完整版校园封闭管理制度范文第1篇

c州市“8。17”综治委扩大会议后，我市于8月26日召开了由综治委员、市直有关单位正职、乡镇分管副职参加的综治委扩大会议，市委、市政府分管领导讲了意见，会议转发了沧州市综治委关于《开展创建“平安社区、平安村居、平安企业和平安校园”活动的实施意见》，明确了基层平安创建工作的指导思想、工作目标、工作措施和具体要求。各乡镇办事处，公安、经贸、教育、建设、房管等市直有关部门也结合本单位实际和职能特点制定了实施方案。目前，我市基层平安创建工作主要开展了以下五项工作：

首先是深入调查摸底。对全市413个行政村、2个社区、125家国有、集体企业和189所学校，按照综治机构建设情况、人防物防技防落实情况、治安状况和存在的薄弱环节等内容，进行了摸底，逐一分类建档，按年度、比例明确工作重点和达标时限。

第二，加强社区防范工作。我市规划建设12个社区居委会，已建成2个，年底前，再组建5个。针对社区建设不够完善的现状，目前，我们从加强防范入手，采取五项措施为创建平安社区打基础。

一是加大社区流动人口管理力度。根据我市城区布局，对5个筹建当中的社区，公安局设置了5个流动人口管理站，确保流动人口底数清、情况明。

二是对小区实行封闭管理。对11个开放型小区主动与产权单位联系和沟通，整修围墙，封堵多余路口，实行封闭管理；对有条件的10个小区安装楼宇对讲、红外线报警装置，不断提高科技防范能力。

三是搞好法律宣传，提高居民法律意识。通过开展法律进社区活动，利用板报、广播等多种形式宣传与居民密切相关的法律法规，鼓励、引导居民依法办事，依法解决问题。

四是充实社区治安保卫人员。动员和鼓励离退休老同志和复员退伍军人，组建社区安全防范志愿者队伍，在民警和小区所属单位的指导下，承担治安巡逻、义务消防、纠纷调解、治安灾害预防等工作，并配合社区民警搞好楼院安全防范，现全市社区共充实小区保卫、调解人员125名，在社区民警的指导下，加强了小区防范。

五是加强新建小区治安防范配套设施建设。对在建的8个小区，市房管局、建设局加强监管，坚持高起点、高标准要求，做到同规划、同施工、同使用，把防范设施配套到位，为以后的防范工作打好基础。

第三，抓好基层综治组织建设。8月初开始，对各乡镇综治工作进行了督导检查，并进行了汇总。针对乡村综治工作中存在的薄弱环节，确定把加强基层组织建设作为当前创建平安村居的重点。对部分乡镇综治办和6个没有达标的司法所，在加强硬件建设的同时，完善工作制度，明确工作职责，严格工作要求，年底前全部达到规范化要求。对巡防队建设没有达标的7个乡镇进行督导，确保9月底前达到“四个必须”：人员必须达到6人以上；经费必须有保障；管理必须统一；制度必须严格。对村级“两会一队”等群防群治组织，壮大力量，切实发挥作用，为创建平安村居打下坚实的组织基础。

完整版校园封闭管理制度范文第2篇

一、工作目标

认真贯彻落实关于安全生产和消防安全的重要指示精神，深入推进消防安全专项整治三年行动，全面摸排全县教育系统彩钢板建筑安全状况，存在火灾风险隐患情况，健全基础台账，开展集中整治，采取曝光、关停、拆除等方式，全力预防和减少火灾事故，确保全县教育系统火灾防控形势持续稳定。

二、整治重点

（一）所有使用易燃材料作为夹芯层或复合保温层的彩钢板建筑物

1.用于人员密集场所、体育场、学校教学楼、食堂、宿舍、托儿所、幼儿园、培训机构等。

2.用于校园内建设工程施工现场内部建造的临时办公用房、宿舍、厨房、食堂、库房等各种非永久性彩钢建筑物。

3.上述场所以外的所有使用彩钢夹芯板和彩钢复合保温材料的建筑物。

（二）主要火灾风险隐患

1.早期建设的学校建筑，有的布局不合理、耐火等级低、消防通道不畅、防火间距不足、消防设施缺乏，电气线路陈旧老化；一些幼儿园的教室、宿舍采用可燃材料装饰，柜厨、桌椅、玩具等可燃物较多，极易造成火灾。

2.部分学校出于疫情防控或方便管理的需要，在学生宿舍安全出口和窗户安装铁栅进行封闭，夜间将安全出口锁闭，一旦深夜发生火灾，人员数量多、行动力差，极易造成群死群伤的灾难性后果。

3.部分学校学生配备了电脑、电视机等电器设备，随意安接插座，拖拉电线，增加用电设备，超负荷用电现象严重；宿舍使用大功率用电设备，增加了火灾的危险性。

4.冬季培训机构用电、用气量增大，且部分在校学生尤其是学龄前儿童，消防安全意识不强，缺乏对火灾危险性、危害性的正确认知，影响逃生成功率。

5.大多数培训机构往往设置在公共建筑内，与其他场所共用疏散楼梯、安全出口，堵塞、占用疏散通道、锁闭安全出口的现象时有发生，影响人员安全疏散。

三、整治措施

（一）坚决杜绝采用易燃可燃材料作为夹芯层或复合保温层的彩钢板建筑住人现象

1.托儿所、幼儿园、寄宿制学校、集体宿舍等人员密集场所，校内建筑施工工地临时搭建现场办公、住宿用房，一律不得使用低于A级要求的彩钢板搭建。

2.严禁使用聚苯乙烯泡沫塑料或聚氨酯夹芯板作为住人场所建筑构件、装修装饰材料和保温材料。

3.对使用彩钢板搭建的校内施工、培训机构场所且有人员居住，凡低于A级要求的，一律实施临时查封，并责令改变用途，对无法改变的，必须拆除。

4.对违法搭建彩钢板临时建筑占用防火间距、堵塞消防通道，违规建设彩钢板的建筑，移交自然资源、执法等部门进行查处。

5.对使用易燃可燃材料作为夹芯层或复合保温层的彩钢板建筑存在重大火灾隐患的，依托消防部门依法下达《火灾隐患整改通知书》，跟踪督促整改。严重影响安全的，按程序提请当地政府进行挂牌督办。

（二）针对存在的主要风险隐患，全面开展隐患整改，重点围绕“打移隔培”做好工作

1.打通消防安全通道。一是对消防车通道进行划线和标识管理，保持校园内和大门口消防车道畅通；二是安全出口不得锁闭、占用，学生宿舍楼出口夜间不得锁闭，（确有防疫管控要求，需要关闭安全出口的，要采取措施确保能够随时打开）；三是宿舍、教室、食堂等场所的疏散通道、门窗、阳台等部位不得安装影响逃生和灭火救援的栏栅。

2.移除致灾物件，严格规范电气线路的使用。一是移除宿舍大功率用取暖电器，不得私拉乱接电线插板，设置“人走关火关电关气”安全提示标识；二是移除在室内、楼道充电或停放的电动自行车；三是规范学校、幼儿园和社会培训机构的用电安全行为，、老化电线要及时更换。

3.隔离易燃易爆。一是隔离火源，学生食堂操作区和用餐区要做好防火分隔，定期对食堂油烟管道进行清洗，定期对天然气管道开展检查并做好记录；二是隔离电源，安排专人负责定期检测配电设备设施，电气线路敷设应穿管保护，同时做好日常电气线路的检查工作；三是隔离危险源，用于教学实验的危险化学品要控制数量、分类存放，专人看管，持证上岗，并制定应急处置预案和防范措施，食堂使用的燃料以及面粉等应控制存量、专库保管、分类存放，并采取防火分隔措施。

4.开展消防安全培训和督导检查。一是各学校、幼儿园和培训机构要组织消防安全责任人、管理人进行一次消防安全培训，一次火灾警示教育，开展“六个一”活动（开展一次消防安全自查，列出一份隐患整改清单，作出一次整改承诺，对消防设施进行一次维护保养，组织一次全员“一懂三会”培训，开展一次应急演练）；二是各学校要开展“消防安全小老师”活动，让学生在寒假期间发挥消防安全志愿者作用，会排查家庭消防安全隐患、检查社会消防安全隐患，会宣传消防安全知识、讲解自救逃生方法，为消防安全宣传注入年轻活力；三是开展教职工和培训机构的消防安全培训，提高自防自救能力；四是县教育局会同当地消防部门对学校、幼儿园和培训机构开展消防检查，督促学校、幼儿园、培训机构落实消防安全防范措施，完善消防安全管理制度，维护检修消防安全设施器材，建立常态化的消防安全教育制度，强化消防宣传阵地建设。

四、实施步骤

从即日至2021年3月底，分三个阶段进行。

（一）动员部署阶段（即日起至12月31日）。各学校按照相关会议和文件精神，及时进行动员部署，结合学校实际，制定有针对性的具体实施方案，明确责任分工，细化工作措施。

（二）排查整治阶段（2020年1月1日至3月5日）。各学校要找准火灾防控的重点部位和重点环节，组织开展自查自纠，并填写自查自纠报告，1月底前完成。各学校组织专门力量对本学校内进行摸底排查，并分类建立台帐和整改责任，措施和时限等，2月底前完成。县教育局将采取“四不两直”的方式，不定期到学校进行核查。

（三）巩固提高阶段（2020年3月6日至3月31日）。各学校要以此次整治行动为契机，认真总结经验和好的做法，巩固好整治成果，切实将火灾防控工作关口前移，做到事前预防、事中监管、事后督查，建立治理长效工作机制。

五、工作要求

（一）高度重视，落实责任。各学校要落实属地管理责任和主体责任，强化学校领导干部和全体教职员工消防安全“一岗双责”要求，压紧压实责任，确保全面落实学校消防安全责任。

完整版校园封闭管理制度范文第3篇

关键词:802.1x;认证;校园网

中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)14-3666-02

Research and Application on Campus Authentication Technology

LIU Chen-guang, YIN Li

(Information & Network Center, Xuzhou Normal University, Xuzhou 221116, China)

Abstract: In this paper, on the basis of analyzing PPOE and Web Portal and 802.1x authentication techniques, the application of 802.1x in the Campus Network is introduced, it will satisfy users of network security, efficiency and low-cost the requirements and provides a good solution for campus network user authentication.

Key words: 802.1x; authentication; campus network

1 引言

校园信息化建设是衡量一所高校建设与发展的重要指标。随着近年来国家对高等教育事业的重点扶持,我国高校的信息化建设得到了质的飞跃,校园网的规模也在迅速扩大,安全性也成为日益严峻的问题。诸如非法监听邮件的内容和账号密码、盗用IP 地址、盗用MAC 地址、盗用用户账号密码、私设服务器等问题。这对校园网络管理带来了不可预估的影响和破坏。随着校园信息化更深入的发展,对校园网络的应用更是急剧的增加,对网络的安全性和稳定性要求越来越高,建立用户上网认证系统是保障网络安全、稳定运行的重要方面。

2 常见的认证技术分析

2.1 PPPOE 认证

PPPOE是从基于ATM 的窄带网引入到宽带以太网的。其方式较灵活,在窄带网中有较丰富的应用经验, 但PPPOE并不是为宽带以太网量身定做的认证技术,将其应用于宽带以太网,必然会有其局限性,尤其是它的封装方式也造成了宽带以太网发展中的种种问题。

在PPPOE 认证中,认证系统必须将每个包进行拆解才能判断和识别用户是否合法。这样大量的拆包解包过程必须由一个功能强劲但价格昂贵的传统BAS(宽带接入服务器) 完成。对每个用户发出的每个数据包,BAS 必须进行拆包识别和封装转发。一旦并发用户增多或者数据包增大,封装速度必然跟不上,造成宽带网络发展的瓶颈。

2.2 Web Portal 认证

Web Portal 认证是基于业务类型的认证,不需要安装其它客户端软件,只需要浏览器就能完成,对用户来说较为方便。但是由于Web 认证用的是七层协议,为了达到网络二层的连接而到七层作认证,这首先不符合网络逻辑。另外,Web Portal认证是基于七层的认证,四层以下的网络问题往往检测不到。如断电、突发故障等异常离线情况必须在七层作检测,因此Web Portal认证用户连接性差,不容易检测到用户离线,基于时间的计费较难实现。

在传统的Web Portal 认证中,无论什么用户都可以先获得IP地址,再上网通过客户端认证。这种在认证前就为用户分配了IP地址的认证方法造成了IP 的浪费,而且分配IP 地址的Web 认证服务器对用户而言是完露的,一旦受攻击瘫痪,整网就没法认证。

2.3 IEEE 802. 1x认证

IEEE 802. 1x 又名为基于端口的访问控制协议 ( Port Based Network Access Control Protocol) ,它源于IEEE 802. 11 无线以太网(EAPOW) 。该协议的认证体系结构中采用了“可控端口”和“不可控端口”的逻辑功能,从而可以实现认证与业务的分离,保证了网络传输的效率。802. 1x 认证系统的端口分成两个逻辑端口:受控端口和不受控端口。不受控端口只能传送认证的协议报文,而不管此时受控端口的状态是已认证状态(Authorized) 还是未认证状态(Unauthorized) 。受控端口传送业务报文。如果用户通过认证,则受控端口的状态为已认证状态,可以传送业务报文。如果用户未通过认证,则受控端口的状态为未认证状态,不能传送业务报文。它的认证计费方式就是通过认证前后打开/ 关闭受控端口来实现对用户接入的控制,从而实现对用户的物理端口的认证和控制。

3 802.1x认证技术的应用

目前,802. 1x 的认证技术在校园网中应用已相当成熟。一般是在底层的接入交换机上实现认证,除了包括用户的用户名和密码,还包括机器的IP、MAC 地址,认证交换机的端口、IP 等参数参与验证。我校采用以思科6509、星网锐捷网络公司的RG6810、5750、3750、S2126、S1926F+ 等设备的进行组网,星网锐捷网络设备提供基于以太网端口用户认证的校园网接入解决方案,其中S2126S、S1926F + 为支持802. 1x 协议的锐捷交换机设备,同时也都支持802. 1Q 协议。在此方案中,采用了基于MAC 地址的端口访问控制模式,所有的认证都是在接入层采用分布式认证。在接入交换机( S2126S 或S1926F+ ) 上就做认证,网络安全效果最佳,既提高了认证效率,同时也减轻了上层交换机的负担,这将降低建网成本、降低认证服务器的性能要求。

3.1 网络配置

为了提高网络的安全性,利用802. 1x 的基于二层的认证方式,采用静态IP地址分配,只有用户认证通过后,才能够上网;同时也为了提高网络性能和管理的方便,把整个认证网络分成多个VLAN :1) 认证子网,包括认证服务器记账服务器;2) 一个互联子网,用于与核心交换机互联,使用校园网内部网络私有IP ;3) 一个网络设备管理VLAN ,即所有用于认证服务的交换机所组成的子网, 使用校园网内部网络私有IP;4) 用户子网,使用教育网所分配的公网IP。同时在核心交换机上建立相应的ACL ,禁用病毒常用的端口上的TCP 应用,防止病毒在内网上的传播。

3.2 方案特点

1) 解决了用户账号和密码被盗的问题。由于采用用户账号与MAC 地址、端口、交换机地址和VLAN ID 进行绑定,所以一个账号只能在指定位置的计算机上使用,即使知道别人的账号和密码也不能在别的计算机上使用。2) 对ARP欺骗有很好的隔离作用。由于S2126系列的交换机具有防ARP欺骗网关的功能,因此很好了阻止了中毒计算机在网上传播病毒。3) 核心设备提供端口反查和自动准确关闭端口等功能,阻止病毒在内网的泛滥。同时根据锐捷计费系统,能够定位潜藏在内网的病毒散播者。如通过在核心设备上强行禁用端口135 和4444 的TCP应用,可防止Internet 上的冲击波病毒对内网的攻击。

4 结束语

传统的以太网具有开放的特性,任何用户只要连接到交换机上,就可以通过交换机进入任何网络服务,缺乏一种有效的用户的身份认证手段。802.1x认证协议的引入,解决了传统以太网存在的这一缺陷,校园网便不再是一道敞开的门,也解决了用户身份认证和应用终端的安全性问题,增强了网络安全性。

参考文献:

[1] 锐捷公司.网络互联与实现[M].北京:北京希望电子出版社,2005.

[2] 谢希仁.计算机网络[M].北京:电子工业出版社,2001.

[3] 王竹林.校园网组建与管理[M].北京:清华大学出版社,2002.

完整版校园封闭管理制度范文第4篇

关键词：校园电视台；问题；原因分析；建议

校园电视台的发展概述

校园电视台，是由学校投资创建，以信息技术为基础，以声、光、色全方位的信息传播形式，主要针对学校内的教师和学生提供宣传教育、教学科研、精神文化娱乐等服务的电视传播媒介。校园电视台作为电视台的一种，自然具备了电视台传播迅速、形象生动、利于接受等普遍特征，同时也由于校园的特殊性，又具有教育性的重要特点，在校园文化建设中具有重要意义。

1.校园文化的组成部分

校园电视台的实体场所、设备等是校园文化的重要文化设施，校园电视台的内容是校园文化的具体呈现和诠释，校园电视台营造了丰富多彩的校园文化氛围。

2.学校重要的舆论工具

校园电视台通过长期的宣传和教育，可以营造积极向上的舆论氛围，培养学生健康的人格和人生观，促进学生的思维发展，引导校园文化向良性的方向健康发展。

3.学校重要的宣传媒介

校园电视台是校园文化向社会展示的窗口、沟通的桥梁，与校园广播、宣传栏、校刊等校园转播媒介相比，校园电视台具有传播迅速、形象直观、传播效果好等独特优势。通过形象生动的电视节目向外界展示校园形象、传播校园文化，扩大学校影响力。

校园电视台发展中存在的问题及其原因分析

目前，我国校园电视台总量巨大、数量惊人，但由于各种因素的影响，其发展也存在两大问题：一是节目质量不高，二是传播效果较差。下面，我将对照传播学香农-韦弗模式理论，找出问题产生的原因以及解决的方法及意见。在这一模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了下页图的几个因素。由于整个传播过程是一个封闭的循环，任何一个环节出现问题都有可能影响整个传播过程，从而导致校园电视台在传播过程中出现问题。

1.在信源上，缺乏电视节目制作人才

当前，多数校园电视台的办台资金都来源于学校拨款，经费有限，有些学校虽投入了大量的资金购置设备，却忽视了制作人才的培养和引进。一般来讲，负责管理的教师是由其他岗位的教师兼任，用于指导校园电视台技术工作的时间较少。而负责日常工作的在校学生，虽然积极性较高，但大多缺乏技术素养，很难在短期达到独立完成节目制作的要求，而当他们熟练掌握相关技术后，又多因毕业而离开，以致校园电视台的人才缺乏，制作质量得不到有力保证。

2.在编码中，节目信息把关过严

校园电视台在把关时会根据自己对受众需要与兴趣的理解在众多的信息中加以选择，特别是考虑到受众特点，校园电视台在信息编码时就非常谨慎严格。而有的校园电视台因为过分严格把关，在屏蔽不良信息的同时，也有可能屏蔽了学生受众想看到的一些正常信息，最终使电视节目说教内容过多，缺乏与当代青少年相适应的青春活力，使学生失去收看的兴趣。

3.在信道中，传播媒介单一

学生收看校园电视台节目的时间和地点受到学校作息时间的限制，尤其是有的校园电视台的传播媒介还局限在校内闭路电视，播放时间不科学，没用充分利用校园网络、视频服务等新兴媒介，从而减少了学生对校园电视台的关注。

4.在译码过程中，缺少合理引导

校园电视台的粗放管理，模式化节目制作，没有充分考虑传播对象的特点，节目形式死板，大多内容单一，更新频率低，缺乏对学生兴趣和需求的深入了解，当制作出来的节目无法让学生产生兴趣和共鸣时，学生自然采取抗拒或者漠视的态度，导致“说者有心，听者无意”的结果；只有在重大活动或有重要新闻事件时，才会引起短暂的关注，使得校园电视台没有发挥其应有的传播作用。

5.在信宿方面，低估受众水平

在传播过程中，受众是考察传播效果的基点与立足点，特别是在复杂的传播环境下，受众是传播问题的交叉点，传播者如何对受众进行定位将直接影响传播的效果。而校园电视台的信息在传播过程中，容易陷入传播学的“靶子论”模式，过分低估学生的认知水平和辨别能力，错误定位，最终导致没有产生良好的传播效果。

6.在反馈环节，经常忽视反馈意见

校园电视台要积极引导，鼓励学生积极反馈，促进传播过程良性循环。但有的学校仅仅将校园电视台的信息传播看作一个单向的传递过程，忽视了学生对电视台的意见反馈，导致不能及时准确地根据学生的需求调整传播的内容和形式。另一方面，学生非常关注自我价值实现，渴望成为信息传播的主体，会因为自己的意见得不到采纳而慢慢失去对电视台的认同感，慢慢疏远，甚至产生抗拒情绪。

7.没有有效减少干扰

以上六个环节构成的传播过程都是在特定传播环境中进行的，某些外在因素可能会阻碍传播过程的顺利进行，这些阻碍因素就是干扰。传播环境产生的干扰只能通过采取正确措施来减少，而不能完全消除。校园电视台的传播环境相对封闭，干扰主要来自学校的监管干预和作息时间等。有的校园电视台没有采取合理的措施来减少干扰的不利影响，导致传播过程不能顺利进行，传播效果不理想。

如何办好校园电视台的建议

1.加大投入，提高节目质量

(1)加大资金投入，加速设备更新换代

学校应重视校园电视台的建设，加大资金投入，根据需要及时更新设备、维护设备和优化组合，为节目的制作提供强有力的硬件保障。同时，校园电视台自身也要转变思路，发挥主观能动性，充分利用现有技术条件，挖掘技术设备的潜能，确保校园电视台正常运作。

(2)做好人才培养和储备，提高制作技术水平

设置专人专岗管理校园电视台，加强对专业技术人才的引进、培养和利用，提高节目制作水平。成立专门的社团组织学生参与校园电视台工作，建立各年级的“梯度”培养模式，高年级学生毕业后，技术熟练的低年级学生能迅速补缺，保证各项工作正常运转。

2.打造综合性传播平台

将网络、手机等学生经常使用的传播媒介与校园电视台融为一体，建立校园电视台网络平台，包括主页、网络电视、论坛、共享服务器、播客等板块，将校园电视台打造为一个综合性的传播平台。

(1)打造高效的教学平台

将校园电视台与日常教学充分结合，可以将优质课例、专家讲座、课外拓展知识等视频上传到校园电视台视频服务网站，学生根据需要，自由下载或在线点播，这样既可以帮助学生巩固课堂知识，了解其他专业知识，扩大知识面，培养自学能力，提高自身素质，又有助于培养良好的学习风气。

(2)打造缤纷的娱乐平台

校园电视台根据学生需求制作他们喜欢的节目，或引进积极健康的娱乐节目、电影、音乐等，进行播放或者上传到网站上，供学生观看。另外，可将校园内各种文体活动与校园电视相结合，学生除了可以通过校园电视台观看现场直播外，还可以了解活动的历史、规则等相关知识。这样既满足了学生对娱乐的需求，吸引他们关注校园电视台，又有利于引导学生养成健康的娱乐方式，培养积极向上的校风。

(3)打造广泛的交流平台

校园电视台同区域内的各学校应加强联系，相互学习、取长补短，交流节目资源；在硬件设施和技术、人才等方面进行全方位密切合作，对部分具有共性的节目可以采取共同拍摄制作的方法，做到资源共享，互通有无，共同进步。另外，校园电视台应适当报道其他学校的新闻，互相了解校园动态、学术研究、管理经验等，还可以通过网络交流学习资源、学术成果等，尤其是相同专业间的学术交流，对学校的教学质量的提高有重要的意义。校园电视台还可适当报道毕业校友的生活工作的信息。一方面可以鼓励在校学生以优秀的校友为目标努力奋斗，另一方面可以吸引毕业校友对母校保持持续的关注，有助于加强学校、在校学生、毕业校友之间的交流和指导帮助，有助于优秀校园文化对内和对外的传播、发扬和传承。

3.学生参与，增强活力

(1)建立反馈机制

校园电视台要设置舆论议题，开展主题征文、广告语征集、台标设计比赛等活动，引导学生关注、讨论校园电视台；同时，校园电视台也要积极采纳优秀的建议，保持学生参与的积极性。这既利于校园电视台的自身发展，又有助于培养民主的校园氛围。

(2)搭建学生自我展示平台

校园电视台应鼓励学生通过电视节目展示自身表演、舞蹈、摄影、导演等才艺，还可以在网站开设播客模块，鼓励学生将自己喜欢的视频上传到网上。这样有助于培养学生开朗和自信的性格，也增加了学生对校园电视台的关注度和认同感。

(3)招募学生参与校园电视台工作

校园电视台可以招募学生为工作人员，参与到采访、节目制作、网站维护等工作中。一方面可以补充校园电视台的人手和人才储备，另一方面学生可以在参与各项工作时锻炼动手能力和综合素质，还可以培养学生的主人翁意识，并积极地为校园电视台和校园文化的建设贡献力量。

总的来说，作为校园文化的重要组成部分──校园电视台，还有很大发展空间。在正确的舆论引导下，只要把握好机会，充分利用生动形象、直观有趣的电视传播优势，不断创新，积极发动学生参与，就一定能办好校园电视台；在营造积极向上的校园舆论氛围，培养学生健康的人格和人生观，促进学生的思维发展方面起到行之有效的宣传教育作用，从而对校园文化的建设起到积极的促进作用。

参考文献：

[1]施拉姆.传播学概论[M].北京:新华出版社,1984.

[2]郭庆光.传播学教程[M].北京:中国人民大学出版社,1999.

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[5]熊澄宇.新媒介与创新思维[M].北京：清华大学出版社，2001.

完整版校园封闭管理制度范文第5篇

关键词高校 安全管理 不安定因素

一、引言

随着我国政治经济不断向前发展，各种社会矛盾也随之相对凸显起来，高校作为培养国家栋梁的一方净土，面临着前所未有的挑战，从自身内部的社会后勤化等一系列改革到外部就业压力加剧等社会矛盾问题，都给高校的安全稳定带来的不可预料的影响。因此，我们在努力培养高素质人才的同时，也要非常重视做好自身安全稳定工作。

二、新时期高校不安定因素的特点

现阶段高校教育已从原来的封闭或者半封闭的模式转向全开放模式，由单校区办学逐步过渡到多校区联动办学，与社会各个层面交流日益紧密，逐渐成为社会一个缩影，同时网络媒体世界的异军突起，其“双刃剑”特性已初现端倪，加之校园周边日趋复杂，“黄、赌、毒”等社会丑恶现象混杂其间，使得新时期下高校不稳定因素具有以下特点

（一）高校不安定因素突发性变强

现在入校的大学生大多是独生子女,且生长在中国经济腾飞的一段时期，他们在入学前,都不约而同的在学习上追求优异，因此得到了家庭、学校充分的肯定,使他们在思考问题与处理问题上更多地从自我出发，从自我的感受、情绪意向和爱好出发。在价值多元化的社会环境中,他们在为人处事时,常常不能很好地把握自己,心理承受压力差，与他人合作的意识较淡，常常出现自以为是,唯我独尊,极端自私的情况。同时他们刚处在青春期的晚期阶段(18-19岁)，在心理特征上,这一时期的大学生正在与父母、家庭切断“脐带”,走向独立、自主的“心理性断乳”(psychalogicalweaning)时期,在一项以全国12．6万大学生为对象的调查显示,约有20．23%的人有不同程度的心理障碍，特别对一些敏感问题，如国际热点、社会矛盾、人生发展等问题上，大学生群体并不能完全正确认识与充分理解，易受外部敌对势力煽动，直接导致大学生群体做出无预见性但后果极其严重的突发性事件，如敏感时期上街游行，网上散布反政府言论，人生失意自杀等，进而影响到高校整体的政治稳定。

（二）高校不安定因素日趋网络化

随着科技的突飞猛进和我国信息化网络的快速发展,信息产业和网络文化对大学生的思想、学习、工作及生活等各方面影响日益深远,据调查自2008年后入学的大学生中，有93%的人利用互联网获取信息，网络已成为大学生与外界社会交流的重要纽带。很多不法份子利用网络信息传播速度快、信息量大的特点觊觎大学生群体，在网络上散布一些不健康和有害信息,甚至是黄色和反动信息，另一方面越来越多的大学生患上网络综合症，他们并不能很好的判断真实世界与虚拟世界的区别，容易在网络上受到别人的挑唆，通过自己的转帖或者邮件向其他群体传播有害信息，导致很多情况脱离学校的监控，特别是一些群体性活动组织摆脱了现实场地、时间的束缚，更多的通过网络完成，形成网络集群性，对校园和社会稳定影响极大。

（三）高校不安定因素属地差异性

“科教兴国”战略与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施使高校发展的形势出现了许多新的情况,扩建、调整、合并成为高校管理体制改革的主旋律,并取得了显著的成效，高校办学实力得到了显著提升，但同时不可避免的出现了一校多址的办学模式，这就导致同一学校主校区与分校区的周边环境不同。主校区一般地处繁华地区，违章建筑，周边摊贩、网吧、影碟图书出租亭等违规违法经营盘踞周边，而分校区多处郊区，交通不便，取而代之的是人员流动性大，无营运资质车辆横生等问题，如果按照一层不变的管理模式来处理，必然会促使校园不安定因素的滋生。同时校区属地政府部门的执法力度与管理原则不尽相同，对待学校内部的不安定因素重视程度也不同，在一些敏感事件上，由于不同属地的政府机关会有不同的做法，容易导致同一学校的学生相互对比，进而在学生群体内部产生思想波动，给学校安全管理工作带来了许多矛盾和困难。

三、新时期下维护学校稳定可采取的措施

通过上文的叙述，我们已认识到新时期下校园不安定因素的特点，笔者认为要做好新时期下高校安全管理工作，必须以科学发展观为总领，不断增强高校内部的组织力、凝聚力、战斗力，努力适应教育改革和后勤社会化的新形势，采取有力措施，有目的、有计划、有针对性的开展高校安全管理工作。

（一）形成校园安全长效机制，建立高校内部立体化管网

新时期下的高校安全管理工作是一项综合性的工作，其内容广泛，涉及范围大，仅靠个别部门负责已难以满足安全管理工作的要求，笔者认为首先应从思想上重视，以“教育为主，柔性管理”为原则，依据国家相关法律法规，制定高校安全管理规章，做到安全管理工作可以有章可依，有规可循。其次建立以高校核心机关为领导，各院系、各部门参与其中的安全管理体系，充分发挥全校各部门、各院系优势力量，形成合力，共同为安全管理工作服务。最后形成以保卫队伍与学生干部为主体的人力防护网，以视频监控体系、入侵报警体系，出入控制体系为主干的现代化技术防范网，以信息技术为支撑的校内安全信息调研网，三网相互协作，呈现立体化管控，逐步健全校园安全长效机制，举全校之力，共同做好校园安全管理工作。

（二）加强大学生思想教育工作，将安全文化引入校园生活之中

大学生思想教育是一项长期的工作，也是各个高校开展工作的出发点与落脚点。笔者认为由于高校扩招带来了大学生就业形势的严峻，以及政治、经济、文化发展的变化而引起的价值多元化等影响，新时期下高校大学生较之以往，更多的体现出对社会，对学业，对工作的焦虑感，这就要求我们安全管理工作者与思政老师必须高度重视大学生思想教育工作，摒弃传统思政工作的管理模式，认真分析本校学生人员组成与思想分类，因人而异开展思想教育工作，将学生归为主体，认真听取他们的意见，增强他们的集体主义精神，让他们树立自尊、自立、自信、自强的人生理念，以人为本，充分贯彻大学生能够管理自己，能够管住自己，能够管好自己的工作思路。同时应将安全教育和法制教育与大学生“第二课堂”有机的结合起来，突破应试教育模式，推出形式多样，与当下时代紧密结合的校园安全精品活动，倡导大学生以主人翁的姿态投身到高校安全管理工作中来，营造安定和谐的校园氛围。

（三）建设校园网络监控体系，剔除网络不良信息

高校应从思想上高度重视校园网络监控体系建设，根据本校特点，制定专门的网络安全准则，保障网络监控硬件设备配备齐全，并建立一支专职的队伍监管学校网络信息，一旦发现外界不良信息立即清除，特别是邪教组织信息，反党反国家信息，挑起社会争端的信息，条件允许的话应适当进行追踪调查，同时在网络上积极的，健康向上的信息，引导大学生正确认识社会热点问题与国内外敏感事件。另一方面在校园网络中实行大学生实名制上网，对学校内部流传的不良信息，第一时间找到源头，问清情况，合理疏导，能够解决的立刻解决，不能解决的应及时联系其他部门，防止矛盾激化，做到校园内部矛盾消化于无形。

（四）争取政府部门支持，为广大师生营造良好校园氛围

现今高校的每个校区都不是孤立存在的，校内及其周边环境共同构成一个完整的体系，2000年据美国学校犯罪与安全研究(ssocs)发现,学校周围混乱与校园伤害发生具有紧密联系,90%处于混乱地区的学校都发生过不安定事件，为此我们应主动加强同地方政府的沟通,突破自身职能所限，在政府相关部门的统筹协调下，建立跨部门合作机制，扫清潜伏在校园周边环境内的不安定因素，同时我们还应主动总结不同校区的安全管理经验,汲取各种校园伤害的教训,借鉴校内外各种成功做法,与相关政府部门联合颁布一些针对不同校区的周边环境整治文件与规定,从根本上净化校园周边环境，为学校教学科研正常运行打下坚实的基础。

四、结论

高校安全管理工作是一项长期复杂的工作，它有起点，但是没有终点，高校安全管理工作者必须与时俱进，充分认识新时期下的校内不安定因素的特殊性，坚持以科学发展观指导校园安全管理工作，扎实推进本校内部法制化建设进程，以学生为主体，认真做好大学生群体的思想政治工作，同时高校安全管理工作者应主动加强业务学习，充分利用现代科学技术，因地制宜建立本校安全管理管控体系，发挥每一位师生员工的主人翁意识，群策群力，开拓进取，共同做好高校安全管理工作。

参考文献：

[1]王永智．坚持以人为本,努力开创大学生思想政治教育工作的新局面．陕西青年管理干部学院学报．2005（1）．

[2]曹玉飞，童祖强，赵桐寿．新形势下学校保卫工作的思考与探讨．上海理工大学学报（社会科学版）．2005（12）．