笑话故事大全范文第1篇

如果说话课老师不在，就会由班长来执行按照号码陆续上台演讲的工作。此时大家就会讲得很快，例如：“我觉得这本书很好看！”“看了这本书。我决定从今以后要好好努力用功。”就面红耳赤地冲下台。若老师在教室后面改作业、压场监督的话，大家都得老老实实地上台讲感想，但效果很差。台下的人绝对睡死一片，唯一醒着的，就是害怕被台上的同学“点到”的人——因为演讲完读书心得的人，可以指定底下的任何人上台演讲。

有一天，我被点到了。站在讲台上，看着底下昏昏欲睡的同学，我有种不被重视的屈辱感——那是一种强烈的不甘心。我突然不想说读书的心得感想。反正，那又没有人想听。为什么要摆个样子假惺惺地说出来？于是我开始胡说八道。我用班上同学的名字当做角色名，即兴说了一个荒诞不经的搞笑故事。

台下的大家不只是笑，而且是狂笑。不只是狂笑，而且是不断不断地狂笑。用大家的名字当做故事角色，也让全班同学很有参与感，不可能有人睡觉，被我说到名字的同学不断在下面拍桌大叫：“放屁！我哪可能那样！”或为了反驳脆一直指着自己，说：“等一下换我上去说！换我！”底下鼓噪不已，而老师似乎一时不晓得怎么处理，便放任我继续把故事说下去。

我说完了，故意点了一个被我说成搞笑小丑的好朋友上台，他恼火地接着我刚刚的故事尾巴讲。试图把自己的形象硬拗成比较正常的样子。但基本上还是一个搞笑的故事，大家照样笑得前俯后仰。

从此之后，说话课就变成了搞笑的故事接龙，而我通常都是第一个上去起头的那个人，也尝到了什么叫做“被期待”的感觉。直到有一天，我在台上把老师的名字也纳进故事里面演出后，才被怒气冲天的老师轰下来。这段期间我都一直即兴地当众编故事，“畏惧人群”这四个字老实说我蛮不能理解的。因为人群不就是用来亲近的吗？

后来上了国中。班会时间大家最喜欢选我当主席，因为我会把握每个时间搞笑。大家也觉得很好玩。不过高中时我就收敛很多了，唉，因为我迷上了努力用功读书这一码事。阴错阳差，高中毕业后我进了全校都是好学生的交通大学。

不管上什么课，每次课堂报告，大家最期待轮到我登台。我除了必要的“取得分数”外。肯定会加油添醋，鬼扯一堆有的没的，因为我完全无法忍受底下的大家各自在做自己的事，只有老师一个人假装认真打分数这种事。

记得有次我上系里的选修“商业概论”还是“商业谈判”时，准各要上台报告宏基电脑的行销模式前，班上就有点骚动。有人在桌子底下打手机叫翘课的同学快点从寝室回到教室，因为“今天九把刀要报告”。十几分钟后。教室里的空位全部被填满。老实说，按照惯例我除了“真正必须要让教授觉得我有念书的部分”，其余搞笑的部分一律都不准备，因为准备了就太刻意了，我不喜欢，临场发挥才是幽默的王道。

我不负众望，让大家从头爆笑到尾。教授很吃惊，因为他从来没看过有那么多人聚精会神地听讲，笑完之后演讲结束，全班还会鼓掌长达半分钟以上。他走向我，难以置信地问：“柯景腾，大家都很喜欢听你报告。”

“唉，还好啦。”

笑话故事大全范文第2篇

本刊讯（记者甄云霞）5月28日—6月1日，第二届（京交会）故事驱动中国大会（StoryDrive China）在北京国家会议中心举办。故事驱动中国大会是由法兰克福书展及德国图书信息中心在中国举办的、以全媒体为关注点的世界级文化创意产业专业盛会。在本届大会上，围绕全媒体背景下的“讲故事和卖故事”、内容价值的最大化、跨媒体经营等热点话题，来自全球文学界、出版界、电影届、游戏界、设计界等各方跨界精英将赴京分享各自观点，把国际内容产业的超前理念和运营经验带到中国。著名作家刘震云、德国法兰克福书展副总裁傅蓝、中国出版集团公司总裁谭跃、《普罗米修斯》电影制片人卡斯帕·德莱尼、美国全媒体大师马特‘科斯特罗、德国设计协会嘉宾团、京东商城副总裁石涛、美国作家乔纳森-’高特肖等20多位国际全媒体领域的先锋人物在5月29日30日现身大会现场，进行演讲和高端对话。此外，本届大会还增加了“故事推介会”这一最新项目，评选两个最佳影视故事；同期，为期5天的故事驱动中国大会联合展台也在国家会议中心展示了最新的故事和全媒体项目。在数字时代媒体融合加速的趋势下，图书、电影、游戏、动漫等各个行业之间的界限变得越来越模糊，数字化的内容成了核心要素。面向未来的出版机构、传媒企业、文化创意企业从何获得新业务，如何让手中的内容资源价值最大化？德国法兰克福书展组委会主席尤根‘博斯表示，故事驱动中国尤其关注内容的“360度转换”，其目的就是要在不同的媒体领域搭建桥梁，不仅是出版和影视之间的单边桥梁，还要搭建一些多边桥梁。他表示，之所以在中国举办大会，是因为全世界的创意产业需要中国，在国际化的内容产业中，中国是不可缺少的一部分，拥有令世人羡慕的广阔的国内市场，不仅为国际参与者提供了销售市场，同时也提供了新的创意。据悉，故事驱动（StoryDrive）是法兰克福书展的一个著名会议品牌，自2010年起已经在法兰克福书展期间成功举办三届。应中国（北京）国际服务贸易交易会（简称“京交会”）主办方的邀请，故事驱动品牌入驻中国，首届“故事驱动中国”大会于2012年在北京召开。第二届故事驱动中国大会还与中国出版集团公司达成了战略合作，为跨媒体产业提供前瞻性指导，为全媒体及娱乐产业提供交流平台，为跨媒体版权交易与合作提供可能。明天社举办《笑猫日记》发行2000万册庆典相关活动本刊讯（记者韩阳）6月3日。由明天出版社主办的（《笑猫日记》发行2000万册庆典在山东省济南市隆重举行。出席此次庆典的嘉宾有山东省政府党组成员、特邀咨询张建国，山东省新闻出版局局长宿华，山东出版集团董事长张丽生，明天出版社社长胡鹏，著名童书作家杨红樱等。2006年，中国当代最受小读者喜爱的童书作家杨红樱女士将她创作生涯中的巅峰之作——一套关注孩子们心灵成长和性情培养的日记体童话交由明天出版社出版。这套日记叫做《笑猫日记》，日记的主人是一只有思想、会笑的猫。正是这套书把作家杨红樱、明天出版社、广大关心儿童阅读的媒体人士以及图书经销商们凝聚在一起，共同创造了中国童书出版市场的奇迹。《笑猫日记》系列现已出版了18册，总销量突破2000万册，销售码洋超过3亿元，先后获得中国出版政府奖图书奖、中华优秀出版物奖图书奖、最佳年度儿童文学读物奖等诸多殊荣，入选中国新闻出版总署向全国青少年推荐的50种优秀读物以及“三个一百”原创图书出版工程，并成功输出了德文和英文版权，赢得社会各界的高度赞誉。山东出版集团董事长张丽生为本次庆典活动致辞。他在发言中指出，《笑猫日记》的成功首先应当归功于杨红樱女士，正是因为她始终将“关注童年，关怀童年，捍卫童年”作为自身坚守的写作信条，始终以尊重市场同时又超越市场的写作姿态从事写作，才能为孩子们奉献出这样的精品工程。同时，打造一套精品超级常销书非一夜之间就能轻易成功，《笑猫日记》的成功也离不开社会各界领导、出版业界同仁、媒体朋友和图书经销商朋友给予的关爱和支持。“2000万册”这个沉甸甸的数字，既是今天中国童书出版市场的奇迹，更凝聚着社会各界对少儿图书出版事业的一份担当与责任。随后，杨红樱向小读者们讲述了她的创作历程，分享了她与“笑猫”的精彩故事。还有教师与家长踊跃发言，感谢《笑猫日记》为成年人搭建了一条和孩子心灵相通的桥梁。经销商代表也从市场的角度阐述了对《笑猫日记》系列图书的观察与看法。参加庆典的小读者们表演了根据《笑猫日记》改编的音乐剧和童话剧，展现了成长的喜怒哀乐，表达了他们对《笑猫日记》和杨红樱的喜爱之情。

笑话故事大全范文第3篇

安全是我们每一个人都非常熟悉的话语，当孩子蹒跚学步时，我们会说：“小心前面的石头”；当孩子出去玩耍的时候我们会说“外面车多，注意安全”；上班前父母、和爱人会叮嘱说“上班小心点，注意安全”；干活时，班长或提醒到“严格规程，安全第一”。似乎大家都在重复着同样的话语，有时还真是显得罗嗦乏味。但只要用心留意以下，会发现，在这平淡无奇的话语里，却凝聚着亲人、同事、朋友最深的爱意和关怀。

出了安全事故，常常有人以“事出偶然”来开脱，这种“偶然”显然不符合事物的发展规律，对搞好安全生产是极为有害的。我们在每一起“偶然”事故的背后都可以找到隐藏着的必然。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。归跟到底都是“三违+隐患”的杰作。

我们的矿区铁路全长260公里，它由车务、机务、工务、电务等专业部门组成的系统整体，所谓“牵一发而动全身”，其中的任何一个部门、一个岗位、一个环节、一个工序的失误都有可能影响整个系统的运作，哪怕摁错一个按纽，哪怕是丢失一个小小的夹板都有可能造成车毁人亡的大事故。我们应该都还记得～年1月13日，那一个平凡的日子，当人们正满怀喜悦的准备迎接新年的到来时，就在哪个平凡的早晨，在大东章集配站，由于2名当班司机安全意识淡薄，思想麻痹大意，在机车行进过程中睡着了，从而印发了一起火车追尾事故，造成九节车厢颠覆，一节车厢脱轨，直接经济损失达38.8万元。事发后，两名当班司机一名被判处有期徒刑两年，缓期三年，一名被判处有期徒刑一年，缓刑2年，同时两人均被留用查看，调离原工作岗位，停发工资奖金。一起安全事故的发生，对于企业来说，其损失或许是可以弥补的，可对于一个家庭来讲，却是无法弥补的灾难，是要塌天的！所谓一失足，千古恨！当我们享受家人团聚的幸福时，当我们满怀激情走向工作岗位的时候，当我们赞美生活美好的时候…我们是否想过，如果稍有疏忽、安全意识一刹那间离开我们的头脑，那可怕的瞬间，一切的美好，企业的兴旺，甚至生命的珍贵………都将化为乌有！所以，居安思危、防患于未燃，安全工作常抓不懈、这是何等的重要？“智者是用经验防止事故，愚者是用事故总结经验”，让我们谨记这句安全格言，从他人的教训中吸取经验，用于我们的日常工作中，有了警惕，不幸的事故就会躲开，有了防范，不幸的事故才会远离。

笑话故事大全范文第4篇

【笑话】一位夫人打电话给建筑师,说每当火车经过时,她的睡床就会摇动。

“这简直是无稽之谈!”建筑师回答说,“我来看看。”

建筑师到达后,夫人建议他躺在床上,体会一下火车经过时的感觉。

建筑师刚上床躺下,夫人的丈夫就回来了。他见此情形,便厉声喝问:“你躺在我妻子的床上干什么?”

建筑师战战兢兢地回答:“我说是在等火车,你会相信吗?”

【顿悟】有些话是真的,却听上去很假;有些话是假的,却令人毋庸置疑。

2、引诱

【笑话】英国绅士与法国女人同乘一个包厢,女人想引诱这个英国人,她脱衣躺下后就抱怨身上发冷。先生把自己的被子给了她,她还是不停地说冷。

“我还能怎么帮助你呢?”先生沮丧地问道。

“我小时候妈妈总是用自己的身体给我取暖。”

“小姐,这我就爱莫能助了。我总不能跳下火车去找你的妈妈吧?”

【顿悟】善解风情的男人是好男人,不解风情的男人更是好男人。

3、调羹

【笑话】麦克走进餐馆,点了一份汤,服务员马上给他端了上来。

服务员刚走开,麦克就嚷嚷起来:“对不起,这汤我没法喝。”

服务员重新给他上了一碗汤,他还是说:“对不起,这汤我没法喝。”

服务员只好叫来经理。

经理毕恭毕敬地朝麦克点点头,说:“先生,这道菜是本店最拿手的,深受顾客欢迎,难道您……”

“我是说,调羹在哪里呢?”

【顿悟】有错就改,当然是件好事。但我们却常常改掉正确的,留下错误的,结果是错上加错。

4、穿错

【笑话】饭厅内,一个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾客,那人正在穿一件大衣。

“对不起,请问您是不是皮埃尔先生?”

“不,我不是。”那人回答。

“啊!”他舒了一口气,“那我没弄错,我就是他,您穿了他的大衣。”

【顿悟】要做到理直气壮,并不是件容易的事情。理直的人,往往低声下气;而理歪的人,却是气壮如牛。

5、回电

【笑话】一个苏格兰人去伦敦,想顺便探望一位老朋友,但却忘了他的住址,于是给父亲发了一份电报:“您知道托马的住址吗?速告!”

当天,他就收到一份加急回电:“知道。”

【顿悟】当我们终于找到最正确的答案时,却发现它是最无用的。

6、伤心故事

【笑话】有三个人到纽约度假。他们在一座高层宾馆的第45层订了一个套房。

一天晚上,大楼电梯出现故障,服务员安排他们在大厅过夜。

他们商量后,决定徒步走回房间,并约定轮流说笑话、唱歌和讲故事,以减轻登楼的劳累。

笑话讲了,歌也唱了,好不容易爬到第34层,大家都感觉精疲力竭。

“好吧,彼德,你来讲个幽默故事吧。”

彼德说:“故事不长,却令人伤心至极:我把房间的钥匙忘在大厅了。”

【顿悟】我们痛苦,所以幽默;我们幽默,所以快乐。

7、卖书

【笑话】一个很有名的作家要来书店参观。书店老板受宠若惊,连忙把所有的书撤下,全部换上作家的书。作家来到书店后,心里非常高兴,问道:“贵店只售本人的书吗?”

“当然不是。”书店老板回答,“别的书销路很好,都卖完了。”

【顿悟】“拍马屁”是个奇怪的词:你像是在奉承他,又像是在羞辱他。

8、帮忙

【笑话】在邮局大厅内,一位老太太走到一个中年人跟前,客气地说:“先生,请帮我在明信片上写上地址好吗?”

“当然可以。”中年人按老人的要求做了。

老太太又说:“再帮我写上一小段话,好吗?谢谢!”

“好吧。”中年人照老太太的话写好后,微笑着问道,“还有什么要帮忙的吗?”

笑话故事大全范文第5篇

复述训练的内容主要有两个方面。一方面是语文教材中的课文，它经过专家精心挑选、整理、编辑，文质兼美，富于儿童情趣，最适合相应年龄段小学生学习。另一方面是来自课外读物，如儿童喜爱的寓言故事、童话故事、名人童年的故事、幽默故事、笑话等。

复述训练的步骤大致是：

1.教师先富于情感、绘声绘色地讲读课文或者讲述课外读物中的故事。如果所讲故事有录音磁带，可放录音让学生听，必要时可重复播放。

2.请学生当着全班同学复述课文或复述所听的故事。提倡学生用自己的话来复述。教师以表扬为主适当点评，也可让同学参与评说，看看说得是否通顺，有无遗漏。通过点评，使学生进一步熟悉复述内容，学会复述。

3.以同桌或小组为单位，轮流复述，互相评说。

4.要求学生回家后向父母家人作复述，并请他们评议。

复述训练的方法有：

1.背诵性复述。这是最初级的复述训练法。低年级课文一般较简短，便于学生记忆、背诵。背诵性复述对培养口头表达能力很有帮助。另外，教师还可以利用儿童故事录音磁带为示范，选一些课文以外的精彩短小的故事，让学生听几遍后进行背诵式复述训练（可采用比赛形式），一方面丰富学生的知识，一方面培养学生的口头作文能力。

2.提示性复述。这是较容易进行的一种复述方法。对于篇幅较长的课文和内容较丰富的故事，可采用提示性复述，减轻记忆难度，使复述能够顺利完成。这种复述，不必死记硬背，学生能用自己的话把原内容确切地表达出来就行了。提示性复述训练的方法有两种：

第一，文字提示复述。即把所要复述内容的每个层次或自然段的关键词句写出，让学生进行记忆、复述，如学习完《刘胡兰》一课，可在黑板上写出每段的关键词句，即：①1947年1月12日……云周西村……被捕了……②……收买……威胁……把她打得……也不动摇。③……广场上……也铡死你……怕死不是共产党员……④……牺牲了……15岁。⑤……挽词……还可提示每个自然段开头的词句让学生边回忆边复述。如《斧子的故事》，教师提示：①从前……②突然……③孩子说……④老爷爷说……⑤孩子说……⑥老爷爷又钻进水里……⑦孩子摇摇头……⑧老爷爷又……⑨孩子高兴地说……⑩老爷爷微笑着说……(11)孩子说……(12)老爷爷看着……也可以概括每个层次的大意，帮助学生复述。如复述《哥哥傻吗》，教师可概括性地提示：①哥哥很聪明，可是小林说他傻。②“傻”的第一个例子；“傻”的第二个例子；“傻”的第三个例子。③可是，儿童节时哥哥被评为了优秀少先队员。这些不是课文中的原词原句，主要起意义提示作用。有了这些提示，学生复述不致丢三落四。

第二，图画提示复述。这种方法，需要有贴切通俗的画面（可以是单幅画，也可以是多幅的连环画）。例如《爱因斯坦小时候》一课，教材用整整一页的彩色画面把课文后半部分内容形象生动地体现出来了。教师在课文教学的最后，可让学生看着这幅图画复述课文后半部分的内容。又如课文《小山羊》配有4幅形象生动的连环画面，教师让学生根据4幅连环画面的提示复述课文所讲的故事，学生必然乐意进行，并易于获得较好的复述效果。有些课文（或读物）只有图画而无文字说明，要学生自己看图说话难度较大，教师可根据自己对画面的体会，让学生一边看画面，一边听老师讲述故事，随后又让学生看着画面复述老师所讲的故事（可有一定灵活性）。第三册《基础训练7》的最后一题“看图听故事说话”就是很好的范例。

3.创造性复述。这是学生在复述中发挥自己创造性，对原文加以合理的想象，进行适当的补充、续说的一种复述。如学习第一册“看图学词学句”第3课《我爱爸爸妈妈》，第一段是：早晨，妈妈在擦桌子，我拿起扫帚扫地。（接下来用汉语拼音写：妈妈笑了，我也笑了。）第二段是：晚上，爸爸在灯下看报，我送上一杯热茶。（接下来仅用汉语拼音写：爸爸笑了，我也笑了。）在课文教学的最后，教师可启发学生作创造性地复述，要求学生结合生活实际，发挥想象，在每段中间适当加上符合情理的具体内容。比如在第一段中间可加上：“妈妈高兴地对我说：‘我的小宝贝，你能学做家务事了，真乖。’我说：‘妈妈，我每天都要做家务事。’”或者加上：“妈妈翘起大拇指夸奖我，我说：‘妈妈，我扫得干净吗？’妈妈连声说：‘干净，干净。’”在第二段中间加上：“爸爸说：‘谢谢你，我的乖女儿。’我说：‘不用谢，这是我应该做的。’”或者加上：“爸爸说：‘你真是个懂事的好孩子。’我说：‘老师告诉我们，在家里要爱自己的父母，要帮父母做点事。’”有的课文，可以要求学生在复述时自己加上一个恰当的结尾。如学习完《小猫种鱼》一课，可让学生根据自己的理解和想象，加上一个合情合理的结尾：“秋天到了，小猫到地里种鱼的地方刨开土，只见种下的小鱼变成了鱼骨头。”或者是：“小猫真笨，连鱼不能种也不知道。”有的课文，可以从整体上进行创造性的复述，或者修改情节，或者补充内容。例如，学生复述《小猴子下山》可以把开头改为：有一天，小猴子的妈妈病了，小猴子的爸爸要去请医生，他让小猴子到外面找点食物回家。小猴子下山来……把结尾一段改为：小兔儿跑进树林里不见了。小猴子迷了路，心中很害怕，一直转到天快黑了才找到回家的路。他又饿又累，也只好空着手匆匆赶回家去，心想“我怎么向爸爸交待呢？”还可以加上一句：“后来，在爸爸的教育下，小猴子知道了做事不能三心二意，不能贪玩。”有时候，用成人的眼光看，学生的想象补充往往不确切不必要，但对于小学低年级学生而言，却是可行的、有益的。另外，还可以让学生通过改变主人公来进行创造性复述，如把人物的故事改为动物的故事、把动物的故事改为人物的故事、把某一动物的故事改为其它动物的故事、把某一人物的故事改为其他人物的故事等。

4.角色性复述。这是让学生身临其境，充当课文或课文外故事中的角色而进行的复述。如能创设相应情境，进行表演式复述，就更为生动有趣了。一般对话形式课文或课外读物，适于此法。如第二册《基础训练1》中练习打电话的对话部分、第三册《基础训练8》第6题和第8题的对话材料等，就可让学生分别充当两个对话的角色，记熟各自所说的内容，然后按角色进行对话复述训练。有些课文或课外读物，虽然不完全是对话形式，教师也可以通过自己的穿针引线，安排学生作角色式复述训练。课文中描述交代的语言则由另一部分学生或教师来复述。例如第三册《坐井观天》一课，教师可安排一部分学生为甲，专门复述交代的语言，一部分为乙充当青蛙，另一部分为丙充当小鸟进行复述：

甲：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟——

乙：你从哪儿来呀？

甲：小鸟回答说——

丙：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

甲：青蛙说——

乙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

甲：小鸟说——

丙：你弄错了。天无边无际，大得很哪！

甲：青蛙笑了，说——

乙：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。

甲：小鸟也笑了，说——

丙：朋友，你是错了。不信，你跳出井口来看一看吧。