱的环境里长大的孩子一定会有一个积极向上的心态，我对孩子也没有太多的苛求去要求他们将来能有多大的成就，只希望他们能拥有一个属于自己的快乐的健康成长的童年。在幼儿园高高兴兴的学习玩耍，在家里高高兴兴的生活玩耍，健健康康，快快乐乐的就是我对孩子最大的心愿。