风气建设存在的问题

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风气建设存在的问题范文第1篇

关键词：新形势、医德医风、建设、问题对策

        医德医风建设是精神文明建设的重要组成部分，是建设有中国特色社会主义必不可少的精神支柱。医务人员是人民健康的卫士，又是党和政府联系群众的窗口。医德医风好与不好，与广大人民群众密切相关，是关系到党和政府威信的大事。近些年来，卫生事业面临市场经济的竞争和挑战．医务工作者的世界观、人生观、价值观在发生变化，传统的医德医风经受严峻的考验，出现了一些人民群众不满意的热点问题。就其原因，虽然是多方面的，但重要的还是放松了医德医风教育。在新形势下，如何加强医德医风建设，改善行业作风，是摆在医院管理前的重大课题。笔者结合工作实际，分析了我国目前医德医风建设中存在的问题，并对如何在市场经济条件下加强医德医风建设谈几点粗浅的认识。

        1  何谓医德医风

        医德医风要求提供医疗服务的人具有良好的道德和工作作风。医德医风的起码要求是职业道德，即尊重患者，对患者负责，医疗行为自始至终认真、规范。高标准的医德医风要求做到对患者极端地热忱，对工作极端地负责任，对技术精益求精。医德医风与人道主义和仁爱紧密相连，古今中外都有良好的传统。传说唐朝药王孙思邈遇一只母虎张口拦路，随从以为虎欲噬人而逃，孙思邈却看出虎有难言之疾。原来这母虎几日无食，不能哺乳两只幼崽，无奈之下吃了一位老夫人。那老夫人的一只发钗卡住了老虎的喉咙，这虎原来是拦路求医。孙思邈冒着被咬的危险伸手将异物取出，虎欣然离去。数日后孙思邈在返程中途经此地，那虎偕虎崽恭候路旁向他致意［1］。这个故事首先说明即使是吃人的猛虎患病，医生也应该为它治疗，不要说人得病了；其次，即使是吃人的猛虎对善举也有礼貌地回应。其实这应当是医德、医风和医患关系的基本原则。英国的南丁格尔女士耗尽家产和自己的生命创建了护理事业；白求恩精神更是家喻户晓。这些典范为社会树立了医务人员的良好形象，为医务人员树立了学习的榜样，促进了国家的精神文明建设。

        2 存在的问题

        2.1 部分医务人员不讲救死扶伤的人道主义医德观，不讲为人民服务的宗旨，服务意识不强。据全国抽样调查显示:社会对医护人员的服务态度和医疗技术水平满意率，分别只有83%和79%，局部地区不满意率分别高达23%和26%。［2］主要表现为: 有些医务人员事业心不强，有的医生满足于一般性的应付，上班无精打采，看病马马虎虎，对患者缺乏感情，缺乏责任心；少数医务人员对病人态度“冷淡、生硬”，甚至“顶撞、推诿、拖拉”;有的护理人员不能做到爱岗尽责，对患者感情冷漠，态度粗暴，甚至动不动以训斥的口气对待患者和家属。有的甚至酿成医疗事故，造成医患纠纷，损害了医务人员的良好形象。

        2.2为医不廉，收受好处。有的患者总是怕医生不尽心，觉得送了红包心里才踏实，一些医护人员也就泰然笑纳。有抽样调查表明:全国卫生系统收受“红包”的严重程度高居“排行榜”前十位。少数医务人员受到“一切向钱看”的影响，心态也从过去的拒收、不好意思收，发展到心安理得的收。人们到医院求医问药时，身体上、精神上均处于危难时刻，医生暗示或公开索要钱物，等于是乘人之危，落井下石。

        2.3 乱收费。部分医务人员在经济利益的驱使下，医德医风削弱，在医疗活动中不讲医德，一切以经济效益为依据，以赚钱获利为目的，拒绝执行国家有关规定和医德规范，一切向钱看。片面追求效益，损害患者利益。把本可看普通门诊的患者诱导到专家门诊去看;把不需要住院的拉去住院；把本不需手术的病人诱导去手术;把本不必做的某些检查项目硬是让病人去做;把本不该用的药也开进了病人的处方；把没有的服务项目也搭载在应有的服务项目中。所有这一切已引起了人民群众的极度不满。

        3 医德医风问题产生的原因

        3.1 社会不良风气的影响。大家知道，市场经济的一个最显著的特点是提倡公平竞争，商品实行等价交换。它既促进了人们的思想解放，强化了平等观念，但也容易扭曲一些人的人生观、价值观和道德观。由于受“拜金主义”、“享乐主义”侵蚀，部分医务人员认为劳动也是“商品”，可以通过医患关系实现“医术”与“金钱”的交换，见利忘义，致使医患关系变成了“商品交换关系”。作为医务工作者，他们也面临着住房、孩子上学，有的爱人还下了岗等一系列问题，每月工资收入就那么一点，工作还那么辛苦，经常加班加点，还要上夜班，但工资待遇却相对不高，提拔没公务员快，因此待遇问题也促使少数人相对抵御不了不正之风的侵袭。

        3.2 分配上的不平等。

风气建设存在的问题范文第2篇

关键词：高校；学风建设；问题分析；对策

1引言

学风是高校教学建设的重要组成部分，在高校建设者起到了关键作用。当前，我国高校建设逐渐趋向于大众化的发展阶段，在此过程中，学风建设问题受到了加大的关注。本文主要分析了高校学风建设存在的问题及对策，旨在提升高校学风水平。

2高校学风建设存在的问题

2.1对学风建设不够重视

当前，大多数高校都存在同样的现状，只重视硬件设施，大大忽视了软件问题。在高校的建设过程中，严抓规模建设，对于学风建设问题不够重视，甚至认为学风建设不在学校管理范围之内，而是某个单位的事情，这种想法是错误的。

2.2教学管理体制不健全

我国高校逐渐向全民素质教育发展，一旦达到目标就能够在很大程度上提升高校的整体教学素质。为此，必须要明确当前教学管理体制中存在的漏洞，积极探寻有效的管理方案。然而，就目前情况来看，众多的高校管理制度都存在漏洞与不足，不能满足当前发展的趋势，在日常管理中，无法因材施教，致使高校学风建设存在弊端。

2.3教师队伍建设中存在的问题

在高校建设过程中，教师人员素质参差不齐，甚至有些教师是刚刚毕业的，在教学能力以及教学经验方面都比较欠缺，同时职业道德也存在一定的不足，甚至部分教师存在不严谨的学术态度，以至于在今后的教学过程中不能正确的引导学生怎样学习与做人，在这种情况下就会对学生的学习风格造成恶劣的影响。

2.4社会不良风气的影响

经济环境在很大程度上影响着教育体系，再加上市场经济中，不可避免的存在一些社会不良现象，这些社会不良风气通过各种渠道进入到校园中去，从而对部分教师和学生造成一定的影响。当前，主要存在的社会不良风气包括学术腐败、金钱崇拜现象以及滥用权力等，这些不良风气在不同程度上都会对学风建设造成阻碍作用。

3高校学风建设问题的解决对策

3.1加强思想政治教育的宣传

高校学风建设的基础和前提就是做好学生的思想政治教育，顾名思义，思想政治教育指的就是从思想以及政治教育两方面入手从而完成对学生的教育工作，使其正确认识到学习的目的，并不是为了学习成绩而学习，而是通过学习能够进一步提升学生的人生观以及价值观，将来做一个对社会有用的人才。通过加强思想政治教育的宣传力度，能够提升学生投入到学习中的热情，全面调动其积极性。与此同时，教师也要秉着认真负责的态度，深入了解学生的思想动态，对于存在问题的学生及时进行思想上的疏通工作，帮助其解决面临的各种困难。另外，对于一些刚入学的新生，教师需要依据实际情况提出具体的要求。除此之外，学校还要经常开展有关的座谈会，邀请一些知名人士来进行演讲，用自身的经历来鼓励学生，不仅要好好学习，同时还要注重自身的思想政治能力。通过列举反例，使学生明白思想政治教育的重要性，从而引以为戒，在人生道路上少走弯路，最终达到良好的教育目的，为学风建设做出贡献。

3.2以健全的管理制度作为学风建设的基础

第一，对学风建设的配套制度进行完善。对于教学管理工作中的有关规定进行落实，提高学生的出勤率以及教学水平。同时，还要加大考试管理力度，积极组织各项考试。最后，还要对教学监督预计评价进行相关的考核，不断健全考核体系，将平时表现与学习成绩进行结合。第二，完善学风建设责任制度。高校中的管理人员要对学风建设进行研究和探讨，在会议中要把学风建设中的各项问题提出来，探寻有效的解决方法。还要做到分工明确，将各项责任落实到位，进而为学风建设提供制度上的支持。

3.3发挥教师在学风建设中的主导作用

教师的主要工作就是教书育人。通过教学，不仅要达到传播知识的目的，同时还要将社会没得发扬光大。在高校中，作为一名优秀的教师，需要不断丰富自身的专业知识，通过充实自己，从而更好的投入到教育事业中去。教师在日常的教学过程中，必需要起到正确的示范作用以及带头坐作用，只有这样，才能更好的引导学生学习以及做人。由此可见，教师在高校学风建设中发挥了主导作用。

3.4加强校园文化建设，促进学风和谐发展

学校是培养有用人才的基地，不仅要重视课堂教学效果，同时还要加大校园的文化建设能力，通过采取有效措施为社会培养人才。对此，还要加强校园文化建设，从而进一步促进学风的和谐发展。为了达到这一目的，学校可积极开展丰富多彩的各种校园文化活动，例如，多开办学校性的学术讲座、学术交流会、倡导学生多到图书馆、开展歌咏比赛以及球类竞赛等活动，另外，还可以组织学生进行帮残助残活动，通过活动的开展，培养学生认识社会、了解社会、奉献社会的主动性和自觉性，为高校学风建设做好铺垫。4结束语总而言之，高校的学风建设是一个较为漫长的过程，通过学风建设工作的进行，促使素质教育的全面实施，使学生树立正确的人生观与价值观。相信通过高校师生的不断努力，一定会全面提升高校学风建设水平。

作者:陈希曦 单位:淮阴工学院化学工程学院

参考文献：

[1]李永干，许玉莲.普通高校学风建设问题与对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2009，06:91-93.

[2]李波.浅谈高校学风建设存在问题及对策[J].价值工程，2013，02:221-222.

[3]史宏建.高校研究生学风建设的问题及对策研究[D].山东师范大学，2010.

风气建设存在的问题范文第3篇

一、良好的社会风气是社会发展的重要基础社会风气是指在一个社会中占据主导地位的价值导向,及由此形成的社会主流意识的集中体现。它代表、体现着社会成员的整体面貌,也是社会文明程度的重要标志之一。树立良好的社会风气是人民的强烈愿望,也是时代的必然要求。首先,良好的社会风气是经济进步的加速器。根据唯物史观,经济是社会存在和运行的决定性因素。经济的迅速发展能够不断增加劳动资料、劳动对象和劳动成果的品种、规格,提高其质量,扩大其应用范围,使人们拥有更多的生存资料、享受资料和发展资料。良好的社会风气能够提升社会成员参与经济活动的主动性积极性创造性,引导社会成员的经济活动始终保持在正确的轨道上,凝聚社会成员形成强大的精神动力,从而推动经济的加速发展。其次,良好的社会风气是政治文明的助推力。政治文明作为一定生产力基础上的政治上层建筑的进步形态,为社会发展提供必要的政治方向和政治环境。它要求建立与生产力发展要求相适应的政治体制、法律制度,同时也要求与之相适应的社会观念。

良好的社会风气可以减少政治越轨行为,有效遏制各种消极腐败现象的蔓延,在一定程度上缓解社会利益矛盾,促进政治清明。良好的社会风气还可以提高社会成员政治参与和监督的自觉度,使社会政治系统更为健康。再次,良好的社会风气是文化繁荣的标志杆。文化繁荣是人民生活进步的内在要求,为社会发展提供思想保证、精神动力和智力支持。良好的社会风气意味着人的心理、思维、伦理道德和信仰理想等步入现代文明所要求的理性,形成对发展的精神支持,具体表现为对发展战略、发展方向的认同及在实践中采取相应的实际行动为预定的总目标而尽力。社会成员一般通过社会化的途径,接受某种思想理论并以此为依据从事社会行为。通过营造良好的社会风气,反对、抵制和打击对立的文化价值观和文化渗透行为,防范社会基本文化倾向被侵蚀,促进社会文化事业。最后,良好的社会风气是社会和谐的黏合剂。从现实和长远意义上看,形成平等友爱、融洽和谐的人际环境都是社会主义和谐社会的内在要求。不和谐现象产生的深层原因之一,就是缺乏相应的社会环境,人们之间由于受传统因素和现代因素双重交织的影响而存在着比较深的交往障碍,人身之间的不平等、淡漠、隔阂等现象还比较严重,社会风气有待改善。提倡建设平等友爱、融洽和谐的人际环境,正是立足于要解决现实社会生活中存在的这种种问题。社会主义和谐社会中的“和谐”本质上是人与人之间的一种理想的社会关系,促使人际关系融洽、社会风气好转是建设社会主义和谐社会的重要内容。

二、社会风气建设的关键在于树立正确的荣辱观社会风气是在长期实践中形成的一种稳固的内在的社会氛围。良好的社会风气,重在建设。同志强调:在我们的社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明。要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,倡导社会主义基本道德规范,促进良好社会风气的形成和发展。有什么样的世界观、人生观、价值观,就有什么样的社会风气。一定的荣辱观是一定的世界观、人生观、价值观的集中体现,树立正确的荣辱观有助于树立良好的社会风气。在现实生活一些人的思想意识中,善恶不分,对错不辨,究其实质乃是代表着一种错误的甚至扭曲的世界观、人生观、价值观。

强调树立正确的荣辱观,能够从深层次上解决好世界观、人生观、价值观问题,形成一种稳固的良好社会风气。在社会主义现代化建设新阶段,我们需要树立和落实科学发展观,营造一种肯认科学、发展至上的新型社会风气。科学发展同时关注不同地区、不同群体、不同层次的全面发展,强调经济发展基础上的经济、政治、文化、社会、生态等方面的协调发展,重视现实效益和长远效益相结合的可持续发展。正确的荣辱观能使社会成员在发展道路、发展模式上做出正确的选择,减少社会发展中不必要的代价,使经济建设与资源、环境相协调,实现良性循环。良好的社会风气呼唤健康向上的时代精神,如科学精神、实践精神、创新精神、平等精神、竞争精神等。社会主义荣辱观体现中国传统美德和时代精神的有机结合。推行社会主义荣辱观,能够调动全社会力量解决好新科技革命的兴起、综合国力竞争的加剧、世界范围内各种思想文化的相互激荡、小康社会人民群众日益增长的文化需求等时代性课题,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,从而直接或间接地推动社会风气建设,进一步增强中华民族的凝聚力和创造力,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

三、通过道德和制度双向引导营造良好的社会氛围加强社会主义荣辱观教育,切实推动社会风气建设,需要从道德和制度两个大的方面双管齐下,把自律与他律有机结合起来,让党员领导干部起带头作用,在先进文化建设中营造中国特色社会主义所需要的社会氛围。道德是人的一种特殊的社会规定性,个人利益与他人利益、私人利益与社会利益之间的关系问题是道德的永恒主题。道德手段的特殊性体现在它的非强制性、广泛性、低成本性上,主要通过依靠社会舆论、人们的信念、习惯、传统和教育等非强制性力量来起作用,其效果可能是内化的、潜在的、长久的。社会主义荣辱观系统体现了社会主义基本道德规范的本质要求。树立社会主义荣辱观,需要在全社会倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,引导人们处理好竞争和协作、自主和监督、效率和公平、先富和共富、经济效益和社会效益等关系,适应社会主义道德建设的规律和特点推行各种道德实践活动。加强制度建设,可以从根本上创造安定团结的社会秩序和社会氛围。社会和谐实际上就是指社会生活和社会结构的有序性,即社会主体、社会活动、社会行为在社会规范体系内融洽协调。诸多社会问题产生或长期得不到解决,根源还是在于制度不完善。当法律、法规、规章制度的条文完善而合理时,人为因素不确定性的影响将大为减少,形成可供遵循的社会规则体系,使人们各在其位、各谋其政、各司其职、各尽其责。

风气建设存在的问题范文第4篇

在学风建设中，治学风气是主导，学术风气是基础，治学风气和学术风气直接影响着学习风气。高等学校有一支师德高尚、治学严谨的师资队伍是良好学风的前提和保障。大学学风建设应以人的全面发展为目标，从师资队伍建设入手，通过科学的管理，培育良好的教风，建立良好的学风，塑造一流的校风。

一、当前大学学风建设存在的问题

21世纪是知识经济的世纪，人们的精神需求、认知方式和经济判断呈多样化趋势，大学校园内部分师生受到国内外各种文化力量相互碰撞的影响和西方价值观的侵蚀，弱化了社会公德意识和社会责任意识，价值取舍以自我为中心，一些不良风气严重制约着高等学校实现新时期所赋予的知识创新与人才培养的历史使命。这些学风问题主要表现在：

1、学习目的不明确，学习态度不端正。有些大学生心无理想,缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好大学生活,把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。

2、学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些大学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄,不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。

3、贪图玩乐,追求享受。有些大学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光,严重破坏了学风和校风。

二、学风建设要以人的全面发展为目标

大学学风建设在抓学习成绩的同时，更重要的以人的全面发展为目标，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出了21世纪教育的四大支柱:

1、学知(learning to know),就是学会求知的能力,也就是掌握认识世界的工具。要学会广博与专精相结合,由博返约的学习方法。

2、学做(learning to do),就是学会在一定环境中工作的能力,善于应付各种可能出现的情况。

3、学会共同生活(learning to live together),就是要学会关心、学会合作、学会竞争、学会团结。

4、学会生存和发展的能力(learning to be)，就是要学会适应环境以求生存,改造环境以求发展的能力,充分发展个性,增强自主性、能动性、创造性和责任感。”

因此把求知与学做、做事与做人、广博与专精、社会与个人综合于人的全面发展之中作为学风建设的目的，正体现出新世纪大学教育理念的综合化、人本化和主体化。

三、以人的全面发展为目标加强学风建设的内涵

1、要大力强化教职工的师德建设。

学生的培养责任在教师，教师的风貌系于师德，师德的提升是提高学校人才培养质量的关键，建立优化教师队伍和规范教风的有效机制，加大考核力度，量化测评标准，健全学术规范，使“学为人师，行为世范”成为教师教书育人的座右铭，通过教师一系列的教学活动，为学生树立学风典范。

2、要加强大学生人文素质教育。

人文素质是内在品质在外部环境的熏陶中内化而成，高等院校在课程设置上要增加文、史、哲等人文课程，解决好人文课程与专业课程的比例，同时在硬环境上有计划有重点的营建校园文化景观，使学生在耳濡目染校园文化中增强集体观念和主人翁精神，在软环境上增加人文讲座，发挥社团作用，弘扬时代主旋律，形成优良的育人环境，从而形成良好的学风。

3、确立知识、能力与素质综合发展的人才质量观和学生评价机制。

长期以来，我国的高等院校存在着专业过细，教学手段落后，学生能动选择发展空间不大等问题，在一定程度上影响了大学生的主体学习地位和个性发展，特别在评优、入党、推荐研究生等涉及学生个人利益和发展方向的一系列问题上，过分注重分数的考核，忽视能力、素质与创新意识的综合评价，高等院校的当务之急是建立一套新的更加科学的评价学生综合素质能力的评价体系，并以此为导向，构建符合时代要求的多样化的培养模式，从而推进学生的全面发展和综合素质的提高。

4、严肃考风考纪，注重对学习全过程的评价和对学生全方位的考查。

由于受社会上不良风气影响，部分学生在考场上存有投机取巧心理，考试作弊现象屡禁不止，严重干扰和破坏学校的教学秩序。杜绝作弊现象，一方面要在开展考风考纪宣传教育的同时加大处罚力度，一方面也要改革过去单一的考试形式，从科学的评价学生综合能力的角度出发，改革考试内容和考试方法，注重对学习全过程的评价和对学生全方位的考查，从而引导学生正确对待学习与考试。

5、加强制度建设。

学风建设是一个系统工程，涉及到学校的方方面面、各个部门，它的确需要我们去营造去倡导，但良好的学风绝不是一个会议、一场运动、一次宣传、一番教育就能形成的，它需要在教育教学各个环节上建章立制，用制度把有利于优良学风形成的因素具体化、条理化和规范化，把教师的教学科研，学生的学习实践及各部门的工作内容全部纳入系统的科学的规范之中，并建立完整的激励机制和考评机制，把我们所推崇的形式、所倡导的内容经常化、制度化，才能做到标本兼治，形成优良的学风。

风气建设存在的问题范文第5篇

在世界第一考试大国举办的全国统一考试，正面临着前所未有的考试公信力危机。危机的表象，除了业内人士所谈的考试模式改革停滞不前、考试技术进步迟缓、考试内容备受争议等问题之外，最主要、最外在、最受社会关注的是考试作弊现象增多，试题泄漏层出不穷，考试风气败坏，一再挑战教育公平和社会公平的底线，严重威胁考试作为“抡才大典”存在的根基，已到了不严管则难以存续、不狠抓不足以平民愤的程度了。

考风问题，是考试作为一项竞争性活动的属性带来的，客观地说，考风出现好坏之别也是必然的。我们知道，无论是通过选拔考试获得升学、职务晋升机会，还是通过资格考试获得从业资格或保住工作岗位，都是社会用考试的方法对有限的资源进行分配，或者说是通过考试这一社会化的竞争手段来争夺资源和利益。马克思曾经指出：“人们奋斗所争取的一切都与他们的利益有关”，考试这一以人为主体的社会活动也不例外。主试者通过考试为利益分配提供依据，应试者通过考试为争取利益分配的权力寻找砝码。考试本身所蕴含的这种功利性，导致应试者为了最快、最大限度地获取显在或潜在的利益而进行激烈的竞争，甚至不惜破坏竞争规则。而主试者为保证有效地甄别人才，竭力维护公平考试的原则。因此考风问题实际上是人的趋利本性和维护公正理性进行博弈的体现。各种升学考试、公务员招收考试等大规模统一考试，由于关系到应考者的升学和就业等直接利益，有吹糠见米、成效显现快的特点，引得无数考生不惜一切为之努力，因而在主试与应试的对抗博弈中，考试风气的问题更显突出。作弊和反作弊的较量与博弈也将长期进行下去。

尽管博弈可以长期进行也必然长期进行，但是，必须保证反作弊的胜率和“魔高一尺，道高一丈”的态势。因为考试作弊破坏了考试制度的公平性，如果作弊得逞，虚假的成绩将使考生之间被录取或被录用的机会发生转变，导致教育公平和就业公平问题，进而直接带来对社会公平的损害。一百多年前的19世纪末，在华“西儒”丁韪良目睹科举考试舞弊现象时就曾一针见血地说过：“作弊的范围虽然有限，但它的威胁却是不可估量的，它将动摇人民对这唯一获得荣誉和入仕的途径以及对政府的信心。”这一点，历代的当政者都心知肚明，因为当考试管理者都无心也无力维护考试赖以生存的原则时，考试制度的死亡便指日可待了。

由于我们正处于一个相对激烈和急遽的社会转型期，建设良好的考风的过程似乎注定是漫长和艰难的。考风是学风和社会风气的直接反映，而社会风气又对考风的形成和变化产生深刻的影响。考风同时也是考试管理水平的体现。作为一项长期的任务，要形成良好的考风考纪，建立和维护良好的考试社会公信力，需要全社会对此达成一定的共识，需要作为考生的社会成员在考试活动中形成自律，自觉遵守考纪，加强自身道德建设，也有赖于整个社会风气的好转。而近期最急迫的需要，则是加强考试法制建设，从严治考，刹住作弊歪风，还考试以清明公正，同时强化诚信教育，倡导诚信考试。