四环生物范文第1篇

关键词：教学；生物；应用

下面结合本人在生物教学中对“三步四环教学模式”的应用浅谈心得。

一、“三步四环教学模式”能促进学生自主学习

新课改一再强调“学生是学习的主人”“我们要把课堂还给学生”“我们要充分发挥学生学习的主导地位”……一句话，就是让我们充分挖掘学生学习的潜能，充分调动起学生学习的主动性和积极性，做学习的主人。我校积极打造的“三不四环教学模式”正迎合了这一点，如课前的预习和课上的自主学习。课前预习是通过自学提纲引领学生自主看书，初步了解学习内容；课上自主学习是学生结合自学提纲自学教材，在了解学习内容的基础上，初步解决学习问题。通过长时间的引领、督促，既能培养学生的自主学习习惯，又能调动学生自主学习的积极性，由“让我学”变成“我要学”。

二、“三步四环教学模式”能提高学生学习的效率

以前的课堂是教师一言堂，教师讲什么，学生听什么，学什么。“三不四环教学模式”通过学生课前、课上的自主学习，学生不但了解了学习内容，在学习提纲的引领下，做着方方面面的准备，这就扩大了学生学习的深度和广度，大大提高了学生学习的效率。

三、“三步四环教学模式”能奠定学生终身学习的基础

在知识飞速发展的今天，学习方法远比学习知识多少更重要。“三步四环教学模式”培养的是一种自主学习的习惯，教给的是终身学习的方法。我们既要让学生学会自主学习，又要让学生学会合作探究，有了这些，我们就可以以不变应万变，终身学习了。

四、“三步四环教学模式”能培养学生合作探究的意识

“团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。”精诚合作固然重要，但如何让不懂世事的学生懂得其重要性，又如何培养合作意识呢？在我校打造的“三步四环教学模式”中，就有“合作探究”这一环节，我们把学生自主学习解决不了的问题或者是本节课重难点的问题转移到这个环节，让学生以小组为单位，合作探究，充分发挥集体的智慧，既解决了问题，又培养了合作的意识，为学生未来的发展和成功奠定了坚实的基础。

四环生物范文第2篇

1. 图代表生活在同一生态系统中两个种群在夏季和秋季的食区范围。两个种群均以橡树为食，图中X所指部分最可能表明（ ）

A. 两种群在秋季竞争食物，但在夏季不发生竞争

B. 两种群在秋季产生地理隔离

C. 夏季氧气供应充分，但在秋季供应不充分

D. 两种群在夏季发生随机

2. 下图为有关种群增长的模型，下列有关说法不正确的是（ ） [种群数量][环境阻力][“S”型曲线][K][“J”型曲线]

A. 种群呈现“J”型增长的前提条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等

B. 呈现“S”型增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力加大

C. 在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”型曲线

D. 种群增长的“J”型曲线有K值，只是K值较大，图中没有表示出来

3. 如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是（ ）

A. 分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式

B. 决定这种现象的环境因素除光照外还有温度和湿度等

C. 种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植

D. 在农业生产中可以充分利用这一现象，合理搭配种植作物品种

4. 有关演替的说法正确的是（ ）

A. 在演替发生时，最先定居的生物一般是地衣类

B. 演替过程中，一种生物逐渐进化成另一种生物

C. 在演替过程中物种丰富度降低

D. 演替的终点是形成物种组成较稳定的顶级群落

5. 国家质检总局扩大暂停进口台湾受塑化剂污染产品，数量从22种猛增至812种。下列关于塑化剂污染产品对生物的危害以及治理塑化剂污染的说法错误的是（ ）

A. 废弃塑料袋在农田中不断积累，破坏土壤通透性，影响作物对水分和矿质元素的吸收以及根细胞的呼吸作用，导致农作物减产

B. 植食性动物牛、羊等家畜吞食塑料后，长时间滞留在胃中难以消化，可能是家畜的胃中缺乏消化塑料的酶或缺少分解塑料的微生物

C. 自然界中能降解塑料的微生物极少，塑料在生物圈中越来越多，物质循环受阻

D. 可应用基因突变、基因重组和染色体变异的原理，培育出能降解塑料的细菌

6. 下列各项不属于生物多样性价值体现的是（ ）

A. 用芦苇、秸秆作原料造纸

B. 将抗虫基因转入棉花体内培育转基因抗虫棉

C. 以石油产品为原料生产化纤

四环生物范文第3篇

关键词:循环农业;环境保护;农村;四川

四川省地处长江上游,是人口大省、农业大省。由于四川农村人多耕地少,水土流失严重,生态环境差,自然灾害频繁,发展循环经济的要求尤为迫切。本文就四川农村循环经济中的循环农业对农村生产生活环境的影响进行探讨。

一、四川循环农业实践

(一)四川循环农业基本模式

近年来,四川省大力发展以沼气为纽带,以畜牧为依托的生态循环农业模式,探索出以户用沼气为载体,“人畜粪便-沼气池-生活用沼气-沼渣沼液优质有机肥-种植无公害粮果菜”的农业循环经济模式。四川采用技术培训加政府补贴的形式建设沼气池,每户补贴1000元,农民从使用沼气过程中尝到了甜头,加上煤炭价格居高不下,农民建池积极性不断提高。什邡市马祖镇农民廖振福说,沼气池不仅每年节约将近700元的燃料费,蚊虫、苍蝇也少了,政府办了一件大好事。

四川省适宜修建沼气池的农户有960万户,到2009年底已建480万户,占适宜农户的50%,基本普及农村沼气。许多地方都把沼气建设与农业生产有机结合,推动了农村经济建设。

四川循环农业的发展模式可以划分为以沼气为纽带的循环模式和非沼气循环模式。

1、以沼气为纽带的循环模式

第一,“作物-畜禽-沼气-作物”循环模式。农户以沼气为纽带,把种、养、加有机结合起来,不但解决了农村家庭生活用能和农作物生产的优质有机肥料,减少农药、化肥的使用,还降低了生产成本。

第二,“作物-畜禽-沼气-鱼-作物”循环模式。以沼气为纽带,连接农田、茶园、鱼塘和畜禽养殖场等各部分。

第三,“林草-牧-沼-肥-林草”模式。结合退耕还林还草,发展以肉兔、肉牛、肉羊为重点的草畜产业。

2、非沼气循环模式

四川未建沼气池的农户占50%左右,主要有以下循环农业模式:

第一,“作物-畜禽鱼-作物”循环模式。作物为畜禽鱼提供饲料,畜禽鱼粪便和废水作为很好的肥料被农田作物吸收,由此形成一个物质与能量的循环体系。

第二,“猪-鱼-菜”模式,猪粪通过发酵池高温发酵后,产生有机物,引入喂鱼池,鱼池的水产生大量微生物,是很好的灌溉水源,蔬菜的根、叶、茎喂猪。

(二)“作物-畜禽-沼气-鱼-作物”循环模式的示范项目

为了探索发展循环高效农业,宜宾市翠屏区蔬菜局于2008年在宜宾宗场乡赤岩村农户罗彪的土地上,立项实施了“生态庭园蔬菜”循环农业生产示范。实施“作物-畜禽-沼气-鱼-作物”循环生产,引进名优特蔬菜、水果品种,突出无农药污染生产技术(IPM)和良好农业操作规范技术(GAP)。

1、生态庭园蔬菜具体做法

规范化养猪发展沼气提供生活能源;沼液作为优质有机肥提供蔬菜、葡萄生产用肥和养鱼;鱼塘提供生产用水和休闲垂钓、水面养鸭提供鱼饲料,果蔬次级产品为养猪提供青饲料。其中蔬菜以韩国“紫金”、“红火”杂优一代朝天椒为主要示范品种,葡萄以“浙农大”1-7号为主要示范品种;蔬果产品进行农药残留检测;观赏示范品种为工艺南瓜。

该项目种植面积30亩,其中朝天椒20亩,葡萄10亩;鱼、鸭养殖水面4亩,放养四大家鱼3500尾,花边鸭800多只;养猪圈舍近1000平方米,存栏母猪66头;建沼气池2口共110立方米,年产沼液1100余吨。

2、经济效益分析

总投入:建圈舍22万元、建沼气池2.8万元、主干道硬化0.95万元、平整土地7.9万元、购买母猪26万元、鱼鸭苗0.5万元、种子种苗5.2万元、灰渣肥1.5万元、地膜农药0.4万元、6亩土地租金0.42万元,合计总投入67.67万元,扣除后面几年应分摊的28.93万元基本建设折旧,当年总投入38.74万元。

总收入:截至2008年12月,朝天椒总产5.325万公斤,产值17.04万元。出栏仔猪500余头,平均25公斤/头,平均销价24元/公斤,收入30万元;产鱼1250公斤,销价8元/公斤,收入1万元;商品鸭800只,平均1.6公斤/只,销价5元/公斤,收入0.64万元。示范点实现总收入47.68万元(不包括葡萄和观光休闲收入)。

年利润8.945万元。另外,由于全部施用沼液,亩均减少尿素肥、磷肥等支出700余元,30亩共节支2.1万余元。

产品质量安全方面,由于设置杀虫灯开展机械防治,减少农药使用,经翠屏区蔬菜发展局对示范点达到商品性要求的朝天椒、葡萄等产品进行农药残留检测,合格率为100%。该项目的成功示范,探索了集“生态、观光、科技生产、增效”于一体的循环农业之路,初步达到了“高产、优质、高效、生态、安全”的现代农业发展要求。

二、四川循环农业实践在改善农村环境方面的作用及其局限性

(一)循环农业在改善农村环境方面的作用

四川农村环境问题呈现出点多、面广、污染来源复杂等特点。农村面污染源问题长期被排除在环境控制之外,基本处于失控状态;农村小集镇生活污水和生活垃圾、畜禽养殖、水产养殖、农药、化肥、秸秆造成的农村环境问题突出。通过对上述示范项目进行分析,循环农业在改善农村环境方面有以下作用:

1、循环农业对农业废弃物处理的作用

农业废弃物可分为:农田和果园残留物,如秸秆、杂草、落叶、果实外壳、藤枝;牲畜和家禽粪便以及栏圈铺垫物等;农产品加工废弃物;人粪尿以及生活废弃物。

上述案例中,除了生活废弃物、农膜,其余废弃物都得到有效利用。说明以沼气为纽带的循环模式能充分利用废弃物。处理的废物是畜禽粪便和养殖场废水、部分秸秆。其中对畜禽粪便的处理较彻底。

2、循环农业对生态环境保护的作用

第一,农药化肥的减量化。四川全省每年化肥施用量达220万吨,平均每公顷490公斤,远远超过发达国家为防止化肥对水体污染而设置的每公顷225公斤的标准,也远远高于全国化肥平均使用量每公顷330公斤。从上述案例可以看出,由于沼液发酵有消除病虫害的作用,用沼液施肥,大大减少了农药化肥的使用量,保护了水环境。

第二,对柴草需求的减量化。2006年统计:四川农村居民炊事使用的能源中,主要使用柴草的农户占59%;主要使用煤的农户占37%。柴草大量用来做饭,山林树木被砍伐,造成水土流失。发展以沼气为纽带的循环经济,以沼气作为能源,减少了对柴草的需要,提高了土地的绿化率,减少水土流失,为保护生态环境起到了积极作用。

3、循环农业对生活环境改善的作用

结合农村沼气建设进行的“改水、改厨、改厕”,及对污水的回收处理,减少了农村常见的粪堆、草堆、污水横流现象,减少蚊虫滋生,解决生活环境脏、乱、差问题,美化家园,提高了村民生活质量。

(二)循环农业活动对农村环境改善的局限性

1、沼气使用有局限性

沼气池一般在夏天产气量大,用于基本生活是够用的,冬季产气量小,使用效果较差。笔者在川南乡镇调查了解到,部分农户自产肥不足,要去购买粪肥灌入沼气池。沼气池只能处理部分秸秆,对稻草、玉米秸秆处理效果差,这些秸秆剩余量大。非沼气循环模式中,需要饲养牛羊等大型食草动物来处理秸秆,但牲畜饲养量大,养殖场粪肥和污水处理量也大,处理不好就会污染环境。为了防止种养脱节所导致畜禽粪便污染环境,要设计好循环利用模式。

2、循环农业经济活动不能处理大量的生活垃圾

目前,四川农村垃圾的处理方式包括:集中填埋、在垃圾场焚烧、倾倒在河边树林边。农业生产中的废农膜、废容器、遮阳网、大部分为塑料制品,往往被随意丢弃,污染环境,这些都需要进行回收处理。

三、发展四川农业循环经济,保护农村环境的建议

第一,转变农业经济发展观念,完善有关政策法规。四川各级政府的扶持政策应长期坚持,每年提供稳定的经费支持。在农业生产中注重社会效益、经济效益和生态环境效益的统一。

第二,开展针对农户的知识培训。四川开展了“加强农村环境保护,建设生态新农村”的党政领导干部专题培训和针对农户的沼气知识培训。没有对农户进行环保培训,农民缺乏这方面的知识素养,没有循环经济和环境保护观念。因此,普及农业循环经济知识和环保知识十分重要。

第三,打造循环农业经济发展链条,培育龙头企业,加快农业产业化发展。结合四川农业的特点,以三种类型为主线,即以粮食及其他农副产品龙头加工企业为依托的加工企业循环经济链条;以畜牧、水产生产为依托的循环经济链条;以秸秆综合利用为重点的秸秆循环经济链条。龙头企业具有资金、技术、规模优势,可以成为循环农业示范推广的典范。

第四,发展观光生态农业。这种模式以生态学、系统科学和环境美学为指导,以绿色农业为基础,构建集农业种养殖、农业观光、度假、食品加工、销售为一体的生态观光园,把农业与第三产业有机结合起来,合理构建不同功能区之间的物质循环模式。

第五,处理垃圾,防止污染。以发展农村循环经济为基础,妥善处置农村生活垃圾和污水,推广“组保洁、村收集、镇转运、县处理”的垃圾一体化处理模式。按照减量化、资源化、无害化原则处置畜禽排放的污染物,重点治理规模化畜禽养殖污染。以乡镇工业污染防治为根本,推进乡镇企业集中布局、集约发展,集中整治污染较重企业,防止污染向农村转移。

参考文献:

1、胡鹏程.衡水市发展循环农业模式分析[J].商场现代化,2008(24).

2、郭生明.“沼气能源”循环农业建设技术要点[J].农民科技培训,2007(9).

3、李孝坤.三峡库区循环农业发展初探[J].人民长江,2007(11).

4、杨雪鸿.四川农村环保该抓哪些环节?[N].中国环境报(第2版),2010-02-04.

四环生物范文第4篇

在经济日渐发达的今天，健康绿色生活的理念日渐深入人心，发展绿色食品成为全社会的消费趋势。四川省近年来绿色食品也得到很大发展，2013年全省绿色食品企业新增139家，新增产品377个。绿色食品市场占有率也不断提升，产品远销欧美、日本、韩国、香港、台湾等国家或地区，2013年绿色食品出口创汇为8674万美元。在绿色食品不断发展中，绿色食品质量安全监控的任务也越来越重，如何进一步优化绿色食品供应链质量安全监控体系，推动绿色食品产业健康发展就成为热点议题。

2理论基础

2.1绿色食品供应链

绿色食品供应链是对供应链内容的丰富，指从绿色食品生产到消费整个过程各个环节有机组合的整体。绿色食品供应链主要是以各个供应链环节的协调组合，实现整个供应链成本最小化目标，推动相关策略、预测生产为主，以采购、生产及物流配送的稳定来降低综合成本。绿色食品供应链与一般供应链差异不大，但是其内涵也存在一定差异，包括绿色食品生产基地、绿色食品加工商、绿色食品物流商、绿色食品专卖店及超市等主体，具体如图1所示。

2.2绿色食品供应链质量安全监控体系

四川省绿色食品发展时间较短，在加入WTO以后，四川省绿色食品遭遇了很大挑战，特别是具有一定比较优势的绿色产品出口遭遇很大挑战，在相关政府报告中也指出必须抓好绿色产品认证体系、检验检疫体系、信息体系建设等，为进一步发展与优化绿色食品质量安全监控体系提供了借鉴。国内外针对绿色食品供应链质量安全监控的方法研究较多，本文结合危害分析及关键控制点方法（HazardAnalysisCriticalControlPoint，简称HACCP）对四川省绿色食品供应链质量安全监控中的问题进行探索，具体如图2。针对绿色食品安全监控点的把握，主要从法律、检测、认证、市场准入及信用等五个角度展开，但是需要从生产、加工、物流、营销等四个环节展开，形成立体化绿色食品质量安全监控体系。

3四川省绿色食品供应链质量安全监控现状及困境分析

3.1四川省绿色食品供应链质量安全现状

（1）推动绿色食品生产基地建设。截止2013年底，四川省创建国内绿色食品原材料生产基地55个，总面积为754万亩，总产量达到939万t。同时成功创建有机农业示范基地3个，种植面积25万亩。全省种植覆盖至1226个乡镇，绿色食品种植农户300万户，为农户户均增收500元。（2）完善绿色食品质量安全追溯体系。在四川省绿色食品供应链管理过程中，质量安全追溯是其关键控制点，食品安全追溯体系有很大发展，覆盖范围达到93个县、203家企业、820个产品，其中绿色食品企业为93家，占比为45.8%；绿色食品类别为545个，占比为66.5%。绿色食品的安全追溯体系得到很大完善。（3）优化绿色食品营销方式。营销是绿色食品供应链质量安全监控的关键点之一，四川省也高度重视绿色食品营销工作，并不断扩宽绿色食品营销范围，组织四川省知名企业参加了莫斯科国际食品展、2013年中国青岛绿色食品展销等活动，成功举办“四川省阿坝州‘川藏高原’绿色农产品推介会”，使四川省绿色产品营销环节的效率得到进一步提升。（4）加大绿色食品质量安全检测力度。为了提升四川省绿色食品的市场地位，提升市场公信力，建立四川省绿色食品品牌，2013年四川省抽检或专项检测绿色产品达到1291个，合格率达到99.3%，其中防腐剂、三聚氰胺、标准化基地产品、甜味剂等专项抽检都实现了100%的合格率，对于抽检过程中遇到的不合格及违规行为给予严格处理，在维护四川省绿色食品公信力，塑造品牌方面起到重要作用。

3.2四川省绿色食品供应链质量安全面临的困境分析

（1）绿色食品生产供应环节。四川省绿色食品起步较晚，作为农业大省，在绿色食品生产供应中存在巨大的优势，包括土壤环节、江河水质、空气指标等。但是在实际绿色食品生产供应过程中，对绿色食品种植环节的重视程度较低，部分绿色食品生产种植基地使用化学元素、农药利用存在很大问题，绿色食品生产供应过程中农药超标，如砷、铅、铝等重金属超标问题时有见诸报端，是四川省绿色食品供应链质量安全监控的关键，也是面临的困境之一。（2）绿色食品加工、物流环节。从加工环节来看，截止2013年底，四川省绿色食品加工企业达到343家，但是龙头绿色食品企业在四川省农业产业化中占比却相对较少，仅在20%左右。数据显示四川省绿色食品企业数量较多，但是具有国内竞争优势、国际竞争优势的绿色食品企业却相对较少，仅有得意绿色食品集团、巴三娃绿色食品集团等少数绿色食品加工集团，大多数绿色食品加工企业规模都相对较小，应对市场风险的能力较弱。与此同时，四川省绿色食品加工企业精加工企业较少，大多数企业绿色食品加工均为初级加工，品牌意识较弱，绿色食品生产规范程度较低，绿色食品加工技术落后，在加工过程中可能引起微生物或化学元素的污染，从而引起四川省绿色食品产业化发展进程缓慢的问题。物流环节也是绿色食品供应链质量安全监控的关键点之一，绿色食品对物流具有相对严格的要求，如要求物流工具干净、耐腐蚀、干燥等。但是在实际物流过程中，四川省绿色食品的物流工具严重匮乏，缺乏专用的绿色食品物流工具。与此同时绿色食品容易腐败的特性对物流技术要求较高，但是当前冷链技术发展与运用还相对滞后，四川省大多数绿色食品运输都在常温下进行，导致绿色食品在物流过程中就发生腐败变质问题，在一定程度上也影响了四川省绿色食品的质量。（3）绿色食品营销环节。根据四川省商务厅及四川省出入境检验检疫局数据，四川省遭遇绿色壁垒最多的有三大产品，分别为机电产品，轻工纺织品和农产品。欧盟、美国、东盟、日本、韩国、台湾等国家或地区对我国采取的绿色壁垒直接引起我国农产品出口不断下滑。资料显示全省遭遇绿色壁垒最多的上述三大产业中，农产品出口企业近九成遇到过绿色壁垒，每年直接损失约占农产品出口总额的十分之一。在2013年的通报中，对四川省农产品实施绿色壁垒最多的是欧盟、日本、美国，占95％以上，在这其中欧盟为42％，日本为30％，美国为23％，可以看出我省农产品虽然在总出口额中所占比例不大，但是却是遭到国外绿色壁垒最多的产业。与此同时，绿色产品质量参差不齐，国内消费者对绿色食品也讳莫如深，如果难以形成良性营销环节，绿色食品遭遇化学污染、微生物污染的几率就会大大增加，也在很大程度上引起消费者的忌惮。

4应对四川省绿色食品供应链质量安全监控困境的对策分析

4.1完善绿色食品供应链生产种植环节监控

生产种植是绿色食品供应链质量安全监控的起点，必须加大绿色食品生产种植环节的监控力度。首先，提升绿色食品生产种植者绿色种植理念，提升绿色食品意识，在生产种植过程中合理利用农药化肥，合理选择绿色食品生产种植模式，提升绿色食品种植技术，引入先进生产技术，建立科学的绿色食品种植保障，实现绿色食品生产生态化，从源头上监控绿色食品质量安全问题。其次，引导绿色食品生产者参加绿色食品发展与生产种植技术培训讲座，不断提升生产种植者的素质，在生产种植过程中自觉控制相关环节，把关绿色食品的生产种植过程，严格按照国际通行绿色食品标准开展生产。再次，加大绿色食品生产种植的组织力度，将发展绿色食品的效益与绿色产品生产种植者紧密联系在一起，让生产种植者享受到绿色食品带来的市场效益，从而引导绿色食品的生产种植过程。最后，积极联合工商、质检等相关部门，定期或不定期对绿色食品生产基地进行检测，禁止高残留高进入绿色食品生产基地，并强化绿色食品种植基地的环境检测，严格控制管理投入，实现生产种植环节的质量安全监控。

4.2健全绿色食品供应链加工、物流环节监控

绿色食品供应链加工、物流环节都离不开企业的参与，因此企业是该过程中的关键，那么如何健全绿色食品供应链加工、物流环节监控就成为必然，具体可以采取如下措施：从绿色食品供应链加工环节监控来讲，首先在绿色食品加工过程中采用清洁无公害生产方式，要求绿色食品加工企业加大环境的检测力度，严禁工业有毒污染物对加工环节形成伤害，对加工过程中所投入的原材料进行监管。其次引导企业加大绿色产品加工技术创新投入，不断提升加工企业创新能力，提升绿色食品加工的技术含量，打破现有的初加工问题，形成深加工、高质量的绿色食品，实现绿色食品产业化发展，形成健全的产业监控体系。最后健全四川省绿色食品质量安全监控技术，在绿色食品生产过程中与国际先进质量安全检测标准接轨，形成有效的绿色食品质量安全控制体系。从绿色食品供应链物流环节来看，首先引导物流企业加大绿色食品技术创新，引进冷链物流技术，在绿色食品物流中形成特殊的物流体系，降低绿色食品腐败变质的几率，形成技术监控机制。其次，建立绿色食品物流监控中介机构，收集绿色食品物流流向信息，并反馈到各个物流企业，形成特定的绿色食品物流机制，形成行业监督标准，实现对物流行业的监控。

4.3优化绿色食品供应链营销环节监控

四环生物范文第5篇

生物学具有实验性、探究性和科学性，构建初中生物“四环节小组互助”高效教学模式，有助于加强学生对生物知识的认知，培养学生的合作精神和实践能力。本文将举例浅谈初中生物“四环节小组互助”高效教学模式的构建方案，并提出个人建议。

关键词：

初中生物；“四环节小组互助”；高效教学模式；构建方案

生物是一门综合性自然科学，主要研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物之间、生物和环境之间的相互关系。构建初中生物“四环节小组互助”高效教学模式可以有效激发学生学习生物知识的兴趣，培养学生的合作精神与探究精神，提高学生的实验能力。本文将从指导合作学习小组做好预习工作，优化组建讨论体制，鼓励学生参与讲课活动，开展生物实验教学等四个方面来举例探讨初中生物“四环节小组互助”高效教学模式的构建方案。

一、指导合作学习小组做好预习工作

教师在进行生物课堂教学时，首先要指导合作学习小组用3分钟的时间浏览本节课程，做好预习工作，熟悉本节课的生物概念知识，例如在解析《生物的遗传与变异》这一章知识时，教师首先应指导合作学习小组认知“遗传与变异”的基本定义，了解“生物学中的遗传”是指:父母通过基因把躯体和心理特征传递给自带的生物学现象。孟德尔在19世纪晚期进行了一些遗传学研究，从中得出基本的遗传规律，这些规律最后形成现代遗传学的基础。亲代中每一成员只把一半的基因传给子代，而不同子代个体所接受的是来自相同亲代基因的不同组合，许多特征属于多基因遗传的。另外，教师理应结合本节课的重点内容，让学生在合作预习中理解“变异”是指由遗传差异或者环境因素引起的细胞间、生物个体间或者同种生物的各群体间的任何不同（分别称为基因型变异及表现型变异）。变异可表现在体形、代谢、能育性、生殖形式、行为及智能等明显的或者可度量的性状方面。遗传差异引起的变异称为基因型变异。而且教师应该引导学生回顾以前学过的生物概念知识“基因”，联想“基因是指在染色体上占据固定位置的遗传单位，是借着主导蛋白质合成而达到它们的功效，它们由脱氧核糖核酸（DNA）组成”，从而为构建初中生物“四环节小组互助”高效教学模式奠定基础，促进生物课堂效率的提升。

二、优化组建讨论体制

教师应注重加强合作学习小组的互助意识和互动，优化组建讨论体质，依据教学内容，为学生设计有价值的课题，让学生展开讨论与研究，促使学生在合作学习中增强探究精神与合作意识。例如在讲解《生物的生殖与发育》时，让学生探讨“无性生殖和有性生殖的差别”，指导学生理解“生殖”的生物概念，学生可以在讨论学习的过程中得知：生殖是生物复制自身的作用以确保物种的延续。其两种基本形式是无性生殖和有性生殖，无性生殖（如分裂生殖、孢子形成、再生以及营养生殖）产生的后代基因与亲代完全相同。有性生殖是通过特殊性细胞（配子）的结合产生的个体，通常来自不同的亲代个体。大多数动物都是有性生殖，包括所有的脊椎动物。

三、鼓励学生参与讲课活动

鼓励学生参与讲课活动是构建初中生物“四环节小组互助”高效教学模式的第三个环节，教师应注重发挥学生的主体性和能动性，鼓励合作学习小组的全体成员轮流参与试讲，并针对学生的讲解内容提出问题，加强师生之间的互动，促进师生角色的转变，引导学生在讲课活动中认知学习生物的乐趣和重要意义。例如在进行《动物的行为》这一章内容时，教师可以让学生用精美的课件轮流讲解“行为学”、“动物炫耀行为”、“动物求偶行为”、“动物游戏行为”等，在学生解析“动物炫耀行为”之后，教师可以提出问题“什么是‘动物炫耀行为’？最有名的炫耀方式是哪一种？”这样可以强化学生对本节生物知识的认知，充分发挥学生的主观能动性，引导学生逐步明白：行为学是研究动物行为的科学；动物炫耀行为是一只动物对其他动物提出的特定信息的仪式化行为，最为著名的炫耀方式是视觉方面的；动物求偶行为是导致和产生后代的行为；动物游戏行为特指动物表现出的含有目的的一切行为因素，最常见于未成年动物。

四、开展生物实验教学

教师在构建初中生物“四环节小组互助”高效教学模式时，理应引导学生运用合作实验法来加强自身的生物知识转换能力，提高实验技能，强化小组团结合作精神，指导学生做好生物实验。例如让学生探索植物种子的结构，教师应该为每个小组提供小刀片、镊子、器皿、碘液、针、显微镜、浸泡过的与未浸泡过的玉米和大豆等植物的种子以及玉米和大豆的幼苗。然后指导学生利用所学生物知识探索种子的结构，先用镊子把完整的种子放到调整好的显微镜下进行观察，再对种子进行解剖，然后对比观察玉米和大豆的种子结构异同。学生可以在动手实验过程中了解到植物种子是植物的繁殖器官，内含胚胎，通常带有养料，外部有起保护作用的种皮。胚胎有一片或者多片子叶。在典型的显花植物中，种子在传粉和受精之后产生。种子成熟后，包在胚珠外的子房便长成含种子的果实。通过本次探究性活动，可以培养学生的主体性和科研精神，提高学生的合作实践能力。

综上所述，构建初中生物“四环节小组互助”高效教学模式是加强学生对生物知识的理解和运用，培养学生的合作精神，提高学生的创新实践能力的基础。优化初中生物“四环节小组互助”高效教学模式的构建方案，教师理应指导合作学习小组做好预习工作，优化组建讨论体制，鼓励学生参与讲课活动，为学生开展生物实验教学，从而全面促进初中生物教学的良好发展。

作者：周婧玉 单位：昆山市陆家中学

参考文献：

[1]卢亚捷.初中生物“四环节小组互助”高效教学模式的构建[J]学周刊,2016(25)

[2]王凤琴.如何构建和应用“四环节小组互助”高效课堂模式[J]无线音乐•教育前沿,2014(3)