让真情流露六年级作文范文第1篇

    表一：中小学问卷调查结果比较

    写作兴趣 项目 很感兴趣 较感兴趣 一般 怕写 讨厌 百分比 年级及其他 小学六年级 8% 20% 60% 10% 2% n＝100 初三年级 5% 21% 65% 9% / n＝100 比例差异检验 P>0.05差异不显著

    题材来源 项目 亲身经历 想象虚构的事 在作品作文上 兼而

    真情实感 看到的事 有之 百分比 年级及其他 小学六年级 51% 42% 5% 2% n＝100 初三年级 49% 35% 11% 5% n＝100 比例差异检验 p>0.05差异不显著

    作文修改 项目 全文写好 边写边改 很少修改 从不修改

    后再修改(A) (B) (C) (D) 百分比 年级及其他 小学六年级 54% 19% 26% 1% n＝100 初三年级 25% 23% 50% 3% n＝100 比例差异检验 p<0.01 p>0.05 p<0.01 p>0.05

    差异极显著 差异不显著 差异极显著 差异不显著

    z＝4.14 z＝3.42

    表二：中小学生作文测评分项比较 表二（1）

    题材 审题 项目 真实 真实但 不真实 准确 不够 很不

    典型 不典型 准确 准确 百分比 年级及其他 小学六年级 14% 45% 41% 46% 34% 20% n＝100 n＝100 初中三年级 19% 46% 35% 48% 31% 21% 比例差异检验 p>0.05 p>0.05

    差异不显著 差异不显著

    立意 结构 项目 准确中 不够准确 很不 无中心 详略 不够 很不

    心突出 中心突出 准确 多中心 得当 得当 得当 百分比 年级及其他 小学六年级 27% 42% 11% 20% 40% 33% 27% n＝100 n＝100 初中三年级 38% 31% 9% 20% 42% 33% 25% 比例差异检验 p>0.05 p>0.05

    差异不显著 差异不显著

    结构 项目 首尾及其 作文长度人均字数

    呼应相似 百分比 年级及其他 小学六年级 46% 662 n＝100 n＝100 初中三年级 47% 814 比例差异检验 p>0.05 p<0.01 差异不显著 差异极显著

    表二（2）

    书面言语表达形态 项目 写作型 写作与 写话型 改写型 抄录型

    写话结合 百分比 年级及其他 小学六年级 / 14% 83% 3% / n＝100 初三年级 18% 2% 80% / / n＝100 比例差异检验 z＝4.5 z＝3.2

    p<0.01 p>0.05

    差异极显著 差异不显著

    书面言语表达基本功 项目 生动 通顺 不够 ＠①嗦 词汇贫乏语言

    通顺 平淡 百分比 年级及其他 小学六年级 16% 86% 14% 44% 46% n＝100 初三年级 16% 88% 12% 36% 38% m＝100 比例差异检验 p>0.05差异不显著

    表达方式 错别字 项目 全文 略有 叙述结 适当抒 2个 3至 5至 7至 9至

    叙述 描写 合描写 情议论 以内 4个 6个 8个 10个 百分比 年级及其他 小学六年级 26% 55% 19% 14% 16% 16% 13% 2% 5% n＝100 初三年级 27% 46% 27% 17% 12% 10% 10% 2% / n＝100 比例差异检验 p>0.05差异不显著 p>0.05差异不显著

    测查发现：在分项评定中，初中生在文章篇幅上明显长于小学六年级学生，选材也有所不同，而写作兴趣 、审题立意、结构语言等方面皆无显著差异。初中生两极分化极其严重，10％的初中生写作水平提高迅速，远 远超过小学六年级学生；但至少也有10％的初中生，其写作水平与小学六年级学生相比，仍属下等。测查表明 ：初中生在三年的语文学习中，写作水平普遍发展得较为缓慢。也许有人会说：测试命题常见，缺少难度，初 中生难以发挥自己的水平，却难不了小学六年级学生。笔者认为：该命题确实难度不大，但有较大的选择自由 度和尽情发挥余地，完全可以写出高于小学六年级学生的层次、初中生应有水平的文章。然而，事实却不容乐 观。三年的初中写作教学，学生的记叙文写作水平为何普遍提高不快？实施素质教育如何面向全体、全面提高 初中生的写作能力？笔者测试调查的目的是透视现状，针对流弊，寻求对策。

    一、现状透视

    如果说，初中生作文不如小学生，那不符合事实，也有违情理；如果说，初中作文教学不如小学，那不够 公允，更无比较意义。本次测查的用意不在比较初中生与小学生的记叙文水平高下，也不在评说初中与小学作 文教学的优劣，而是为了呈现一个事实：初中生的记叙文水平普遍没有达到应有的高度。现状甚忧，问题严峻 。透视初中生写作水平现状，笔者以为存在着下列主要问题：

    一是写作兴趣不浓，纯属应付。兴趣是学习的动力。初中生在三年的初中语文学习中，写作兴趣普遍没有 提高，74％的学生仍停留于小学六年级的淡薄或怕写程度。作文修改从现象上看，是写作习惯、技巧问题，而 实质是态度问题。初中生作文写好很少修改或从不修改的达53％，再加上边写边改草率成文的竟达76％，远不 如小学六年级学生重视作文修改。这足以表明，绝大多数初中生对作文抱任务观点，处于应付状态。如此态度 ，是导致初中生作文水平普遍提高缓慢的主观原因。

    二是作文题材失真平淡，不善于调动生活经验。笔者命题测试时要求写真人真事，写出真情实感，因为“ 真实”是记叙文的生命。按理说，每个学生在生活中都会遇到感受深切、扣人心弦的事情，都有过成功的喜悦 或失败的痛苦，都经历过童年的欢乐或成长中的坎坷……，而这些真实的、富有生活气息的经历和感受都能成 为该命题极好的题材。我们本该在他们的作品中看到绚丽多彩的生活和纷繁复杂的内心世界，感受到清新的气 息和真情的流露。然而，遗憾的是他们在作文中所反映的生活是那样的平淡、失真，难以看到个性的光芒。大 多数学生所叙之事或胡编乱造、离奇虚假；或拾人牙慧、陈旧乏味；或套用范文，似曾相识。造成这种状况的 主要原因是：做人无心体验生活，为文不善于调动生活经验。

    三是表达能力发展不平衡，语言大多苍白贫乏。心理研究表明：儿童书面言语的发展存在四种不同水平的 言语表达形态，即抄录型、改写型、写话型和写作型。写话型近似口语在对话时原始录音的直译，特点是语言 简略和重复。写作型的特点是经自己思考和内部言语充分加工后而成，合乎语法逻辑要求。本次测查表明：小 学六年级仅有14％的学生尚处于由写话型向写作型过渡之中，而初三有18％的学生已过渡到以写作型为主的言 语表达形态。这部分初中生言语表达较为准确、丰富、成熟。但80％的初中生的言语表达仍以写话型为主，与 小学六年级学生相比水平相差不大。其中语言luō＠①嗦者达36％；词汇贫乏、用语平淡者达38％。由此可 见，初中生的书面言语表达能力发展不平衡。其原因是多方面的，从现象上看，一是部分学生语库贫瘠，尤其 是形容词、动词，往往同一个词在文中出现多次；二是这部分学生普遍存在用概括叙述代替具体描写的现象， 如该测查作文中全文叙述或少有描写且大多是缺乏个性的对话者竟达73％。从心理发展的角度看，初中生的抽 象逻辑思维能力已逐渐占主导地位，概括能力增强，不再象小学生那样对事情的细节、现象感兴趣，而开始注 意事情的特点、意义，因而语言的概括性增强，也不屑于写一般的细枝末节，但由于缺乏具体描写和细致刻画 的技能和一定的语言积累，追求新颖典型的描写和高雅语言又不得，眼高手低，语言愈加显得笼统、空泛了。

    四是审题立意能力不强，思维的全面性、深刻性欠佳。本次测查命题学生虽然十分熟悉，但仍有52％的初 中生审题存在不同程度的问题。其中审题不准确、不能突出重点“最难忘”的占28％；题意范围、特点不明， 导致文题不符，把“一件事”写成数件事，把记事为主写成写人为主甚至写景为主的占21％。立意是初中生作 文的难点，问题更为严重：有的题旨不明，只是记叙出事情的始末；有的题旨难显，材料不能充分表现主旨； 有的题旨杂乱，多中心实为无中心；有的题旨浅陋，使文章失去应有价值。学生反映在审题立意上的弊病不仅 是由于缺乏相应的写作技能，更是缘于思维的全面性、深刻性欠佳。

    二、教学对策

    就中小学而言，初中是九年义务教育的终结，初中教育受应试教育的影响较之小学更为深重。初中记叙文 教学普遍存在以应试为主要目标的做法，如要求学生背几篇不同类型的范文，教给学生写作记叙文常用的几个 套路等，教法简单僵化，教学模式陈旧。久而久之，就使初中生写作记叙文虽有一两招花拳绣腿，而终究没有 练就扎实的功底。初中记叙文教学要改变两极分化，面向全体学生并使学生的写作水平普遍达到甚至超过《大 纲》的要求，关键是转变教育思想，真正实现由应试教育向素质教育的转变。同时，要针对初中生的写作现状 ，加大初中作文教学整体改革的力度，强化以往教学上的薄弱环节，精心探索行之有效的教学新路子。笔者认 为，除了注意激发学生写作欲望，着力培养写作兴趣外，还可以采取以下几项对策，它们都具有一定的普遍意 义：

让真情流露六年级作文范文第2篇

甲方：股份有限公司

法定代表人：

住所：

乙方:（主办报价券商）

法定代表人：

住所：

丙方:（副主办报价券商）

法定代表人：

住所：

鉴于：

一、甲方为依法设立并合法存续的中关村科技园区非上市股份有限公司，已取得北京市人民政府出具的股份报价转让试点资格确认函；

二、乙方、丙方为已取得从事报价转让业务资格的证券公司。

甲方委托乙方担任公司股份报价转让的主办报价券商，负责推荐甲方股份进入代办股份转让系统挂牌报价转让，并指导和督促甲方履行信息披露义务；甲、乙双方共同委托丙方担任甲方股份报价转让的副主办报价券商，当乙方丧失报价转让业务资格时，由丙方担任甲方的主办报价券商；乙方、丙方同意接受委托。根据《中华人民共和国合同法》以及《证券公司代办股份转让系统中关村科技园区非上市股份有限公司股份报价转让试点办法》、《主办报价券商推荐中关村科技园区非上市股份有限公司股份进入证券公司代办股份转让系统报价转让的挂牌业务规则》、《股份进入证券公司代办股份转让系统报价转让的中关村科技园区非上市股份有限公司信息披露规则》等相关规则规定，甲、乙、丙三方本着平等互利原则，经充分协商，达成如下协议：

第一章 释义

除另有约定外，本协议中下列词语仅具有本章所赋予的含义：

（一）报价转让业务：证券公司接受投资者委托，通过报价系统为其转让中关村科技园区非上市股份有限公司股份提供报价、成交确认和股份过户的服务业务；

（二）报价券商：取得报价转让业务资格的证券公司；

（三）主办报价券商：推荐园区公司进入代办股份转让系统挂牌报价转让，并负责指导、督促其履行信息披露义务的报价券商；

（四）报价系统：代办股份转让系统中专门为报价券商提供报价和成交确认服务的技术系统；

（五）协会：中国证券业协会；

（六）《试点办法》：《证券公司代办股份转让系统中关村科技园区非上市股份有限公司股份报价转让试点办法》；

（七）《推荐挂牌规则》：《主办报价券商推荐中关村科技园区非上市股份有限公司股份进入证券公司代办股份转让系统报价转让的挂牌业务规则》；

（八）《信息披露规则》：《股份进入证券公司代办股份转让系统报价转让的中关村科技园区非上市股份有限公司信息披露规则》；

（九）园区公司：中关村科技园区非上市股份有限公司；

（十）高级管理人员：甲方董事、监事、经理、副经理、财务负责人、董事会秘书及负责信息披露事务的人员。

第二章 甲方的承诺及权利、义务

第一条 甲方基本情况：

（一）设立时间：

（二）股份发行情况：

（三）股本总额：

（四）股东人数:

（五）股权结构（以图表形式附后）；

（六）董事、监事、经理、副经理、财务负责人及其持股明细。

第二条 甲方就委托乙方担任其公司股份报价转让的主办报价券商事项，向乙方作出如下承诺：

（一）保证遵守《试点办法》、《信息披露规则》等报价转让业务规则对园区公司的相关规定，并遵守就股份报价转让事项对政府部门作出的承诺，乙方依据《试点办法》、《信息披露规则》及其他报价转让业务规则对甲方作出的指导、督促及采取的相关措施，均构成本协议项下对甲方有约束力的合同义务。

（二）按照相关规定和要求修改公司章程，完善公司治理制度，增加对中小股东权益保护的相关内容。

（三）公司如发行新股（不包括公开发行），优先向公司股东配售。

第三条 甲方就委托乙方担任其公司股份报价转让的主办报价券商事项，享有以下权利：

（一）甲方及其高级管理人员有权就公司股份报价转让获得乙方辅导，并可就相关报价转让业务规则向乙方进行咨询。

（二）甲方有权就公司治理、财务及会计制度、信息披露等方面获得乙方业务指导。

第四条 甲方就委托乙方担任其公司股份报价转让的主办报价券商事项，应履行以下义务：

（一）甲方应积极配合乙方的推荐挂牌备案工作，及时、完整地向乙方提交备案所需文件，并保证所提交文件均真实、合法、有效，不存在任何虚假记载、误导性陈述和重大遗漏。

（二）甲方应于协会对推荐挂牌备案文件出具备案确认函之日起（）个工作日内完成以下工作：

1、通知并协助股东办理股份登记、存管；

2、核对并向乙方提交股东持股明细以及董事、监事、经理、副经理、财务负责人名单及持股数量；

3、与证券登记结算机构签订证券登记服务协议，将公司全部股份进行初始登记。

（三）甲方应保证所提供的股东名册合法、真实、准确和完整，如因工作失误造成股东股权争议或纠纷的，由甲方承担全部责任。

（四）甲方初始登记的股份，应全部托管到乙方席位。

（五）甲方应严格按照有关规定，履行信息披露义务。

（六）甲方拟披露信息须经由乙方在指定网站进行披露。

（七）甲方及董事会全体成员须保证信息披露真实、及时，不存在任何虚假记载、误导性陈述和重大遗漏，并承担个别及连带责任。

（八）甲方披露信息，应经董事长或其授权董事签字确认；若有虚假陈述，董事长应承担相应责任。

（九）甲方及其高级管理人员不得利用公司内幕信息直接或间接为本人或他人谋取利益。

（十）甲方董事会秘书负责股权管理与信息披露事务；未设董事会秘书的，应指定一名具备相关专业知识的人员负责股权管理与信息披露事务。

董事会秘书或负责信息披露事务的人员为甲方与乙方之间的联络人。

（十一）甲方应将董事会秘书或负责信息披露事务的人员的通讯方式（办公电话、住宅电话、移动电话、电子信箱、传真、通信地址等）和变更情况及时告知乙方。

（十二）董事会秘书被解聘或辞职、指定信息披露负责人员被更换或辞职的，甲方应及时告知乙方。

（十三）甲方应配备信息披露必需的通讯工具和计算机等办公设备，保证计算机可以连接国际互联网，对外咨询电话应保持畅通。

（十四）甲方拟披露信息须及时报送乙方，应同时以纸质文档（包括传真）和电子文档形式报送，甲方应保证电子文档与纸质文档内容一致。

（十五）甲方应于每个会计年度结束之日起四个月内编制完成并披露年度报告。

公司年度财务报告须经会计师事务所审计。

（十六）甲方披露半年度报告或季度报告的，半年度报告或季度报告应按照乙方要求编制。

半年度报告或季度报告的披露应按《信息披露规则》规定的信息披露程序进行。

（十七）甲方及其高级管理人员应了解并遵守《试点办法》、《信息披露规则》及本协议的相关规定，履行相关义务。

（十八）甲方全体董事、监事应按乙方要求的内容和格式签署董事、监事声明与承诺书。

如董事、监事发生变化，甲方应及时通知乙方，告知并要求新任董事、监事签署董事、监事声明与承诺书。

（十九）董事长不能正常履行职责超过三个月的，甲方应及时将该事实告知乙方。

（二十）甲方董事、监事、经理、副经理及财务负责人持有的公司股份，在法律限制转让期间不得卖出；甲方应将新任及离职董事、监事、经理、副经理、财务负责人名单及其持股数量及时告知乙方。

（二十一）甲方股东挂牌前所持股份在进入代办股份转让系统进行挂牌报价转让前，甲方应提前三十个工作日向乙方提出申请。

（二十二）甲方应积极配合乙方的问询、调查或核查，不得阻挠或人为制造障碍，并按乙方要求办理公告事宜。

（二十三）甲方出现下列情况时，应自该事实发生之日起两个工作日内告知乙方：

1、经营方针和经营范围的重大变化；

2、发生或预计发生重大亏损、重大损失；

3、合并、分立、解散及破产；

4、大股东或实际控制人发生变更；

5、重大资产重组；

6、重大关联交易；

7、重大或有事项，包括但不限于重大诉讼、重大仲裁、重大担保；

8、法院裁定禁止有控制权的大股东转让其所持公司股份；

9、董事长或总经理发生变动；

10、主要银行账号被冻结，正常经营活动受影响；

11、因涉嫌违反法律、法规被有关部门调查或受到行政处罚；

12、涉及增资扩股和公开发行股票的有关事项。

第三章 乙方的承诺及权利、义务

第五条 乙方就担任甲方公司股份报价转让的主办报价券商事项，向甲方作出如下承诺：

（一）具备报价转让业务资格，具有协会颁发的报价转让业务资格证书。

（二）具有符合《试点办法》规定的从事报价转让业务的机构设置和人员配备；

（三）勤勉尽责地履行主办报价券商职责。

第六条 乙方就担任甲方公司股份报价转让的主办报价券商事项，享有以下权利：

（一）乙方有权依据《试点办法》的规定，终止甲方股份的挂牌报价，并报协会备案。

（二）乙方有权对甲方提出的公司挂牌前股东所持股份进入代办股份转让系统挂牌报价转让的申请进行审核，并报协会备案。

（三）乙方有权依据《试点办法》、《信息披露规则》等报价转让业务规则的规定，指导和督促甲方真实、及时地进行信息披露。

（四）乙方有权对甲方披露信息文件进行形式审查。

乙方可对甲方拟披露或已披露信息的真实性提出合理性怀疑，并对相关事项进行专项调查。

（五）甲方未能规范履行信息披露义务的，乙方有权要求其限期改正，并根据情节轻重采取以下措施：

1、向投资者进行风险提示；

2、暂停解除其股东股份的限售登记；

3、向协会报告。

第七条 乙方就担任甲方公司股份报价转让的主办报价券商事项，应履行以下义务：

（一）乙方应依据《试点办法》、《推荐挂牌规则》、《信息披露规则》等报价转让业务规则的规定，勤勉尽责地履行主办报价券商职责，不得损害甲方的合法权益。

（二）乙方应依据《推荐挂牌规则》的规定，向协会推荐甲方股份挂牌报价并进行备案。

（三）对甲方高级管理人员进行辅导，使其了解《试点办法》及其他报价转让业务规则。

（四）甲方及时办理新任董事、监事、经理、副经理及财务负责人所持公司股份的冻结手续，办理离任董事、监事、经理、副经理及财务负责人所持已解除限售登记公司股份的解冻手续。

（五）乙方及其专职信息披露人员不得泄露尚未披露的信息，不得利用所知悉的尚未披露信息为自己或他人谋取利益。

（六）乙方丧失报价转让业务资格时，应及时书面通知丙方，并将主办报价券商业务转移至丙方。

第四章 丙方的权利、义务

第八条 乙方丧失报价转让业务资格时，其在本协议中对甲方的权利与义务全部转移至丙方，由丙方担任甲方的主办报价券商。

第九条 丙方享有在乙方丧失报价转让业务资格时承接其主办报价券商业务的权利，并履行以下义务：

（一）做好业务转移的准备工作；

（二）按照协会规定程序承接乙方主办报价券商业务；

（三）完成业务转移后，与甲方协商选择另一家报价券商作为甲方的副主办报价券商，签订推荐挂牌报价转让协议并报北京市人民政府和协会备案。

第五章 费用

第十条 甲方应当按照相关规定向乙方支付下列费用：

 （一）委托备案费（ ）元；

 （二）乙方代收的备案费（）元；

 （三）乙方代收的信息披露服务费（）元/年。

 费用的支付方式和时间为（）。

第十一条 甲方股份终止挂牌报价的，已经支付的相关费用不予返还。

第六章 协议的变更与解除

第十二条 丙方丧失报价转让业务资格的，甲方、乙方应协商选择另一家报价券商，约定其为甲方的副主办报价券商，重新签订推荐挂牌报价转让协议。

重新签订的推荐挂牌报价转让协议应由甲方和乙方分别向北京市人民政府和协会备案。

第十三条 本协议依据《试点办法》、《信息披露规则》等报价转让业务规则签订，如因相关规则进行修订或颁布实施新的报价转让业务规则而导致本协议相关条款内容与修订或新颁布的报价转让业务规则内容相抵触，本协议与之相抵触的有关条款自动变更，以修订或新颁布后的报价转让业务规则相关内容为准，其他条款继续有效；任何一方不得以此为由解除本协议。

第十四条 出现下列情况之一，本协议自动解除：

（一）协会对推荐挂牌备案文件决定不予备案的；

（二）甲方股份终止报价转让的。

第七章 免责条款

第十五条 因不可抗力因素导致任一方损失，其他方不承担赔偿责任。

第十六条 发生不可抗力时，三方均应及时采取措施防止损失进一步扩大。

第八章 争议解决

第十七条 本协议项下产生的任何争议，各方首先应协商解决；协商解决不成的，可选择以下方式解决：

（一）仲裁；

（二）向有管辖权的人民法院提讼。

第九章 其他事项

第十八条 本协议规定的事项发生重大变化或存在未尽之事宜，甲、乙、丙三方应当重新签订协议或签订补充协议。补充协议与本协议不一致的，以补充协议为准。

第十九条 本协议自甲、乙、丙三方签字盖章后生效。

第二十条 本协议一式八份，甲、乙、丙三方各执二份，报北京市人民政府、协会各一份备案，每份均具有同等法律效力。

（以下无正文）

甲方（盖章）：

法定代表人或授权代表（签字）：

乙方（盖章）：

法定代表人或授权代表（签字）：

丙方（盖章）：

法定代表人或授权代表（签字）：

附件：甲方股本结构表

甲方股本结构表

填表日期：年月 日 单位：股

无限售条件的流通股

有限售条件的流通股 高管股份

个人或基金

让真情流露六年级作文范文第3篇

湾画家几米创作的漫画近年在各地掀起一片热潮，成为了潮流指标，他多本作品《月亮忘记了》、《向左走．向右走》、《地下铁》和《听几米唱歌》等，都有极高的销路。电影公司将他在1999年发表的《向左走・向右走》拍成电影，找来梁咏琪及金城武主演，而电影的原声大碟，亦随电影的上映而面世，收录多首配乐及由女主角梁咏琪唱的电影歌曲。

这张原声音乐叙述了《向左走・向右走》的故事情节，随着22首动人旋律的流动，想象空间的延伸，带领听众怡然神往仿佛置身书中的每个黑夜白昼，GiGi主唱的国语版及粤语版之主题曲及旁白，也贴切地传达了男女主角对错身爱情后那份怅然失措的心情。

粤语版主题曲《两个人的幸运》旋律悦耳，弦乐编曲亦能营造出原著那份空虚感与寂寥，林夕的歌词亦非常贴近主题，至于梁咏琪的演绎也算是让人满意。她的声音在本已讨好的曲子里更觉动听，而她柔和的唱法也为歌曲增添了更多哀婉的气质和特色，听来令人舒服感动。国语版《向左走・向右走》同样具吸引力，GiGi唱国语一向都比唱广东歌出色，而这个版本的歌词与广东版同样不俗。另外，插曲《回旋木马的终端》亦是专辑中值得一听的一首代表作。

多首由配乐老手钟志荣和张兆鸿等写的电影原声配乐也十分出色，边看原著边听这些由琴与弦乐组成的配乐，有拉近漫画与电影的距离之效，值得一听再听。

胡彦斌《文武双全升级版》

2002年7月4日，胡彦斌，这个年仅18岁的新人带着首张专辑就打破国内三大音乐纪录的光环第一次出击，让所有人深刻体会到了专属于他的独特魅力，为久未出现闪亮新星的内地流行乐坛注入一股超强能量。不到半年时间，胡彦斌在歌唱上面的成绩就十分耀眼，不仅唱片《文武双全》在内地极其低靡的市场中狂卖，他更在香港年终四大颁奖礼中成功捧回四项分量颇重的大奖。

2003年，胡彦斌希望自己成为一个真正的创作歌手，真正能在创作中获取更多的快乐。R&B并不是胡彦斌音乐创作的全部，在上张专辑的宣传过程中，胡彦斌就一直对众多媒体说，下一张专辑会呈现更多的音乐元素。对于一个19岁的音乐男孩来说，曲风永远不应该成为界限。于是在《文武双全升级版》中，英式摇滚、HIP-HOP、RAP、电子等各种新鲜元素的运用，充分释放了他的音乐想象力。

这张专辑可以称作是胡彦斌当之无愧的个人创作专辑，他个人完成的创作，从上一张的四首增加到这张的九首，如果是不考虑CD介质的容量，也许大家可以听到他的更多心声，遴选的过程是困难的，但却保证了如今这张《文武双全升级版》成为超浓缩精华的"四十六分钟"。《黑雨》是一首非常霸气的史诗神话般的摇滚歌曲，写的是在黑雨降临的世界末日来临之前，寻找被黑暗魔鬼夺走的四颗星，来拯救即将坠落的爱情。《第一次》是胡彦斌首次尝试英式摇滚的音乐形式，歌词是写一个暗恋中的男子的内心感受。《老爸你别装酷》是专辑中最有趣的一首歌，因为有胡爸爸的亲情参与，完成了其中一段颇具难度的RAP说唱，却是有板有眼，不禁让人刮目相看。另外像描写瞬间惊鸿一瞥感受的《想》和有点像《告诉我》前传的《你记得吗》都是非常好听的作品，这张包含了九首胡彦斌颠覆"胡彦斌"创作歌曲的专辑，是一张实实在在的成绩报告单。

《“我挑我的时尚音乐”陈琳杨坤露天演唱会》

今年秋天，中国流行音乐史上第一张露天音乐节现场VCD、DVD专辑《"我挑我的时尚音乐"陈琳杨坤北京日坛夏季露天演唱会》正式面市了。

应该说这张现场专辑将这种真唱、真演奏、互动性强的露天演唱会形式引进到中国，让所有热爱音乐的人真正感受到真正现场演出的魅力。它记录了2003年7月21日在北京日坛公园举行的夏日露天演唱会的全部内容，记录了非常时期后北京第一场大型演唱会、中国内地第一次采用露天演唱会的演出形式。演唱会的主角是在乐坛炙手可热的"时尚音乐天后"陈琳、实力强劲的新人杨坤以及上万名激情澎湃的乐迷。一万颗躁动的心跟随着《爱就爱了》、《不想骗自己》、《无所谓》、《123站起来》畅游在音乐的海洋里面，台上台下尽情挥洒热情，尽情享受着时尚音乐带来的快乐。

让真情流露六年级作文范文第4篇

--致我校全体教职员工

有这样一个部门，他们还很稚嫩，却打造了一个温馨的文化氛围；有这样一个团队，他们还很青春，却彰显了“团结”魅力；有这样一些教研组，他们还很年轻，却诠释了“坚持”的力量；有这样一批骨干，他们还很繁忙，却揭示了智慧的内涵，有这样一群教师，他们还很年少，却验证了“成熟”的含义。有这样一组教辅，他们还很含蓄，却表明了“奉献”的实质。

时光荏苒，岁月如梭，回顾一个学期，正是这一百多名教职员工，用自己的一言一行、一点一滴，谱写了金泰假日花城小学一天天成长的教育篇章。作为学校，从大家身上，我们看到了力量，感到了温馨，领悟了奉献，找到了成就。

（一）使命，让我们团结在一起

回顾一个学期，一年级语文组的八朵金花，统一的着装，精彩的活动，悉心的呵护，让我们真正明白了离开羊群的羊迟早会被狼吃掉，脱离集体的人注定孤寂无聊， 具有亲和力、凝聚力和向心力， 才见团队精神的崇高。

于是，我们开始关注团队的建设，了解团队的发展，二年级语文组的热情、活力、智慧，三年级语文组的年轻、漂亮，肯干，四五年级语文组的踏实、勤奋，任劳任怨，六年级语文组的坚韧、执着，大胆创新，让作为行政的语文教师，又一次与她们并肩站在一起，像一个个升旗手，把心中的信念高高升起。

听着教导处李主任对数学组的憧憬与向往，我们走近了数学组，二、三年级数学组的拼搏精神，五六年级数学组的勇于探索，一年级数学组的激情活力，四年级数学组的顽强无悔，带动了所有的孩子，感染了所有的家长，感动了所有的老师，有时候，看着他们忙碌的身影，矫捷的步伐，听着他们利落的话语，干练的声音，想着他们工作的卖力，热情的投入，我们的眼前时常浮现出新时期的“百日会战”的场景，是他们让我们的工作信心百倍，是他们用一双双大手叠在一起托起了明天的太阳。

很久以来，我们都在找教育的风向标，在炎热似火的夏季， 在红旗招展的圣地，其实，她就在我们的团队中--将号角吹响的无疑是英语组的十一位教师，他们共商研讨，他们群策群力，因为他们，无数条思路在我们脑海中衍生、延伸， 无数次的尝试在我们心里燃起希望，一直以来他们都是我们学校的荣耀，更是程校长的骄傲！

回顾学校的发展历程，在历经了无数个难眠的夜晚，在历经了众多个奋战的日子， 用苦涩的汗珠，换回了学生、家长甘甜的微笑。给予我们无限的欣慰的美术组、音乐组、体育组、综合组的老师们，让我们紧紧地拥抱在一起，是你们让孩子的嘴角泛起了久违的笑容，是你们让家长的眼神流露出了激动的泪花。

如果说团队需要热情，需要合作，需要凝聚，那么我觉得团队更需要无私，需要奉献，需要服务，在我们共同展望着美好明天的同时，千万不要忘了那些一直在背后给我们提供服务，让我们金笑开颜的教辅组老师们，是他们让我们有了智慧，来了力量，是他们让我们出了成绩，显了风采。

俗话说，钢筋水泥不可把沙石小瞧， 没有沙石的凝固大厦也会倾倒， 巨轮不可轻视小小的航标，没有航标的引导巨轮也将触礁。让我们把掌声送给总务处，把掌声送给大队部，把掌声送给校办，把掌声送给教导处，把掌声送给程校长，更要把掌声送给我们自己！

老师们，让我们笑着，在阳光下欢聚；让我们笑着，在乐园中拥抱。我们坚信：使命让我们团结在一起，定会光芒万丈，绚烂夺目！

（二） 勤奋，让我们见证了辉煌

从2010年的秋到2014年的冬，寒来暑往，勤奋一直伴着学校的成长而成长。祁英老师张妮老师负责学校的财产管理，教师的工资计算，职工的保险。几年来，一直忙碌于物价部门，师大产业，教育部门。张芳老师，为了师生的健康，体检、测试、保健、医护，卫生、消毒，加班加点。浓郁的书香氛围，良好的亲子阅读，图书室的李建英老师放弃了周末的闲暇，始终坚守着岗位，凌乱的档案，繁杂的文件，琐碎的教务，频繁的接待，多样的维修，教导处邱静老师，校办薄秀竹老师，总务的张刚、刘勇老师他们一刻也不能停歇。

上周参加了陕西省教育年会，手捧着我校荣获陕西省质量提升先进单位的牌子，思绪感慨万千，这块不足分量的奖牌，不知道洒下了我们老师多少辛勤的汗水。无数个夜晚，张燕老师，卢怡老师，白曼丽老师，李援老师，杨曼娜老师，冯燕飞老师，白艳茹老师，尤亚宁老师，刘英歌老师，石婷婷老师，郭利利老师，杨建斌老师，姜文凯老师，马雯诚老师，王莹老师，李文娟老师，不顾自家孩子的生活，天天给学生补课到很晚。多少个下午，候慧丽老师，张倩老师，徐妮老师，周璐老师，王云老师，杨柳老师牺牲了下班时间，和家长交谈到很晚……

老师们，你们的身影，仿佛轻盈而缥缈的纱 ，舞动了花小晴朗的天空 ；你们疲惫的双眸，如同皎洁而明亮的月，点亮了花小璀璨的夜空。因为你们，勇气在我们心中燃烧，希望在我们眼中闪耀 ！

（三）青春，向我们诠释了价值

时光匆匆，略过万水千山。我们站在办公室的窗前，看着雾霾渐褪 ，露出明镜一样的天空。青春也如同一株茉莉，芬芳迷人，从容盛开在时间的流里。

再看看处在花季中的老师们，在教育的历程上，让有限的青春时光，充满着诗意浪漫的画面：王亚妮老师总是伴着对工作的期许入睡，王兰老师总是用智慧点亮教学的心灯，贺婉婷老师总是用激情唤起少儿强烈的求知欲，王艳老师总是用恬静淡雅书写着教育的美好，冯翠娥老师总是用博爱的情怀让孩子的脚步变得坚定，沉稳。

时常我们羡慕青春那道美丽的彩虹，时常我们期待生命中那条还在翻滚的激流，时常我们伤感我们的青春在发黄的指间逐渐消逝，但是校园里的这帮年轻人啊，却给了我们太多太多对生命的思考。闫晓华老师精湛的教学，形象的诱导；张益龙老师主动的探索，全面的提升；陈亚萍老师不断的学习，不停的调整；秦龙娇老师缜密的思维，好强细腻的作风；韩亚萍老师睿智得法，平易近人的教风；王瑶老师平和亲切的为人，魏楠老师温柔创新的举措，梁转老师对学生严格的要求，翁聪老师对孩子细致的关怀，裴芳老师对工作坚韧不拔的态度，曹晋老师生动贴切的课堂，卢莎老师精明能干的气质……让我们忽然觉得青春不仅是段时光，更是一种象征，一次历练，一种态度，一方人生，一面价值！

再回首，青春是生命对生命的宽容；青春，是我们今日对你们的无限感怀，在青春的岁月里，杨朵老师一心扑在了教学上，付艳峰老师没有了约会，赵辰老师每晚在办公室工作到深夜，王向红老师顾不上几个月大的女儿，贺超老师不知错过了多少次相亲的机会；在青春的岁月里，陈珊老师忘记了对家的眷恋，刘璐老师忘记了自己的年龄，楚晰老师忽略了自己的貌美，权静老师缺少了女儿的照管，孙娟娥老师少了下班的概念，卜亚红老师无视儿子的存在；在青春的岁月里，曹静老师在病假中忙着学校的事务，李亚妮老师在沉默中尽着自己的本分，闫子霄老师在学习中度过闲暇的周末，杜梅娟老师在病中坚持着工作，李牧老师没有了哺乳假，陈斐老师多出了加班点，朱蕾老师超出了工作量，赫甲佳老师变成了“工作狂”，袁林老师没有了做父亲的欣喜，董亮老师放弃了休息，梁佳琳老师在睡梦中喊着“稍息，立正”……在青春的岁月里，苗博老师生活成了工作，姚蓓老师加班成了习惯，寇佩文老师家庭成了办公室，钟飞老师活动成了阵地，郭春丽老师聊天成了教学，李凤老师思维成了课堂；在青春的岁月里，钟娜一再延迟了婚期，尚纯少了与家人的温情，姚岚承担了过重的责任，张文静担负了太多的压力，张辰的声音变得嘶哑，胡丹萍的性格更加柔和，廖道琪的脚步越发沉重，张婷的节奏逐渐加快，张甜的工作愈加认真，宋艳娜的性情倍显沉稳，宋戈的课堂愈显灵活，陈静的教学日益成熟……

（四）奉献，使我们造就了辉煌

流年似水，弹指间万物轮回，纵使无复返 ，但是我们翱翔在蓝天，拥抱着白云，打开心灵的一扇窗，温馨的阳光，甘甜的雨露，唱响教育的主旋律，世界从此不会再寂寞。恰在此时，得知我校获得陕西省素质教育特色学校的喜讯，看到门口挂着的一块块奖牌，听着家长们啧啧的称赞，我们深信： 一份耕耘，一份收获。

在不经意间，日子又轮回了三百六十五天 ，而你们，却又忙碌了整整三百六十五个日日夜夜。在这每一天里，我们陆续聆听着来自各种不同的声音--融侨的家长，智慧城的爸爸妈妈，长安区的爷爷奶奶，对我们一年级组的老师们给予了前所未有的赞扬。一年级一班的家长，为侯慧丽老师，楚晰老师，姚岚老师写了厚厚的表扬信；二五班的乔艺涵的家长对王兰老师的负责，张燕老师的辛苦，给予了由衷的赞叹；六三班的范沂源，陈述的家长亲自到校办表达对闫晓华老师，付艳峰老师的感谢；四二班的李沛琪的妈妈，宋乐之的奶奶一再称颂韩亚萍的博爱，石婷婷的负责，廖道琪的活力；二年级四班张妙姿的妈妈，提到班主任王艳老师，数学卢怡老师，激动得热泪盈眶；四年级一班的袁雨欣家长，走进程校长的办公室，反复比较我校裴芳老师，刘英歌老师，钟娜老师与兄弟学校老师之间所表现出的出类拔萃；二六班张铭凯这位来自美国的爸爸妈妈协同全家，以别样的方式表达了对二六班王娅妮老师、张燕老师，张辰老师以及二六班所有代课老师的认同与谢意；三年级五班的张正为的妈妈，为冯燕飞老师，卜亚红老师，张甜老师带来了题为“倾心严教高尚师德”的锦旗；五三班的陈钧林妈妈说起李媛老师的敬业，王向红老师的拼命，拉着王主任的手泣不成声……

天地间有有一种东西叫雪，从天而降，落地而化；人世界有一种东西叫爱，自吸引中诞生，升华中融洽；万物中有一种情叫真，在空气中弥漫，在宇宙里升腾。这种情，这种爱，这种真，均来自我们老师无私的奉献，无悔的劳作，是你们大家开启了花小的明天，成就了教育的辉煌。

（五）梦想，让我们憧憬教育的明天

梦想，让现实插上翅膀。站在三尺讲台上的我们，曾经骄傲过，自豪过，欣喜过……直到有一天，我们看到了那一幕：

一名一年级的小学生写出了自己在教师的指导下，成长着，进步着，快乐着；一位花甲的老教师在讲台前演讲着，激昂着，愉悦着；一位善良的家长在雨地里注视着，期待着，憧憬着……那时，我们暗暗告诫自己，教师的梦想要在这里点燃，教师的生命之帆要在这里启航，教师的精彩人生也要在这里演绎……

一路走来，昔日的梦想已经初步实现，讲台上的慷慨激昂，课桌旁的循循善诱，师生间的谈笑风生……无一不浸润着我们的心灵。

如今，我们又有了新的梦想：我们梦想未来的课堂是自由的精神家园，老师、学生快乐地在知识的海洋中遨游；我们梦想将来不再以成绩决定一切，我们的学生都会快乐自由地学习；我们梦想教师能有自己的时间，彰显自我的魅力；我们梦想绿苔不再爬上台阶，路途不再崎岖坎坷，所有的老师的心境不再惆怅愤懑；我们梦想我们所呆的学校是知识的殿堂，书籍的海洋，人才的摇篮。雏鹰将从这里起飞，并且在天空翱翔。

……

似水的年华将流走年轻的容颜，也将磨灭年轻的梦想，但是我们始终坚信：只要心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容。只要心似莲花，便可以馨香弥漫，芬芳永远。

让真情流露六年级作文范文第5篇

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是对老师的真实写照。的确，教师就是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。老师教了一批又一批学生，这批毕业了，还得教下一批，这里给大家分享一些关于难忘的老师作文六年级600字左右,供大家学习。

难忘的老师作文六年级600字左右1落叶在空中盘旋，那是它对大地的感恩，社会给予了你经验，挫折使你成熟，成功让你奋起……心怀感激，使我愈挫愈勇!——题记

“感恩的心，感谢的你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”三尺讲台上，是伟大的你，灯光照射下是默默的你，学生成功时默默流泪的是自豪的你……你是谁?你就是我的恩师……

可否记得——

那日演讲时，我十分害怕，有那么多老师，有那么多同学在下面看着我，如果说错怎么办?如果没说好怎么办?我的心就像一团乱麻。这时您看着我，眼中充满着肯定与鼓励。这时我似乎听到您在为我喊“加油”!那眼神犹如一把快刀，斩断了我心中的那团乱麻，我又重新拾回了信心。比赛终于结束了，我得了第四名，是二等奖，心中那颗巨石总算落地了。这时您的眼中是多大的欣慰啊!老师谢谢您的目光。

临近考试的那天，我到您家去送腰鼓比赛人员花名册，您陪我一起选人数，这时，我看见了几根隐私在闪闪发亮，我知道那是您对我的操劳的见证，为了这几根银发，我一直在努力，因为除了期末成绩，我没能力去回报您，莘莘学子终于有一个目标——回报恩师。老师，您放心，我定会考出理想的成绩。

我要飞翔，是您给我插上了翅膀;我要奋斗，是您为我刷新起跑线;我们要超越，是您为我们点燃斗志，您为我们传道、授业，却不求多大的回报。在昏暗的灯光下操劳的人是您;在无尽的黑暗中引我们走向黎明的人是您;在成功背后默默付出的是您;您就是我们的另一位母亲。没有哪一位母亲不是真心爱着自己的孩子，您也一样，为了我们宁愿付出自己的青春，您把我们视为宝石，我们把您视为母亲。一句话语，一份答卷……无不体现着我们对母亲的回报。古人不忘感恩，我们又怎能忘记感恩?

十年树木，百年树人;“授业“之恩，终身难忘!

难忘的老师作文六年级600字左右2我非常感谢教过我的所有老师，其中我最感谢的就是我的班主任——任老师。

记得有一段时间，身为一班之长的我，在课堂上总是开小差。老师一直就非常信任我，班里有什么事情她都会让我去办，所以刚开始老师并没有批评我，只是决定再观察我几天。可在那几天里，我上课的小动作是越来越多了。老师终于忍无可忍了，在课堂上点起了我的名字。当时，我心里充满了不服和委屈，“为什么会是我!”但是，老师说的话，我也不能不听，只好装作无所谓的样子走到讲堂前。

下课后，老师把我叫到了办公室，语重心长地对我说：“身为一班之长，怎么可以不遵守课堂纪律呢?作为班长你应当起一个好的带头作用。你的行为是同学们学习的榜样，可是你树立的是带头违反课堂纪律的榜样，你这样做应该吗?就算你不是班长，你能够这样做吗?

社会给你创造了这么好的条件，你不好好学习将来在社会上你会寸步难行的，并且所有关心、爱护你的人将会非常的失望。在这里你不仅要给同学们做一个好榜样，并且更应该珍惜现在的好时光，好好学习，这样才是你对老师，对爸爸妈妈，对社会的回报。”等等，说了好多好多，最后老师对我说：“回去吧，好好想想你所做的一切，是对是错。”

我独自默默地走在回家的路上，仔细想着之前在学校发生的一切，爸爸妈妈的辛苦，老师的辛劳不停地在我的脑海里一遍又一遍地上演。一霎那之间，我想通了，我错了，深深地认识到了我的错误。老师是那样辛苦的教导着我们。如果没有老师，我们就像小树没有了太阳，就永远长不高;小鱼离开了水面，就不能生存。如果没有老师，我们就不会快速的掌握知识。以后我一定要好好学习，因为只有好好学习，才能够成为社会有用的人才;只有好好学习，才是对老师的尊重，才是给老师的礼物，才是对社会，对爸爸妈妈的回报。

学校里的所有老师，就像是我们另一个妈妈一样，天天和我们在一起，陪着我们一起学习，一起成长。所以在这里，我想对老师说：“您们辛苦了!”我一定要好好学习，长大以后要做一个对国家有用的人才，来报答所有教过我的老师们。

难忘的老师作文六年级600字左右3鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“潘怡，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗?是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”

当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊!您是非分明，从来都不平白无故地批评人。

当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。

当我……

五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师!感谢您为我所做的一切!将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师!

难忘的老师作文六年级600字左右4落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩;丝缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸。

大家都说，一个好老师可以让她的学生一辈子感激不尽。是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长都沐浴着您的阳光雨露。

您的爱，是春天里温馨的提醒。记得一个火辣辣的下午，由于我的调皮，被严格的体育老师留在操场上体罚，您不但没指责我，反而用亲切而又动听的声音对我说：“汤毅宏，以后要在体育课上乖一点，我相信你会改好的。”这一声声和蔼的话语，令我十分激动。

您的爱，是夏天里严厉的教诲。那是一个阳光明媚的上午，随着上课铃的鸣叫，我回到了座位上，做着眼保健操，不知不觉中我忍不住睁开了眼，只见检查员刚刚经过，我心想：完蛋了，要扣分了!

不一会，检查员说扣了1分。您急忙问是谁扣分了，检查员指了指。

您便叫我们留了下来，时过4点，您终于说话了：“孩子们，你们为什么要为班级拉后腿呢?以后如果在这样，你们给我做3遍，听见了没有!”我们急忙说：“知道了。”虽然您很严格，但是我知道这是为我们好。我真为有您这位严格的老师而骄傲!

您的爱，是秋天里晶莹的葡萄。有一次晨会，您拿到了我的奖状，当我缓缓走上神圣的讲台，领取我的奖状时，当我从您手中接过我的奖状时，您用和蔼的语调对我说：“汤毅宏，你只要继续努力，一定会有优秀的成绩的!”我用感激的语调对您说：“谢谢您，老师!”说完我走下了讲台。

您的爱，是冬天里的一把火。有一次，我在作业的迷途之中弄的一头雾水，不知所措。您则见我一脸茫然，便走过来，细心的您教我做这道题。多亏了您，我按时完成了作业。成功拿到了一个优。从此，我不像以前那样拖拉作业了。

老师，这一切也许您已经忘了这些，因为您为学生做的太多太多。而我会永远记得。蜜蜂以它鲜美的花蜜，作为对哺育它的人类的回报，我就以我学习上的进步向您表示感激吧!

难忘的老师作文六年级600字左右5在我认识的老师中，有很多种。可是，他们比起我心目中的老师，可差远了。因为我心目中的老师具有我所认识的老师他们身上所有的优点，是一个很完美的人。

我心目中的老师是一个能讲一口流利、标准普通话的人，而且她不讲土话，也不讲脏话，这样，学生们也就不会讲那些不堪入耳的话了。

我心目中的老师是一个温柔的人，她从不会粗暴的痛斥我们，也不会用什么办法来惩罚我们，她会用温和的语气和我们说话，让我们没有压力。

我心目中的老师是一个有时也是很严厉的人，如果我们有什么地方不对了，她也是会毫不留情的批评我们的，并且还会给我们讲道理，叫我们不要再犯同样的错误。

我心目中的老师是一个幽默风趣的人，她能在紧张的学习当中和我们开几个小玩笑，让我们稍稍放松一下，让我们上课轻松一点，同时，我们的精神也就提起来了，上课的效率也高了。

我心目中的老师是一个偶尔也会出差错，但会及时地去改正的人。比如她有时冤枉、错怪了一个同学，她会向那个同学道歉，就像同学与同学之间，不分大小尊卑，有错就改。

我心目中的老师是一个热心、善良的老师，她能热情地关心有困难的学生，尽力去帮忙，遇到某方面有些不足的学生，不会去讽刺，而是帮助学生补习，不让谁落后。

我心目中的老师是一个能和学生成为好朋友的人。她能在我们嬉戏时，陪我们一起玩耍;在我们学习时，和我们一起努力;在我们快乐时，与我们一起高兴;在我们伤心时，则是尽力劝解。

我心目中的老师还是一个博学多才、见多识广的人。她能和我们谈古论今，让我们了解更多的知识，听到更多的新鲜事，这样，我们的学习生活才会更加多姿多彩。