与读书有关的作文范文第1篇

关键词：文献采访 读者服务 质量控制

中图分类号：G253 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）09-0015-02

一、文献采访工作中读者服务的意义

1.文献采访工作中读者的地位

当前，我国正在全面实施实践科学发展现，构建和谐社会的战略目标，在此时代背景下，图书馆的地位和作用日益突出。但是，图书馆出于受到传统管理体制和管理观念的影响，图书馆在发展过程中存在诸多问题，已经远远不能适应现代社会发展的需要。读者是图书馆服务的使用者、服务对象，更是图书馆服务质量尚低的决策者，因此，探索建立相对民主和科学的图书馆采访管理模式，充分发挥读者的主动性和积极性，对于现阶段图书馆采访事业的改革和发展尤为重要。

为读者提供文献服务是图书馆工作的出发点和最终目标，读者是图书馆服务工作的主体。虽然流通部和阅览部等服务“窗口”一直以来部是以读者为中心开展各项业务工作的，读者的主体地位也在这些部门的读者服务工作中得到了很好的体现，但在文献资源建设工作中，传统的采访模式一般都是由图书馆采访人员“一手包办”，读者基本被排除在文献采访工作之外，读者看什么书是由文献采访人员决定的，读者处于被动地位，在阅读过程中读者要被动接受由采访人员采购的文献资源。采访人员进行图书采购时更多的是考虑文献本身价值以及文献是否符合在馆的采购计划，是否符合馆藏规划，读者的需求只是文献采购的依据之一。读者的主体地位在文献采访工作中出现严重的缺失，从而造成馆藏文献的低借阅率，使图书馆出现一种怪现象，馆藏图书没有读者，读者没有书看的怪现象。

图书馆的最终目标是为读者服务，满足读者的文献信息需求。文献资源建设工作为读者服务工作提供必要的文献支持，它是馆内其它部门开展读者服务工作的前提和基础。读者在图书馆的主体地位不仅要体现在其它部门的读者服务工作中，还要体现在采访部门的文献资源建设过程中，只有这样才可以将“读者至上、服务第一”的思想贯彻到图书馆整个工作过程中，使读者的主体地位在整个图书馆中得到确立。读者主体地位的确立，可以从根本上扭转文献采访工作中“重藏轻用”的错误观念，使书有读者阅、读者有书看。

随着计算机技术和互联网的发展和成熟，文献采访人员和读者之间的互动交流可以轻松的实现。通过互动交流，充分发挥读者的潜在作用，挖掘读者的潜在需求，建立读者参与的文献采访新模式，在采访人员的指导下，采选到适合馆藏规划和读者需求二者间相互平衡的文献。随着社会经济文化的快速发展，交叉专业、新学科的不断涌现，加大了读者需求的变化和读者数量的猛增，促使读者对文献需求量不断增加，这对图书馆提供文献资料的质量和数量都提出了更高的要求。文献采访工作开展的顺利与否直接关系到读者的切身利益，只有充分发挥读者的主观能动性，在文献采访工作中以读者为中心，发挥其主体地位，使读者融入到文献采访工作中，才能真正采访到读者需求的文献资源。

2.文献采访人员与读者之间的关系

近年来，虽然图书馆购书经费水涨船高，但是随着各种文献资源价格的不断提高，两者间增幅却不成比例，在一些地方甚至影响到了文献的正常采购，直接影响到图书馆各项服务的展开。确立读者的主体地位可以避免文献采访工作陷入“以采访人员为中心”的误区，真正围绕读者进行文献资源配置，提高文献采访工作的针对性，这对缓解图书馆购书经费不足的问题有着十分重要的意义。

读者是图书馆的最终服务对象，是文献信息最直接的需求者利使用者，文献采访人员采购文献资源为图书馆开展读者服务提供了物质基础，虽然采访人员和读者并没有直接接触，但是二者之间有着密不可分的关系，文献资源采购的是否合理直接关系到图书馆是否能满足读者的需求，而读者的需求又直接影响到文献采访的方向，二者之间是辩证的关系，存在着动态博弈。文献采访人员在文献采访过程中，要搜集读者对文献的需求信息以及关于馆藏文献的评价信息，这就要直接和读者打交道。这要求采访人员在工作中必须加强服务与沟通意识，从多种渠道、采取多种方式增加与读者的接触密度，了解读者的心理变化，热情地关注读者的文献需求，倾听读者的心声。在工作中，可以通过许多方式与读者接触，了解读者需求。

如发放读者推荐单，开展纸质、网络调查问卷，召开读者座谈会、读者学术研讨会，举办读者报告会等话动，使读者的主体地位得到充分的重视，其主人公责任感也就会被极大地激发，充分发挥读者的潜在采访能力。在工作中，采访人员还可运用交谈、电话、网络等手段与读者进行直接交流，宣传本馆的文献采访方针和政策，了解读者的实际需求，均之建方起和谐、友好、融洽的关系，为图书馆树立良好的形象。文献采访人员在日常还需要选择一部分重点读者对象进行跟踪调查，了解他们对文献信息需求的动态变化，根据需要为他们提供优质的服务。

采访与读者服务之间有着密切的关系，图书馆的藏书是供读者使用的，图书馆之所以存在，就是要为读者服务。读者服务工作历来是图书馆业务工作中重要组成部分。重视读者意见、建议是做好图书馆工作的重要手段，这不仅关系到阅览、典藏、参考等直接与读者见面的部门，也与采访部门有关。图书馆的所有文献全部是由文献采访部门采购，采访质量的高低决定图书馆读者服务质量的高低，而读者的意见、建议对提高文献采访质量钉着极其重要的作用。

读者是通过查阅图书馆的文献资料来了解和使用图书馆馆藏资源的，图书馆最直接、最根本目标就是满足读者各方面对文献的需求，读者对图书馆工作的满意程度，一方面取决于直接与他们接触的工作人员的态度和水平；另一方面就取决于图书馆所能够提供的文献的数量和质量，这首先与采访标准有关，也与采访部门人员的业务水平和能力有着很大的关系，要做好图书馆工作必须是以丰富充实的馆藏为基础。试想大多数读者来馆查阅的文献资料拒借率很高，你即使服务再周到态度再热情，整个图书馆的形象和业务工作的水平也将在读者心目中大打折扣，这个道理是显而易见的。

要做好这方面的工作，第一要根据当前国家、社会经济、科技发展水平、学校发展规划、馆藏计划制订出相应采访条例，保证馆藏文献资料能满足大多数读者的需要；第二就是重视读者意见，这在当前社会发展中是十分重要的。以往文献采访人员往往不与读者直接接触，读者的意见通常是由阅览人员反馈过来，这就容易造成分散、速度慢、不够准确，从而耽搁采访人员获取读者需求信息，造成采访的不合理性。解决这个问题，在工作中文献采访人员应根据工作需要改进工作方法，加强与读者直接接触，了解其需求动态，充分发挥主观能动性，一方面积极配合其它部门人员及时收集整理读者的需求信息，另一方面可以直接与读者面对面交流，利用各种手段充分了解读者需求，及时调整采购计划，根据读者意见，制定合理的采购方案。读者的意见在很大程度上反映了馆藏文献的结构和数量是否合理，以及一个时期内采访工作水平的高低，这就要求我们的采访人员能经常来到阅览室，来到读者中间了解他们的需求和想法建议以及对馆藏文献的评价，同时也可以通过请进来召开座谈会征求意见、发放问卷、填写读者推荐单的形式等，了解各方面对采访工作的意见和要求，总之我们要利用一切方式与读者沟通。

真正关心图书馆建设的往往是在学术上有一定造诣，在所从事的研究领域有一定影响、对最新科技动态、学科发展的前沿领域有所了解的人，他们所提的意见和建议是有代表性和前瞻性，文献采访人员应该虚心学习，弥补这方面不足，以便在现实工作中加以完善。当然读者的意见也受其职业、学识、文化层次、年龄、生活经历等特点的影响，同时受到社会文化发展的影响，对此要加以分析，不能一味迎合，还是要以图书馆现行的采访条例为主，它是我们日常采访工作的准绳，是搞好馆藏建设的基础。但是通过对各方面读者意见或建议的分析，我们可以掌握今后一段时间内，对文献的需求趋势，这对我们修改今后的采访条例和制定工作计划是十分有帮助的。为此在思想上要有一点超前意识，不仅要满足现在，更要着眼于未来发展。

二、文献采访工作中读者服务的质量控制

读者参与文献采访工作在实际操作过程个也存在一定问题。由于学科众多，读者层次不同，且绝大部分读者不了解馆藏规划，对采购文献存在一定购局限性，如读者荐购中，被荐购的图书多种多样、参差不齐、多卷本丛书荐购不完整、考级类品种过多等特点，还有层次较低的青少年读物等问题，需要采访人员逐条过滤筛选。在读者参与文献采访过程中，从各个环节加强质量控制，才能真正提高采访质量，采购到读者真正需求的文献资源。提高文献采访工作中读者服务质量可以从以下几方面实施：

1.收集、过滤和整合采访信息是做好记者参与文献采访工作的基础

在无分收集书目数据的基础上，在发送给读者之前采访人员首先要对采访书目进行比对、筛选、整合与分类，根据不同专业的读者进行有针对性的发放，以便读者在荐购时省时省力，荐购更有针对件，从而提高荐购图书质量。

对于书目信息个全的，可以通过各种途径进行对比以获取本馆所需信息。通过多渠道收集到的书目往往五花八门，涵盖各学科、各层次，采访人员就可以针对本校专业特点，事先删除学术水平不高、本馆收藏范围以外的书目数据。

2.严格的采访过程控制是读者参与文献采访质量控制的关键

读者参与文献采访过程中，采访人员应把好质量关。采访人员熟悉馆藏，因此在读者荐购文献过程中要做好文献工作，并根据本馆的馆藏原则对适合的文献信息进行综合平衡和总体把握。既要照顾读者的阅读倾向又要保证图书馆藏书系统性，并妥善处理好读者荐购中存在的问题，如多卷本丛书荐购不完整的，可根据需要补充齐备；某类图书的荐购比例偏高时，可采用保品种减复本的方法进行综合平衡。为了避免漏掉荐购的有用之书，图书馆在具体的操作过程中，可把今校的读者划分为不向级别。

3.加强参与读者的素质和培训

控制读者参与文献采访的质量，把握参与读者的素质是关键。这里读者的素质包括具有服务于他人的思想素质、相关学科的专业素质以及文献采访相关的知识素质等。其中思想素质和专业素质是读者在不断的学习、工作中逐渐形成的，而文献采访相关的知识素质就得通过图书馆采访员或相关人员的培训才能获得。因此，在组织读者进行荐购和现采前，应对读者进行选择，选择时应考虑到师生读者的比例、读者专业分配、读者的责任心以及利用图书馆的情况等。同时应对所选择的读者进行相关文献采访知识的培训，并组织他们参观图书馆，以对现有馆藏有一个大致的了解。通过短时的培训和参观以提高参与读者的相关素质，从而确保文献采访的质量。

4.读者参与图书现采质量控制

读者在参与文献的现采过程中，是最能发挥其积极性和主动性的，当大量新书好书陈现在眼前时，读者有点不知取舍。这时采访员除了给予及时的引导外，还应做好现采读者的分工协调工作，按读者的专业划分组别，以免读者重复采购。更为重要的是采访员应对读者现采的文献质量把关并进行现场处理。另外在选择现采书店时应考虑知名度、文献学科涉及范同以及文献质量保证情况等。无论是记购还是现采，都应加强到馆文献的验收工作，凡有质量问题或与本馆收藏不符的都坚决退回，最终确保到馆文献的质量

5.读者参均的文献采访后期质量控制

文献采访后期的质量控制是“读者为本”的文献采访质量控制的重要手段。这一环节主要通过搜集读者的反馈信息和统计各种文献的利用串得以实现文献的质量控制。前者可通过召开读者座谈会、设立意见箱、在主页上建立留言簿或在BBS论坛上留言、在各库室设立读者留言簿以及民意调查等形式，广泛地了解和搜集读者对所购文献的意见，并根据反馈信息及时地分析读者的阅读需求，从而及时地改进文献的采访工作，以保证文献的采访质量。后者通过利用图书馆管理集成系统、防盗监测系统以及传统的方法统计各种文献的借阅流通情况，来访员应定期对这些数据进行综合统计分析，以准确地了解和掌握所采文献的利用率，从而确定采访文献的学科范围和数量，并及时地实施采访工作，保证采访文献的质量。

参考文献

[1]郑立新. 理念的变革与技术的进步对文献采访的影响[J]. 四川图书馆学报，2011（ 2） ： 34 -37.

[2]岳天强. 论高校图书馆文献采访的质量控制[J]. 山东图书馆学刊，2009（ 5） ： 54 -56.

与读书有关的作文范文第2篇

【关键词】读者；图书馆读者；民主管理

1.发展图书馆读者民主管理的意义

十报告从“制度自信”出发，以“制度”为切入点，系统提出了中国民主管理的基本对策。民主是人类文明进步的标志，也是读者的普遍追求。民主的实现有赖于适合的制度保障，有赖于正确的对策选择。翻阅几千年人类文明史，有一个结论日渐清晰：政治发展道路正确与否，不仅关乎民主进步，更关乎国家兴亡。扩大基层民主是完善中国特色社会主义民主管理的必然趋势和重要基础。广大读者参与图书馆政治生活已经成为当代图书馆读者民主管理的实践内容。图书馆读者民主管理有助于架起了图书馆与读者沟通的桥梁，图书馆广泛吸收读者的合理建议，从而推动了图书馆决策的民主化、科学化和程序化，促进图书馆的改革和发展起到了良好作用。培养读者民主意识，在图书馆实行读者民主管理，有利于民主意识在读者中的渗透，从而唤醒广大读者的民主意识，培养读者作为现代公民所应具备的良好素质，从而提高读者整体政治素质。

2.读者参与图书馆民主管理的策略

2.1 图书馆可通过多种途径广泛征集读者意见

设立投诉电话、读者意见箱、馆长信箱等；召开定期的或不定期的读者代表交流会等活动，加强读者与图书馆之间的沟通，及时了解读者对图书馆的意见和建议，并把处理意见和改进措施通有效渠道及时的传达给读者，使图书馆与读者之间形成良好的互动关系，构建和谐的图书馆氛围。

2.2 读者参与图书馆组织的活动

通过开展读书月活动、优秀读者评选活动、读者有奖征文活动、“爱心书屋”捐书活动、图书馆馆情的介绍和宣传活动、服务质量月活动以及开展读者满意度调查，创造友好、和谐的文化氛围，深化读者对图书馆的感情，以便读者更好的利用图书馆的各类文献资源，在享受图书馆的服务同时，体验人性化的关怀。

2.3 成立读者管理委员会

图书馆读者管理委员会是学生读者参与图书馆民主管理，沟通图书馆与读者联系的重要渠道和桥梁，是加强图书馆民主管理的群众性组织。图书馆读者管理委员会是学生读者协助图书馆进行管理和服务的学生组织，学生读者管理委员会就要争取读者，赢得读者，真正成为读者利益的代表者，宗旨是促进良好的学习风气，营造良好的学习氛围，协助图书馆开展工作，组织读者共建文明图书馆的助手。

同时，面对图书馆读者发展中的许多新情况、新问题，图书馆还要重视加强对读者管理委员会干部的政治教育、业务培训，引导他们解放思想，更新观念，不断学习新知识，接受新事物，创造性地开展工作，在图书馆读者的实践中创出新的路子、新的经验来。应该加强对在职图书馆读者管理者的培训，提高他们的专业素质、职业道德、民主意识和对读者领导的工作水平。

2.4 提升读者民主意识

图书馆读者民主管理需要读者的参与才有坚实的基础，使读者真正参与图书馆读者的民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。加强思想教育，提高读者民主意识，鼓励读者参政议政，并保障他们的权利。繁荣图书馆读者文化、丰富读者生活。结合本图书馆读者文化层次，开展内容丰富、形式多样的文化活动，以文化活动为载体，宣传民主思想，鼓励读者参与到民主中来，提高读者的政治觉悟和文化素质。读者参与组织化、制度化，以严肃的规章保障读者参与民利的行使。民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的发展都离不开读者的参与。而读者的制度化参与是图书馆读者“四民主”协调共进、纵深发展的关键。因此，要积极宣传、教育和引导读者有序地、理性地、周期性地参与，提高其参与的意识和能力，促进读者参与的制度化，从而推动图书馆读者民主管理。

2.5 完善图书馆读者民主管理立法

可制定相应的民主管理制度，使图书馆读者的民主管理制度化和规范化。通过完善图书馆读者民主管理立法，规范图书馆对读者事务指导、帮助、支持的职责范围和图书馆读者党支部自我管理的职责。可以考虑设立“问责制”，读者的意见和建议一旦被采纳，按照“谁主管、谁负责”的原则，有关部门必须在规定时间内解决问题或作出明确答复。议事会常务委员会可以代表图书馆进行督促和检查，读者代表也可以定期到经办部门了解议案的落实情况。确立读者的主人翁地位和图书馆读者党支部的自治地位，并始终贯彻尊重读者的民利、发挥图书馆读者民主精神，推进图书馆读者民主管理。

2.6 规范工作程序，实行民主管理

以规范图书馆读者事务的决策和管理为重点，通过健全制度、统一流程、规范操作，进一步完善和落实民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的机制，切实解决图书馆读者事务管理中出现的各类突出矛盾和问题。就与读者关系密切的学籍管理、读者管理条例、奖惩制度的修订等问题，举办决策民主听证会，在充分听取读者意见后现场研究并作出决定或暂缓决策。读者委员席位制度是现代大学读者参与图书馆管理的最高形式，读者代表进入到图书馆管理的最高决策机构，参与图书馆日常管理的运作过程图书馆读者党支部在读者中进行工作的时候，应当采取民主的方法。用疏导方式对读者进行教育，用协调协商方式解决纠纷。另外，图书馆读者党支部也要实行透明式管理，公开办事制度、办事程序，让广大读者知晓实际状况，调动读者参与图书馆读者管理的积极性和主动性。规范图书馆读者工作流程化管理，要坚持把读者关注的图书馆重要事务作为流程化管理的主体内容。要进一步健全和完善图书馆读者重点工作的管理制度，规范并严格执行每一项具体的工作程序，保证图书馆读者民主管理工作按流程规范化运行。

图书馆读者民主管理是一项系统工程，不可能一蹴而就。要积极推进图书馆读者民主管理发展，通过民主管理的方式，民主精神的弘扬，赋予了读者相应的自主性、自由性，制度化的法律法规保证普通读者权利的广泛实施，这样极大地激活了读者的积极性、创造性，读者参与图书馆民主管理有利于图书馆校园的文化氛围和读书环境得到进一步的改善。

与读书有关的作文范文第3篇

关键词：毕节市图书馆；阅读推广；探究

阅读作为人类的精神活动是文化传承的主要方式，也是文明延续的主要助力。全世界都将阅读放在及其重要的位置，本国的阅读水平，决定了社会精神文化的发展程度，阅读能力已经成为衡量一个国家文化软实力的重要标准。

上世纪90年代，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，倡导全民阅读。2009年，等相关部门联合举办“全国全民阅读活动经验交流会”，推广全民阅读。2015年《政府工作报告》指出：“要让人民群众享有更多文化发展成果，倡导全民阅读，建设书香社会” [1]。同年，由中国新闻出版研究院的第十三次全国国民调查报告显示：2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，电子书阅读量为3.26本，成年国民阅读率为58.4%，这组数据与2011年全球公布的人均阅读量韩国11册，法国20册，犹太人64册，明显存在很大差距，面对这一现状，公共图书馆应保持高度的警惕性，认知我国现阶段严峻的阅读形势，积极贯彻国家阅读推广的战略部署，大力推广全民阅读活动。

一、公共图书馆阅读推广举措

（一）丰富馆藏资源，美化馆内环境

公共图书馆作为文献资源的储藏地，必须具备丰富的馆藏资源，只有在为读者提供切实有用的文献资料、信息化网络资源的前提下，才能促进阅读推广的有效开展。毕节市图书馆馆藏文献资源丰富，现有各类藏书27万册，电子读物4000多种，数字资源15.5T，馆藏总量42万册，并拥有《西南彝志》、《四库全书》、《大定府志》等珍贵图书和地方文献，每年通过采购、接受捐赠等方式新增图书6000余种上万册，订阅期刊1100多种，报纸120多种。

静谧、舒适、祥和的阅读环境自然能吸引更多的读者来到图书馆，读者在充满人文情怀的环境中品读书籍，在放松身心的同时攫取了知识，对读者而言阅读便是一种享受。可见，优美的阅读环境极其重要。毕节市图书馆就相当注重馆内人文环境建设，2013年搬迁入新馆，新馆建筑面积10675平方米，环境温馨雅致，明亮洁净，馆内植物、盆栽、字画、陈设摆放有序，中式阅览室彰显中华古典韵味，少儿阅览室色彩明亮，不乏活泼调皮，馆内空间布局、陈设摆饰既保证了个体阅读环境又兼顾了整体风格，让读者在雅致的阅读氛围中，品味阅读的乐趣。

（二）坚持活动的长期性、全民性

阅读推广活动是一项系统性、长期性、持续性、全民性的工作。作为阅读推广倡导、实践、推动机构的公共图书馆，在构建全民阅读的形势下，要定位好自己的社会角色，利用自身资源及服务优势，坚持开展好阅读推广活动，才能有效营造和谐的全民阅读氛围。

1、读者服务推广

读者服务是阅读推广的基础，在做好读者阵地服务工作的同时，才能促进全民阅读，坚持阅读活动的长期性、全民性必须牢牢树立“一切为了读者 为了一切读者 为了读者一切”的宗旨，开展好读者服务推广工作。

如：毕节市图书馆坚持每年的春节系列活动，开展了《中华民俗》、《厉行节约 反对浪费》系列图片展，猜灯谜、有奖问答、数字图书馆、共享工程、3D电影放映，新书推荐等活动。

在4・23世界读书日活动期间，利用图书馆、各书城书店等读书阵地，举办专题讲座、征文等系列读书活动。

服务宣传周期间，在毕节市新华书店、新知书店等地，开展“你选书，我买单”活动，还开设了绿色通道免收超期费，对长期滞留读者手中图书免收超期费，使国家财产免受损失，达到资源共享。

2、特殊群体读者阅读推广

阅读推广需全民参与阅读，特殊群体作为弱势群体，更应该对其加大推广力度，使阅读惠及全社会。

毕节市图书馆针对残障人员、老人、儿童等特殊读者群，开展系列阅读推广活动。从2013年至今每年定期接送视障读者到馆视障阅览室进行阅读，为残障读者阅读提供便利。同时，在“共享阅读 走进市民”活动中，2014年把60册图书送到老年读者家中；2015年为老年人送书上门服务22次，共送图书80册。在关爱留守儿童活动中，2014年向七星关区长春堡镇王官小学赠书1003册，并为品学兼优的20名留守儿童赠送书包20个、图书40册；2015年，为毕节市十二小学留守儿童送去书包、文具和经典儿童图书，为织金县猫场镇小学捐赠了少儿读物359册。

3、基层阅读推广

农村与城市相比，经济滞后，文明程度较低，在基层开展阅读推广活动，为基层带去知识，扩展阅读推广范围，缩小文明差距，对构建书香社会具有特殊的意义。

2014年毕节市图书馆到放珠镇、2015年到金沙县大平乡开展送书下乡镇图书服务宣传活动。共发放了200册关于图书馆宣传和农业科技的小册子；现场设图书服务点，挑选农业科技、法律等期刊90册供农民朋友阅读；还放映有关农业科技方面的视频资料及电影，向农民送去最新的农业信息、知识和技术，丰富农村文化生活。

4、多样性阅读推广

现在的公共图书馆已改变了传统的藏书楼的特性，是集借阅、咨询、检索、读者活动为一体的社会大众公共文化资源平台，公共图书馆只有在做好基础文献资源借还工作的同时开展好多样的读者活动，才能有效推广阅读工作。

2014年毕节市图书馆举办了以“共享阅读，传承传统文化”为主题的读者沙龙活动，提出大力宣传“多读书，读好书”的读书理念。同时还开展《国学经典诵读活动》，诵读内容为古今中华国学经典，如《三字经》、《论语》、《大学》《孟子》、《劝学》、《陋室铭》等古诗词，活动形式多样，内容丰富多彩。2015年以“推广阅读―书香中国，阅读引领未来”为主题开展读者沙龙活动，构建了图书馆与读者之间交流沟通的平台。

（三）建立多方合作进行阅读推广

阅读推广具有社会性，单凭公共图书馆自身的微薄力量很难取得广泛成效，因此，需要在全社会范围内集结多方力量，争取社会各界的广泛支持，通过资源整合，优势互补，实现全民阅读推广服务。公共图书馆可以根据各自实际情况，与政府、社区、高校、相关单位合作推广阅读。

“推广读书是政府的一项责任，在引导读书上，政府必须积极到位”[2]。与政府有关部门合作为阅读推广活动的开展给予政策、资金保障。如毕节市图书馆阅读活动的开展都需报备市文广局，由其批准下文，明确活动经费，报送财政部门，以便活动顺利进行。

与社区、高校、相关单位合作拓宽了阅读推广范围，使阅读深入到社会各阶层。如毕节市图书馆联合七星关区洪山社区新建了图书服务点――慈母书屋一个；与兰苑社区签署合作协议，开展阅读推广活动，为社区进行家庭精品图书推荐；帮助流仓派出所建立图书室，免费为图书室提供图书资源；与毕节市监狱合作开展服刑人员“千人诵经典”文化活动；同时与贵州工程应用技术学院、毕节一中、毕节市委党校等高校图书馆合作，达成馆际互借协议，实现资源共享。

（四）从读者需求开展阅读推广

公共图书馆的阅读推广活动长久以来是以文献展示、新书推荐、参考咨询为主，没有深入研究读者的阅读爱好、阅读需求、个体差异。为此，图书馆应开展读者阅读情况前期调研，即对读者状况的调研[3]。了解读者所需，加强与读者的沟通，在对读者需要进行分析的基础上根据不同读者，制定个性化阅读推广策略，进行阅读推广指导，使阅读推广活动具有针对性，让读者由被动式的参与阅读转变为积极主动地加入阅读推广，增加读者兴趣。同时，还需要提供符合读者要求，切合各馆实际的阅读推广主题，树立阅读推广品牌。

特别是现阶段在大数据背景下，公共图书馆的数字图书馆资源推广已成为阅读推广的必然趋势。网络阅读、手机阅读的发展，需要为读者构建一个功能齐全的数字资源阅读终端，最大限度的利用数字化馆藏资源，引导读者网络阅读，为读者提供高效的数字化阅读服务。如，现毕节市图书馆已采购了2台24小时自助图书馆，2台歌德电子借阅机，多台自助借还机，我市的数字图书馆实现了与国家和省图书馆联网，极大的方便了读者的借阅，实现了数字资源的共建共享。

二、加强阅读推广服务创新

（一）提升馆员业务素质，构建阅读服务平台

现代图书馆是专业性、多元化图书馆，数字资源辐射范围广，馆员不仅仅是文献资源的保存者，更是专业复合型人才，在对读者提供检索咨询服务的同时还需掌握图书馆学、计算机方面的知识，具备沟通、协调、分析研究能力。除此之外，馆员还需通过网站、读者公告服务等方式使读者认知图书馆，了解图书馆，展示丰富的馆藏和提供优质的服务，以便吸引更多读者，实现全民阅读推广。这就对馆员提出了更高的业务素质要求。因此，馆员需加强图书馆专业技能培训，及时更新业务知识结构，提高专业知识水平和技能。

如毕节市图书馆多年来一直注重馆员继续教育工作，致力于提高图书馆员理论、业务水平，更好推广阅读服务，先后派出相关人员到北京、马鞍山、西安、赤峰、呼伦贝尔等地学习交流；同时至2014年起，每年开展全市基层人员业务培训班，并到赫章、威宁等县开展文化业务骨干培训。

（二）树立新的服务理念

“图书馆服务是图书馆利用各种信息资源与各种技术方法满足用户信息资源需求的全部服务活动。”这就要求公共图书馆馆员树立高度的阅读服务意识，让读者感受到图书馆特有的阅读文化。在实际工作中坚持“全心全意为读者服务”的方针，将传统的以馆藏为主，转变为以读者为主，改变服务方式，建立读者信息回馈机制，及时为读者提供信息知识服务，形成全新的服务格局，推动图书馆阅读推广发展。如毕节市图书馆利用Interlib图书馆集群管理系统，进行办公、采编、流通、检索等服务工作，对读者实行免费办证，免费借阅，在推动“藏、借、阅”一体化全开架服务的同时还开展参观、展览、座谈会等读者服务，切实做好阅读推广服务工作。

三、结语

前任国家总理说“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的。”可见阅读推广的重要性。现阶段，阅读推广活动在提高国民素质，树立文明阅读风尚，提升文化影响力，促进文化繁荣发展方面得到了广泛的重视。各级政府积极倡导和支持，有力推动了阅读工作开展，而公共图书馆作为文化传承的载体，在促进全民阅读方面担负着不可推卸的责任，公共图书馆的阅读推广工作需与文化建设相结合，在服务理念，服务内容上不断创新，开展多样化读者服务，确保活动的长期性、持续性，才能真正推广全民阅读。

参考文献：

[1]高小军.发挥民间阅读组织在公共图书馆阅读推广中的作用[J].图书馆界，2011（2）：28-30.

与读书有关的作文范文第4篇

一、课本读书，品其味，得其法

张若田先生说过：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，就是语言积累的过程。”因此，应该重视指导学生读书，培养学生良好的读书习惯。读中有悟，读中培养语感。

预读，知大意。针对文题提出质疑，查找相关资料，了解写作背景及作者、人物简介，剪贴相关图片及文本。初读课文，读准字音，多种形式了解字义、词义。可列举写作提纲。读贵质疑，对于文中的内容提出你的疑问并列举出来。把握课文的主要内容。初级预读要达到两遍。

互读，论疑点。家长与孩子共读课文，针对个别疑问交换各自的见解，不能达成共识的再生成新的问题，有待于课堂上研讨解决，写简单的读书体会。

晨读，破字词。晨读的形式是多样的：自由读、大声读、齐读、带读……学生用自己喜欢的方法自学生字新词，汇报学习成果，突破字词难关，初步品味作品情感。这一阶段的朗读要达到正确、流利的基本要求。展示预读互读中的疑问，可以通过小组交流、师生交流解决疑问，整理没有解决的问题。品读，悟感情。张若田先生说：“评价一堂课的成功与否，得看全班同学是否把课文读熟了。”贯穿课文的主线是读。要把读书的主动权交给学生，引导学生用自己的情感体验领悟作品内涵。读的方式可多样化，如：默读、指名读、分段读、范读、选读、赏读、赛读等。指导学生带着问题去读书，边读边思，让学生发挥想象力，开拓思维，理解文意。读好词语，揣摩词语在具体语言环境中的含义。读好标点符号，读出感情。精读欣赏精彩语段，触摸文章灵魂，与作者产生共鸣，从而感受文章思想，要适时想象与联想。学生对文中感兴趣的内容作相关批注。研讨解决众多的学生疑问。向纵深读书，捕捉课堂生成的新问题，品味作者的感情。创设情境，以读悟情。品读中重要的一点是评价读书，教师评价与学生评价相结合，如：你的读书让老师想到了这种情景；他的读书让我了解了这个人物的特点……促使学生能正确读书，达到动情读书的目的。

续读，促写作。再读课文，让作品中人物的品质得以升华，积累文中的好词佳句，写读后感，学习写作方法，进行写作练笔，如：按照作者对人物外貌的描写方法练习写一个人的外貌特点；按移步换景法写家乡的美景……续编故事，改编文本，排演课本剧等，读书达到了学以致用的目的。

二、课外读书，多读书，读好书

“三分得益于课内，七分得益于课外”“一本好书，可以影响一个人的一生”。课外读书可以使学生的知识得到积累，提高自身的文学修养。多读一些好书，能让学生了解许多科学知识，带来智慧的源泉和精神的力量，能使学生明白事理，增强能力，学会做人，学会做事。“读书破万卷，下笔如有神”“厚积才能薄发”，读书能提高学生的写作水平。要把课外读书视为一种乐趣，形成一种习惯。

1 制定读书计划。这是读书有效进行的前提条件。它包括每天读书计划、每星期读书计划、每月读书计划、每学期读书计划。计划中有读书目标，教师推荐好书书目。学生有计划有目的地进行读书，才能达到良好的效果。

2 校内读书课。每天保证在校半小时的读书课，可以自带好书，可以在班级书屋借书，也可以到学校图书室借书。静静读书，提醒学生正确的读书姿势。“不动笔墨不读书”，边读书边积累妙词佳句精段，自己的书籍可以适当写批注。每天交流读书收获，写读书笔记。

3 课外自读。读自己喜欢的书籍，背诵精美句段，每天晨会一人展示。边读书边思考，“学而不思则罔”，读书要敢于质疑，与同学、老师交流解决读书疑问，达到会读书。

4 推荐好书。每月进行一次推荐好书活动，介绍书的主体结构、吸引读者之处、读后收获等，使学生的读书范围逐步扩大，知识得以拓展。

5 展评读书笔记。学生的读书笔记每周一检查，每月一展评。起初要求篇数或字数，形成习惯后主要要求质量。展评中学生赏析评论，评选优秀的读书笔记予以表扬奖励，极大地调动了学生读书的积极性。

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，一个人勤于读书，就会免于低谷，达到一种较高的思想境界。进入真正的读书境界，就会养成自强不息、厚德载物的大气；蓬勃向上、永远进取的锐气；淡泊名利、宁静致远的雅气。养成读书的好习惯，让作文与阅读水平齐头并进。学生学会了读书，学好了语文。

与读书有关的作文范文第5篇

【关键词】课外阅读 方法 作文能力

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，道出了读书与作文的密切关系。多读书有助于提高作文技能。课内、课外阅读可以扩大学生的知识领域，丰富学生的作文内容。加强课外阅读，是语文听、说、读、写教学的重要活动之一。然而，要真正发挥课外阅读为学生丰富生活、开阔视野、增长知识、陶冶情操、受到思想教育从而提高其作文能力的作用，就必须有目的、有计划、有步骤地进行，切忌“重在参与”，务必讲求实效。因此，教师的指导至关重要。下面就结合实践谈谈我自己的做法：

一、重视营造读书氛围

常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。

1.我通过引导收集了关于读书的名言名句来营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择有代表性的名言请书法好的学生写出来，张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。

2.利用家长会的机会。由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。

二、根据能力指导选书

由于初中学生的识字量和阅读能力的不同，课外阅读中自然缺乏选择能力，不知什么样的读物才适合自己读。教师若仅仅要求学生应该读有益于身心健康的书还是不够的。一般来说，应该：

1.按年级的阅读要求选出。年级不同，阅读能力迥异，可向学生推荐一些不同种类的读物。如七、八年级学生可读中外名著、小小说之类的经典作品，九年级可读美文等优秀杂志。

2.配合单元教学内容选书或文章。语文教材的单元教学中一般都有读写训练项目与要求，教师可指导学生选择或向他们推荐与单元训练相适应的读物。

三、重视读书方法

要提高课外阅读的效率，还需教给学生阅读的方法。这里，我主要是结合教材，指导学生阅读课外书的方法，做到“得法于课内，得益乃至成长于课外”“以课内促课外”“以课外补课内”。 如，我告诉学生拿到一本书后首先得问问自己：我想从中得到什么？接着快读目录，以得到一个总的概要，然后找到你想研读的内容，边看边想、在读中自悟、在读中自得、不懂之处画上符号。待阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题。最后，欣赏品味精彩片段，体悟写法。我有计划地利用阅读课的时间，组织学生运用课上学到的方法进行阅读，每周一个单元，并结合共性问题展开讨论，交流读书方法和收获。这种带有激励性的读书方式，不仅可以增强学生公平竞争的意识，也是激发他们阅读兴趣的有效手段。同时，还可以提高学生听说、口语交际的素质。此外，我还积极引导学生通过阅读相关的其他书籍，或上网查阅资料解决遇到的问题，激发起学生自主阅读的兴趣以及大量阅读的渴求，真正达到活跃思维、开阔视野、陶冶情操的目的。

四、重视读写结合，提高读书效益

俗话说“不动笔墨不读书”。苏霍姆林斯基也说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”为了进一步提高学生课外阅读的效益，我要求学生每人准备一个积累本，并自己取一个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过几年的训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。另外，重视仿写训练。主要是指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情或者真实的感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。

总之，课外阅读是最经常最重要的语文课外活动，是提高学生作文能力的必要手段之一。但关键在于教师要对学生加强指导。只要善于采用灵活多样，丰富多彩的读书方法，就会激发学生读书的兴趣，逐步养成爱读书的习惯。学生读书多了，作文的能力便会逐步提高，内容自然就会丰富起来。因为知识在于积累。

参考文献：