裁判员培训总结范文第1篇

1研究对象与方法

1．1研究对象

吉林省地区注册的篮球裁判员。

1．2研究方法

1．2．1文献研究法主要通过CNKI论文数据库、万方、维普等电子资源，BAIDU和GOOGLE搜索引擎，查阅篮球裁判员队伍建设方面的相关研究，把握当前篮球裁判员发展趋势，提出本研究的基本框。1．2．2逻辑分析法逻辑分析的目的是对吉林省篮球裁判员队伍建设总体情况做出相应分析。客观评价探讨吉林省篮球裁判员队伍存在问题，最后针对存在问题提出相应的完善措施。1．2．3问卷调查法对吉林省地区篮球裁判队伍建设的总体情况进行调查。采用的具体方法与步骤：第一、选取适用于本研究的调查问卷。第二、问卷的发放。第三、对所获数据进行统计分析。

1．3具体实施情况

1．3．1调查对象本研究旨在为吉林省篮球裁判员队伍建设研究经验积累，有助于改善篮球裁判员队伍建设的总体状况。因此，本次问卷调查对象选取的是吉林省地区注册的篮球裁判员。累计发放问卷100份，回收问卷96份，回收率为96％。其中有效问卷94份，问卷有效率为97．9％。1．3．2问卷结构分析本调查采用的问卷是根据篮球裁判员的相关研究基础上自行编写，共设20道题。问卷主要从裁判员的自身综合素质、培训情况、影响因素等方面对篮球裁判员情况进行调查。问卷采用五级量表计分方式对每道题目调查结果进行定量描述：完全符合（5分）、比较符合（4分）、不确定（3分）、比较不符合（2分）、完全不符合（1分）。

2结果与分析

2．1篮球裁判综合素质现状调查分析

职业道德是指人们在从事某种正当的社会职业过程中，思想和行为应当遵循的道德规范和准则。裁判员的职业道德是决定了竞赛能否顺利进行的基础［4］。对篮球裁判综合素质现状进行调查统计（见表1和图1）由表1调查结果表明，绝大多数的篮球裁判员在比赛执裁过程中心理素质较好，情绪较稳定，能够对比赛过程中的突发事件做出良好的判断。在对篮球比赛各项规则使用很准确和自我具有很强的篮球裁判专业能力调查表明大多数的篮球裁判员专业技能和裁判能力基本处于中上等水平。篮球裁判员的职业道德平均得分相对偏低，因此对本题进行了百分比的统计，如图1所示，有56．1％的同学选择了不确定、比较不符合和完全不符合，这反映出超过半数的篮球裁判员对于自身的职业道德认可需要进一步自我确定。

2．2篮球裁判员培训与经验调查分析

篮球裁判员在专业素质培养的基础之上，要不断的参加培训和实践演练才能培养自己在篮球比赛竞技中的裁判专业能力和较强的实践经验［5］。篮球裁判通过培训与临场经验现状调查统计（见表2和图2）由表2结果描述性统计所示，吉林省地区篮球裁判员培训次数得分处于中等及中等偏下水平，不容乐观。经常参加吉林省以及其他省份的各种篮球裁判员技能培训和对于篮球裁判员规则的相关理论具有明确了解，平均得分相对较高，反映出篮球裁判员对于主动参与培训大多处于积极态度。对多次参加篮球比赛有关裁判知识、规则的培训学习和吉林省地区对于篮球裁判员经常组织各项培训活动调查得分相对较低，发现吉林省对于组织相关的篮球裁判员培训活动还是相对较少，有所欠缺的。对于吉林省组织篮球裁判员培训进行统计分析如图2所示，选择完全符合及比较符合的人数为43．7％，这反映出大多数的篮球裁判员对于吉林省组织篮球裁判培训活动次数比较少，大多数裁判员仍需不断培训学习，以促进自身的裁判能力提高。

2．3篮球裁判员规则把握程度调查分析

无规矩不成方圆，篮球裁判员比赛规则的把握是比赛过程中执裁的主要评定根据，是否能良好的把握篮球比赛规则是比赛能否顺利进行的条件基础。对篮球裁判员规则把握现状进行描述性统计（见表3和图3）由表3所示描述性统计，篮球裁判员对于规则的把握相对较好。对于各种篮球竞技比赛认真对待，做到公平、公正的裁判和比赛过程中对判断尺度具有准确的把握能力得分较高，反映出绝大多数的篮球裁判员都能在比赛中依据公平、公正的原则，按照规则进行执裁判断运动员在赛场中的表现，口势和手势运动较好，具备良好的规则把握能力。比赛中对于任何突发事件具有很强的抗干扰及抵抗外界因素能力得分相对偏低，反映出大部分篮球裁判员对于比赛过程中运动员的突发事件往往不能及时判断，抗干扰能力较弱。因此对本题进行了细致的百分比描述统计，如图3所示，仅有26．3％的同学选择了完全符合或比较符合选项，这说明绝大多数的裁判员在比赛中对于任何突发事件的抗干扰以及抵抗外界因素能力较差，不能做出及时判断。

2．4吉林省篮球裁判员存在的问题

2．4．1综合素质相对薄弱总体上来说，吉林省的篮球裁判员的综合素质仍处于中等水平，虽然相对部分的裁判员具有一定的专业技能、专业素质、职业道德，但在对篮球竞技比赛的评判过程仍存在不足。篮球裁判员由于受主观因素的影响，难以避免影响比赛结果［6］。因此，具有良好的职业道德是至关重要的。2．4．2规则把握程度不良吉林省篮球裁判员在对篮球裁判规则以及判断依据的把握方面仍有许多需要提高的地方，对于篮球裁判规则的基本理论和基础知识掌握的还不是很牢靠。分析造成这一现象的原因主要有：篮球裁判员对裁判规则的认识程度尚不明确；篮球裁判员缺乏对于竞技比赛中裁判规则的深入学习，不能全面的在裁判员指挥训练中及时根据规则做出判断。2．4．3临场经验和培训欠缺根据调查结果分析统计描述可知，绝大多数的裁判员具备良好的专业裁判技能，但在实际操作过程中及时评判方面能力有所欠缺，培训次数相对较少，不能满足吉林省篮球裁判员对自身实践经验的有效提高。其问题主要原因是：篮球裁判员缺乏动手实践，很多知识停留在理论层面，没有实际操作，动手能力差；裁判员培训组织各类培训实战机会较少，往往停留在理论知识的学习不能满足裁判员的需求，理论为主的教学不足以培养和优化裁判员的实战能力。

2．5解决对策

2．5．1提高篮球裁判员自身综合素质裁判员的职业道德、专业能力、裁判技能等综合素质是体育运动良好发展以及篮球比赛顺利进行的重要条件。篮球比赛的结果受裁判员的职业素质等主观因素的影响以及运动员自身的相关因素影响，虽然篮球比赛在国家规则下进行，但是对于我们常说的可判罚和可不判罚的时候，由于裁判员主观因素或者裁判员个人的偏袒，都会使比赛的胜负发生变化。因此，只有良好的职业素质以及专业的评判能力才能保证比赛公平、公正的顺利进行。对篮球裁判员开展相关的职业道德的理论培训，定期对裁判员进行职业素质的考核，是提高篮球裁判员职业道德素质的重要保障。只有篮球裁判员在比赛工作中严肃认真，做好每一场篮球比赛的评判，才能保证比赛的顺利发展。2．5．2强化裁判员对规则的把握和学习篮球比赛裁判员在临场执法时，正确地理解规则的精神和意图，合理把握临场执裁的规则尺度，尽量避免不必要的比赛中断，以保证运动员技战术水平的发挥，对犯规行为应坚决地按规则执行，判罚有序才能使比赛顺利进行。对各种犯规动作判罚的准确性把握要求裁判员对规则的把握相当熟悉。裁判员要具备丰富的专业知识和较强的接受能力，对规则制度熟练把握，才能促进运动员水平的提高。对于篮球比赛，要严格按照比赛规则对运动员的得分进行评判，做到以规矩办事，对于特殊情况，应权衡考虑。作为篮球裁判员，要熟悉掌握评判得分标准，时刻关注篮球规则的变化，提高自己的注意意识，对于突发事件的判断能力，参加相关的规章制度的学习，定期开展裁判员规则相关的理论和实践相结合的测试。2．5．3增加培训活动及临场经验的积累实践经验是裁判员在执裁过程中积累经验的重要保证。裁判员的准确评判要在实践中不断的探索，才能促使篮球运动在一个公平、公正的氛围内发展。篮球裁判员的管理机构应该定期开展篮球比赛的训练培训，提高裁判员对各种比赛竞技评判的掌握，增加与其他的专业人员学习交流的机会，只有这样才能对于篮球比赛裁判中各种技巧的评分，以及创造高水平的比赛和训练环境提高基础。

3结语

裁判员培训总结范文第2篇

关键词：香港足球；竞赛训练人员；培养体系

中图分类号：G843．2 文献标识码：A 文章编号：1007―3612(2006)10―1421―03

香港足球的古代史。宋时战乱，内地人口大量南迁到香港，就在那时，中原的蹴鞠作为古代足球活动也就慢慢传入香港。19世纪初，香港岛约有5600名居民，他们在劳动之余，就以蹴鞠作为娱乐活动。

香港足球的近代史。香港从1842开始就是英国的殖民地，采用的是英国足球的发展体制，最早成立了以足球为主的民间组织――南华体育会，是我国第一个足球组织。

香港足球的现代史。虽然香港地小人少，足球的选材和推广范围较为局限性。但是在2005年与巴西国家队邀请赛中获得入球；在2006年世界杯赛亚洲区第四小组的赛事中主客场两度击败马来西亚队；成功卫冕省港杯及港澳埠际赛；派队参加国内第十届全运会；五人代表队首次加入亚洲五人职业足球赛就晋级四强；16岁以下青年队获第20届狮城杯冠军。同时，香港在国际足联的排名跃升了11名至123位。

l　研究对象与方法

1．1　研究对象　以在香港足球总会注册培养的教练员、裁判员、运动员为主要研究对象，把内地足球与之相应的方面为比较对象。

1．2　研究方法

1．2．1　实地考察法 通过作者亲身到香港足球总会及各俱乐部、各城区体育组织进行考察访问同时对足球发展的各方面状况进行统计研究。

1．2．2　专家访问法 通过对香港足球总会竞赛总监林诚驹先生、余锦基太平绅士等人访问进行记录。

1．2．3　文献资料法 根据香港足球总会提供的资料以及查阅香港浸会图书馆和中国国家图书馆有关书籍文献的相关资料进行统计研究。

2　结果与分析

2．1　对香港足球教练员培养体系的分析与研究

2．1．1　香港足球教练员的培养体系 香港足球教练员培养主要由足球总会下属的青训及技术发展专责小组负责，由低到高分为5个阶段：1)青少年足球领袖培训；2)香港足球总会D级教练员培训；3)亚洲c级教练员培训；4)亚洲B级教练员培训；第五，亚洲A级教练员培训。

2．1．2　分析与研究

2．1．2．1 香港足球教练员培养体系的优势 香港的教练员培训完全是自主选择报名，足总不会强制某人去学习培训，但是严格的持证竞争上岗机制迫使教练员们自觉主动地要求去学习。当然，在惩罚机制上，如果教练员在比赛场内外有任何违纪违法行为，不仅足总要对其处罚(包括罚款、降级、终身禁赛等)，而且司法部门会介入调查和处理。

2．1．2．2　香港足球教练员培养体系的劣势 香港足球整体发展水平在20世纪90年代后逐渐走下坡路，教练员的培养也面临着很多窘境。第一，由于香港足球和其他行业都是一样完全依靠的是市场经济，教练员在收入和培养经费上显得捉襟见肘。第二，香港足球教练员在培训的人力资源上还是比较局限。第三，由于香港职业足球队以及相应级别的比赛比不多，所以教练员的实践机会较少。

2．1．2．3 中国内地与香港足球教练员培养体系上的对比与借鉴　与香港足球教练员五级培养体制相比，中国内地足球教练员培养目标只是放在从事竞技足球的教练员上，由低到高分三个阶段：亚洲C级、亚洲B级、亚洲A级。与香港相比之下，中国内地教练员还存在观念意识上的不同：香港的是“我要学”，中国内地是“要我学”。目前内地教练员培训状况与香港相比存在的主要几个问题是：1)基层足球教练员想深造却缺少机会。2)中层教练员缺乏敬业精神和主动学习的积极性。3)高层教练员是有机会深造却没有时间和精力。

2．2　对香港足球裁判员培养体系的分析与研究

2．2．1　香港足球裁判员的培养体系 香港足球裁判员的培养体制由低到高分为五个阶段：新裁判员、三等裁判员、二等裁判员、一等裁判员、国际级(裁判员、助理裁判员、五人制裁判员)。香港现役足球裁判员国际级裁判员有4人(其中有两人同时是五人制裁判员)，国际级助理裁判员有6人，一等裁判员15人，二等裁判员有15人，三等裁判员有58人、新裁判员有107人。一等以上裁判员可以执法甲组联赛，二等以上可以执法乙组联赛，三等及新裁判员以上可以执法丙组联赛。

2．2．2　分析与研究

2．2．2．1　香港足球裁判员培养体系的优势1)香港裁判员晋级没有年限限制。2)裁判员英语水平普遍较好。3)裁判员赴境外执法以及和国外裁判员交流的机会较多。

2．2．2．2　香港足球裁判员培养体系的劣势1)由于香港没有像内地体育院校那样设置培养足球裁判员的专业，所以香港裁判员缺少科学系统的裁判理论和实践学习。2)香港本地各级别足球联赛水平较低，裁判员的执法水平也因此受到了很大局限。3)香港裁判员的选材范围相比内地来说较小。

2．2．2．3 中国内地与香港足球裁判员培养体系上的对比与借鉴1)与香港相比，中国内地足球裁判员的培养体制由低到高分为：国家三级、国家二级、国家一级、部级、国际级(包括裁判员、助理裁判员、五人制裁判员)。2)香港和内地足球裁判员培养体制中在选拔和考核内容大致相同：(1)体能测试；(2)足球竞赛规则的理论考试；(3)英语考试；(4)临场实践考核。但是内地裁判员晋级是有严格的年限限制，三级到二级至少需要一年，其后的每次晋级都需要至少三年的执法经验。

2．3　对香港足球运动员培养体系的分析与研究

2．3．1　香港足球运动员培养体系 香港足球运动员的培养体制是通过全港小学、中学的青少年比赛中选拔优秀运动员到丙组、乙组，直到进入预备组或甲组后才成为合约球员(职业球员)。

目前，在香港足球总会注册的各级别球员总数有3753人，其中合约球员(职业球员)296人，业余球员3457人，职业球员占总数的7．9％(表1)。

2．3．2　对比与分析

2．3．2．1　香港足球运动员培养体系的优势1)选材范围广和成才考察时间长。2)学习文化和足球训练两者比较均衡发展。

2．3．2．2　香港足球运动员培养体系的劣势1)硬件措施相对内地的体校、足校和俱乐部来说比较缺乏。2)软件配套不足。3)竞争环境压力较松。4)专业训练时间和运动负荷较

小。

2．3．2．3　中国内地与香港足球运动员培养体系的对比与借鉴 中国香港：小学生代表队中学生代表队大学生代表队各级别俱乐部代表队各级别香港代表队中国内地：余体校足球学校各级别俱乐部梯队各级别俱乐部线队各级别国家代表队

2．4　对香港足球的社会环境的分析与研究 香港足球的社会环境整体来说是发展良好的，但是也存在着不少问题。

2．4．1　球市低迷 中国内地与香港近十五年来球市变化(图1)。

2．4．2　、假球、黑哨现象 由于香港、澳门公司在足球比赛中的坐庄开盘，原本洁净的绿茵场逐渐也被球场内外的者所污染，同时，球场内外的暴力行为也违背了体育原本的道德精神。

3　结论与建议

3．1　结论　1)香港足球总会的管理机构设置比较精简，投资人、秘书处、专责小组这种三级管理机构在管理学上来说是效率较高的工作模式，在经济学理论中由投资人用自己的钱办自己的事效率是最高的。

2)香港足球场地总体数量都比中国内地的主要城市少，但是场地配套设施还算比较完善。同时足球场地很少设立在各级别学校里而是设在各个城区的公共体育场所里，这样不利于学校学生直接参与足球运动。

3)香港注重培养从事青少年训练工作的教练员，提供的培训机会的招生对象和条件更多有利于中小学基层教练员的发展。同时在裁判员的培养体制中，香港方面更加不拘一格，晋级没有年限制，只要个人能力达到了要求都有机会晋级。但是由于香港各级联赛较少，提供给教练员和裁判员实践的机会较为有限。

4)香港青少年足球运动员的培养重点是学校足球模式，这种模式更有利于“以人为本，快乐足球”的足球和人两者一体共同发展。但是香港青少年训练相比内地来说专业性不够，训练水平较低。

5)香港面临着球市低迷的状况，足球环境遭受、假球、黑哨以及球场内外暴力行为等不良现象的影响。

3．2　建议 1)香港足球总会要继续发扬其管理机构高效率、高透明、高灵活性的工作特点，同时，总会高层管理者要加强与香港政府以及中国足球协会的联系，争取政策支持，要把足球联赛真正引入商业市场进行职业化改革，提高足总的财政收入从而可以在青少年训练竞赛上加大投入了。

2)足球总会可以研究考虑把一些级别的联赛放到毗邻香港的广东一些城市进行，例如深圳、东莞、珠海等，毕竟内地城市的比赛场地租金和裁判员费用等开支相对香港来说较为便宜。

3)香港足球总会要加大与中国足协的沟通，让香港的教练员、裁判员能参与到内地的各级别联赛工作中来。

4)香港要加强学校足球训练的硬件和软件设施，给青少年注入专业训练和比赛的理念，要在学校里给青少年运动员形成一种加大竞争压力的足球氛围。而内地足球的培养模式需要改善的是不要过早把青少年局限起来从事竞技运动，要以学校足球为基础培养。

5)香港和中国内地同样面临最大的问题就是怎样搞好球市，怎样让球迷重新回到球场。第一，让司法部门介入足球监督和管理，有法律武器来坚决打击、假球、黑哨，肃清足球环境。第二，深化足球联赛的改革，足球的运作需要遵循市场经济的规律。第三，香港足球总会要与中国足球协会加强紧密合作。

投稿日期：2006－03－14

裁判员培训总结范文第3篇

大家好！

全市人民瞩目的北京市第*届运动会还有六天就要拉开帷幕了。在市委、市政府的正确领导和市各有关方面的参与、支持和配合下，北京市第*届运动会的各项筹备工作正紧张有序的稳步推进。今天借此机会，我想谈一谈以下几个问题：

一、关于本届市运会的重要意义

北京市运动会每四年一届，是我市最高级别的综合性体育运动会，担负着检阅北京市竞技体育后备力量，发掘、培养优秀体育后备人才的任务，历来受到市委、市政府和各区县的高度重视。本届市运会共设置23个大项比赛和散打、拳击两个表演项目，全市18个区县的近5000名运动员参赛。本届市运会既是对全市业训发展水平的集中检阅，又是为备战*年奥运会和2009年第*届全国运动会发现、选拔和培养后备人才的一个重要平台，同时，也是第*届世界青年田径锦标赛和*奥运会的一次演练，因此影响重大，意义深远。

众所周知，运动员是竞赛活动的主体，是运动会上当然的主角。而裁判员则是保证竞赛活动顺利进行的重要组成部分，同样是运动会上不可或缺的组成部分。裁判员工作的好坏，不仅影响着单一场次比赛的结果，关系着赛风赛纪的好坏，它还能从侧面反映出运动会组织工作是否成功、到位，从而直接影响市运会的整体形象。从这个方面来看，裁判工作是运动会是否举办成功的关键因素。

二、关于本届市运会裁判员、仲裁官员的选派和培训工作

（一）裁判员、仲裁委员的选派

本届市运会的裁判工作将本着“公平、公正、公开”的原则进行，同时制定了裁判员选派工作原则，原则上要求副裁判长以上人员须由部级以上级别裁判员担任。组委会执委会为做好裁判组织工作，经过严格筛选、层层选拔，最终确定了942名裁判员参加市运会执裁工作，其中具有国际级裁判员资格的裁判长21人，占裁判长总数的26%，除去部分辅助裁判员，市运会临场裁判员都具有一级以上裁判资格并已在主管部门进行年度注册。

为增加比赛顺利进行的保险系数，同时保障在临场执裁出现争议时，比赛能持续稳步进行，组委会执委会今年邀请、确定了124位在各个运动项目中德高望众的业内权威人士出任仲裁委会官员，作为裁判执法工作的重要补充。另外，在一些争议较大，人为因素较多的项目上，我们也请了国家体育总局相关中心及外省市权威人士担任重要裁判工作，以确保比赛的公正性。

（二）裁判员培训及相关工作

为做好市运会裁判员工作，组委会执委会在竞赛部专门设立裁判工作处，专门负责市运会裁判员队伍的选派、培训和监管工作。市运会期间，裁判工作处将会同仲裁委员会对裁判员的执法工作进行监督检查，对表现突出的裁判员予以表彰，并优先推荐参加晋级培训考核及全国比赛执法工作；按照国家体育总局和北京市裁判员管理办法，结合市运会裁判员员纪律的相关规定，对违反市运会相关规定、纪律的人或事，组委会执委会将坚决处罚，以儆效尤。

按照工作计划，本届市运会裁判员将进行两轮培训和学习，使参加市运会工作的裁判员经过严格的培训和学习后，进一步提高思想认识、职业道德及业务水平，以保障各项目比赛的顺利进行。截止到今天，大多数项目的裁判员已完成了培训学习，个别项目裁判员的培训正在进行当中，希望大家认真学习业务，提高自身素质，力争最大限度地为所有参赛运动员、运动队创造公平竞争的氛围。

（三）印发了相关规定性文件

为合理选派市运会执法裁判员，并统一规范参与市运会工作的裁判员的岗位职责和工作标准，组委会执委会在多次征求内业人士意见后，结合目前北京市实际情况，制定并印发了《北京市第*届运动会仲裁及裁判员选派工作原则》、《北京市第*届运动会裁判员培训工作方案》和《北京市第*届运动会裁判员工作要求》等多种文件指导具体工作。

三、关于对本届市运会裁判工作的要求

（一）、思想上高度重视市运会裁判工作，从讲政治、讲大局的高度上参与市运会工作。

（二）、遵守裁判员守则，发扬优良职业道德，不收受任何贿赂、作风正派，不徇私情，坚持原则。

（三）、努力钻研业务，精通本项竞赛规则，了解单项规程，积极参加实践，不断提高业务水平。

（四）执法时要做到严肃、认真、公正、准确，避免错判、误判、漏判，坚决杜绝“黑哨、假哨”现象。

（五）严守市运会裁判工作秘密，不泄露任何裁判工作信息。

（六）服从领导、遵守纪律。出现问题要严格按照工作程序执行。

（七）检录中认真负责，对运动员资格审查严格细致，不错放过任何冒名顶替者。

（八）要本着对市运会和所有参赛队伍高度负责和无私无畏的精神，克服各种干扰，统一判罚尺度，大胆、严格执法。

（九）执法工作中遇特殊情况、特殊刁难，坚决遵守有理、有力、有节原则，以理服人，注意风度。

（十）努力提高执法艺术，引领项目发展潮流，竞赛编排合理合法，程序清晰。竞赛节奏舒张有序，扶持先进技、战术，打击歪风邪气和故意残害他人行为，通过裁决促进团结、促进友谊、促进发展、促进提高。

（*）裁判员之间互相学习、互相尊重、互相支持，加强团结，不搞宗派活动。

（*）不犯经验主义错误，实事求是，认真对待每一次执裁机会。临场执裁时，精神饱满，服装整洁，仪表大方，在市运会赛场上展示首都裁判风采。

裁判员培训总结范文第4篇

摘 要 随着国家体育运动事业的发展，国内对专业运动员的需求量逐渐上升，高校足球是国家培养足球专业人才的重要基地。目前，我国高校足球对足球裁判人才的培养还处在一个较低的水平线上，相比足球运动员来讲，裁判需要面对更多的心理压力，这就对裁判员报考人员有着严格的心理素质要求。接下来，文章将对高校足球初学足球裁判学生的常见心理素质问题进行分析，提出心理问题成因以及解决策略，提高初学者的心理素质。

关键词 高校足球 裁判员 初学者 心理素质

一、高校初学足球裁判的学生心理素质影响因素

（一）执法水平

进入球场的那一刻起，裁判的特殊身份就赋予了裁判员关于球场的一些执法权利和职责，但很多初学者进入球场以后，首先被球场的广阔气势所干扰，之后又被双反队员所干扰，执法过程中，缺乏主见和执行能力，不能自行判断双反惩罚，执行时存在心虚和不果断的行为，究其原因，还是自身的执法水平过低。

（二）身体状况

足球联赛时间长，裁判在执法过程中，需要随时跟随球队的移动奔跑，以便观察运动员是否有违规行为，很多初学者在初次执法过程中，奔跑一段时间之后，就出现体力不支的问题。由于在学习过程中缺乏锻炼，造成初学者身体素质过低，在赛场上跟不上比赛节奏，造成错判和误判、漏判。

（三）外界环境

足球场上比赛激烈，赛事情况风云变化，很多裁判在执法过程中，遭遇辱骂，双方队员不满裁判的惩罚，大喊黑哨，有的甚至脱裁判员的裤子，一些球迷为了保护喜爱球队的利益，对准裁判仍饮料、垃圾，甚至跑下观众席殴打撕扯裁判，这些球场的过激行为很容易给初学者造成心理影响，很多初学者在执行一次球场执法后，对赛场形成了恐惧，怯于给出果断准确的罚牌。

二、影响高校初学足球裁判的各种不良心理因素分析

影响高校初学足球裁判学生心理素质的主观因素往往是初学者本身心理素质较低，无法承受来自于赛场中和社会舆论压力。接下来，笔者将对初学者存在的突出心理问题进行分析。

（一）放松心理

很多初学初次接触裁判工作时，心理过于放松，对赛场变化了解不够透彻，没有做好足够的心理准备，执法不够严谨，没有认真观察双方队员的行为，造成误判、错判，引起球员和球迷的极度不满，导致赛场冲突连连。裁判员在足球场应当时刻保持警惕心理，维持公平和正义，避免赛场争端。

（二）补偿心理

普通大学生在裁判中偶有小慎，从而造成了执法有误而内心感到愧疚，总想在接下来的比赛里找机会能给损失的一方以补偿，从而将自己失误所造成的偏差“补偿”过来，从而造成在裁判过程中有意识的再出现错判一次，这种做法小仅不起到“补偿”的作用，还可能造成场面混乱。

（三）逆反心理

初学裁判者缺乏赛场工作经验，高估了自己的地位，认为赛场的惩罚他一人说了算。在执法过程中，跑位不当，漏看了队员的犯规行为，或影响了队员的发挥，对于运动员的激烈行为，采取暴力反抗，存在特别严重的你烦心理，结果造成了混乱的赛场局面。

三、培养高校初学足球裁判学生心理素质的对策

高校初学足裁判者心理素质较差，需要通过加强心理素质培训提升学生的心理素质水平，培养出心理素质的过硬的足球裁判人才。具体的心理培训策略如下：

（一）提高执法能力训练强度

赛场上，裁判拥有最终判罚的权利，赛场上的任何判罚都是最终的判罚结果，没有人能够撼动裁判的判罚，无论判罚的错与对。在训练学习的过程中，教练员一定要明确告知学生裁判在赛场上的身份定位，帮助怯懦的学院树立信心；另一方面，教练员还要传授学员正确的跑位方式，要求学员严肃认真地对待每一场比赛，多组织学员参加小赛事的裁判工作，丰富他们的实践经验，提升学员判罚的准确性，避免球场上的错判、误判行为，提升学员的执法水平。

（二）注重心理承受能力培养

足球比赛本身紧张激烈，由于动作速度之快而允许判决的时间之短，一般地说裁判员绝不可能完全杜绝错误的判决。所以，作为初学足球裁判的学生应有充分的认识，调整好自己的心态。但决不能放松要求，比赛后要认真的总结，建立一个有利于培养自信心的成功与失败的标准。赛前、赛中采用表情调节法、暗示调节法等心理调节方法，尽量减少心理压力。

（三）加强队身体素质的训练

为了进一步不的提升裁判的身体素质，保证裁判在工作过程中拥有足够的体力，还需要进一步加强学员的身体素质训练。教练员要为学员制定科学的体能训练课程和项目，通过反复不断的体能训练，提高学员的身体素质，让他们能够以良好的精神面貌和身体素质参与裁判工作。

四、结束语

培养裁判员良好心理素质需要紧紧抓住初学者的心理特点，有针对性的开展心理素质培训工作，同时实施有效的提升训练，同步提升学员的心理素质和身体素质。

参考文献：

[1] 柯旭.浅析高校普通大学生足球裁判心理素质的培养[J].科技资讯.2012（05）：626-627.

裁判员培训总结范文第5篇

摘 要 足球裁判员是比赛场上的主持人与执法者，他依据足球竞赛规则和国际足联理事会有关条款对运动员的行为和比赛结果做出评判，并能够有效控制赛场气氛，使比赛双方在公平竞争的比赛氛围中，技战术得以淋漓尽致地展示。本文拟通过对四川省足球裁判员现状的调查与研究，找出存在的问题，并提出相应对策，旨在提高我省裁判员的整体素质，全面促进我省足球运动的发展。

关键词 四川省 足球裁判员 现状

现代足球运动发展到今天，其技能、体能和智能方面已被运动员表现得淋漓尽致。球场上拼抢竞争凶猛激烈，进球精彩绝伦，场面更加引人入胜。足球裁判员是比赛场上的主持人与执法者，他依据足球竞赛规则和国际足联理事会有关条例对运动员的行为和比赛结果做出评判，并能有效控制赛场气氛，使得比赛双方在公平竞争的比赛气氛中，技术、战术得以淋漓尽致地展现。对暴力行为的惩罚，对赛场气氛的控制，创造一个使双方公平竞争的环境，维护一个合理公正的场面，是双方技术、战术水平能够正常发挥，这是足球裁判员至高无上的权利和义务。因此，足球裁判员业务水平的高低将直接影响双方运动员的临场发挥和比赛的最终结果，全面培养提高裁判员的整体素质，有助于比赛的顺利进行和足球运动的发展。本文拟通过对四川省足球裁判员现状的调查与研究，找出其中存在的问题，并提出相应对策，旨在为相关体育主管部门培养、管理和选拔足球裁判员提供理论参考依据，以提高我省足球裁判员的整体素质，全面促进我省足球运动的发展。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

四川省足协注册的国家二级以上共186名现役足球裁判员，其中国际级裁判员1人为女子国际级裁判员，部级17人，国家一级63人，国家二级裁判员139人。

（二）主要研究方法

1．文献资料法

查阅1999-2009年四川省足球管理中心裁判员登记注册的相关资料。

2．常规数据统计

对收集的我省和全国部分省市裁判员的级别、人数、年龄结构等有关数据进行数理统计分析。

二、结果与分析

（一）年龄、性别结构状况

从表1可以发现，四川省足球裁判员的年龄主要集中在20-30岁之间，占所调查裁判员总数的61.8%，而30岁以上的仅占37.5%。不难看出，四川省高校足球裁判员队伍呈现年轻化的趋势。按此推算，我省部级，国家一级裁判都明显低于全国平均年龄，正是处在人生和事业的黄金年龄，升级的空间非常大。因此，抓住机遇培养高级别的裁判员，提高我省裁判在国内裁判队伍的地位，目前是最佳时机。

中国女足辉煌的战绩令人瞩目，她们仅用十年时间就完成了男足半个世纪才完成的事业，这是国人值得骄傲的事情。但是与之同步齐生的女子足球裁判队伍建设却显得很逊色。资料统计表明，全国部级女子足球裁判仅有77人，是男足裁判（部级）人数的1/8。我省现有女子部级以上足球裁判4名，全省长期从事基层足球裁判工作的女子裁判不足20人，后继乏人现象较为严重。由于女性裁判受性别、年龄、体能及家庭等诸多主客观因素影响，能够常年从事裁判工作且达到一定水平者极少。

（二）学历结构状况

在我们调查的足球裁判员中，四川省足球裁判员本科以上学历者占全体被调查人员的74.19%，而这其中又以年龄在20-30岁的裁判员居多（表2）。说明四川省足球裁判员的队伍是一支具有高学历且年轻化的队伍。一个省市是否拥有高级别裁判，从一个侧面能够反映出该省、市足球裁判业务水平和能力的高低以及在国内裁判队伍中所占据的地位。因此， 一些足球运动开展较好的省、市，都十分重视对高级别足球裁判员的培养。我省不仅要拥有一流的足球专业人才储备、一流的球队、一流的俱乐部，还应具备与之相适应的高水平男、女足球裁判队伍。因此，抓住机遇培养高级别的足球裁判员，提高我省在国内裁判界的地位， 已是我省足球裁判工作发展的当务之急。随着受教育程度的提高，裁判更能以德以理服人，更能理解复杂的规则，简单、粗暴判罚会相应减少。只有具备较高的文化素养，才会有较强的分析问题与解决问题的能力，能更准确掌握规则精神，判罚恰如其分。举止言谈适宜，在担任裁判工作时，就会受到运动员及观众的尊重。

（三）英语水平状况

目前英语已经成为各行各业人员对外交流的一种重要工具，对于足球裁判员来说亦是如此。通过英语四、六级考试的裁判员为35人，占所调查人员的18.81%。显然，广大的足球裁判员在工作学习中忽略了对外语的学习。过去我们的国际裁判的确执法能力没的说，但他们在执法中竟然会出现用手语比划示意的可笑举动。在一些国际场合，特别是裁判员之间的交流，章程与规则的研讨，他们因为外语能力有限，时常会不知所措。严重阻碍了他们执法水平的提升。裁判的英语水平普遍较差，这制约了裁判在球场上的执法，同时限制了裁判员自身的发展水平。随着我国足球改革的不断深入和发展，中国足球不断地走向国际赛场，我国的裁判员也频频在国际赛场上亮相。因此，提高英语水平，能用英语交流成为裁判员急需解决的主要方面。

三、四川省足球裁判员的现状

（一）结构失衡

四川省足球裁判员的年龄结构较合理但性别结构失衡。管理选拔体制滞后，缺少梯队培养体系，致使高水平足球裁判员严重不足。

（二）英语水平低

目前，四川省足球裁判员学历普遍较高且对新事物的接受与领悟较快，但四川省足球裁判员整体英语水平偏低，从而阻碍了与国外同行的直接交流。

（三）经验缺乏

体育学院是四川省足球裁判员的主要培养基地，其次是综合院校的体育系与体委系统。多数裁判员的执裁年限较短、执裁场次较少、执裁级别较低、缺乏执裁大型比赛的经验。

（四）培养缺乏

四川省足球裁判员的培养与足球运动员的培养不同步，出现断档的现象。裁判员的注册人数较少，年轻裁判员不多，参加培训的机会少，在我国高水平赛事中执法的川籍裁判员较少，不利于四川足球运动的可持续发展。四川省足协已经意识到我省足球裁判员现状，开始注重对年轻裁判员的培养，有望在不久的将来能够改变这一现状。

四、四川省足球裁判员发展的对策

（一）注重裁判员的选拔

在体育院系足球专业中选拔足球裁判员。根据调查发现，我国男子足球优秀裁判员大多是体育教师或体育工作者，他们都有一定的运动经历，从小就接触足球运动，从而了解这项运动。因此，裁判员的选拔也主要是从全国体育院、系的在校学生中进行选拔。通过这种渠道进行选拔有以下一些优点：首先，他们爱好、了解体育运动，具有较强的识别动作的能力和预见性。其次，有较高的文化素质。文化素质的高低，影响着一个人理解事物的能力。只有较强的理解力，才能更深层次地理解足球裁判规则和裁判法。同时他们又有较好的外语水平，对以后从事裁判方面的发展有很大的好处。第三，他们有较多的锻炼机会。足球专选班的同学在4年间，可以参与学校每年组织的足球比赛的裁判工作中，他们可以在教师的帮助下，制定竞赛规程和裁判执法工作。每次比赛安排专项选修学生参加裁判工作，这样既可以弥补裁判人力不足，又可以使学生通过实践得到锻炼和提高。

（二）完善足球裁判员的培养

1．理论培训

裁判员的理论培训至少应包括三部分内容：一是体育理论学习，着重学习足球运动的特点，常识及执裁工作要求；二是学习足球竞赛规则，在学习现行规则的同时，向学员讲讲规则的演变过程，对他们的执法经验将是有助益的。三是职业道德教育，公正和准确是裁判工作的灵魂。因此，在裁判员的成长过程中，应自始至终进行职业道德的教育，经常以职业标准反思自己的言行，把坚持原则、公正准确作为裁判生命的座右铭。

2．技术培训

内容包括正确的手势、鸣哨、旗示、站位、跑动路线、与其它裁判的配合、着装、处理突发事件等。在每次赛后，及时组织全体学生进行赛后总结，采用教师讲评、裁判员自评、大家互评等多种方式进行，指出他们在工作中的长处和不足。其作用是可以发现执裁过程中的错漏，纠正执裁态度方面的不妥之处，加深对规则的理解，从而使学生每担任一场裁判有一个进步，每总结一次上一个台阶。学员有了一些实践经验后，要组织他们到现场观摩高水平裁判员的工作情况，特别是每年职业联赛，场上执法裁判员都是国内优秀裁判员，观摩是培养裁判员的重要环节。因为他们自己已有了裁判经历，再看别人的工作时头脑中就有具体的参照物，两相比较，学得快，记得牢，能开阔视野，提高境界，进步很快。同时邀请一些高水平裁判员介绍经验也是很好办法。这对从事裁判工作不久，缺乏经验、阅历的人来说，可以从中学习到一些特别个例处理及合理掌握裁决尺度的经验。

（三）应大力培养女性裁判

1．在选派培养女子裁判员过程中，一方面加大地方协会在审批女子一级裁判员资格的力度，重点选材，及时给予正确引导和培养；另一方面在安排现有女子足球裁判员工作时，既要充分调动她们的积极性，使其克服自身困难，全力投入裁判工作。

2．女子足球裁判员应该在重视与考核相关内容的同时，更多地参与足球运动，加强足球意识的培养，全方位地认识足球技、战术特点及运动规律，结合比赛的实践体会研究和学习足球规则。客观地认识自己在业务能力方面的不足，改变不切实际的观念，争取在提高业务能力方面有新的突破。

3．在呼吁得到社会及家庭理解，支持的同时，女子裁判员本人应该在裁判工作上做更多的投入，正确认识自己的能力，虚心学习业务知识，大胆拓宽实践层次，大量增加实践场次，不断提高综合素质，同时妥善处理本职工作、家庭生活与裁判工作的关系，克服各方面的困难与阻力，努力做好女子足球裁判工作。

4．确立了我省女子裁判员现状水平的定位问题，建议领导在掌握女子裁判员个人能力的前提下有选择、分梯队安排女子裁判员在男子少年、青年和乙级比赛中进行锻炼，向女子裁判员执法联赛的国际惯例靠拢，尽快提高我省女子裁判员的整体水平，以适应女足的发展。

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