只有才造句范文第1篇

1、只有好好学习，才有美好的未来。

2、只有希特勒才处心积虑地要破坏比利时和荷兰的中立。

3、只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。

4、我们只有在假期里，才可以出去旅游。

5、只有圣洁的雪莲，才能在珠峰顶盛开。

6、只有傲寒的腊梅，才能在严冬里枝头绽放。

7、只有挺拔的松柏，才能在冰雪中矗立。

8、只有国家强盛了，才不会受欺负。

9、只有努力学习，才能取得好成绩。

10、只有发愤图强好好学习，才会有更好的机会发挥自己的才能。

11、那些东方人，只有他们才知道该如何生活。

12、幸好他不是来自河南或是山西的某个乡镇，()不然我们就得假装是一个中国通，估计也就只有中国通才可能知道那个地方。

13、昨天已成为历史，明天神秘不可测，只有今天才是弥足珍贵的。

14、然而那些对这笔交易夸夸其谈的人并不知道，只有迪士尼才明白，如何不让“千年隼号”撞上“太空山”，真是讽刺。

15、只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感恩他人，才能受人欢迎。

16、只有劳动，才能创造幸福。

17、只有坚持不懈，才能取得胜利。

18、只有人人讲卫生，才能保持环境的整洁。

19、只有用心去感受电影，才能体会到它真正的含义。

20、只有坚持锻炼，才会有好的身体。

21、只有爱动脑思考的孩子，才可以做出这么棒的小电器模型。

22、只有认真学习，才能取得优异成绩。

23、只有伟大的祖国，才是游子常想的家。

只有才造句范文第2篇

1、只有发愤图强好好学习，才会有更好的机会发挥自己的才能。

2、只有拥有了生命，你才拥有了生机和生活！只有拥有的知识，你才真正拥有了财富！

3、只有坚持锻炼，才会有好的身体。

4、只有好好学习，才有美好的未来。

5、只有齐心协力，才能把事情做好。

6、只有感受过风雨，才有挑战下一次风雨的经验和信心；只有感受过风雨，才能领略风雨的恢弘与气势；只有感受过风雨，才有雨过天晴。

7、只有用心去感受电影，才能体会到它真正的含义。

8、只有劳动，才能创造幸福。

9、只有努力学习，才能取访好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感恩他人，才能受人欢迎。

10、只有努力学习，才能取访好成绩。

11、只有付出劳动，才会有收获。

12、只有认真学习，才能取访优异成绩。

13、我们只有在假期里，才可以出去旅游。

14、只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。

15、只有傲寒的腊梅，才能在严冬里枝头绽放。

16、只有伟大的祖国，才是游子常想的家。

17、只有人人讲卫生，才能保持环境的整洁。

18、只有上课认真听讲，()才会做课后练习。

19、只有好好学习才能成为强者。

20、只有国家强盛了，才不会受欺负。

21、只有圣洁的雪莲，才能在珠峰顶盛开。

22、只有挺拔的松柏，才能在冰雪中矗立。

23、只有勤学苦练，才能学好本领。

只有才造句范文第3篇

关键词：高中文言文 原则 方法

 

文言文是中华民族特有的语言形式，是中华先人留给后代子孙的精神食粮。我们要继承、发扬祖国的传统文化，首先便应搞好文言文教学。而高中阶段正是文言文学习的关键时期，高中语文教师应通过有效的教学，使学生能够初步读懂并掌握文言文的语言规律。但从教学实际来看，艰深晦涩的文言文又的确比现代散文、诗歌要难教。笔者以为，高中语文教师在教学过程当中，必须掌握文言文教学的五大原则。

一、启发性原则

钱梦龙先生曾经讲过，文言文也属于我们的母语，而不是外国语，如果是外国语就得从ABC教起，每走一步都得由老师扶着拽着，教母语就不必如此。古今汉语虽然变化很大，但同一民族的语言毕竟是有继承性的。现代汉语是古代汉语的发展，其语法、词汇、句法和修辞手段都与古代汉语有血缘关系。很多古汉语常用词的词义、句子的结构方式，不仅古今没有多少变化，而且还常常出现在现代汉语尤其是现代书面语里。这就是说，学生阅读古汉语虽然有一定障碍，但决不像学习外语那样毫无根基，一切从零开始。

既然古今汉语有这样紧密的联系，学生阅读古文又有这样的基础，因此学生借助课本上的注解自行阅读，是能大体读懂的。教师在教文言文时，就应该像教现代文那样，在可放手处尽量让学生自己阅读，自求理解。老师只在关键处作些指导、点拨，以启发学生思考，万不可越俎代庖，搞“字字清楚，句句落实”那一套。

二、循序渐进的原则

由于语言的演变，现代汉语与古代汉语已有较大的差别，需要学习的词语、句式数量不小，学好它，要花大量时间和精力，要想养成良好的文言语感更不是易事。因此，文言文教学必须循序渐进。

教师首先应熟悉文言文词句教学的主要目标（常用的实词、虚词、句式），要认真阅读教材，弄清这些词句在各册、各课的分布情况，在此基础上设计好每一课的词句教学重点。在具体教学中，有计划地逐课引导学生掌握一定量的词句，并在以后的学习中捕捉、积累新的意义和用法。这样一天天、一课课日积月累，掌握的数量就多了。

切忌见词就讲、见句就教，把词句教学等同于翻译，那是目标不明、缺少计划、没有重点的做法。每课一个小目标，每册一个中目标，由小到大，积少成多，循序渐进，持之以恒，我们就能轻松实现《大纲》规定的总目标。

三、联系的原则

首先是要联系语言环境。学习词语，固然要借助字典词典，但有许多词语是多义的，是特定的语言环境规定了它的意义和用法，所以只有联系语言环境，才能正确理解词语。只有结合这些词所在的句子，才能准确地理解它的意义和用法。有时不仅要联系所在句子，而且要联系上下句或上下段思考，才能得到正确的理解。如《逍遥游》末段一句“其自视也，亦如是也”中的“是”，只有联系上下段，我们才能明白，作者是把本段所写的四种人比作了上一段中自命不凡的斥鴳，所以这个“是”是代词，代指斥鴳。

凡是会读文章的人都知道，阅读大体要经历一个由表及里，由里及表，表里多次反复，理解逐步深化的过程。读文言文，理解文言词句也不例外。联系语言环境反复玩味，对词句的理解才能深入。

只有才造句范文第4篇

一、几组生活中常见的病句

1.“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。这是知名品牌脑白金在各大媒体上所做的广告。初看这个广告时总给人以一种奇怪的感觉，但它毕竟是知名的品牌，而且这句话都上了中央电视台的广告，于是很多人就不再觉得它“奇怪”了。仔细分析这句广告：既然不收礼，为何又收脑白金？既然说脑白金是礼，为何又说不收礼？实在是自相矛盾。

2.“这是牛奶吗？”“不，这是特仑苏，不是所有牛奶都叫特仑苏。”从最后这句话可以判断“特殊”的牛奶才叫特仑苏，然而“特殊”牛奶也应该是牛奶。这个广告违背了逻辑学，混淆了局部与整体的关系，犯了“白马非马”的错误。

抛开这些商家打诸广告的目的，它的广告词是“有病”的，而这些“有病”的语句实在不应该运用到写作当中去。

二、中考中常见的几种病句类型

（一）搭配不当

所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。搭配不当有以下几种常见的情形：

1.主谓搭配不当

例，他那锐利的眼睛投向了人群。这句话的主语是“眼睛”，提主干后发现“眼睛投向了人群”明显是有问题的，把主语“眼睛”改为“目光”就正确了。

2.动宾搭配不当

例，一部分学生端正了学习目的。“端正”是谓语动词，“目的”是宾语，“端正目的”也是不能搭配的，端正的应该是态度才对。

3.主宾搭配不当

例，只靠卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的人，是一种极不负责任的态度。这句话错得更离谱，“人是态度”？

4.修饰语和中心语搭配不当

例，学校的老师们都有着渊博的知识和经验。“渊博的知识和经验”这个短语的中心语是“知识和经验”，修饰中心语的定语是“渊博”，“渊博的知识”倒是搭配得准确，可是有“渊博的经验”这种说法吗？

（二）语序不当

语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。我们还是来看一个例子：

“我们要不断培养和提高自己的解决问题和发现问题的能力。”类似的题型在考试中是频频出现的，很多学生在读了这句话后都觉得从语法上是没有什么问题的，殊不知凡事得有个先后，只有先“发现问题”才能“解决问题”。

（三）不合逻辑

由于概念使用、分类、判断失误造成的语病称为不合逻辑。常见的不合逻辑的语病有如下几种：（1）不符合客观事实；（2）前后矛盾。我们选择两个例子来加以分析：

1.同学们基本上都参加了这次数学竞赛。“基本上”是“大多数”的意思，它不代表“全部”，而“都”是“全部”的意思，因此“基本上都”前后矛盾了。

2.600个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。600个人，充其量只有1200条胳膊，可却说有几千条胳膊，难道千手观音也参与了与洪水搏斗？这是不符合客观事实的。

（四）成分残缺

所谓成分残缺，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏，使语意表述不清楚。来分析一下下面几个句子：

1.通过这件事，使我明白了一个道理。当两个介词放在句首时我们就要重视了。它所要表达的意思是“我通过这件事，我明白了一个道理”，而原句的前半句“通过这件事”主语应是省略了“我”，后半句“使我明白了一个道理”主语则是“这件事”，这样一来，就造成前后主语不一致直接导致整句话缺少了主语。

2.语文是各门学科的基础，不学好语文，就不可能有条有理的思维能力和准确清楚的表达能力。这句话有较大的迷惑性，稍微读得不仔细就会出问题，“有”字是这句话的关键，“有条有理”是修饰“思维能力”的，它不可能来做整句话的谓语，因此在“有条有理”前边加上一个谓语动词“有”就没问题了。

（五）重复累赘

看一个句子是否重复累赘，要分析中心语，对照修饰成分，注意抓近义词，看句中是否有重叠、矛盾的意思。举两个例子：

1.最近，有伪造的假人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。“假人民币”是中心语，“伪造的”是修饰它的定语，关键是伪造的人民币就是假币，“伪造的假人民币”就出现了重复的毛病了。

2.除夕之夜，全国各族人民欢欣鼓舞。乍一看，这个句子没有语病，但很多同学没有注意到“除夕”指农历一年最后一天的晚上，“除夕之夜”的提法是有问题的。

（六）歧义

歧义是指同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解。下面两个句子都存在歧义：

1.小刚和小明的朋友在打球。这句话的主语到底是什么，可以理解为A.小刚和小明两人共同的朋友；B.小明一个人的朋友在和小刚。

2.小明家的大门没有锁。这句话中，“锁”既可以作动词，也可以当名词，到底是小明家大门没有配锁还是没有上锁，表义不明确。

（七）用词不当

用词不当指的是所运用的词语不符合句子的语境。正确地运用词语，才能准确、生动地反映客观事物，表达思想感情。请看下面两个句子：

1.这个罪犯很顽强，死也不肯承认自己犯下的罪行。“顽强”是一个褒义词，用在罪犯身上显然不准确。

2.这将保证了粮食的大面积丰收。“将”和“了”时态不同，“将”表示还未完成，“了”则表示已经完成，只有去掉其中之一，这个句子才没有语病。

（八）包含正反两方面意义的词语搭配不当

如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。

只有才造句范文第5篇

三十年代，中国的方言有467种。如今你只要会讲普通话，就可以到处通行。因为藉由全国性的广播电视的推广，大家都已听得懂、讲得出普通话。未来十年，网际网络将变成全球性的广播系统，已经流行的英语将演变成为世界的?普通话＇。

很多人都已经、正在、将要学英语。但是，人们用了很多方法，英语却学得并不好。学英语的最终目标，就是要能读、写、听、讲句子。想到就会讲，听到就会答，--表示你会这个语言。没有达到这一目标，跟没有学一样。

摘要

一、语言学习的终极目标

二、句子的结构

三、传统的语言学习

四、英语直通车的学习理论

五、英语直通车的实现

1.句元素平台及真人发音平台的完成

2.八段造句学习法(可测试)

3.人类著迷学习原理

4.人机随机会话练习

5.真人联网英语会话练习

今天要跟大家介绍的是一个新的学习英语的理论。

在1931年时，中国曾经做过一个统计，在当时被国家认定通用的方言有467种，但是在今天中国有一个所谓的＂普通话〃，就是普遍通行的话，几乎到处都可以通行。

为什么几千年来一直到七十年前，我们还要用四百多种语言，已经是缩小的了，然后忽然间变成只有一种语言，因为我们有一个全国性的广播系统，有了这个广播系统以后，大家的语言就很容易统一，但是各地方还是说自己的方言，像台湾有自己的腔调，至少有一种语言，就像我现在讲的国语，大家都可以听得懂，这藉助于广播系统。

我们往前看未来的五到十年，全世界的人都会上网，网际网络变成全世界的广播系统，因为有这个广播系统，会使现在已经普遍流行的英语变成一个世界的普通话。

每一个人还是讲自己国家的语言，但是就整个地球村来讲，再过五、十年就变成方言，只在某个地区讲，一上网要跟很多不同国家的人讲话，只有一种普通话─英语。

这也告诉我们一件事情就是在我们这些人过去成长的过程中，学习英语是非常重要的，但是在未来的日子是若是你不学英语就变成国际的文盲，在未来十年若你不会说英语，就跟现在不会说国语只会说方言的人一样。

所以英语在未来的重要性会远超过我们过去几十年对英语的重视，这也是为什么我们认为英语的学习必须有一些突破。

很多人都在学英语，要找出一种最多人学的东西，那绝对是＂英语〃。全中国的华人世界现在学英语的人口超过3亿5千万人，已经比美国的人口还要多。如果要找出一个大家都共同一定要学的东西，无疑就是英语。

今天人们用了很多方法，但是英语学得并不好，真正学会英语的人，跟想学英语的人来比，那比例是少之又少。

一、语言学习的终极目标

今天要谈的是一个新的学习理论，怎么样在最短的时间里将英语学好。要谈这个以前，先介绍语言学习的终极目标。要做一件事情以前，要先了解是为了什么。就像现在要出门旅行，要先知道是要到那里去；我们要去念大学，是要去拿到一个大学文凭，学会某个专业知识。今天去学英语或是日文也好，到底最终目标是什么？是不是背几个单词就好了？

1.能读句子

学习语言的第一个最终目标不只是会读单词，而是要能读句子。看到杂志、报纸之类的，能读上面的英语句子，同时了解它的意思。

2.能写句子(造句)

第二是要能写。就像我想到一件事情，能用英语完整表达出来，就是所谓造句。

3.能听句子

第三个目的是能听得懂别人说的句子，这才叫学会英语。

4.能讲句子(瞬间造句)

大家都知道能＂听〃比较容易，因为可以透过抓对方的意思去了解。但是要讲就难了，讲比写要难的多了，因为需要在瞬间回应。

有人可以读，但可能听不太懂，因为听有时间性，还要马上将这些语音辨识成某些辞汇，然后开始去了解对方讲了什么，接著要回答时是要造句，同时需要在最短的时间内造句，不能人家问你一个问题，而你五分钟后再回答，瞬间造句再加上语音，这难度就更高了。

任何一种语言就是要学会这四件事情─能读句子，能写句子，能听句子，能讲句子，才叫已经学会某种语言。当然今天我们讲的是英语，这个工具是让你用来学习英语时达到最终目标。

二、句子的结构

这里面最重要的东西大家都已经看出来就是＂句子〃，接著让我们看句子的结构。看看报纸上或是书本上一个句子的结构，由所谓句元素构成。什么叫做句元素呢？

1.文字句子的构成-------句元素：

a.单词

每个句子的第一个句元素就是单词，像do,life…这些字。

b.片语

─getup,goahead…..第二就是片语。有些东西是要几个字结合起来使用代表某个意思，这是构成句子的第二个元素─片语。

c.语法

─go(现在式)；went(过去式)句子里面，即使认识句子里的单词与片语，但是＂今天去〃或是＂昨天去〃用法不一样，这就是所谓语法。

d.句型

用一个句子来表示意思，就像比较级就是加上一个than这是一种句型─Heisbetterthanyouinpainting.要会单词、片语、语法以及句型这些句元素，才知道如何去构成一个句子，如果不了解这些，基本上也读不好。

2.声音句子的构成-------发音元素：

音标单词发音整句发音第二个是更复杂有声音的句子。

第一个要具备文字的特性，它同样有单词、片语、语法与句型，另外它还要有发音元素。

什么叫做发音元素：像［u:］、［I:］….除了会音标的发音外，更重要的是要会单词发音。像是pencil［｀pensl］，除了单词发音外，因为讲话是以句子来表达，还要一个整句的发音，这就是所谓发音元素。

声音句子是由句元素以及发音元素所构成，以上谈的就是句子的结构。语言的学习终极目标就是要学会读句子，写句子、听句子、讲句子，而句子是由句元素跟发音元素所构成。

三、传统的语言学习

先学句元素及发音元素，后学句子─能读不能写，稍微能听不能讲接著来看大家非常熟悉的就是过去如何学英语，我们从中学，甚至从小学就开始学英语。

传统的语言学习，大家印象很深，所有人都经历过这些阶段，先学句元素及发音元素(单词、片语、句型、语法、音标、发音、整句发音)，然后学句子，从来都没有老师跟你讲可以不学这些东西就可以学会英语。

所以我们花大部分的时间在学句元素，甚至在我读书时有同学将整本字典都背起来，问他那个字，他都知道，但是还是不会讲。

为什么学校都教句元素，不教造句，因为句元素比较容易测试，考试时出个填充题或是选择题之类的，比较容易给分数。

如果考造句的话，同样一个问题，会有很多种答案，老师改考卷很麻烦，不容易测试，结果我们的学习方法，大部分时间学句元素，花很少的时间在学造句，这样的学习结果变成大部分的人大学毕业后，能读不能写，稍微能听不能讲，因为可以慢慢的分析句子，所以还能读，但是忽然间听到一个句子，在瞬间分析不出来，所以稍微能听不能讲，大都数的人都是到达这样的一种情形，这没有达到语言学习的终极目标，跟没有学是一样的。

今天不能达到读句子，写句子，讲句子，听句子都行的话，跟没有学是完全一样的，这样的结果，我们可以看到语言学习成为时间投资效益最低的事情。

-------使语言学习成为『时间投资报酬率最低的事

很多人都到英语补习班去补习英语。我有一个朋友开了一家很大的英语补习班，一个三个月学习课程的费用是NT$4,000。我问他：『一星期三堂课，三个月才收四千块台币，怎么够用来雇用老师呢？他说：『放心，学生通常两个星期后，就不来了。因为大都数的人都学不会，就放弃了，这是常见的事情，结果

四、英语直通车的学习理论

-------先学句子，后学句元素─如同母语的自然学习法底下要介绍新发明的英语直通车的学习。

刚好跟传统学习方法相反，我们先学句子，后学句元素。这跟母语的自然学习法很接近，我们的小孩，六岁去读小学之前，大约在四、五岁时辩才就已经很好，能跟大人沟通了，甚至还会顶嘴，但是一个字都不认识。在我们母语的学习法，本来就是先学句子，进学校后，再开始学音标、注音、单词、片语跟语法，这才是正确的学习方法。

但是这在过去做不到，因为没有这样的工具，但是今天已经可以做到了。─句元素平台＋发音元素平台在一个句元素的平台加上发音元素的平台上面练习读句子、写句子、听句子，讲句子，不会时，可以马上查这个单词、片语或是这个语法的意思，或是单词、句子怎么念，就是在这平台上面，我们可以做读句子、写句子、听句子、讲句子的动作。

直通车的学习理论就是先学句子，后学句元素。在句元素平台及发音元素平台上直接练习，先学读、写、听、讲句子，然后再学句元素。

大家可以想像这样一个句子＂Iliketoeatanapple.(我想吃一个苹果)〃我如果将这句话学会了，若是我不知道apple是什么，我再去查apple这个单词，如此以后我永远都不会忘记这个单词。

会讲一个句子，就不容易忘记那个单词，反过来，若先从背一大堆水果名(banana,watermelon…)开始，不要认为这个句子很简单，往往碰到一个老外时，就会忘记如何开口，因为要在瞬间造句，是不容易的。

在这情况之下，先学句子，再学句元素，等于每个句元素就都实实在在的，因为你要用，所以会将它学会。

过去讲学以致用，现在是要用的单词才去学，这样我们是一句一句去学，碰到句元素及发音元素不懂的，我们就去查，因为单词、片语、语法、句型、音标、发音、整句发音整个是在一个平台上运作，所以不用担心。这是运用新的科技就可以做到的。

五、英语直通车的实现

1.句元素平台及真人发音平台的完成

─最进步的电脑辞典：我们刚刚讲的是一个理论，怎么做？

首先就是要创造一个句元素平台跟真人发音平台的系统，这我们已经创造出来了，无敌CD-85就是这样一个平台。可以讲今后很多各式各样的产品，包括OKWAP即将推出新型的PDA都有这些功能。

什么是世界上最进步的电脑字典？就是所有句子的句元素跟发音元素通通可以查出来。现在我们知道电脑辞典就是一个平台，可以查出句子的句元素，单词、片语、语法、句型、音标、发音、整句发音都可以查出来，这样才是世界上最好的电脑辞典。要先完成这样一个平台，当然我们已经完成了，在这平台上我们开始练习。

2.八段造句学习法(可测试)

第二个阶段就是八段造句学习─教人家如何造句，而且可以去改那些造出来的句子是否有错误。

今天要学造句很难，要去请老师随时随地告诉你这样造句，对或是不对之类的。过去我们没有这样的工具，但是今天我们已经发明这套软体，它可以测试你造句的能力，让你不断的造句，然后告诉你对与错，这套办法称为八段造句学习法。

为什么称作八段造句学习法？因为它是由简单到最复杂，随著你造句的功力，慢慢提升难度。

a.片语造句

看看最简单的片语造句。在这机器上面，我们告诉它要造一个什么句子。

举例来说：要造＂我在上星期的某个时候买了这台打字机。〃Iboughtthistypewritersometimelastweek.我们给你一大堆这种题目，先将内容分解，而且你回答后，会告诉你正确与否，若有错误，它会修正，提供正确的答案。

熟悉后，就进入所谓第二阶段─高阶片语造句。

b.高阶片语造句

比第一段难一点，刚刚是这个句子有几个字，我们就给你几个字去重组。现在比较难一点，加入一些干扰，现在来讲Iboughtthistypewriter接著出现两个字，要从里面选取一个，难度提高，所谓高阶的造句。若是答错，电脑同样会给你正确的答案，如果对这也熟悉了，就进入第三阶段。

c.单词造句

在这个阶段，连片语都拆开来，除非懂得那个片语，不然无法将句子造出来。当然我们举的是一个很间单代表性的说明。Lastweek是一个片语，在这里我们将拆开来了，在这时候难度就增高了。

d.高阶单词造句

高阶的就是再加一点单词在里面，让你更困扰了。这八段造句慢慢告诉你一定要会这个句子，不然你答不出来，对或是错电脑还可以帮忙改。

e.原形造句

接著进入第五段，加入语法的测试，有时态的造句，了解现在、过去、未来的动词的变化才能造句。

f.高阶原形造句

跟刚才一样。我们举的例子比较简单，实际上在造句时困难度都很高的。Ibuy接著要自己选择时态来造句。

g.极限造句高阶极限造句

慢慢将困难度提高，最后到达。

极限造句就是给你最极限的条件要你自己去造出一个句子。I后，接著去选取动词，接著＂this〃不见了，也要自己从提供的指示词辞汇中去挑一个，等于给你最少的资讯，除非你会造这样一个句子，不然回答不出来，但是你又不能乱造句子，因为都在我的范围里面，所以我可以修改你的句子。

这个软体最好的地方，就是可以改正你的错误，电脑就像一个老师一样，可以知道你造的句子对不对，且你自己又可以自己造句，不需要假手别人在旁边看。

Iboughtthistypewritersometimelastweek.这就是高阶造句。从单词、片语、原型到极限加上高阶构成八种不同造句难度，在这引擎之下，我们一直提供给你不同的题目，你不停的造句，英语的功力就可以不断的提高，英语直通车的简单讲法就是不断造句的学习方法。

不断的造句，一天到晚拿著机器就在造句，养成学习者能够写，甚至能说的功力。

因为传统的方法是不能造句，很多人学好久的英语，发现还是不能跟外国人沟通，其实就是不会造句，无法将心里想的讲出来，我们这个软体刚好是不断造句的学习方法。

3.人类著迷学习原理

但是里面还牵涉到一个问题，就是不断的造句是很好，但是语言的学习是非常枯燥的。如果这机器让你不断的造句，可能刚开始会非常有兴趣，为了学好语言痛下决心，但过一阵子后，觉得枯燥就放弃了。

我们去补习班还有老师督导，在家里都没有人督导，就看电视、上网、听音乐去了。要实现这个目的，除了要让学习者不断造句外，我们又放入一个东西，就是让学习者著迷，让他自己没有办法控制，让他自己觉得要不断的造句，才会觉得很舒服，所以将著迷学习加到这理论里面。

a.互动

现代还是有很多人下棋下一辈子。想想若是一个人下棋一定很苦恼，为什么会著迷，因为可以跟别人互动。人类著迷的原理，第一是可以跟人家互动。一个人自言自语很痛苦，但是跟人讲电话可以讲两个小时都不累，这是著迷的第一个原理。

b.竞争

第二是要竞争。下棋时，还要赌钱，有竞争，著迷度就会提高。

c.意外惊喜

第三个让你著迷的原理就是要有一些意外的惊喜。在下棋时，忽然间对方下错了，或是拿到一副好牌，人类对意外的惊喜会加强他的著迷度。

d.好奇心

为什么要看完一个连续剧的完结篇，因为好奇，想知道它的结果会是如何。将这些功能加入(buildin)到你的学习里面，你就会著迷。

e.成就感

第五要有成就感。将这些问题解决了，就有成就感。为什么有些人薪水不高，愿意加班加到很晚，将事情做完，因为有成就感。当然学会英语本身就有成就感。

f.关心

会著迷的另一个因素就是你关心。我常常在中国大陆各地旅行，发现在奥运时有几乎80%的人通通在看奥运比赛。我开玩笑的说又不是你得金牌，为什么那么著迷呢？

这就是关心，使得大家都很著迷。要将这些原理放进语言的学习里。语言的学习最大的障碍我想很多人都有这个经验，多是因为枯燥而放弃。钱交给补习班，刚开始还准时去，后来找到藉口，下雨、与同事看电影等等理由而不去了。

在八段造句加入著迷学习使学习者能著迷而能不断自我学习，这是我们开发出来软体的一个功能，里面有很多让你著迷的方法。

我们已经做了很多真人的实验，有些人晚上不睡觉，就是要去学直通车。将著迷学习灌进去，让我们的直通车更能够实现，这个软体已经完成。

英语直通车让你著迷不断造句，久而久之你的读、写能力就不会有问题，因为各种句子你都造过。你一定要看得懂，会读才会写，读、写都解决了，接下去就是要解决听力的问题，我们叫做听力直通车。

4.人机随机会话练习

a.机器随机问(听力练习)─听力直通车

我们不是告诉你一个中文句子，然后你去造一个英语句子，我们是用听力来训练你。它用念的，所以你一定要听得懂这句话，然后才开始造句。

举例说明：它问：CanIhelpyou?我回答：Yes.Iliketopayforthis.同样有八段造句的例子，慢慢锻链你的听力，然后造一个句子去回答，久而久之听力就会不断的提升，这是所谓第二阶段要推出的听力直通车。

b.人限时回答(讲话练习)─会话直通车

如果读、写都没有问题，又学会听力，我们要推出会话直通车，就是人跟机器对谈，而且有限制对谈时间。

例子：Didyoucarryallthesepackageyourself?Yes,butthereisonemore.机器会辨识语音，如果答对了，可以跟它应对。这就是我们讲的会话直通车，它会给你不同的句子，如果你答错，它会告诉你正确的答案。可以认识你的声音，从这四个里面选一个，可以跟机器一直练习，会话能力就提高，这就是会话直通车。

c.录音及原音比对(校正)

到底发音准不准？自己念了半天，可能你讲的刚好机器听得懂，别人听不懂，所以我们再来一个录音跟原音比对，来校正声音。

问：『Didyoucarryallthesepackagesyourself?答：『Yes,butthereisonemore.我答覆问题后，觉得没什么把握，我想要跟机器比对一下我的声音准不准，里面有＂跟读〃的功能，可以矫正发音。

这些都是传统教学里面不可能实现的，我们今天生活在一个很幸运的时代，有这些工具，所以我们可以做到这些事情。除了英语直通车，我们还推出听力直通车，还有会话直通车，而且可以原音比对。人透过这些不断的重复随机练习，达到最终的─想到会讲，听到会答的境界。

5.真人联网英语会话练习

什么是语言的最高境界，就是我想到就会讲，我听到就会答，这就表示你会这个语言。

透过机器从文字的八段造句，听力的八段造句，接著练习会话，然后原音比对，这些都做过后，最后要真人联网英语会话练习，最后还是跟机器练习。

很多人说我英语讲不好，就是因为没有到国外去，看看某某人到国外去，回来英语讲得聒聒叫，我们没有机会跟老外讲吗！这是我们学不会的另外一个藉口。

事实上，今天不用到外国去，可以透过电脑或是手机经过网络的媒介，足不出户就可以跟外国人来个真人对话。