结课总结范文第1篇

2、本次教学公开课得到了学校领导的高度重视，并且大部分校领导都能跟踪听课，坐下来和教师进行交流、探讨，充分体现了学校领导对教学的重视。在这次公开课活动中，我系有十多名教师参加了授课，授课人数较多，全校的教师都可以参加听课，而且我们还实行了听课签到制度，课后及时进行评议。

3、本次公开课充分展示了我校青年教师在课堂教学中的水平，青年教师专业基础扎实，知识丰富，课堂讲授清晰，知识点剖析透彻，学生易于接受。教学过程中教师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。教师的授课思路新颖，教学理念先进，呈现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。

4、现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，有些课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。

5、这次公开课我们采用听课教师当场打分和课后集中点评相结合的方式，并认真做好评课记录。在这次活动中每位听课教师都尽职尽责，客观各自打分，没有带有个人感情色彩的现象。评课过程中，首先请授课教师阐述设计思路和理念，每个评课教师都能用心地去评，都能指出授课中的亮点和可借鉴之处，指出不足或有待修改之处，真正做到公平、公正，教学相涨。

6、当然，在本次教学公开课活动中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进。如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；教案的设计上还存在不规范的地方；有的老师无板书，有的老师板书没有条理，有的老师板书没有突出重点。

结课总结范文第2篇

为把梦想课程作为推动校本课程和推进素质教育的有效手段，实现梦想课程理念与课程改革的有机整合，围绕梦想课程目标，传播“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”的创新、多元、宽容核心理念，探究“以梦想课程为载体，促进师生综合素养提升”，让更多的农村孩子接受优质教育，帮助他们“自信、从容、有尊严”地成长! 为培养更多的“梦想种子教师”提供学习和交流机会，着力推进素质教育，促进学生全面发展。同时，为有利于促进我县梦想课程与跨县区交流的进一步发展，于2018年12月10日至11日举行了“彝良县首届梦想课课堂竞赛”活动。

此次活动由兴业证券股份有限公司、上海真爱梦想公益基金会、彝良县教育局共同主办，彝良县示范小学承办，彝良县“梦圆彝乡”沙龙领导组组织实施。在所有人员的共同努力下，本次活动取得了圆满成功。

本次课赛，由真爱梦想基金会云南片区经理刘雪邀请省外专家5人组成了评委团，她们分别是来自湖北省老河口市的张海菊老师、李丹竣老师， 来自普洱市宁洱县、澜沧县的董祝老师、张华老师和李新花老师。

本次课赛设一等奖4人、二等奖6人。

一、课赛正式拉开帷幕

（一）、12月10日上午，荞山镇中心小学的王金会老师执教的《声音很美妙》为我们展现了精彩的课堂，在热身小游戏“雨点变奏曲”中立刻激起了孩子们对学习与参与的欲望。

王老师设计的绕口令环节，让孩子们使用普通话和方言展现，让我们看到了孩子们的表现力

接着，来自龙街镇中心小学的周国贤老师为我们展现了独特的绘本课《我是一只有个性的狼》，在执教过程中培养了孩子们善于接纳自己，认识自己的优点，使孩子们懂得了每个人都有自己的特点。

上午第三堂课，是来自海子镇中心小学的童博国校长执教的《逆境求存，超越自己》。在执教过程中我们都体会到了童校长为本堂课作的精心准备。

孩子们参与的活动“心中的那条绳”，所有小组成员蒙住眼睛，通过绳子，让孩子们真实体验团队的力量以及超越自我的勇气。

（二）、12月10日下午

角奎镇中心小学安强敏老师执教的“体验拓展——自我突破”，执教过程中安老师对孩子们的多元评价方式让我们收获颇丰。主题活动“走一个”使课堂更加精彩，各小组完成后分享活动中的感受，并共同分享了生活中、学习上自我突破的事情

洛旺云丰小学龙必琼老师的精彩课堂《为什么妈妈总是说“不”》，龙老师带领孩子们做的舞蹈操瞬间拉进了与他们之间的距离。在讨论中，所有孩子积极发言，通过绘本故事让孩子们懂得了妈妈对我们的爱。

下午最后一节课，龙海中心小学的罗华洪老师“情绪智能——了解情绪”，以幽默有趣的热身游戏“大风吹”开始了精彩的课堂。小组成员活动展示“我是小演员”，引领所有孩子们在整堂课中学有所获，也让孩子们明白了快乐是可以传递的。

（三）、评课环节

在评课环节，所有老师们都不断分享在观课过程中所看到的亮点，深刻理解了梦想课程是以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求，以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学习方式，与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。

（四）、12月11日上午

示范小学陈锐老师执教的“打开你的身体”，在整堂课中陈老师融入了多种教学方式，展现了个人独特的教学魅力以及扎实的基本功。老师亲自带领孩子们做热身游戏“蜗牛与黄鹂鸟”，在兔子舞以及身体雕塑环节所有学生全员参与，享受快乐。

示范小学曹良秋老师执教的“声音很美妙”，让我们一起来欣赏曹老师设计的新颖、独特的热身舞蹈“小毛驴”。整个过程中孩子们争先恐后的提出问题并分享交流，通过声音的展现使孩子们感到自信，敢于表达自己，展现自己。这也体现了梦想课程的理念“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”

牛街镇中心小学尤万勇老师，执教课题《现在的我》，在主题活动“填一填”、“演一演”、“写一写”环节充分调动了孩子们的兴趣，使孩子们认识到自己的优缺点，正确的评价自己。课堂结束时一个孩子说，在梦想课里感受到了享受、参与以及放松，这也正是孩子们对尤老师精彩课堂的肯定

（五）、12月11日下午

钟鸣镇中心小学王惠琼老师，执教课题《我的喜怒哀乐》。王老师在导入部分让孩子们观看视频，视频中展现了人物的沮丧、悲伤、生气等直接切入课题，衔接自然。小组活动表情模仿秀以及我是小导演，让孩子们收获了不同的感受。

（六）、评课环节

课赛完成后，刘雪老师组织所有老师对最后四位老师的课进行点评分享。

（七）、获奖名单：经评委公正公平的打分，最后评选出一等奖4名，名单为：陈锐、周国贤、安强敏、王惠琼。二等奖6名，名单为：童博国、曹良秋、王金会、龙必琼、罗华洪、尤万勇。

二、闭幕式

真爱梦想基金会云南片区经理刘雪在11日下午从昆明赶至昭通，并参与了此次课赛的闭幕式。来自普洱市宁洱县的董祝老师分享她的成长历程和梦想道路上的精彩点滴，梦想的过程是让孩子们真真正正的体验课堂，培养孩子们自我突破的能力，课堂不仅给了我们美的享受，也给了我们不尽的思考，我们都希望在孩子们的心里播种梦想的种子，我们也始终相信成长比成功更重要！来自省外的五位梦想课专家为本次课赛分享了她们真实的感受：有梦想的人只要努力，就会走出去。

我们每一个人的努力都会开花，我们都希望一直走在梦想的大道上收获惊喜，感受精彩，梦想成就自我，梦想成就孩子，我们一直在路上，我们终会遇见属于自己的庆典

云南省彝良县教育局姜副局长为本次课赛闭幕式致辞，姜副局长表示要让梦想课程理念加以推广，借住该平台使我们自己快速成长起来并走出去。参与就有收获，希望能够通过每一次活动提升本校、本镇乃至全县的课堂教学水平。姜副局长还表示，做任何事开始都是艰难的，但只要坚持，我们的梦想历程就不会漫长。我们要不拘泥于眼前，放眼远处，不断推进梦想课程的实施。也希望我们在以后的教学中充分借助平台，创新自我的教学方法，不断更新、创新、学习，为教育发展作努力贡献，大胆实践，共同进步，不断寻求新的生命力！

姜副局长最后还表示代表教育局全力支持梦想课程的每一次活动，并将对全县梦想课程持续推进。

本次活动的成功举办非常感谢主办方以及承办方的大力支持，也感谢每一位付出的老师和工作人员们，我们都怀揣着梦想，我们都渴望攀登到梦想之塔的顶端！

本次课赛真正体现了梦想课程“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”的三大理念，每节课老师都精心设计了活动和游戏，在活动与游戏中，开阔了孩子们的视野，帮助孩子们实现内心自信、从容、有尊严的成长。我们都期待着以后的每一次活动都能与梦想课碰撞出更加精彩的火花，都能给孩子们带去不一样的体验，都能在实践的过程中不断成长、共同进步！

回顾以前的课堂，简单的教学模式，没有给学生提供舞台展示的机会，没有还给学生体验参与的权力，无法在学生心灵里播种梦想的种子，其实我们只要敢于放手，孩子们就一定能创造奇迹。一次梦想课上，学生玩“顶沙包”游戏，学生们情绪高涨，齐心协力想办法，在游戏中学生们不断尝试，不断总结。孩子们体会到:不成功决不放弃，团结起来就一定能成功的秘诀。

结课总结范文第3篇

二 、把握观念

观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础。没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。

通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节，是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路。在今后的教学中，一定要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变：

1.由重知识传授向重学生发展转变，引导学生在获取知识的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存；

2.由重教师“教”向重学生“学”转变，教师不仅要精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；

3.由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”，而且要培养学生“会学”；

4.由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的；

5.由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了创造者。

教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是教师负责教、学生负责学，教师是知识的主宰者和阐述者，学生是知识的接收者和储存者，没有教师对知识的输出，学生就接收不到知识，学生没有自由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变；由高高在上的权威，向学生学习的合作伙伴转移；由单一的知识的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的接受者向主动参与者转变，由学习的主体转变。要创设能引导学生积极参与，主动探究的学习环境，建立平等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，平等对话，积极互动，共同发展的目的。

经过几个月的实践，我的师生关系有了很大程度的改变，我不再是高高在上的“权威”，居高临下地要学生接受学习，而是放下架子，与学生进行平等的情感交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位；学生也不再是学习的被动者和接受者 ，而是积极的参与到教学中来，成为学习的主动者和合作者，把学生参与教学，探究知识贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生配合紧密协调，关系融洽和谐，一种平等，互动的新型师生关系正在消然形成。

二 、注重方法，培养能力

在知识大爆炸的今天，传授给学生多少知识已经不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对学生能力的培养。目前已初步建立了问题情境——共同探究——多项交流——实践应用的课堂教学的结构模式，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习互相交流。

三、 掌握教材，灵活使用

以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领会了新课改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻领会教材编写的意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵活的处理教材，展开课堂教学。通过一段时间的实验，老师能把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学生，学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生兴趣、获取知识、培养能力 的目的。

四、 密切合作，多项沟通

课改是一个艰巨的工程很多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特别注意老师间的交流与合作。教育教学中遇到问题就与同行交流磋商，还定期总结一些问题与同行进行交流，在交流中使自己的知识的到了丰富，能力也的到了提高。

五 、认真总结，不断思考，充分做好今后实验工作

结课总结范文第4篇

                         书写人：**

                               日期：&&年12月27日

我的专业是教育学，在大学期间就已经接触过“课改”这个名词，但那只限于课本上的繁琐理论，对于如何实践，我还知之甚少。通过这一年半的课改教学，我对课改又有了更深的认识，课堂改革是我们国家素质教育过程中不可或缺的一步。在现在教育倡导素质教学的同时，如何有效化、高效化的使学生在课堂上自我主动汲取知识是课堂改革的重要内容。

课堂改革倡导以学生为学习主体，鼓励学生多发言，打破以往老师“一言以蔽之”的教学方法，出现了更活跃的课堂氛围，学生比以往也更加主动。本人在教学时是通过以下几点实施课改内容的。

1、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现，培养学生自己的思维体系的整合。

2．优化备课，向课堂45分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证教学过程效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；在习题评讲时，让学生进行讲解，做“老师”；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化，培养学生的散发思维能力。

3、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力，同时促进了学生的学习兴趣。在小组讨论的同时，小组内部每个学员都是一名老师，让学生参入“教学过程”。

4、最后是在日常工作中，教师要对学生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

结课总结范文第5篇

语文课的总结

在语文课堂上，幸老师带着我们一路寻找春天，闻到了小鹿的玫瑰花香，听到了叮咚的泉水声，感受到了雷锋精神。幸老师还带着我们到过风景如画的日月潭，走过五光十色的吐鲁番葡萄沟，还和傣族人民过了一个难忘的泼水节……走过千山万水，我觉得最美的地方是首都北京，她多么明亮，多美辉煌！

我要记住幸老师的话，要像张衡那样细细观察，多多去想；要像爱迪生那样爱动脑筋，勤动手；要像丑小鸭那样克服困难，学会生存。

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