写人的文章范文第1篇

1、我的姐姐是一个活泼可爱的女孩,她今年16岁了,正在涪五中读高中,她读书可得行了山中经常是全校前几名。但她有一个缺点，那就是不爱劳动。她在家里自己的衣服大多数都是姑妈给她洗。她还很爱打扮，家里的化妆品很多，可以说是堆积如山。她圆圆的脸蛋上镶着两颗黑黑的宝石，一头乌黑的头发齐肩。挺漂亮的。

2、有一次她把衣服换了把它（衣服）丢在洗衣机里，姑妈叫她洗了，她把管子放在洗衣机上，对我说：“岚岚，我肚皮有一点痛，你帮我把衣服洗了。“我以为姐真的肚皮痛，我想都没想就答应了。没想到姑妈问她为什么把衣服给我洗，她说：“是她要洗我就让给她了。“听了她的话我差点没晕过去。

3、我的姐姐就是这样，但我还是喜欢她，因为她每次从涪陵回来都要给我带很多的薯片回来，我可爱吃薯片拉，已经达到废寝忘食的地步了。

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写人的文章范文第2篇

1936年10月19日鲁迅先生不幸病逝于上海的消息传到日本，郭沫若先生悲痛万分，当晚就写了《民族的杰作——悼念鲁迅先生》一文，称鲁迅是“中华民族近代的一个杰作”。并撰写挽联一副，联中注有“鲁迅先生千古，郭沫若哀挽”字样。挽联是这样： 方悬四月，叠坠双星，东亚西欧同殒泪； 钦诵二心，憾于一面，南天北地遍招魂。

为纪念鲁迅逝世四周年，郭沫若于该年作了《写在菜油灯下》一文。在此文末尾写了一副对联作为结束语：

鲁迅是奔流，是瀑布，是急湍，但将来总有鲁迅的海； 鲁迅是霜雪，是冰雹，是恒寒，但将来总有鲁迅的春。

（来源：文章屋网 ）

写人的文章范文第3篇

以人为线索

以人为线索，就是依据文章中某一人物的见闻或人物间的关系的描述贯穿全篇，使作品成为一个严谨的整体。如鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》一文，围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。这一系列的事情，都是由“我”的见闻或经历引出来的，因此，“我”是贯穿全文的一个线索性人物。文章的主要人物是阿长，从叙写中可以看到，她是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。“我”是她这些品质的见证人。

以物为线索

这是指选择一个典型事物，围绕它选择相关材料组织成篇，借以深化文章的主题。如张之路的《羚羊木雕》就是选用了“羚羊木雕”这件物品贯穿情节、演绎故事的：文章开始写了羚羊木雕是爸爸送给“我”的生日礼物，“我”却把它送给了好友万芳，妈妈发现后逼着“我”索回羚羊木雕。文章中间插叙了“我”和万芳的真挚友情及赠送羚羊木雕的原因。文章结尾，写了“我”便成了世界上“最伤心的人”，从作者运思行文的轨迹看，“羚羊木雕”确实是起到连缀人物和事件的作用，是贯穿全文的事物，文章写得条理清晰得益于此。

以中心事件为线索

在有完整情节的作品里，常用此法结构文章。如鲁迅先生的《社戏》，就是以“社戏”这一中心事件为线索，写出了“我”的一段童年生活的美好经历。文章沿着“盼社戏――去看社戏――怀念社戏”的脉络展开情节，按事件的发展进程进行叙述。虽然文章中直接写戏的文字并不多，但文中所写的人和物都与看社戏有关，故文章散而不乱，杂而有章。

以时间、空间为线索

记叙性文章或文学作品往往以时间的推移、空间的变换为线索，或者以时空交错来组织材料。如胡适的《我

的母亲》一文中，作者用“我小时身体弱”、“十一二岁时”、“我在这九年（1895～1904）之中”、“我十四岁”等语句明确地告诉读者，文中写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。再如唐柳宗元的《小石潭记》是采用处所的转换和方位的变迭来描写石潭景物的。文章先从伐竹写起，而后写全貌、写石、写鱼、写水源、写气氛，移步换景，一路写来，结构严谨，层次清楚。还有的文章以时空交错组成时空结构，如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》就是典型的时空迭用组织材料的。

以“文眼”为线索

“文眼”是作者着力刻画和描摹的中心点，也就是“画龙点睛”中的“睛”，如宋欧阳修的《醉翁亭记》，写太守登山临水之乐，以“乐”字为“焦点”，向外辐射扩散，尽写极乐之情。文章首段先从醉翁宴引出一个“乐”字，而后写出山水之乐，紧接着依次写了滁人山行游乐，太守宴会之乐，太守醉归之乐，以及山中禽鸟之乐。“乐”这一“文眼”渗透到全文的字里行间，有力地表现了太守“与民同乐”的主题。

以作者思想感情的发展变化为线索

写人的文章范文第4篇

1、炳炳烺烺：光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。

2、不通文墨：通：精通；文墨：指写文章、着述等。指人文化水平不高或识字不多。

3、鄙言累句：鄙言：浅俗的言辞。指文章的词句浅俗，不精炼。

4、补苴调胹：补苴：补缀，引申为弥缝；调胹：烹调煮熟。比喻加工使之完美。多用于对文章加工使之提高，或对理论作进一步完美的表述。

5、炳炳娘烺：炳、娘：明亮，鲜明。形容文章的辞采声韵非常明朗铿锵。

6、不赞一辞：原指文章写得好，别人不能再添一句话。一句话也不说。

7、不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。

8、璧坐玑驰：形容文章的语言精采美妙。

9、笔酣墨饱：指文章表达流畅，内容充足。

10、笔大如椽：形容着名的文章。也指有名的作家。

11、波澜老成：波澜：波涛，形容文章多起伏；老成：指文章很老练。形容文章气势雄壮，语句老练。

12、不成文法：文法：指法则、格局。不合乎文章需要的法则、格局。

13、班马文章：汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。

14、笔墨官司：笔墨：指文字或文章。比喻用文字进行的辩论、争执。

15、哀梨并剪：并剪：并州产的锋利剪刀。比喻言语、文章流畅爽利。

16、词不逮意：词：言语，词句；逮：到，及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。

17、不易一字：不更动一个字。形容文章写得又快又好。

18、笔头生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。

19、不蔓不支：蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，()也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。

20、辞不达义：指说话写文章不能确切地表达意思。

21、白话八股：用白话写的类似旧时八股式的文章。比喻指应命而写的刻板文章。

22、沈博绝丽：指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙。

23、博士买驴：博士：古时官名。博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴”字。讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上。

24、沉博绝丽：沉：深长；博：渊博。指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙。

25、不堪卒读：不堪：不能；卒：完毕，结束。形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。也指文章粗劣，使人不肯读下去。

26、笔力独扛：扛：用两手举。形容文笔雄健，文章的气势极大。

27、匕首投枪：匕首：短剑。比喻短小犀利击中要害的文章。

28、笔下留情：指写文章时作者的措词和用意委婉留有情面。

写人的文章范文第5篇

“爱”字功就是爱生命，意思就是说你如果要想真正地提高写作的水平，有一个很重要的方面，叫做“爱”。如果给这个“爱”加上一个宾语，叫生命。爱生命是写作的核心内容之一，这是任何书上都没有讲过的。

好文章的标准，是这个文章有了生命。大家公认的好文章，是有生命的。

我这个“爱”字功的第一点就是要爱一切鲜活的生命。

有人写不出好文章，就觉得自己的技巧有问题，其实这不是技巧的问题。现在写文章的技巧已经铺天盖地了，怎么写好文章的技巧太多了，大家真正缺乏的是爱。

爱写作的人会非常注意生活中有生命的东西。

写文章的目的是为了交流，而交流的原始则是因为爱。

你看什么东西都是活的，看那面墙，墙不太干净，但是看一会儿，上面能够看出图画来，这绝对能提高你的写作能力。

写作要作为一个充满善意的事情去做，从善意的角度去写，才能写出好的文章来。

大家都站在自己的立场上，扩大对别的生命的兴趣，这就是博爱。从爱自己独特的生命出发，无论你写什么，你都能够进入别人的生命。

写作的高手就像科学家一样，他得有天生的怀疑精神，他看什么东西都不轻易相信，当然也不轻易否定，只作为一个简单的信息接受。

你写作文的时候，可能要举例子。这时你首先要把你最容易想起的材料丢弃。因为你一下子想起来的东西，别人也会想起。

每一个生命都是有价值的，这个价值跟孤独是密切联系在一起的。你好好利用你的孤独，你就会写出有个性的文章来。你的文章不一定是你们班最好的，但是是你们班最有特点的。这样老师就会对你的文风形成印象。

我们平时就要养成看出问题的习惯。有质疑，文章自然就包含了思想，没有思想，文章就写不出来，所以观察是很重要的。

用人名，用我们在街上、媒体上看到的一些专有名词，用一些产品的名字、广告，用这些东西开玩笑，不用耗费多少时间，自然而然地就提高了自己的文字水平。

好人坏人你都应该进入他的内心，你不要因为人家说这个人是大坏蛋，他就该死，你就不去想他是一个生命。