对幼儿园教学意见和建议范文第1篇

2012年底，西北风吹着，闽宁镇幼儿园的院子里，孩子们穿着厚实的棉袄在游戏。马树红走近，往里看了看，转身躲进车里，抽泣。

这是宁夏回族自治区永宁县新建成的幼儿园。按照马树红和闽宁镇签订的《闽宁镇农村环境综合整治拆迁安置协议》（以下简称“安置协议”），去年9月，她就应该和440个孩子搬进这座崭新的幼儿园，而28岁的她还会是永宁县最年轻的幼儿园园长。

但去年8月，一切来了个急转弯。

8月24日，她被通知，与闽宁镇政府所签协议无效，她将无权经营这所幼儿园，永宁县教育体育局（以下简称“教体局”）将负责这所幼儿园的教学管理工作。

这就意味着，她原来办的幼儿园已经拆除，政府承诺给她经营的新幼儿园，跟她彻底没关系了。

马树红决定到宁夏局上访，还没收到答复，却收到一纸诉状——她和闽宁镇政府被教体局至永宁县人民法院，要求法院认定他们所签安置协议无效。

“诚实守信模范”

5年前，2007年11月左右，马树红第一次来到闽宁镇。

这个上世纪90年代由宁南山区移民来的农村乡镇还很荒凉，3万多人中大多数人以打工为生，全镇没有一个幼儿园。

彼时，马树红刚刚大学毕业，她动了办幼儿园的心思，却遭到家人一致反对。

但2008年新年刚过，马树红便一个人提着行李，凑了5万元钱跑到闽宁镇。

去街道了解情况，找房子、买设备、招了一个老师和厨师，幼儿园在租来的小四合院里开办了。创业伊始，异常艰难，“家长根本不知啥叫学前教育”。

第二学期，从十来个幼儿到30多个，幼儿园发展越来越好，第四学期已经有100多名幼儿。这让马树红颇感欣慰。

2009年，马树红决定扩大规模，将自己的房子卖了，贷款15万，找亲戚借了10万，花了36.5万元买了一块宅基地，盖楼装修、购置教学设备，投资将近200万元，并且办理了幼儿园整套办学手续。

虽然负债累累，但前景不错。

同时，她也收获了荣誉。2009年银川市举办首届“道德模范”评选活动，经过村、镇、县三级推选，马树红被授予“银川市诚实守信模范”称号。

与镇政府的协议

到2010年，马树红的幼儿园已有440个孩子，她申请30亩土地进行扩建，时任永宁县县长丁建懿亲自批示，请教体局、闽宁镇政府予以支持。

但永宁县教体局称，2011年初，受永宁县政府委托规划建设闽宁镇幼儿园项目，并且，作为项目建设单位依法取得了《建设用地预审意见》、《建设项目选址意见书》、《建设用地规划许可证》等法律文件。

据马树红所述，正是她的提议，才有后来的新建幼儿园。2010年11月16日，教体局、闽宁镇主持召开资金落实会议，决定要她投资200万元建设新幼儿园。

这一说法遭到教体局办公室主任朱东宁的否认。他表示，新建幼儿园从头到尾跟马树红没有一丝一毫的关系，全部是由自治区政府和县政府投资建设。

当新幼儿园项目有条不紊地运作之时，马树红被通知现在的幼儿园属于闽宁镇农村环境综合整治拆迁的范围之内，必须拆除。

时任教体局局长冯金福被调到闽宁镇任书记，希望马树红能够带头先拆掉幼儿园，“当时闽宁镇政府提议，我可以将现在幼儿园的拆迁款抵充200万元建设新幼儿园的投资，并且以后由我经营新建幼儿园。”马树红回忆当年的情景。“在发放拆迁补偿款时扣除了我198.45万元，具体扣除方法是，宅基地以30元/㎡标准征收，而当时征用商用土地补偿标准为1500元/㎡。”

据当时主要负责拆迁工作的闽宁镇副书记康利平（现为闽宁镇镇长）介绍，“按正常拆迁情况，政府应该再给她弄两亩地（建幼儿园），正好政府要投资建一个大型幼儿园，应该是政府不知道（不合法）情况下就给马树红签订（安置）协议了（让她经营）。”

于是，闽宁镇政府和马树红达成两份协议，《闽宁镇农村环境综合整治房屋拆迁补偿协议》和《闽宁镇农村环境综合整治拆迁安置协议》。

安置协议中明确表明：闽宁镇政府将闽宁镇中心幼儿园协调到闽小院内教学，待新建的闽宁镇幼儿园竣工后交由马树红经营管理。其中固定资产属国有性质，教学设备由马树红准备。

这份由闽宁镇政府负责人冯金福、成员康利平签字盖章的协议签字盖章后，马树红的幼儿园即被拆除。

康利平表示：“当时情况就是，办公室协议打好以后，冯书记签了。那时我是副书记，我搞拆迁的，也签了。镇里面以政府名义给马树红承包幼儿园详细内情我还不清楚。”

法院认定协议无效

直到马树红接到法院传票，她都难以相信，永宁县教体局和镇政府居然会对簿公堂。

永宁县教体局请求人民法院确认闽宁镇政府和马树红签订的安置协议为无效协议。

在此之前，马树红已经被告知协议无效。在她看来，“他们这么做，不过是通过法律手段否定已经跟我签订的协议。”

开学将至，马树红的压力越来越大，园里老师追讨违约金，家长要求退还所交的学费。

开庭前一天，马树红在闽宁小学门口给家长退费。

同属永宁县政府的两个同级单位，最终对簿公堂。

法院认为，新建幼儿园系国家投资项目，产权属于国家所有，永宁教体局属于政府委托管理该财产的主体，享有对该财产的管理使用权。

闽宁镇政府作为拆迁主体，只负责对马树红设立的幼儿园拆迁工作，无权对国家投资新建的幼儿园的经营活动进行处分，且该行为并未经过永宁教体局的追认。

最终，永宁县法院一审判决，安置协议无效。

“啥损失？啥损失没有”

时过境迁，曾是闽宁镇书记的冯金福表示，已不再担任书记职务，不想再对幼儿园发表意见。

至于是否知道政府有权力处分幼儿园的经营权，康利平表示：“当时签协议的时候，不知道给她（幼儿园的经营权）是不合法的。签协议之前教体局是否知情我也不知道。”

对于永宁县法院的判决，康利平表示，镇政府所做的一切，毕竟要在法律的框架范围。对于县政府投资建的项目，镇政府就没有权力去做。

马树红认为安置协议既然被判无效，就要重新安置，因为两份协议签了才同意拆的房子，自己的幼儿园是折价拆的。

“对马树红造成啥损失？啥损失没有。”康利平认为拆迁时候包括马树红的地皮和房屋都一次性拆迁补偿结束。“对她的房子补偿标准非常高，而且很多老百姓还对她幼儿园补偿有意见。”

谈起马树红曾经的幼儿园，朱东宁认为，作为闽宁镇唯一的幼儿园，她对当地孩子的学前教育有贡献。

如今，马树红现在办学场地、师资队伍都不存在了，按照国家的政策，在明年3月年检之时，她的民办资格将会注销。

对幼儿园教学意见和建议范文第2篇

主任、各位副主任、各位委员：

2019年12月6日县第十七届人大常委会第二十六次会议听取和审议了县人民政府《关于贯彻落实湖南省中小学校幼儿园规划建设条例的报告》。常委会根据审议情况形成了《关于县人民政府贯彻实施<湖南省中小学校幼儿园规划建设条例>情况报告的审议意见》(以下简称《意见》)交县人民政府办理。

按照常委会2020年工作计划，九月上旬，在县人大常委会副书记、副主任王土祥同志带领下，由县人大教科文卫委组成调查组，通过召开座谈会、个别走访、查阅资料、现场走访等形式，对县人民政府办理审议建议的情况进行了调查，现将调查情况报告如下：

一、审议意见的办理情况：

（一）关于“加快制度建设”建议的落实情况

县人民政府收到《意见》后积极推动制度建设，一是制定《嘉禾县城镇小区配套建设中小学校幼儿园及产权移交暂行办法》、《嘉禾县民办幼儿园转公办幼儿园改办工作实施方案》、《嘉禾县城镇小区配套幼儿园专项整治工作方案》，细化工作办法使《条例》在我县的贯彻实施更具有操作性。二是召开成员单位会议，广泛征求意见，全力推进《嘉禾县教育布局专项规划2017--2030》出台，科学有序建设中小学校幼儿园。

（二）关于“夯实主体责任”建议的落实情况

根据《意见》要求，县人民政府建立由政府领导主导，发改、自然资源、教育、财政、公安等部门联动的联席会议制度，建立了议事协调机制，细分任务、细化目标，在财力保障、规划管理，用地保障，建设管理等重大事项上落实责任。要求各乡镇人民政府切实夯实主体责任，确保《条例》在各地的贯彻实施。2020年全县化解义务教育大班额56个，截止9月初，全县已全面消除义务教育大班额。

（三）关于“科学规划布局”建议的落实情况

县人民政府将中小学校、幼儿园规划建设工作纳入国民经济和社会发展规划、土地利用总体规划和城乡规划。按照就近入学的原则，小学规划服务半径按照500米控制；中学规划服务半径按照1000米控制。拟在新城区新建县第二幼儿园，老城区按四个区域选址规划建设。

（四）关于“抓实学位建设”建议的落实情况

2020年县人民政府通过“四个一批”落实学位建设，一是新建一批，县第二幼儿园、中港二期配套幼儿园、碧桂园配套幼儿园、金泰华城配套幼儿园作为新建城区幼儿园，乡镇新建幼儿园有塘村中心幼儿园，五所幼儿园可新增公办幼儿学位1710个。原新城区九年制学校由两个学校组成，小学为珠泉镇立山冲学校，中学为县七中，两个学校可新增学位3990个。嘉禾一中新校区已在9月初开学，新增学位4950个。二是改扩建一批，通过改扩建莲荷社区中心幼儿园、普满居委会中心幼儿园、鳌峰天骄幼儿园共增加570个学位。三是民转公一批增加公办普惠幼儿园的学位数量。四是联合办学一批，实行公办、民办幼儿园联合办学，增加公办学位2730个。

（五）关于“落实监督责任”建议的落实情况

一是县政府下发了《关于成立嘉禾县国土空间规划委员会的通知》，调整成员单位，各相关单位按照各自职责共同做好中小学校、幼儿园规划建设的监督工作。二是印发《嘉禾县城镇小区配套幼儿园专项治理工作方案》，列出治理工作部门责任清单，明确相关部门的责任，强化《条例》在我县的贯彻实施。三是加强日常管理、督查，加强部门间的沟通协调共同开展监督检查执法，认真落实《条例》的相关规定。

中小学校、幼儿园规划建设涉及的部门多，涉及面广，财政投入大。县政府通过加大宣传力度营造良好的氛围；厘清职责明确部门工作职责；建立健全工作制度综合协调各部门工作，我县中小学校、幼儿园规划建设工作水平总体得到了提高。

但调查组在调查中也发现，一些深度的认识，深度的协作，深层次的问题依然存在，一是认识上高度依然不够，教育专项规划工作仍要加强；二是部门配合力度依然不够，互相推诿现象依然存在；三是财政投入还需加大力度。

二、几点建议

（一）强机制，进一步完善部门联动机制。进一步提高认识，县人民政府要进一步增强中小学校、幼儿园规划建设工作的协调领导作用，发挥好各职能部门的协调、联动作用，促进部门之间深度、深层次的合作。

（三）强化约束性。一是对不按规划办事的单位和个人，要严格实行责任追究制。二是对不按《条例》办事，随意对开发商实行减、免、缓的领导、部门，县人大常委会要启动质询、特定问题调查程序。

加强对各职能部门贯彻执行《条例》工作的考评力度，建立严格的责任追究机制，全面落实各部门职责。

对幼儿园教学意见和建议范文第3篇

我们通过多渠道的宣传活动，使家长了解幼儿园的一日生活常规，促进家园间的信息交流。

1、宣传橱窗。我园在门厅显要位置设置了家园宣传栏，每学期根据教育要求出2-3期，向家长介绍园内发生的大事、学前教育动态、孩子的各项活动以及有关科学育儿等方面的知识；每个班级在门口也设置了“家园联系”栏，每月一期，内容涉及到幼儿卫生保健、家教成功经验、幼儿园教育内容和信息等多方面。通过宣传橱窗，向广大教师和家长宣传学前教育的重要性、幼儿身心发展规律、保教知识等，同时也成为了家长和老师的沟通渠道。不少家长利用接孩子的时间、教师利用课余时间，认真阅读、接受信息并付诸实践。

2、书刊宣传。我园为让家长从理论上较系统的了解孩子的身心发展特点，更科学的教育孩子。我们定期向家长发放了《家庭教育活页文选》等多种书刊，并坚持为家长们订阅了《早期教育》、《幼教园地》等杂志，开拓家长视野，增长知识。

3、材料宣传。我园通过每月一期的《幼教信息》、各班每周一期的《家长园地》，每周一反馈的《家园联系册》，定期向家长宣传保教知识，并进行实例指导。我们还创办了《家园共育》小报，内容有教师的“教育心得”、家长的“育儿经验”、孩子的“佳作欣赏”等多个专栏，成功架设了家园沟通的桥梁。

二、开展活动，促进家园合作共育

为了实现家园两轮互动，协调一致，形成教育合力，我园开展了一系列丰富多采的活动，开创了家园合作共育的新局面。

1、成立了“家长委员会”。近几年，我园充分利用家长群学历高、素质高、理念新的特点，采用招聘、参与、交流等方式，吸纳家长参与幼儿园的管理与教学，专门成立了“家长委员会”，并制定了相应的规章制度，定期开会、座谈、探讨家教工作、幼儿园管理工作和家园联系等情况，广泛听取他们的意见和建议，解决家园沟通中的障碍，得到了家长的认可，实现了真正意义上的家园互动。

2、定期开展家庭教育讲座。针对目前家庭教育存在的重视智育，忽视德育；

超前教育，任其发展；滥用奖励关照过度等问题，我园认为要提高保教质量，必须首先从更新家长的观念入手，为此，我园每学期都聘请有关专家、学者通过讲座、报告、看录象等形式向家长进行育儿指导，我们聘请了有丰富经验的叶大夫为大家做了《春季常见病的预防》报告，并组织家长观看了《金色童年》系列讲座，《0岁方案》以及王才贵教授的新经典导读活动录象，使家长们受益非浅，从根本上提高了家长的育儿水平。

3、定期开展家长开放日活动。我园定于每年举办家长开放日活动，请家长们来园观看幼儿在园的一日活动，听课、评课，了解幼儿在园的种种表现和发展情况，亲身感受幼儿在园的成长和进步，也及时发现幼儿的不足，同时，和教师进行有针对性的联系和探讨，以寻求更有效的教育方法，使教育达到最优化。

4、开展家园联欢会。每年的“六一节”、“元旦”等重大节日，我们都组织家园共庆活动。每个孩子都准备精彩的节目，并在和家长的共同合作中，让家长了解孩子的兴趣和需要，以转变自身的教育观念和行为。而且通过家园同乐活动，促进孩子与孩子、孩子与家长的交流，为每位幼儿都提供了表现的机会，深受家长的欢迎。

5、开展运动会等比赛活动。我们每年召开春、秋两次运动会，每次运动会都邀请家长一起参加，并设计了“赶小猪”、“踩气球”等多项亲子活动，使家长和孩子在紧张而又愉快的气氛中完成比赛，既锻炼了孩子体质，又增进了亲子间的交流。另外，我们还组织了“生活技能比赛”、“歌咏比赛”等活动，在家长与孩子的合作中，既增强了孩子的自信心，又让家长们学会了如何与孩子相处。

6、新学期的家长会。家长会是增进家园合作的重要途径。新学期开始，我园各班都要针对不同阶段幼儿的发展情况和家长的思想状态，召开家长会。会议内容主要包括园里的工作汇报、孩子的分析评定、需要家长配合的事情，最后要请家长提出意见和建议。教师和家长在这一段时间内，共同对幼儿在家、在园出现的种种问题，进行现场分析，研究并找出对策，以确保各项教育活动的顺利开展。

7、膳食品尝活动。每学期,我园都要邀请部分家长来我园进行“膳食品尝活动”。通过现场观看幼儿食品的制作过程，亲自品尝幼儿食品的味道，然后在“色、香、味”和营养搭配上提出意见和建议，从而更好的改进和提高膳食质量，促使幼儿健康成长。

8、“家园衔接”亲子活动。为使新入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，我园利用的双休日时间开展了“家园衔接”亲子活动。本活动采取家长陪伴的方式，通过让家长和孩子一起参与幼儿园的各项活动，让幼儿在正式开学之前，渐渐熟识幼儿园环境及班内老师，慢慢消除幼儿在陌生环境中的恐惧心理。这一活动的开展不仅使幼儿很顺利的度过了家与园之间的衔接，而且还可以使家长从中了解到幼儿在幼儿园的学习生活，老师在与家长的交谈中也了解了孩子的个性特点，为更好的开展保教工作做好了准备。

通过以上

各项活动的开展，不仅能帮助家长及时了解孩子的发展情况，不断增强对教育的重视度，提高教育素质，更重要的是,在家园间的相互交流合作中，教师与家长建立起了真诚的伙伴、互动关系，使教育形成合力，促进了幼儿健康、全面的发展。

三、及时反馈，促进家园共同提高

我园十分重视家长的反馈意见，通过开展多途径的反馈活动，及时分析家长们反馈回的信息，认真整改，来促进家园的共同提高。

1、发放“家长评教表”。我园每学期末都发放“家长评教表”，通过书面形式向家长进行问卷调查，包括对幼儿园各项工作的建议，教师的“育儿观念”、“奉献精神”、“幼儿在园发生的安全事故”等多个层面进行调查，并及时收集反馈信息，从中了解幼儿园教育存在的问题和整体水平，适时调整我园的目标、计划及管理方法。

2、各项活动后的反馈。在每次活动开展后，如“六一”、“元旦”、“开放日”结束后，我们都请每一位家长提出意见和建议，教师整理、汇总家长的反馈信息，及时了解家长的心声，不断改进自己的工作，和家长携手教育好孩子。

3、建立“家长信箱”。我园在门口设立了“家长信箱”，请家长随时向我们反馈情况、意见及建议，并定期开箱，汇总信息，及时改进工作。

对幼儿园教学意见和建议范文第4篇

关键词：加强；现代幼儿园管理；策略

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-292-01

一、前言

现代幼儿园管理是现代教育管理的组成部分，是合理地组织幼儿园的各项活动，协调幼儿园的各种关系，高质量、高效率地实现幼儿园保育和教育目标的活动过程。它是幼儿园相对独立的活动。

现代幼儿园管理同样具有二重性，即自然属性和社会属性。它的自然属性与社台化生产相联系，就是按照儿童身心发展的规律培养人，合理组织保育和教育活动，对儿童实施全面发展的。

二、现代幼儿园管理的特点

1、幼儿园管理是管理和保教工作的统一 这个特点是由幼儿园的任务决定的。首先，幼儿园的管理目标要服从幼儿园的保教目标。二者互为依据和手段。管理过程即是保育和教育的过程，保教目标即全面育人，它是管理目标的出发点和归宿。幼儿园的管理目标和幼儿园的保教目标，二者是统一的，同时存在于幼儿园的教育管理实践中。

2、幼儿园管理的核心是对人的管理 幼儿园的根本任务是育人。管理者是园长，管理对象（管理的中介〕是保教职工。管理的服务产品，是每一位幼儿及其健康的成长与发展。在管理过程中，管理者首先要善于激发和调动保教职工的积极性，这是做好各项工作的根本保证。其次要重视协调好人际关系，创造良好的精神氛围；再次工作的重心要向保教“一线”倾斜，整体工作要向幼儿倾斜，遵循“儿童至上”原则。

3、幼儿园管理的复杂性 幼儿园虽小，是基层单位。但是各个部门齐全，工作事务繁多，就像麻雀虽小五脏俱全。育人工作十分复杂和艰巨，教师对幼儿的健康、游戏、学习、情绪状态、生活，包括吃、喝、拉、撒、睡等，全面负责。工作成效必然要受儿童身心发展规律和教育发展规律制约。

4、幼儿园管理的相对稳定性 幼儿园管理的相对稳定性往往通过办园特色体现出来。每个幼儿园的管理，都要有自己的传统文化和办园特色。这是在较长时期的管理实践过程中，自然而然形成的管理价值观、园长及教职工的行为方式、幼儿园的心理氛围、幼儿园的效益等方面的凸显。幼儿园管理的稳定性，不是靠搞“一窝蜂”赶时髦，人云亦云或者随意标榜“品牌”所能够奏效的。

三、如何加强现代幼儿园管理

1、坚持全面育人的原则 幼儿园管理要培养幼儿体、智、德、美各个方面和谐地发展，夯实我国的基础教育工程。

2、真诚地为家长服务 首先，要想方设法创造条件，满足幼儿家长提出的各种合理要求。其次，对因环境条件限制，暂时不能满润足的一些合理耍求，及时向家长做出解释说明。第三，对于某些家长的不合理要求不予顺应迁就。

3、协调好双重服务的关系 为家长服务与为幼儿服务，从根本利益上分析应当是一致的。为家长服务要从为幼儿服务的日常工作中得以体现。不应当将二者对立起来，应当以为幼儿服务为主，为家长服务为辅。

4、在态度上把教职工看做幼儿园的主任 在关于幼儿园发展的重大问题上，管理者要充分尊重、信任，依靠教职工出谋划策。广开言路，集思广益。随时听取她们的意见和建议，鼓励教职工参政议事，及时表彰建议者，奖励提出建议被采用者。

5、建立教职工参与管理的组织机构 据《幼儿园工作规程》第9章、第53条的规定：“幼儿园应建立教职工大会制度或以教师为主体的教职工代表会制度，加强民主管理和监督”。建立和健全教职工大会或教职工代表会议的组织机构。

6、健全和完善民主集中制 一方面，幼儿园园长要善于集中广大教职工的正确意见和建议，据此进行科学决策，防止主观武断和专制。另一方面．幼儿园长必须防止言听计从无原则地迁就落后和错误，避免极端民主和无政府主义的不良倾向。

四、现代幼儿园管理策略

对幼儿园教学意见和建议范文第5篇

一、“三点突出”――明确公开内容，增强党务公开的针对性

1.突出党员群众关注的“兴奋点”

幼儿园根据工作实际，正确处理好公开与保密的关系，将党务公开分为固定公开、定期公开、逐段公开、及时公开、依申请公开五个方面的内容，将幼儿园党支部的组织机构、组成人员及分工、党员队伍状况等确定为固定公开内容，长期向党员群众公开；将党组织的理论学习、民主生活会情况等确定为定期公开内容，分季度向党员群众公开；将听取和采纳党员、群众意见建议情况等确定为逐段公开内容，分阶段向党员群众公开。

2.突出干部选拔任用的“敏感点”

选用干部是群众关注的焦点。幼儿园将此类敏感问题作为党务公开的重要内容来进行，把握“三公开”的原则，确保选人用人公开透明。

3.突出党风廉政建设的“关键点”

幼儿园紧紧抓住容易产生腐败风险的重点领域和关键环节进行全程公开。（1）在评优选先、教师评聘等方面，全面公开局党委确定的评选条件、范围和办法。（2）在财务经费收支上，狠抓大额资金使用、托儿费收取、幼儿伙食费账目的公开，采取定期和每月公开的方式，自觉接受教师、家长、社会的监督。

二、“三个结合”――创新公开形式，增强党务公开的多样性

1.将传统手段与现代媒介相结合

在强化会议、文件、宣传栏等传统公开手段的同时，积极运用现代媒体和工具进行适时公开。在幼儿园大厅外设置电子显示屏，滚动播放园内即时信息等。力求在更大的范围、更广的空间公开幼儿园党务活动内容。

2.将党内公开与党外公开相结合

幼儿园紧扣工作实际，按照先党内、后党外的顺序实施公开，努力增强党务公开效果。将幼儿园发展之我见、和谐教育大家谈、师德师风建设大讨论、幼儿伙食费调整等幼儿园重点研究的事项，采取多种形式向全体党员、党外人士、家长代表进行公开，广泛征求意见。综合党内党外的意见，进一步规范幼儿饮食科学带量，赢得全园家长对幼儿园工作的理解与支持。

3.将党务公开与园务公开相结合

幼儿园积极借鉴园务公开的良好工作机制，在公开内容和形式上，党务与园务公开综合考虑，重叠内容进行合并设置。在开展党务公开的同时，又促进和深化了园务公开工作，“泼墨写意”和“工笔细描”相得益彰，相互促进，既向广度推开，又向深度发展。

三、“三项机制”――健全公开机制，增强党务公开的规范性

1.建立终身学习机制

幼儿园提出“让学习成为教师的一种生活方式”的理念，引导广大党员干部牢固树立终身学习的思想。学习中，我园党支部修订了《教工一幼支部理论学习制度》，印发了《教工一幼支部学习安排意见》，建立了健全的学习考核制度。每位党员建立了学习笔记本，以集中学习、自学、座谈讨论等形式，将学习融入党员干部的日常工作中。

2.建立制度创新机制

党务公开工作牵涉面广，影响力大，为使党务公开工作有章可循，幼儿园把制度创新作为重中之重。先后确定了《党务公开基本内容》《党务公开工作程序流程》，并制定了《重大问题议事制度》《民主评议党员制度》《党内情况通报制度》等，着力构建规范科学的党务公开工作机制。

3.建立监督检查机制

幼儿园聘任了党务公开监督员，负责对党务公开制度执行情况进行监督，定期对党务公开情况进行检查。同时拓展监督渠道，设置了意见建议箱两个，监督投诉电话两部，在全园开展党务公开民主评议工作，对本学期党务公开工作进行民主评议，并对评议意见进行梳理，认真开展整改落实，主动接受群众监督。

四、“三个提升”――把握精神实质，增强党务公开的成效

1.管理水平得到新提升

党务公开架起了党群干群之间的“连心桥”，畅通了党员群众参与党内事务的渠道，提高了教育民主决策和科学管理的水平。幼儿园先后荣获青岛市十佳幼儿园、青岛市学前教育先进单位、青岛市文明单位、四方区学前教育管理先进单位等荣誉称号。

2.行风建设得到新提升

党务公开筑起了教育行风建设的“监督岗”，党员领导干部廉洁自律意识得到显著加强。全园党员干部和教师在公开中自律，涌现出了一批先进人物。先后有六名党员被评为四方区优秀共产党员；多名教师收到家长送来的表扬信、锦旗；一名骨干教师成功为一名白血病患者捐献造血细胞，成为教师的楷模。幼儿园党支部被评为四方区先进基层党组织、四方区第二批党建品牌单位。

3.教育质量得到新提升

“点亮一盏灯，照亮一大片。”党务公开成为幼儿园教育改革发展的“助推器”，教育教学质量再创新高。目前，幼儿园已有青岛市特级教师1人，市级教学能手5人，市三八红旗手2人、市优秀青年人才2人，区级教学能手10人，两节省级优质课一等奖，一节省级公开课，市级公开课优质课20余节。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”幼儿园将不断学习，总结经验，突出重点、注重实效、周密安排，不断把党务公开工作引向深入，为创建教师安心、家长放心、幼儿舒心的和谐园所提供强有力的支撑和保障。