自己的花是让别人看的范文第1篇

教学目标:

1.认识3个生字,会写2个生字,结合具体的语言环境理解“脊梁、姹紫嫣红、花团锦簇、山阴道”等词语。

2.有感情地朗诵课文,背诵第3自然段,积累课文中的优美语句。

3.了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情;能结合上下文和生活实际来理解含义深刻的句子。

4.在学习的过程中潜移默化地受到“人人为我,我为人人”的教育。

教学重点:理解重点词句的意思,读通、读懂课文,积累优美语句。

教学难点:体会“人人为我,我为人人”的境界,从中受教育。

教学纪实:

一、激兴导入,感受不同

1.课前交流

师:同学们喜欢做游戏吗?我们做个小游戏,考考大家的记忆力。我来说,你来记,看看谁能又快又准确地重复出老师说的词语。准备好了——鸟语花香、芬香扑鼻、沁人心脾。

生:鸟语花香、芬香扑鼻、沁人心脾。

师:不错,记忆力可以呀!再来一组敢挑战吗?听——万紫千红、花红柳绿、争妍斗艳。

生:万紫千红、花红柳绿、争妍斗艳。

师:了不起,记忆力很棒!还想再记吗?好,最后一组加大难度——春暖花开、含苞待放、百花齐放、繁花似锦。

…………

师:游戏就玩到这儿,上课。

2.感受生活中的花景

师:大家发现了吗?我们记忆的词语都与(生:花有关)。齐老师最喜欢美丽的花,你们看这就是我和同学们在班级里养的花。(大屏幕出示图片:这是我们养的一盆盛开的三角梅,虽然不是名贵的花,却使教室里增加了勃勃生机,为我们的学习生活平添了几分色彩。)

师:看,谁能像老师这样,形容一下你们看到的景色?(出示公园、街道花景图。)

生:万紫千红。

师:对,你是用一个词形容的,能具体说说是在哪儿看到的怎样的花?

生:是在公园里看到的五颜六色的花。

师:真了不起,能运用积累的语言表达出自己的感受。的确,这些多姿多彩的花是让别人看的。(板书:花是让别人看的。)

3.观察德国的花景

师:再仔细看看,这儿的花儿,又有什么不一样?(出示德国花景图。)

生:他们把花养在窗户外。

师:是一两家把花养在窗户外面吗?

生:是所有人家都这样。

师:对,家家户户都是这样,把自己的花养在窗子外,让别人看。(板书:自己的)齐读课题。

4.理解异域风情

师:课前同学们都预习了,谁能说说课文给你留下什么印象?

(生谈印象。)

师:大家都谈出了自己的感受,德国人爱花,却把自己的花让别人看。这是德国人养花的习惯,不同的国家有不同的民俗习惯,这就是第八单元我们要了解的异域风情。(大屏幕:异域风情)谁能说说你的理解?

生:不同国家的风俗习惯。

师:域有两种解释,谁来读读?(课件出示域的解释。)在异域这个词中应该选择——第一种。在本单元,异域就是除了我们国家之外的区域。在这里,风情指的是风土人情,既有风景,又有民族文化。

二、整体感知,探究奇特

1.带着问题读文

师:在本课又是怎样体现这一主题的呢?就让我们跟随作者季羡林去感受德国风情。打开书150页,自由读读课文,边读边画出文中体现德国风情的语句,再体会体会作者是怎样写出这一特点的。

2.汇报

生:读第一自然段,能看出德国人爱花。

师:爱花是德国风情的体现,还有哪儿?

生:他们的花不像在中国那样……脊梁。

师:这是德国特有的风情,自己再读一读,体会体会作者是怎么写的。

生:对比。

师:运用对比的写法,能更突出德国人养花方式的与众不同。(板书:养花。)谁愿意读一读这段,大家注意到这个词吗?(课件:脊梁)谁来读读这个词,再一起读一遍。脊梁指的是——

生:花朵背面的枝干。

师:脊字的笔顺很容易写错,谁来说说怎么写?看老师写。脊字是上下结构,上半部分先写两边,再写中间的人,人要写得舒展,盖住下面的月。月做了部首,竖撇要写成竖。在本子上写两个。

三、品读课文,领略美境

师:谁来接着汇报,还有哪些语句体现德国风情了?

生:读第三自然段。

师:其他同学画的也是这段吗?(课件出示文字配插图。)

1.指导读通句子

师:这段文字大家觉得哪儿不容易读通顺?

生:让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。

师:如入就是——

生:仿佛进入。

师:山阴道什么样?

生:在山里小路两边到处是盛开的花草树木。

师:我们从字面推测出山阴道的意思,看看资料,验证一下我们推测得对吗?(课件:山阴道)谁来读一读?

师:就是因王献之的称赞,人们将这样景色优美地方称为山阴道,那里山明水秀,移步换景,让人都来不及观赏,用文中的词就是应接不暇。理解了词语的意思,会把句子读通顺。也可以像老师这样,用自己习惯的方式在语气停顿处做上标记。自己再读一读。

2.理解词语

师:句子读通顺了,谁愿意再读读这段文字?(出示课件:少花团锦簇的文字。)

师:发现什么?

生:缺花团锦簇。

师:少了这个词行吗?为什么?

生1:花团锦簇能让我们感受到花的海洋,有很多花。

生2:花团锦簇不能少,这个词让人觉得花多得叫人数不清。

师:它侧重写花的形态,还能让我们感受到花很多。少了花团锦簇不行,去掉姹紫嫣红就可以啦?

生:不行。

师:为什么?

生1:姹紫嫣红形容花有许多不同的颜色。

自己的花是让别人看的范文第2篇

今天，我读了《自己的花是让别人看的》这篇文章，我被德国人的爱花之真切和“人人为我，我为人人”的这一种境界所打动了。

这篇文章是季羡林在德国留学时看到的情景。文章是这样写的：作者先点明乐德国是个爱华的国度，然后回忆自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨——“人人为我，我为人人”这种颇耐人寻味的境界；最后讲述了作家再次来到德国，又看到这番境界。

正是这样，也确实不错，德国人的这种“人人为我，我为人人”的境界是颇耐人寻味的。花儿谁家都有，可大多都是为了给自己看的，而德国人不仅是为了自己观赏，还是为了和别人分享自己这赏心悦目的花儿的。想想我们身边：同学们轮流做值日，给别人提供了洁净的学习环境，别人打扫卫生的时候，又为我们提供了干净整洁的学习环境，这不正是人人为我，我为人人的体现吗？同样的，你帮助了别人，别人也会帮助你，这也人人为我，我为人人的体现。如果一个民族可以真正意义上的做到人人为我，我为人人，那么，这个民族就是一个强大的民族，它更是坚不可摧的。

有些句子让我深受感受，“人人为我，我为人人”。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。这句让我知道了“我为人人”是说每个人的心中都要有着他人，要有社会责任感，要用实际行动为大，众着想为社会进到自己的义务。如果大家都这么想，这么做，就必然会换来“人人为我”这么做的结果，才会实现“人人为我”的美好愿望。还有一句话我觉得大家也可以看一下，“变化是有的，但是美丽并没有改变。”时隔四五十年，作者又来到了德国当然会见到许多变化，但是德国眼睑的气力风景没有改变，德国那种“人人为我，我为人人”的美好境界也没有改变。

从这篇文章中我得到了启发：只要我们人人努力，从自身做起，我们中华民族也一定会达到“人人为我，我为人人”这种的崇高境界。

自己的花是让别人看的范文第3篇

“人人为我，我为人人。”其实这句话应该反过来说，也就是“我为人人，人人为我。”这也是我们提前学25课《自己的花是让别人看的》的原因，如果没有了我为人人，哪来的人人为我啊！

德国人家家户户都养花，中国人也养花，可养花的习惯却大不相同。德国人把花样在临街的地方，让每一个过路人都看到；中国人却把花养在家里，自己的花自己看。德国人走在街上，就仿佛进入了花的世界里，满眼都是鲜花，你欣赏我的花，我欣赏你的花，你为我带来好心情，我为你送去满心的愉悦。德国人这种“我为人人，人人为我”境界应该让我们好好学习学习。中国人的自私随处可见，你瞧吧：公交车上抢座位，随手扔垃圾，公共场合大声喧哗……许多人就是这样，只顾自己的利益，自己好了就行，不管别人。

其实在生活中也是这样，我们在班级上，每个人一周只用值日一次；我们今天值日是为了明天能让同学们在干净和整洁的环境下学习，第二天又有别的同学为我们值日，让我们有一个好的环境学习，做什么事都是这样，有了我为人人，才能得到人人为我的回报。

赠人玫瑰，手有余香。让我们一起延续这种“我为人人，人人为我“的精神吧！

广东深圳龙岗区深圳市龙岗区实验学校五年级:陈艺萱

自己的花是让别人看的范文第4篇

1.

花儿绽放的那一刻是美的,大家都爱看.那绽放的花朵,也会尽情地显出它那美丽的“身材”..

2.

在一次夏天,我和几个伙伴去山上捉知了玩,路上看见了许多的小花,那漫山遍野的花儿,一个个都在太阳的照射下争先绽放着.那一朵朵美丽的花多美啊!我和小伙伴们都看着看着,似乎感觉自己都变成了一朵小花儿,在花群中绽放,绽放.

3.

最后,我们苏醒过来,才知道自己被那些美丽的花迷住了.

4.

半晚,我们才回家,结果连一只知了都没有捉到.回到家里,我把今天的事情跟爸爸一五一十地说了出来.爸爸说:“是啊!夏天,我们后山上的花是很美,都开了,就是为了把我们给吸引住,让我们下次还要去那山上看花.生活中也是这样.我们把家里打扫得很干净是吧!这就是为了让别人到我们家里来.还有,舞台上,那些演员都要做出自己最好的给别人欣赏,就像花儿也把花尽情地绽放.也就是要给别人一个好的印象,这样,才能让别人喜欢你.

5.

听了爸爸那语重心长的一翻话,这真让人去琢磨啊!我也想到了,在开学的那一天,一定要听老师的话,给老师一个好的印象,只有那样,老师才会喜欢,才会重用你的.

6.

由上山看花,我就懂了那么多的知识.今天收获可真的不少啊!

7.

一朵花,一片绿.

看不厌,看不烦.

跟花学,益处多.

自己的花是让别人看的范文第5篇

花美心美人美。这就构成了一个德国。不但大街上的花美，人也美，人们那默默奉献的心灵也美。德国，好一个美丽的国家！

这是我读完《自己的花是让别人看的》这篇课文的感受。这篇课文主要讲了季老先生回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，接着描述了德国家家户户开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人这种境界颇耐人寻味”，最后讲述了作者再一次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。

我读完这篇课文，掩卷沉思，就仿佛置身于德国。我走在街上，看到了家家户户的窗子前都开满了鲜花，红的似火，粉的像霞，白的如雪，五颜六色，千姿百态，美丽极了。在这些奇特房子的窗台的花连成一串，汇成了一条花的彩带，我感到逛街成了一种享受，真香真美。主人们正把一盆盆快枯萎的花搬下阳台，换成一盆盆正在开放的鲜花，许多蝴蝶围绕着翩翩起舞。那窗台上的花就仿佛是一个个亭亭玉立的少女，微风一吹，就向我们频频点头。真是“人在街头逛，似在花海中”。