常州数控编程培训班范文第1篇

结合当前工作需要，的会员“evamn”为你整理了这篇2020年履行教育职责情况自查报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

根据自治区人民政府教育督导委员会《关于印发2020年对地、州、市人民政府（行政公署）履行教育职责评价方案的通知》（新政教督﹝2020﹞7号）要求，伊犁州人民政府认真对照评价方案和评价指标体系进行了自查。现将履行教育职责情况报告如下：

一、基本情况

截止2019年底，州直有各级各类学校1380所，在校生625125人，其中少数民族503103人；专任教师42879人，其中少数民族22697人。幼儿园832所，在园幼儿134056人；小学365所，在校学生270482人；初中119所，在校学生114403人；高中27所，在校学生58144人；普通高校2所，在校学生12111人；普通中等专业学校5所，在校学生16444人；职业高中11所，在校学生3768人；成人中等专业学校4所，在校学生461人；成人教育学校1所，在校学生8509人；工读学校1所，在校学生305人；特殊教育学校5所，在校学生629人；技工学校8所，在校学生5813人。州直小学、初中、高中专任教师共有33014人。

二、履行教育职责情况

（一）全面加强教育系统党的建设。伊犁州党委、政府高度重视教育事业改革与发展，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，不断加强党对教育工作的领导。印发了《伊犁州加强新时代中小学校党的建设工作18条措施》《自治州学校党的建设工作实施细则（试行）》《自治州贯彻落实<关于改进和加强新时代高等学校党建工作的意见>的具体措施》，压紧压实各类学校党组织抓党建工作主体责任，推动“七个全覆盖”落地落实。截止2020年7月底，州直共有中小学校、幼儿园党组织785个（党委1个、党总支32个、单独党支部625个、联合党支部127个），州直属中高职院校设置党委4个、党总支18个、党支部76个、党小组50个，各级各类学校通过独立或者联合党支部的形式，实现了党组织全覆盖。严格规范教材征订流程，认真落实自治区课程标准，在自治区中小学教科书征订目录范围内为学生征订配备教材,确保使用自治区统一确定的统编教材。

（二）贯彻党的教育方针、依法治校和教育重点工作情况。1.加强和改进学校思想政治工作。一是坚持为党育人，为国育才，稳步推进思政课改革。强化理想信念教育，推动新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进师生头脑。举办直属院校基层理论宣讲员大赛，加强宣讲员队伍建设。组织各类学校认真开展“看历史、游家乡、爱祖国”、寒暑假前后师生集中教育等活动，切实引导广大师生强化党的理论政策学习，提高思想觉悟。二是把民族团结教育融入青少年教育全过程，纳入各级各类学校教育培训计划和教学内容，组织各类学校广泛开展民族团结知识学习、竞赛、征文、摄影书画展等活动。积极推进民族团结进步模范创建，目前州直创建部级民族团结进步模范（示范）校1所、自治区级2所、自治州级173所、县级263所。三是结合疫情防控要求，通过微信等方式和学生、家长沟通互动，了解学生家庭生活状况，开展学习指导，推进“三进两联一交友”活动持续深入开展。四是积极开展苏伊两地学生“万里鸿雁传真情”书信交友活动，138所学校2000个班级1.5万名江苏伊犁两地中小学生在书信中讲述身边战“疫”故事和先进事迹，激发爱国热情、团结友情。2.积极推进依法治校。一是为州直中小学配备法治副校长（辅导员）546名，覆盖率达100%。二是将青少年权益保护纳入年度普法计划。制定下发《关于深化自治州重点青少年群体服务管理和预防犯罪“牵手行动”工作的实施方案》，建设各类法治宣传教育基地17个、建立“青少年维权岗”，积极开展“法治进校园”“青少年模拟法庭”大赛、青少年法治知识竞赛、青年普法志愿者法治文化基层行、禁毒宣传讲座、法治文化创建等活动，强化青少年法律意识。3.加强劳动教育工作。认真落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，积极推荐伊宁市、奎屯市、霍城县、新源县申报全国中小学劳动教育实验区，发挥劳动教育示范引领作用，引导学生树立正确的劳动观。4.全面提升各类教育质量。一是强化普惠性学前教育资源供给。“十三五”期间，新建改（扩）建幼儿园462所，农村学前教育做到全覆盖。严格落实《学前教育深化改革规范发展若干意见》，加强幼儿园管理，提升保教质量。州直普惠性幼儿园覆盖率达到90%，城乡学前三年毛入园率达到99%，公办在园幼儿占比50%以上。二是持续推进教育公平。州直九年义务教育巩固率达到98%以上，高中阶段教育扎实推进，高中阶段毛入学率达到96%，实现了普职比大体相当目标。三是创新发展职业教育。伊犁州已形成中高职融通培养、相互补充的多元办学格局。职业院校在校生近35000人，是“十二五”末的3.3倍。中、高职毕业生平均就业率分别达到85%、95%左右。四是扎实推进各类建设项目。到2020年，上级下达州直教育建设项目346个，资金投入37186万元。截止10月30日，项目开工率99.71%，竣工率67.63%。建设项目的实施，有效优化学校布局，均衡配置教育资源，解决城区学校拥挤现象。5.全力推进教育“扶智扶志”。一是加大困难学生资助力度，累计资助建档立卡等家庭经济困难学生35万人次，资助资金3.47亿元，实现学前至高等教育学生资助全覆盖，建档立卡家庭经济困难学生应助尽助。二是强化国家通用语言文字教育。制定下发《伊犁州推普脱贫攻坚行动实施方案》《基层干部群众国家通用语言文字学习培训测试标准》《伊犁州中小学（幼儿园）教师国家通用语言文字应用能力培训三年规划（2020-2022年）》，组织专人编写基层干部群众《国家通用语言文字学习读本》及教学指导用书，有602所学校2204名在职教师参与653个村（社区）的农牧民夜校国家通用语言文字课教学，配合组织部门开展基层干部群众国语测试培训工作。各类普通话培训班举办257期，参加培训16.5万人。近两年，参加推普宣传周活动的各族师生、干部群众达134万人次，参加普通话水平测试的师生和考生达1.25万人次，实现中小学国家通用语言文字教学全覆盖。

（三）统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控情况。1.强化组织领导，确保学校绝对安全。伊犁州高度重视疫情防控工作，始终以高于社会面防控标准抓好学校疫情防控工作。选优配强17名工作人员组建州学校疫情防控工作组，先后制定、印发各类工作方案和专项指令各10个、重点工作提示15期，编写《伊犁州疫情防控学校工作汇编》，制定各级各类学校督导要点共计42项225条，指导学校推进校园疫情防控工作。实现县市四套班子、乡镇党政班子、教育部门855名领导包联学校全覆盖。根据八项预警机制要求，定期开展教职工、学生全员核酸检测。春秋季开学前对3.6万教职工和44万学生进行两轮中药方剂服用全覆盖。安排1182辆专用车辆，组织3.2万名教职员工、2.6万名干部、志愿者和5385名公安干警对学生进行家校“两点一线”管理工作。投入1.18亿元建成室内洗手设施12063个、校外流转观察室1196个，选配专职校医1894名，夯实秋冬季学校防疫基础。2.停课不停学，积极开展线上教学。先后制定并下发《关于做好疫情期间中小学线上教学工作的通知》等4个指导开展线上教学的文件，选派骨干教师承担自治区线上教学示范课12节，审核线上教学示范课35节。在“伊犁零距离”“伊犁教育”微信公众平台推送“停课不停学”相关政策15篇。结合县域、乡村、学段特点，灵活选择线上教学方式，线上教学课堂收看人数达30.3万人。组织学科骨干教师团队，分学段、分学科开展线上教学指导工作，建立QQ群、微信群、钉钉群等，保障学校同学科、同年级任课教师网上进行交流讨论，提高线上教学质量。3.加强疏导，确保师生心理健康。遴选出82名心理咨询师开通心理援助咨询热线和网络辅导服务，电话咨询578人次，微信、QQ、电子邮件咨询646人次。

（四）教育经费投入“两个只增不减”落实情况。1.州直财政一般公共预算教育支出比上年增长指标落实情况。2019年州直财政一般公共预算教育支出756568万元，比2018年增长5548万元，增长0.74%。2019年财政一般公共预算教育支出占一般公共预算财政总支出的比例22.23%，比2018年增长0.28%。2.按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出比上年增长情况。2019年州直学前教育、义务教育（含特殊教育）、职业教育学校在校学生数601573人，按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出为1.26万元，比2018年的1.27万元增长-0.01万元，基本与上年持平，略有降低。主要原因是2019年各级各类学校学生数的增加大于教育支出的增长，导致生均支出略有降低。3.义务教育阶段生均教育事业费逐年增长情况。2019年义务教育阶段生均教育事业费11555.46元，比2018年增加了955.78元，增长9.02%。

（五）中小学教师待遇落实情况。伊犁州及时落实国家和自治区教师工资福利相关政策规定，按时调整中小学教师工资待遇，中小学教师岗位工资和薪级工资标准均比其它事业单位人员提高10%。义务教育教师岗位管理实行评聘结合，对已取得资格聘任的人员及时兑现岗位变动工资待遇。目前伊犁州直义务教育教师平均工资收入水平高于当地公务员平均工资收入水平。按照自治区绩效工资相关政策，2020年初对伊犁州直普通高中绩效工资总量进行了核定，绩效工资包含基础性绩效和奖励性绩效工资。

（六）综合防控儿童青少年近视工作情况。1.印发《伊犁州直综合防控儿童青少年近视实施方案》，与各县市人民政府签订“伊犁州直综合防控儿童青少年近视工作责任书”，明确目标和任务，保证工作质量。2.印发《伊犁州中小学减负实施方案》，规范办学行为，落实学生健康体检视力监测，为保证儿童青少年视力健康提供科学依据。3.开展视力“双随机”抽查，逐步配齐配足中小学校医1894人。4.常态化抓好“爱眼日”宣传活动，2019年州直学生近视率为21.45%。

（七）城镇小区配套幼儿园治理工作进展情况。制定《伊犁州城镇小区配套幼儿园专项治理工作方案》，成立领导小组，强化责任、明确分工、协调配合。通过摸底排查，按照“一事一议”“一园一案”的要求，逐一进行整改，积极推进城镇小区配套幼儿园建设，州人民政府主要领导、分管领导定期、不定期深入有治理任务的县市督促落实，全力推进。目前28所城镇小区配套幼儿园治理任务已全部完成。

（八）义务教育有保障和均衡发展、质量提升工作推进情况。1.八个县市实现区域内义务教育均衡发展目标，三个县市等待国家认定。2.坚持科研引领，开展各级教科研规划课题研究工作。每年举办“苏伊杯”教学能力大赛，各级各类录像课、论文、教学基本功比赛，网络与专题教研活动及“优秀教师乡村行”送教活动广泛开展，有效指导州直教师对新课程标准教材教法和课改理念的准确把握。3.完善教研机构。建立州县两级教研工作体系，有条件的县市独立设置教研机构，如伊宁市教研培训中心，其它县市在教育局内部设教研室（中心），开展教学研究工作。4.建立专兼结合教研队伍。配齐配强专职学科教研员，短缺学科选拔政治素质和业务素质相对较高的一线教师担任兼职教研员，建立州级覆盖全学段、全学科的专兼职教研员队伍。5.提升教研队伍综合素质。聘请疆内外专家来伊讲学，积极组织教研员参加自治区级以上培训、赴先进地区学习，不断提高州直教研队伍的整体素质和能力。

（九）职业院校办学能力与水平提升情况。将产教融合、校企合作列入2020年州直部门单位重点课题计划，开展专题研究。鼓励引导各职业院校积极探索“校企合作”“工学结合”办学模式，不断扩大合作范围，丰富合作内涵，目前合作企业达1014家，开设“德龙汽修班”“安琪机电班”“南岗化工班”等企业冠名班20个，引进企业开办“校中厂”38个。各职业院校积极落实国家和自治区职业教育改革实施方案，结合实际修订完善专业人才培养方案，根据行业部门和市场人才需求，新设置专业14个。加快基础设施建设，争取现代职业教育质量提升计划资金858万元建设项目学校3所，投资2000万元的伊犁州高级技工学校实训楼项目、投资500万元昭苏县职业技术学校运动场项目开工建设。加强双师型教师队伍建设，组织110名双师型教师开展专业技能研修，遴选出5个参赛团队14名教师赴江苏参加集训，备战全国职业院校技能大赛。

（十）特殊教育资源优化情况。成立州、县两级特殊教育专家委员会。完成州直适龄残疾儿童少年的鉴定、教育评估和安置工作，州直适龄残疾儿童入学率达98%。实施特殊教育项目6个，落实特殊教育学校（特教班）学生福彩公益金生活补助51.4万元。新源县设置1所特殊教育学校。

（十一）规范民办教育学校招生管理情况。认真落实《关于伊犁州直民办教育培训机构管理实施意见（试行）》《关于加强伊犁州民办学校教师队伍管理工作的意见》和民办机构章程、教师、广告、教学班级、学科备案制度。严把校外培训机构设立标准，严格民办教育机构申请、受理、审查、决定的流程和办理时限，通过随机抽取开展验收。坚持每季度结合业务工作开展全面督查，对受到处罚的民办教育培训机构进行多部门联合惩戒，形成“一处违法、处处受限”的信用约束格局。今年，先后约谈违规机构5个，通报处理3个。

（十二）消除大班额工作进展情况。伊犁州直自2018年以来义务教育阶段消除66人及以上超大班额11个，消除56人以上大班额249个，目前义务教育阶段基本消除56人以上大班额，起始年级无新增56人以上的大班额。高中阶段现有大班额23个，无超大班额。

（十三）县级人民政府履行教育职责评价工作进展情况。自治州人民政府设立教育督导委员会办公室，核定编制，稳定专职工作队伍，并聘任专兼职督学70名，每年将督导与教育重点工作相结合，实行专项督导与挂牌督导同开展，通过督导切实助推教育事业健康发展。今年九月，组成2个督导组对伊宁县等4个县政府履行教育职责进行评价，在教师、学生家长等五个层面开展网络问卷调查，全面了解4个县政府履行教育职责情况，及时印发书面反馈意见，督促问题整改。

（十四）学校和网络安全防范工作落实情况。1.完善校园突发安全事件应急预案。扎实开展常态化、有针对性的应急演练，切实提高师生规避灾险、自我防护、逃生自救等能力，确保师生生命财产安全。2.落实校园封闭式管理。认真抓好“三防”建设，配齐安全防护装备器械，加强校园值班值守，严格落实领导带班、24小时值班制度。3.加强安全隐患排查。紧盯校园安全薄弱环节，落实消防日巡、月检制度，排查风险隐患；开展校园危险化学品安全专项整治，重点加强对学校危化品采购、存储、使用、废弃和防护等环节的安全管理；开展交通安全专项治理，抓好校车安全管理。4.强化部门联防联控。加强与公安、应急、消防、市场监管等部门联动，扎实开展“扫黑除恶”“扫黄打非”“护校安园”等专项行动，严格落实校园周边上下学高峰期勤务和“护学岗”机制，确保校园内外安全。5.强化网络安全管理。健全网络安全领导机构，规定主要负责人是网络与信息安全第一责任人并设立专门管理人员，做到有人管、能管好。积极开展网络安全宣传周活动，州直共有2.7万名师生参与网络安全周知识竞赛，20万名师生参加宣传周的各项活动，积极倡导师生文明上网、安全上网、绿色上网，增强师生网络安全意识。

三、存在的问题

一是教师结构性短缺依然严重，特别是提高少数民族教师国家通用语言文字教育教学能力的任务艰巨。二是教育基础设施建设不足，学前教育需求与学前教育资源供给总体不足矛盾突出，特别是城市幼儿园不足，入园难问题比较突出。义务教育阶段校际、城乡发展不均衡。三是职业教育投入不足，专业与课程建设滞后，适应服务经济社会发展的能力不强，毕业生就业率不高，制约高中阶段教育协调发展。四是学校管理水平和教育教学质量还有待进一步提高，优质教育资源的供求矛盾依然突出。

四、改进措施

（一）加快完善基础设施。积极争取国家和自治区对学校基础设施的投入，规划好“十四五”建设项目，做好前期准备工作，加快改善办学条件。

（二）推进各类教育提质增效。着力提高幼儿园管理水平及办园质量，以优质资源促城乡学前教育一体化发展。推进义务教育优质均衡发展，全面普及高中教育、发展高等职业教育。合理规划和优化普通高中和中等职业教育学校布局，扩大优质普通高中和中等职业教育资源供给，满足学生就学需求。坚持产教融合、校企合作、工学结合，提高职业教育人才培养水平和服务经济社会发展能力。办好特殊教育，扩大非义务教育阶段特殊教育规模，积极推进融合教育，增强教育保障能力，提高教育教学质量。

常州数控编程培训班范文第2篇

（山西机电职业技术学院 山西 长治 046011）

摘要：数控技能大赛强调项目与行业、企业、岗位的对接，职业标准和专业课程内容的对接。山西机电职业技术学院数控技术专业以数控技能大赛为引领，在创新人才培养模式、改革课程体系、改进课程内容和教学方法等方面进行了改革探索，收到了良好的效果。

关键词 ：高职高专教育；数控技能大赛；教学改革；数控技术专业

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）01-0042-03

当前，全国职业院校技能大赛越来越受到社会的广泛关注，但技能大赛如何发挥对课程的引领作用，需要进行深入的研究。

从2004年第一届全国数控技能大赛以来，我院高度重视教师学生的参赛工作，打出了“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的口号。在连续代表山西省参加全国数控技能大赛锻炼教师队伍的同时，我院数控技术专业在创新人才培养模式、改革课程体系、改进课程内容和教学方法等方面进行了探索，以培养受企业欢迎的高端技能型人才为培养目标，进一步提高了数控专业建设水平。

大赛引领创新人才培养模式

当前，我国高职高专人才培养目标定位在高端技能型人才。高端不仅体现在高技能，还体现在高素质。然而，由于高职院校学生在校时间短，学习任务重，一些学校在实践技能培养上往往只强调单一专项技能的训练，忽视了技能训练过程中职业素质的培养，这使得学生在刚接触工作岗位时很难适应。数控技能大赛在考查具体岗位技能的同时，十分注重安全意识、计划组织能力、团队协助能力、交流沟通能力等综合能力的检验。因此，把技能大赛的要求融入专业培养目标，是培养受企业欢迎的人才的有效途径，也是培养目标与企业、行业要求无缝对接的保障。

（一）形成新的办学模式

几年来，全国数控技能大赛的赛题每年都有新变化，从刚开始单一的零件加工过渡到了配合面加工，如今竞赛赛题逐步走向完成一定功能的组合装配件加工，竞赛赛件越来越贴近企业生产实践，且来源于企业典型零件特征，外形借鉴航天、液压及模具行业零件特征。可见，校企联合已不能仅仅停在简单的沟通上面，深度融合势在必行，而技能大赛正逐渐成为校企深度融合的纽带，成为职业院校与企业合作的平台。

我院数控技术专业与苏州勤美达有限责任公司的合作，是“厂中校”人才培养模式的成功范例。具体的合作方式是：在第四学期，基础课、专业基础课教学已经完成，专业课即将开始之际，数控技术专业选派两个班的学生到苏州勤美达公司进行工学交替。工学交替为期一年，两个班的学生轮流上岗和上课。上岗期间，学生与公司员工同等待遇，上课期间，学生还享有全勤补助和食宿费用全免等优惠。具体的教学实施步骤是：学校与企业双方共同制定人才培养方案，共同开发课程。学校根据课程安排选派教师到公司进行理论课程授课以及学生管理工作。学生在完成学校既定教学内容的同时，企业根据自身需要加入自己的课程，并由企业资深技术人员对学生进行针对性的实践指导。就业政策上，工学交替期满一年，学生返校进行进一步的理论拓展学习和考取技能等级证书。毕业后，在双方自愿的基础上学生可以优先到企业就业，也可以另外择选学校提供的就业岗位。到目前为止，已有50多人充实到苏州勤美达公司的各个技术岗位和管理部门，成为新办学模式的真正受益者。

在学院“2+1”办学模式的基础上，本着服务企业、锻炼学生的原则，通过创新形成了新的“1.5+1+0.5”的办学模式。这样一种全新办学模式的形成，受到了家长、学生和企业三方的高度认可。

（二）合作模式多样化

在加强与苏州勤美达公司合作的同时，与山西防爆集团的合作则是一种典型的“校中厂”的人才培养新模式。2010年，“中央财政支持的职业教育数控实训基地项目”数控实训中心成立，对外独立经营，主要用于在校学生实训和企业职工培训。在校学生可以深入企业的其他工厂进行生产实习，了解公司产品工艺流程；企业职工可以深入学校教室随班上课。实训中心的布置引入山西防爆集团人才评价标准和企业文化，真正实现了校企良性互动，共同构建校企参与人才培养全过程的“校中厂”合作新模式。

2009年，与山西煤机有限公司和山西多智管模公司的合作则是合作模式的又一种创新。由于多年来向企业输送了大量的高素质技能人才，企业积极主动与学校达成高端技能型人才订单培养协议，企业出资为学生承担全部学费，并设立奖学金，在学校订单培养各个专业的技能人才，学生毕业后便可成为公司正式员工。这种形式的合作，不仅为学生提供了就业岗位，而且为学生提供了经济保障。

大赛引领创新课程体系

从2004 年的全国数控技能大赛、 2008年的职业院校技能大赛，到2012年的世界数控技能大赛，与数控技术专业相关的项目主要有数控车、数控铣、加工中心、加工中心三轴、四轴、五轴师生组合项目，注塑模具CAD设计与主要零件加工、数控机床装调维修与升级改造、零部件3D测量与制造、机械部件创新设计与制造、数控机床装配、调试与维修、复杂部件造型、多轴联动编程与加工产品部件的数控编程、加工与装配、注塑模具CAD设计与主要零件加工等。这些大赛项目在强调数控操作技能的同时，十分强调工艺设计、零部件的创新三维设计。同时，更加注重竞赛项目与现代前沿技术的引入。根据数控技术专业典型工作任务和相应职业岗位的职业能力要求，借助于学院示范院校建设的契机，在2011年的人才培养方案中数控技术专业对原有的课程体系进行了重组，构建了公共学习领域、基本能力学习领域、岗位能力学习领域、拓展能力学习领域、综合能力学习领域五大领域的课程体系（见图1），授课方式也根据领域中每门课程的不同分别采用讲授、任务驱动、理实一体、讲座、整周实训等不同的方式。

其中，岗位能力学习领域的课程可根据校企合作模式的不同而由双方共同制定，如应苏州勤美达公司的要求，我们加入了夹具与量具设计相关课程等；在拓展能力学习领域，采用模块化课程设置，把相关的前沿技术和各级各类竞赛赛题融入到相应模块，开设相关课程，采用教师指导小组合作方式进行，体现出“做中学，学中教”的高职教育特点，同时也符合企业“师傅带徒弟”的实际情况，能够有效检验学生的团队协作能力、计划组织能力、交流能力。这样，在综合能力学习领域安排相关考证实训，实现与职业技能要求、企业岗位需求和前沿技术的良好对接。

大赛引领课程内容改革

技能大赛项目都是针对企业对各类人才的素质与能力要求设计的。技能大赛为教学内容的确立提供了明确的方向。我院数控技术专业，坚持大赛引领“创新课程体系、整合教学内容、改革教学方法”的课程改革思路，将原来的“数控加工工艺与编程”课程开发建成“数控车床的典型零件加工与编程”、“加工中心的典型零件加工与编程”、“数控加工工艺”等3门优质专业核心课程。课程采用项目化教学模式，建立相应的课程标准，在课程标准中制定课程总体教学方案和课程单元学习方案。每一个课程单元又采用任务驱动的方式划分相应的任务，并配备相应的任务单。各学习单元及任务的具体内容如表1、表2所示。

此外，技能大赛的引领在教学方法和手段、教学考核等方面都发挥了一定的作用。例如，在教学过程中，要求教师把大赛中学到的新软件、新知识点融入教学内容中，采用新颖的教学方法，如引入案例教学、启发式教学、项目教学、仿真训练、学生分组讨论等教学方法进行教学，引导学生积极思考，鼓励教师根据实际编写适合的教材；在教学手段上通过把课堂建在实训室、企业车间等形式，充分利用多媒体教学设备和实验实训设备，学生不但可以通过多媒体课件进行学习，还可以通过实物来直观了解现场工作环境，亲自动手操作，师生互动性强，教学效果好。学校还建立了校内竞赛机制，在丰富学生课余生活的同时，培养了学生的专业技能和创新能力。通过对历届课程设计、技能大赛成果与产品展示、宣传和观摩等，营造了学习氛围，激发了学习兴趣。在考核中实现理论考核、操作考核和过程考核并举，注重过程考核，保证考核的公平性和科学性。

数控技能大赛强调项目与行业、企业、岗位的对接，职业标准和专业课程内容的对接，正成为职业教育教学效果检验和职业院校学生事业发展的平台，也正成为全国职业教育改革的风向标。实践证明，山西机电职业技术学院数控技术专业通过改革，缩小了教学内容与企业需求的差距，实现了与企业的深度融合和教学过程的多样化；经过不断的教学改革和创新，缩短了参赛学生的强化培训时间，保证了教学资源的利用率；在多次获得各类大奖的同时，提高了学院的知名度，保证全体学生的专业技能和综合素质提高。

参考文献：

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[5]韩加好.数控编程与操作课程一体化模式教学改革与实践[J].连云港职业技术学院学报，2006，19（4）：62-64.

常州数控编程培训班范文第3篇

为营造电力行业尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，推动电力行业员工为振兴企业积极参加各类教育培训活动，鼓励员工立足本职、刻苦钻研业务、走岗位成才道路，中国电力教育协会电力教育基金管理委员会一年一度的“电力教育培训新星奖”评审工作于日前结束。2011年度共评选出特等奖10名，一等奖31名，二等奖50名，本期杂志将刊载此次特等奖获得者的事迹摘要及所有获奖人员名单，以鼓舞和激励行业内更多的员工立足岗位、自学成才，在本职工作上做出更大的业绩。

特等奖获得者业绩简介

王吉伟，国电双辽发电有限公司

1993年长春电力工业学校技校毕业参加工作，现任国电双辽发电有限公司锅炉分场焊接班技术员。多次参加专业技术培训，2005年获高级技师资格。

2003年厂2号炉省煤器爆管，被换多根管道焊口部位有多处盲区，焊接位置不好，给焊工操作带来很大困难，他凭借着高超技术，将内送丝和外送丝两种焊接方法结合起来，解决了这一焊接技术上的难题。在总结锅炉爆管抢修工作经验基础上，发明了在“困难位置焊接”和“小间隙焊接”的技术方法并在多家电厂推广使用。

工作中刻苦钻研，2004年通过实践证明了用奥氏体焊接材料对珠光体耐热钢构件进行冷焊的可行性，采用冷焊方式修补珠光体耐热钢构件可节省大量的资金，论文《珠光体耐热铸钢件冷焊修复应用》在《吉林电力》上发表。《过热二级减温器定位螺钉裂纹冷焊修复》获2005年四平市总工会“百项技术创新成果”奖。

获2005年全国中央企业技能大赛焊工决赛第三名、中央直属企业焊工大赛金奖。2006年全国技术能手，2008年全国电力行业技术能手，2005年中央企业技术能手，2006年吉林省十大杰出能工巧匠，2004年、2007年、2010年连续三届国电集团公司168技术人才。因其工作中取得的突出业绩，2010年获“全国劳动模范”，2009年“全国五一劳动奖章”、吉林省“特等劳动模范”，2005年“全国技协工作先进个人”，2004年吉林省“五一劳动奖章”、“吉林省劳动模范”、“四平市特等劳动模范”等称号。

孙海元，华电潍坊发电有限公司

1999年大专毕业参加工作，现任华电潍坊发电有限公司集控值班员。多次参加专业技术培训，2009年获技师资格。

2010年以华电国际专家组人员身份参加华电灵武发电有限公司1000MW超超临界空冷发电机组试运，在调试过程中提出了主给水门脉冲切换、361阀控制逻辑修改与完善工作、RB控制逻辑修改建议数十项技术整改建议并被采纳，保证了世界第一台超超临界空冷机组的顺利试运。

2010年8月参加第七届全国电力行业职业技能竞赛集控值班员（600MW）决赛获得“全国电力行业技术能手”称号，2008年中央企业职工技能大赛火电机组集控运行值班员决赛中，获火电机组600MW（超临界）金奖，被人力资源和社会保障部授予“中央企业技术能手”，2008年华电集团集控运行值班员技术比武竞赛中取得第二名的成绩，被评为“中国华电集团公司技术能手”。

2009年被中央团工委授予“中央企业青年岗位能手”，华电国际电力股份有限公司2010年度“先进工作者”，华电潍坊有限公司2010年度“先进生产者”、“公司标兵”等称号。

陈凯，贵州电网公司毕节供电局赫章县供电局

1992年高中毕业参加工作，现任贵州电网公司毕节供电局赫章县供电局供电所所长。多次参加专业技术培训，近5年累计545学时，2008年获技师资格。

2009年调任可乐供电所主抓经营工作，将线损从24%降到15%以下。2010年，针对农村公变的烧家电问题，提出了整改加固接地，在零线母线上多点加装重复接地线的方法，大大减少了零线断线烧家电事件的发生。2011年特大冰雪灾害来临，陈凯带领着河镇供电所的员工们同冰雪灾害顽强抗争，通过33个日日夜夜的打冰大战，实现了河镇供电所辖区内3个乡镇，未倒一基杆，未停一户电的目标。他管理的铁匠供电所，创下了连续8年无安全事故、综合线损率始终保持在8％以下的领先水平。

工作中刻苦钻研，《农村供电所线损率偏高原因及对策》、《抄核收岗位管理之我见》、《农村配电网降损措施初探》等8项成果，在赫章县供电局广泛推广应用，为企业增加直接经济效益830余万元。

获2011年抗冰保电“季度之星”，2010年贵州省“劳动模范”，2009年“全国电力行业用户服务满意明星”、“中国南方电网公司技术能手”、贵州电网公司2009年“十大杰出青年”，2008年“贵州省有突出贡献高技能人才”，2007年“贵州优秀农民工”、贵州电力系统“优秀农民工”，2006年“贵州省技术能手”等称号。2006年参加贵州省“农村供电所所长规范化管理技能竞赛（配电线路部分）”获得第一名。

石晓燕，河北大唐国际丰润热电有限责任公司

1990年本科毕业参加工作，现任大唐国际发电股份有限公司河北大唐国际丰润热电有限责任公司燃料管理部部长。5年来累计接受培训时间共计302课时；自学课程时间共计350课时；培训职工时间共计350课时。2008年获国家职业技能竞赛裁判员资格，2009年获集团公司内训师资格，2010年获安全生产管理人员资格。

参与大唐国际《电力燃料基础知识》一书及中国大唐集团公司《燃料管理考试复习资料》的编写工作，制定了《中国大唐集团公司燃料管理优秀厂考核办法》、《中国大唐集团公司入厂与入炉煤热值差的管理办法》、《大唐国际燃料闭环管理指导意见》、《大唐国际燃料管理考核办法》，参与编制及修改《中国大唐集团公司火力发电厂经济性评价标准》、《大唐国际入厂煤采制化达标细则》。编写的《职业技能鉴定指导书--燃料化验员》，由中国电力出版社发行，至目前为止，已再版3次。研究论文《陡河发电厂火车入厂煤采制样机的应用》在《华北电力技术》（2006年第12期）发表。

2008年8月-9月，为大唐国际参加集团公司采制化比赛的选手进行赛前理论、实际操作辅导，后又为集团公司参加全国电力行业职业技能竞赛的学员做赛前培训。学员参加全国比赛的9名选手中有8人获奖，且分获个人和团体第一名。

获得大唐集团公司2008－2009年、2010－2011年“专业技术类A级112人才”， 2008年“燃料管理专业人才库入库人员”，大唐国际第一届（2007－2008年）“安全生产优秀专家”、第二届（2000－2010年）、第三届（2011－2012年）“安全生产A级专家”，丰润热电厂2010年度 “荣誉专家”、2009年度“先进生产者”，唐山热电厂2008年“党员先锋奖”、“先进女职工”等称号。

刘祥峰，吉林电力股份有限公司浑江发电公司

1996年中专毕业参加工作，现任吉林电力股份有限公司浑江发电公司设备部汽机主任助理。2002年获东北电力学院电厂热能动力工程大专学历，2007年获工程师资格，2010年获技术监督资格。

在国内首次成功地实施了1、2号汽轮机整套汽封改造。进行了高压输水内漏阀门改造、高压加热器输水水位改造。一系列改造项目实施后，中压缸平衡活塞的漏汽量达到了国内先进水平，每年可节约2295万元；白山热电有限责任公司2号机组低加疏水系统不能实现逐级自流，高位热能直接排入凝汽器，降低了机组的经济性，这是目前国内很多300MW机组的通病。通过不断实践找出了疏水不能自流的主要原因，并有针对性地进行了改造：取消了截止门四个，“U”型弯两个；降低管路的标高差约1米；将疏水正常水位抬高80毫米。经过一系列改造取得了成功，一年可节约标准煤525吨，按2009年标准煤平均价560元/吨，一年可节约29万元。此项改造在2010年获得吉林省电机工程学会科技成果三等奖；针对1、2号汽轮机组凝汽器胶球系统存在收不到球的缺陷，经过多次试验进行改造，提高了机组的经济型，每年可节约费用344万元。此项目获吉林省电机工程学会2010年科技成果三等奖。

获2011年“全国五一劳动奖章”， 2010年“吉林省五一劳动奖章”、“吉林省经济技术创新标兵”、“白山市五一劳动奖章”、“白山市技术创新标兵”，2010年、2011年吉林省能源局“年度技术监督工作先进个人”，浑江发电公司2008年“业务能手”、2010年度“先进职工”称号。

王志强，内蒙古上都发电公司

2005年沈阳工程学院热能与动力工程专业本科毕业参加工作，现任内蒙古上都发电有限责任公司集控单元长。近5年参加培训510学时，2010年参加竞赛前培训1500学时。2006年获助理工程师资格，2006年获中级工资格。

2009年12月，发现并正确处理了暖风器投运振动、空预器电流摆动、空冷岛散热器泄露等重大缺陷；2010年2月，在接班巡检时发现水冷壁轻微泄露，由于处理及时，避免了水冷壁大面积爆管的发生。5年来的工作历程中，他办理过工作票上千份，操作几千项，启停机十几次，全部实现无差错，得到安全奖励3次，在他的带领下，他的班组多次在运行竞赛中名列前茅，连续4 个月取得了运行小指标竞赛第一名的好成绩。

2010年，在北方公司600MW超临界机组集控运行全能值班员技能竞赛中获得个人第三名、团体一等奖，华能集团第七届全国电力行业技能竞赛（集控值班员600MW ）选拔赛中荣获第一名，第七届全国电力行业技能竞赛（集控值班员600MW ）决赛中获得第十九名，个人二等奖，团体三等奖。2010年被授予“全国电力行业技术能手”、“内蒙古自治区技术能手”称号。

李书彦，东北电网太平湾发电厂

1988年丰满技校中技毕业参加工作，1992年任电气运行值班长，1999年任运行值长，现任太平湾发电厂发电部运行专责工程师。多次参加专业技术培训，1999年获工程师资格，2004年获高级技师资格。

共进行了两万多项的操作无差错，三千多张工作票无差错，受到厂有关部门的嘉奖。在吉林上沟电站工作期间，独自编写了5万字的《上沟电站电气运行规程》和3万字的《上沟电站机械运行规程》，编写了上沟电站全厂电气设备、机械设备检修及恢复标准操作票。

作为运行分厂教练员参加东北电网运行状元杯竞赛，带领运行值班人员取得了团体第二名，个人成绩第二、第三、第五名的好成绩。2007年，他所带的值班员在安全规程考试中6人得到厂里奖励，在东电抽考中1人获得第二名。在业务考试中3人得到奖励。2008年，他所带的值班员，有1人考上技师，2人走上值长岗位，1人走上了主值班员岗位。

《一机多模水电厂运行仿真机》（07/09）获2010年全国电力职工技术成果二等奖，《水电厂运行仿真机升级改造系统开发》（07/09）获2008年东北电网公司科技进步一等奖，《水电厂标准化运行管理体制的创新构建》获2010年东北公司管理创新二等奖，《关于更改50Hz 220kV线路侧路送电原则》获2008年厂QC成果活动一等奖，《采取有效措施提高发电量，降低厂用电量消耗》获2010年厂QC成果一等奖。

2004年、2007年获东北电网有限公司调频先进个人，2008年度安全生产先进个人，2010年度劳动模范。获太平湾发电厂2003-2007年度优秀科技工作者，2010年度先进生产者。

张健康，西北电网公司电力调控中心

2004年硕士毕业参加工作，现任西北电网公司西北电力调控分中心继电保护专责。5年来，共参加各种培训累计1000多学时。

近5年来，作为主要技术人员参与750kV示范工程建设、西北电网人工短路扰动试验、宝鸡-德阳直流系统调试、西北-新疆联网工程以及其它多个750kV输变电工程的建设、调试和运行，为西北电网的安全运行与蓬勃发展做出了突出贡献。为加强微机保护软件管理，制定了软件版本管理规定，连续2009、2010及2011年度西北主网微机保护有效软件，不断规范微机保护软件版本使用，杜绝因软件原因引起的保护不正确动作。针对运行中暴露的问题，制定解决方案，组织对全网600余套PSL-632断路器保护、BP母线保护、CSL-100线路保护及其它型号保护进行软件升级，提高保护运行可靠性。作为专业负责人参与《国网公司750千伏输变电示范工程建设总结――试验调试分册》及《电网调度机构反违章指南》编写工作。

结合生产实践积极开展关键技术攻关，《带有可控串补及可控电抗器的750kV输电线路继电保护应用研究》项目获得2008年国网公司科技进步三等奖，《西北交直流混联电网继电保护应用研究》项目获得2010年陕西省科学技术一等奖，西北电网公司科技进步一等奖3次，申报国家发明专利7项（其中4项已获授权），在EI刊源发表30余篇科技含量较高且具有实用价值的论文。

获2011年“国家电网公司优秀专家”，2009年“西北电力调度通信中心安全生产标兵”，2007年、2009年“西北电力系统继电保护专业先进个人”，2007年“六好党员”，2006年西北电网公司“先进工作者”称号。

李国武，冀北电力张家口供电公司

1999年北京电力高等专科学校参加工作，现任张家口供电公司配电自动化副主任。多次参加专业技术培训，5年来累计参加各类培训达500多学时。2002年华北电力大学自学考试专科毕业、获电力行业高等教育自学考试“优秀毕业生”称号，2009年华北电力大学函授专升本毕业、获工学学士，2011年受华北电网公司委派参加清华大学电力系统及自动化智能电网方向研究生学习、工程硕士在读，2006年获工程师资格，2008年获高级技师资格。

针对智能化电网建设，他开拓性的走在配电自动化建设的前列，率先在华北电网开展配电系统继电保护实用化研究，研究成果在张家口电网中进行了实际应用，试运行的10个月内减少停电时户数达2000小时・户，该成果在华北电网配电系统广泛推广。

2004年代表华北电网公司参加全国电力行业继电保护技能竞赛，取得个人第四名、团体第二名的成绩。科技研究方面，《串补系统中次同步谐振的检测方法》（第五完成人）获2011年国家专利，《丰万顺串补控制与保护系统逻辑改进》（第二完成人）获2007年度全国水利水电科技成果二等奖、2008年华北电网优秀科技成果奖，《超高压串补保护与控制系统电流互感器设备选择》（第一完成人）获2010年度全国电力科技创新成果一等奖，《大房500kV串补保护与控制系统完善研究》获2008年度华北电网科技成果二等奖，《串补保护与控制系统运行维护水平实现再提升》获2008年度华北电网管理创新二等奖，《遥信转接装置》获2010年度华北电网“五小”创新创效优秀成果二等奖。《串联电容补偿系统保护功能与现场应用分析》、《超高压串补保护与控制系统电流互感器设备选择》、《超高压串补保护与控制系统配置及整定方案》、《丰万顺串补控制与保护系统逻辑改进》等论文在《华北电力技术》发表。

荣获2010年“全国技术能手”，2009年“燕赵金牌技师”，2008年“华北电网有限公司优秀共产党员”、“河北省讲理想、比贡献”活动科技标兵，2007年华北电网有限公司首届“十大杰出青年”，2006年“张家口市优秀人才”，2005年“河北省技术能手”称号。

林晓琼，海南电网海口供电局变电运行所

1992年大专毕业参加工作，现任海口供电局变电运行所培训专责。2009年获技师资格，2000年获助理工程师资格。

常州数控编程培训班范文第4篇

1.加强理论学习，提高思想认识水平

2.强化科学管理，确保教学工作开展

3.注重专业建设，促进校企合作教学

4.开展教研教改，提高教育教学水平

5.提供教学服务，凝心建校聚力办学

6.接受经验教训，找出差距引发思考

一、加强理论学习，提高思想认识水平

1、按照学院党组织的统一部署政治学习，准确把握学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想，基本原则，方法步骤，做好考勤、组织讨论、认真记录。政治素质得到了进一步的提高，增强了凝聚力，促进了各项工作顺利开展。

2、今年学院正常教学、整体搬迁、基本建设并行。我们能够坚决执行学院领导的指示，与兄弟科室加强配合，在困难面前团结一致，做到志相同，心相连，力相聚，情相融，创造一个和谐的工作环境。

3、根据学校的要求和系内的实际情况，工作中还有哪些问题，如何改进，怎样推动工作进程等问题进行了讨论座谈，以制度规范工作人员的行为和处事，充分调动大家的积极性、主动性和创造性，提高工作质量和工作效率，提高教学水平和管理水平，做到人尽其用，物尽其用。严格执行学校工作制度和考勤制度，加强工作责任心，强化岗位工作职责和考核机制，进一步规范教学工作，完善教学过程，强化师德教育，提倡奉献精神。通过校风、教风、学风建设，激发内在动力，营造良好的工作作风和精神风貌。系科全体教师形成共识，坚决执行学校有关规章制度，严守职业道德，按照廉政建设和作风效能建设责任书上要求执行。

二、强化科学管理，确保教学工作开展

1、以贯标文件规范教学工作，为学生提供优质的服务。按照学校质量管理体系程序文件、作业指导书规定和要求，按时做好质量记录、教学资料的整理管理工作。完成“质量管理内审”工作。每月制定详细的工作计划和计划实施评估过程，确保工作有条不紊地进行。

2、认真组织教研活动，各项工作及时上通下达，遇到问题及时解决。坚持每天对本部门教学区进行巡视检查，督促教师避免出现上课迟到、提前下课等现象。进行教学常规检查，发现问题及时和教师沟通及时解决，确保教学工作按计划、有秩序地进行。

3、认真组织考前集训和模考、统考工作，及时进行数据分析，针对考试结果及时组织相关教师召开考试分析会，总结经验、查找原因、及时整改。

4、进一步加强计算机机房教学设备的管理工作。完善设备维修保养制度，建立健全计算机机房设备管理责任人制度，发现计算机故障及时维修。专业教师利用课余时间进行大规模机房计算机整合，我们系计算机专业教师自己动手维修设备，保证了计算机教学，提高了教师的动手能力，锻炼了计算机专业教师队伍。

5、加强安全教育，完善安全设施，建设“平安校园”，安全检查落到实处，常抓不懈，责任到人。全年计算机机房实习安全无事故，教师学生上机无安全事故。

6、规范库房管理，对采购、入库登记、领料、维修服务、报销签字修订了书面规章制度，并多次在会上强调执行规章制度的重要性，强调采购人员要廉洁自律。做到经常讲，反复讲，采购人员要对组织负责，对自己负责，对家庭负责。

三、注重专业建设，促进校企合作教学

1、信息工程系继去年与苏州工业园区裕利科技发展有限公司、苏州铭星软件科技有限公司鉴定了校企合作协议书。今年信息工程系根据教学计划和课程教学大纲的要求，结合五项信息楼建设项目，与苏州市科达教育网络有限公司进行了多项校企合作。在不影响企业正常生产的前提下，教师参与了局域网综合布线工程实习，科达公司根据学生实习课题安排张峰工程师进行网络综合布线教学指导，保证了学生能顺利完成实习教学内容。

2、计算机专业教师学习前瞻性课程“交换与路由技术、网络综合布线技术、数据库技术、动漫技术、多媒体技术和影视后期制作技术”。邀请士奥动画企业来校为教师学生举办了“动画专业市场分析及课程介绍”专题讲座，激发教师和学生的学习积极性。

3、做好高技能人才校企合作培养工作，在“计算机专业建设委员会”和“计算机专业校企合作咨询委员会”的工作指导下，邀请了五位企业教学咨询官来校对计算机教学工作献计献策，对教学过程进行督导。把企业文化、企业管理、企业生产流程、质量要求、安全要求等内容介绍给计算机专业教师，使之贯穿在开发课程、编写教材和教学过程中。

4、我系专业班级开设了职业素养训练课程《职业生涯规划》教学，帮助学生懂得了“马斯洛理论”、“霍兰德人格”和“萨帕职业阶段”等理论知识，对学生职业生涯的可持续发展全面统筹考虑。按照“宽基础、多技能、能力为本、敬业为先”的理念培养学生。帮助他们完成职业生涯的规划，得到了专业班级学生的欢迎。

5、我系完成了四个百人新机房建设，完成了录音渲染演播室和动画专业拷贝室的建设，完成了二维动画实训室建设，完成了网络综合布线实训室一期工程建设，正在建设有锐捷网络实训室一期工程和三个百人机房工程项目。正在筹划具有国际领先的三维动作捕捉实训和三维动画实训项目。

四、开展教研教改，提高教育教学水平

1、计算机专业教师积极撰写教学论文，制作教学课件，编写教学教案，编著修改校本教材。今年苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地it高技能人才培养的研究》包括12子课题。完成专业论文12篇《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》、《公共实训基地it高技能人才过程化评估研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教材开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学方法研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学资源网建设研究》、《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养课程改革研究》、《公共实训基地it高技能人才培养师资素质构建研究》、《公共实训基地it高技能人才培养素质教育研究》、《公共实训基地it高技能人才校企合作培养方法研究》、《公共实训基地it设备配置前瞻性研究》、《公共实训基地it高技能人才培养专业建设研究》。

2、计算机专业教师积极参与公开课的开课、听课、评课活动。公开课课堂教学氛围好，教师准备充分。计算机理论教学与实习一体化，全部应用行为引导型教学方法。“以职业活动为导向，以职业能力为培养目标”，通过公开课的开课、听课、评课活动，教师们在教学上取长补短，提高了教学水平。

3、计算机专业教师到苏州电子信息技工学校、苏州轻工业技工学校、机械部苏州技校、苏州高等工业职业技术学院等兄弟学校进行专业课听课评讲活动。积极参加江苏省高新技术中心教研组活动和苏州市计算机中心教研组活动，提高计算机专业教学质量。

4、信息工程系全年开展了“计算机系统操作技能竞赛”、“网页设计技能竞赛”、“计算机网络综合布线技能竞赛”、“动漫设计竞赛”、“计算机网络组建技能竞赛”和“影视后期制作技能竞赛”活动，并选拔优秀教师学生参加了苏州市职业院校技能大赛。

五、提供教学服务，凝心建校聚力办学

1、信息工程系的另一个职能是数字化校园管理，本年度新校区建设中能够配合基建办公室完成校园一卡通、校园监控网络、校园电话网络、校园广播网络和校园计算机网络工程的建设配合工作，完成学院led显示屏和学院多媒体教室的建设工作。

2、信息工程系的另一个职能是信息技术公共实训，本年度能够配合培训处，举办了清华同方公司技术人员的高级工培训，举办了退伍军人高新技术培训，举办了苏州市残疾人计算机技能竞赛培训工作，举办了苏州光大银行外汇政策业务网络考试，举办了苏州医疗保险计算机操作培训，举办了江苏省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训。

3、今年上半年每周六、周日开放网络电子阅览室，为公共实训基地首批学员查阅参考资料提供方便，帮助他们顺利完成学业。

4、配合学生工作处完成全院07级5年制高职班和09级大班的成人高考网上报名工作。

5、信息工程系的另一个职能是全院电脑办公设备的维护维修工作，在人员少任务多的情况下，许多计算机专业教师在不影响教学任务的前提下，抽时间对学院办公室、学工处、招就处、项目研发处、公共教学系等多个部门的电脑办公设备维护维修工作，他们不计较个人得失认真负责的服务态度赢得了兄弟部门的赞扬。

六、接受经验教训，找出差距引发思考

1、我校计算机专业在本市职教范围内影响不大，尤其是计算机技能竞赛成绩在全市不是最好，距学校领导寄希望的“计算机专业做大做强”还有很大差距。搬迁到新校区后计算机专业硬件上有了很大提升，我们要“以规模求地位，以质量求生存，以创新求发展”，提高我校计算机专业在全市乃至全省技师学院范围内的竞争力，提高技能竞赛名次和竞赛技能水平。

2、硬件资源配置不足，信息楼面积限制了专业建设的发展，计算机机房满负荷运行仍有部分省统考班级无法上机练习，目前5401机房的电脑设备陈旧，电脑故障反复出现影响上课教学效果。希望能够在下学期更新升级。

3、近两年增加动画专业、服务外包专业和网络技术专业，计算机专业教师要不断地学习新技术新知识，计算机专业教师要争做学习型团队，争取更多的学习机会。尽管我们不断在修改教学计划，设置新课程，选编新教材新讲义，可我校计算机专业课程、计划、教材、参考资料的制定编写还跟不上计算机的迅猛发展。当然，也不排除个别老师对自身要求不高，责任心不强。

七、个人主要承担工作

1．担任信息工程系主任，具体负责教学管理工作，主要有两类：第一计算机专业课程教学管理，专业课程考工合格率达99%；第二全院高职班计算机基础课程教学管理，参加计算机全省统考合格率99%。担任信息技术公共实训中心主任，配合培训处负责清华同方公司技术人员的高级工培训的管理工作、退伍军人高新技术培训的管理工作、市残疾人计算机技能竞赛培训的管理工作、光大银行外汇政策业务网络考试的管理工作、医疗保险计算机操作培训的管理工作、省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训的管理工作。

2．承担09科技班《图形图像处理》课程教学工作152课时、承担07大2班和08大10班《c语言程序设计》课程教学工作90课时、承担08大5班、08大15班、08大16班、09大4班、09大5班、09大6班共6个班级的《职业生涯规划》课程教学工作36课时。全年完成教学课时278课时。

3．担任苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地高技能人才培养的研究》项目负责人，完成合著论文《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》8000字，独著论文《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》5000字。

4．安全有效地组织安排老校10个计算机机房的搬迁和库房办公室的搬迁工作，搬迁后经整合维修，没有影响正常计算机专业教学秩序。

5．配合学院领导对新校信息楼各个机房和实训室的策划布局工作。四层楼分布“信息技术专业、服务外包技术专业、动画技术专业和网络技术专业”。动画拷贝实训室、二维动画实训室和录音渲染演播室项目的摸底计划招标工程验收，现已完成投入使用。8个计算机标准局域网机房和4个计算机百人局域网大机房项目的计划招标工程验收，现已完成投入使用。完成锐捷网络实训室和综合布线实训室项目的摸底计划招标工作，现正在施工建设中。三维动画实训室、三维动作捕捉实训室和三百人园形大机房筹建方案正在进行中。

6．参加国家劳动部组织的《网络编辑师二级（技师）职业资格鉴定培训》，通过考试获得了网络编辑师技师职业资格。

7．编写了数据库应用软件《技师学院招生录入系统》，2010年技师学院招生时投入使用。

常州数控编程培训班范文第5篇

一、专业设置多元、灵活

1994年，13所五年制高职共开设45个专业，绝大多数是工业类专业，并且都是各校的特长专业，如北京工业职业技术学院的采矿技术、矿山机电、矿山测量专业，郑州铁路职业技术学院的电力机车、铁道供电专业，广州民航职业技术学院的飞机电子设备、航管雷达、发动机维修专业，浙江交通职业技术学院的海洋船舶驾驶、轮机管理、公路与桥梁专业等。1997年新增的8所五年制高职所开设的专业依然承袭了这一特点，如湖北省轻工业学校的啤酒酿造专业，山东省轻工业经济管理学校的皮革制品设计与制造专业，成都水利发电学校的水电站机电运行专业等。

经过几年的发展，五年制高职的专业有了很大变化。据2000年不完全统计，各地五年制高职专业在类别上更趋多元化，除工业类外，还增加了艺术类、植物生产类、环境生态类、医药护理类和复合型专业，如苏州工艺美术职业技术学院的苏绣设计与制作、雕塑设计与制作专业，盐城卫生学校开设的药剂专业，重庆万洲农业学校开设的植物保护、特种作物栽培专业，苏州农校开设的现代园艺、现代农艺专业等；复合型专业如盐城卫校开设的社区医学、影像诊断学专业，淮阴电子工业学校开设的电子元器件工艺及设备专业，常州化工学校开设的环境保护与检测专业，重庆民政学校开设的社区服务与管理专业，南京工业职业技术学院开设的高层建筑电气工程专业等。

有的学校还开发了一批面向社会的专业，如北京工业职业技术学院的汽车运用、机电技术专业，株洲职业技术学院的工业与民用建筑、电气自动化专业，吉林交通职业技术学院的信息管理工程专业，郑州铁路职业技术学院的机电一体化、电子工程专业等。

二、课程改革取得阶段性成果

在公共课改革方面，根据《课程基本要求》、《课程教学大纲》及《关于编写五年制高等职业教育规划教材的指导意见》，六门公共课教材的第一册已全部如期出版，2000级新生已开始使用新教材，这一套教材从形式编排到课程内容体系均有较大突破，突出了应用性和实践性。学生反映这套教材给了学生充裕的选择空间，内容也比较新，提高了学习兴趣。

专门课的课程改革，已落实了10个大类高职专业课教学开发的任务，制定了《机械制图》、《机械基础》、《现代工业企业管理》、《建筑结构》、《土建力学》、《微机原理与接口技术》、《电工电子技术》、《数控机床与编程》、《塑料模设计及制造》、《冷冲模设计及制造》等10门课程的基本要求。各校还通过教学录像、CAI课件等先进教学手段，展示了互动式教学、生产现场教学、模拟实践教学等教学方法，将教学改革从教材建设向教学方法推进了一步。

德育课方面，《五年制高等职业教育职业道德教育》一书，已经出版。

三、实践基地建设趋向多功能，并逐渐向企业拓展

五年制高等职业学校都将实践基地建设作为办好高职的基本条件，1997年，共投资1.5亿元添置实践教学及训练用设备，建成一批高质量的实践基地。近两年，继续稳定地投入资金，加强实践基地建设，如南通航运学校购置了万吨远洋教学实习船；广东水利电力职业技术学院教学设备价值1900万元，学校自建江湾实习电站和飞来峡大型实训基地；盐城卫生学校投资200万元引进日本东芝B超、电子显微镜、500毫安X光机等先进教学仪器设备；徐州师范大学技术教育学院平均每年投入300万元用于高职实训设施建设，建成自动控制、单片机与PLC、数控加工等实验室；苏州农业学校积极争取资金，扩建校园艺中心和农艺中心实习基地，建成60个蔬菜花卉生产大棚、12个无土栽培蔬菜大棚、3个鲜花生产连栋双膜大棚和1个电脑全自动控制铝合金玻璃温室。为加强实践能力，他们采用分班承包、分组挂牌、责任到人的方法，让园艺专业的学生承包校园艺中心的大棚。学生依据所学理论知识和技能，直接参与制定生产计划、播种育苗、栽培等整个生产周期的管理及产品销售、售后养护等活动，使他们在实践中消化理论，丰富知识，增长才干。