雨天的故事作文范文第1篇

冲进教室，甩了甩头发的水。呼，还好没被淋得太惨。把卫生角的东西摆好，从书包里拿出一把雨伞，走出教室锁好门。看了看表，6点10粉，挺晚了。挽起裤脚，正准备走进雨帘，一个声音叫住了我。

“同学！同学请等一下！”循声望去，一个高大的男生正向我跑来，“同学！请问可以和你一起当三吗？这雨实在太大了，我要赶着回去……“我打量了一下眼前的男生，高高的个子，长得还是挺清秀的，哦！他是学生会会长啊！对对对！我正想说什么的时候，忽然，老师和父母平时关于不能早恋的教诲浮现在眼前。就算我们并无此意，但如若被别人撞见，又该如何解释？我把要说的话咽回了肚子里，扶了扶眼镜，看看雨势，一时半会也停不下来，现在学校的人少，不会被人看见的把？

于是很不情愿地与会长同档一把伞，一路上，会长都在说话，想缓解这尴尬的气氛，可我却只是一直“嗯”“是吗”“哦”来答复他。终于两人都不说话了。其实并不是不愿意和会长聊天，只是害怕被人发现。没人看见就算了，如果被人看见，后果肯定很惨。有时候，流言比流感更可怕。

我们就这么一言不发地走着。走到一条小街上，看见一辆红色的摩托车呼啸而过，刮倒了以为撑伞的奶奶。望着摩托车绝尘而去的影子，我真相好好骂他一顿。正当我打算上去扶起老奶奶的时候，会长拉住了我：”别动，就当我们没看见。”我疑惑地望着他，怎么可能没看见呢？“难道让这位老人就这么呆在雨中？”“那你想被误会吗！”会长红着眼睛吼了一句，这不是疑问句，是感叹句。误会？是了，也是这样的场景，最后却是谁好心谁遭殃。想到这，我放弃了。看看周围的路人，一个哥都是那么莫不关心的表情，似乎想快点离开这是非之地。看着那位老奶奶瘫倒在雨中的身影，我除了祈祷，再不能做别的什么了。

雨天的故事作文范文第2篇

以人教版第八册第四组看图习作为例,我和同学们谈一谈如何从图入手,实现自主习作。本次习作要求仔细观察一组关于战争场景的照片,联系照片中的人和景,把看到的和想到的写下来。而本组课文中的《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是描写战争中孩子们的生活故事,同样配有插图。尤其是《小英雄雨来》这篇课文,图文并茂,语言通俗易懂,情节曲折生动,人物栩栩如生,是本次习作的好例文,建议同学们结合图文,分两步走,从自主阅读走向自主习作。

第一步:看图学文,借图悟法

首先,要尝试自主看图学文。在仔细观察文中第一幅插图后,找出所对应的段落:“雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天,雨来和铁头、三钻儿,还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。”图文对照,同学们会发现:图里的人物是静止的,但文章中的一系列动词让人物变得鲜活起来了。再读一读课文的第一部分,同学们还会发现:写的不只是插图里的内容,还有许多图里没有的,随着故事情节的发展,一组画卷展开了。如第三、四、五自然段描写雨来母亲追着雨来的情景,从家里追到河沿,最后雨来扎到水里。情节起伏变化,加上人物的外貌、动作、神态、语言,一幅简单的插图在作者笔下就成了一则生动的故事。第二幅插图画的只是鬼子毒打雨来的瞬间情景,大家细读文章第四部分的内容,雨来和鬼子的对话如在耳边,加上丰富的表情描写,把人物写活了,文章显得有声有色。这样借图学文,同学们会领悟到作者精湛的写作技法,为日后习作积累一些好方法。

其次,尝试自主读文绘图后复述。《小英雄雨来》第二、三、五、六这四部分没有插图,同学们可以试着发挥自己的想象力,为它们补上插图。在认真阅读的基础上,要把你觉得最精彩或者最受感动的地方多读几遍,试着把这些场景绘成图,有兴趣的同学可以把整篇课文画成连环画,标上序号;然后看图讲故事,借此复述课文内容。读文绘图、借图复述,能感悟到文章的精彩,把握到文章的脉络,为你下一步的看图写作打下基础。

第二步:看图习作,文从图中来

想一想,画一画。同学们在仔细观察照片上的人和景之后,闭上眼睛展开想象,在头脑中“放电影”,以流动的画面再现战争血腥场景,再现小孩儿的悲惨故事。把自己觉得最关键的几个场景用简笔画的形式绘出插图,串成连环画的形式,并给每幅图加上小标题,插入简单的几行文字,图文结合,勾勒出故事的概况,搭建习作“骨架”。

说一说,补一补。要让自己编写的故事更加具体生动,打动人心,需要听取别人的意见加以完善。同学们可以几个人一组,召开一个小小故事会――借助自己的连环画,把故事说给别人听。开故事会时要注意两点:先不评价――让对方把故事讲完;资源共享――综合别人的故事或在此基础上发挥。故事会往往能产生一种“脑力激荡效应”――在交流中借鉴补充,让故事更加丰满。

雨天的故事作文范文第3篇

喜欢下雨天，最爱每一个在雨中开始的故事，正如——她擎着一把油纸伞，彳亍于江南的雨巷，结着丁香的愁怨，消失在邈远的天边。

春天的雨像是一首优雅的诗，人面桃花相映红，真教人好不憧憬。当某天熏风远去，清风徐来，一滴雨下在葱郁的夏日，林荫道上又不知会惹醉多少少男少女悸动的心。终于，繁华都如一缕缥缈的轻烟，在别人还没有做好迎接下一个季节来临的充分准备时，便开始迫不及待地宣告着落叶的遗言。不过不要遗憾，因为秋天的雨会让你想起许多凄艳、唯美的故事，每一个片段都定然让你忘返流连。可不要仿效易安，凄凄惨惨戚戚，当大地披上了迷人的银装时，你会发现凝成冰花的雨水，却也别有一番滋味。

静谧的夜晚，每一滴细雨都是一颗寂寞的心，在每一个夜深人静的时段，她们都会静静地诉说着一个又一个感人至深的故事。因为自己是一个爱听故事的人，也是一个平凡到不能再平凡的人，所以每每在宁静的深夜听到撼人心魄的章节时，百味交融的眼泪却也如决堤的河水，连绵不绝，一涌难收。

钟爱六月的雨，就像在这个清爽的夏日，你嬉笑着在雨中许下一个关于雨的愿望，你告诉我将来它一定会在某一个下雨天悄然实现。清澈的雨水飘落到你清秀的脸颊，青石板上你趁我不注意，偷偷写下了六月的诗，我知道那是一季的雨不曾诉完的故事。

从不愿错过每一个浪漫的雨天，所以每当天空中第一滴雨水悄然飘落时，我都会像一个写意的画家，静静的用手中的笔搜罗着每一份可以表达心声的物语。偶尔有满意的作品诞生时，我也会毫不吝啬的给自己一份诗意的奖励——雨中漫步。

无声的雨伴着优柔的旋律，轻轻飘到你的耳际，曾经的雨中记忆，今夜你是否会想起？尘封的笔记，模糊的梦语，那个雨中的故事你是否还会静听低泣？花的世界，雨的印记，那一滴明净的细雨是否还会漾起你心中的涟漪？

雨天的故事作文范文第4篇

我们去上学。

我撑着伞。

我们撑着伞。

我们撑的都是漂亮的伞。

黄的，蓝的，红的，绿的……

我们走在路上，路上就变成了黄的、蓝的、红的、绿的……伞的路了。

我们上了桥，桥上也就有了伞的绿，伞的红、伞的蓝，伞的黄了。

我们走到了铁路前，我们红黄蓝绿全停下。火车“轰”开过来了；火车“呼”开过去了。火车点的人看见我们了吗?他们是不是说：“鲜艳!”

现在，我们鲜艳地过马蹴车全停下了。“鲜艳”过马路的时候，车都会停下。

你们看见没看见呢?鲜艳地过马路的时候，谁走在第―个呢?对的，就是我啊。就是我的黄颜色啊!

黄的鲜艳和别的鲜艳不―样。别的鲜艳和黄的鲜艳也不一样。所有的各种各样的不―样的鲜艳挨在―起了，那么，是什么呢?当然就是很鲜艳很鲜艳啦!

你应该好好地看看这些很鲜艳很鲜艳。真的很鲜艳很鲜艳哦。如果你看也不看就翻过去了，那太可惜了。那么你还看什么呢?

“呼”地飞快开过去的火车看见了裁们，近近远远地停在路上的汽车看见了我们，我们现在就捧在你的手里，你当然会：看得更加清清楚楚了!你可以用手摸摸它们。摸摸这一片。你摸到了什么呢?

是的，摸到了颜色。

还有呢?

摸到了伞。

还有呢?

是啊，还有呢?

还有那鲜艳上的雨水啊!

如果没有雨水，这些鲜艳怎么从家里来到路上，来到天空的下面呢?

雨水“滴答滴答”，可是它们淋不着我们。我们走啊走啊，我们到学校了。我们的身上一点儿不湿。我们的伞湿了。

伞说：“我们不进教室啦，你们去上课中!”

它们站在门口。

它们站在一起。

它们只是站在那儿滴水吗?

不，好些天不下雨，它们好久不见了。它们还要说说想念，说说新的故事。下雨天，是伞聚会的日子。

你知道，鲜艳的伞的想念和故事是什么样的吗?

当然也是鲜艳的!

哦，对了，一路上，你们只看见伞，没看见我们的脸，你们也应该看见我们的脸啊，我们的脸，还有我们的心情，它们比伞还要鲜艳呢!

因为我们是最鲜艳的孩子!

我们是鲜艳儿童!

这本书从一顶黄雨伞开始，是俯瞰被柔和的灰色海洋包围的黄雨伞的画面，好像一个拿着黄雨伞的孩子刚刚走出家门。接下来的画面中，黄雨伞遇到了绿雨伞，然后是红雨伞……每一幅画面都有新的雨伞加入。画面中的风景也从独立的房子换到了峡谷般的街头，熙熙攘攘的路口。但不管是风景，还是色彩，轮廓都一如既往地柔和，给人一种幽静的感觉。刘在秀的笔触赋予了画面可爱的质感，让人依稀想起雨天的风景。

没有文字的图画书中有一种特别的东西，无字图画书的作者们好像在对读者说：“我相信你是可以充分理解这个故事的人，没有必要用文字讲述故事。无论你的脑海中浮现的是怎样的故事，都比我写得好，这本书就交给你了。”

《黄雨伞》就是以这样的方式走进这本书。作者完美地再现了雨天安静柔软的感觉，这样一本特别的书，还是没有文字比较好。

雨天的故事作文范文第5篇

【关键词】RDR-4B机载气象雷达;排故;维护;手册

引言

机载气象雷达的基本功能是探测航路上的雷暴雨、冰雹、湍流、风切变等恶劣气象区域。飞行员根据气象雷达提供的飞机前方空中危险气象区域的平面位置图像，可及时地选择安全的路径避绕各种危险的气象区域，以保障飞行安全和飞行的经济性、舒适性。

RDR-4B气象雷达是目前世界上最先进、可靠的机载气象雷达之一。掌握该系统的常见故障原因及其排除方法，对于提高飞机的维护质量，确保飞机安全大有裨益。

1.雷达原理及结构

1.1 雷达探测原理

雷达是通过发射、接收一定频率的雷达波来探测气象状况的。波束发射越远，其半径也随之增大。机载气象雷达可以探测降雨区域。其基本原理如图1所示。

图1 气象雷达基本原理

包含有较大的雨滴的空中降雨区域，能够对机载气象雷达天线所辐射的X波段电磁波产生一定程度的反射，形成降雨区域的雷达回波。对降雨区而言，雨滴的直径越大，则该雨区所产生的雷达回波越强。

当飞机在较高的高度层上飞行时，在天线的俯仰旋钮置于0波束所照射到的巡航高度层中的干性冰雹区域一般不会形成很强的雷达回波。但若此时将天线略微下俯，即可使波束照射到较低高度上已融化的冰雹及大雨区，在屏幕上方产生强烈红色图像。

图2 RDR-4B型气象雷达安装图

湍流区域是对飞行安全具有很大威胁性的气象区域之一。被湍流所夹杂的水粒在反射雷达波时，由于其急速多变的运动特性，会形成一个偏离雷达发射频率而且频谱宽度较宽的多普勒频谱，它与一般降雨区所产生的反射回波是显著不同的。气象雷达正是根据这一特性来检测湍流。

前视风切变检测雷达检测风切变的原理与雷达检测湍流目标的原理基本相似，依据风切变区域产生的雷达回波的多普勒频率偏移来实现前视风切变检测[1]。

1.2 RDR-4B 气象雷达结构及组成

RDR-4B型气象雷达是美国联信公司于二十世纪九十年代中期研制开发的产品，不仅具有普通气象雷达对降雨、地形和湿性湍流的探测功能，还具有对低空风切变的预警能力。其主要部件有：收发机、天线、波导管及显示器（驾驶室内），如图2所示。

2.RDR-4B气象雷达典型故障排故及维护

2.1 雷达平板天线线路故障

故障现象：WXR WEAK信息显示，且雷达探测距离有明显降低。

排故流程：查阅FIM手册34章导航中的故障索引找到相符合的故障隔离程序。

图3 排故流程图

第一步，对气象雷达收发机进行自测程序，若故障信息不显示则认为此次故障为间歇性故障并做好记录以便下次参考，若故障信息显示则排故继续。现对气象雷达收发机做自测，结果显示有故障信息，则开始进行故障隔离程序。

第二步，由于随后的各项测试都要依赖于雷达收发机自测显示，所以必须首先保证雷达收发机是无故障的。因此，首先更换气象雷达收发机，完成后，按压气象雷达收发机面板上的测试电门进行测试，故障信息仍然显示。表明收发机无故障，继续排故。

第三步，根据以往维护经验，天线导致此故障的概率比较大，所以更换雷达天线，完成后进行测试，故障仍未消失，继续排故。

第四步，现在只剩下气象雷达天线驱动机构未进行故障隔离，于是更换雷达天线驱动机构，完成后，继续测试，故障仍然存在，所以故障很可能出在线路上，继续排故。

第五步，为定位线路故障，首先拆卸气象雷达收发机和天线驱动器。查阅WDM手册得知，故障可能出现在气象雷达收发器连接端（D189B）和天线驱动机构连接端（D119）之间的线路上。用专用仪表进行线路测试，发现有线路存在断路现象，于是根据SWPM手册要求更换导线，然后将气象雷达收发机与气象雷达天线驱动机构按手册要求安装，并在气象雷达收发机前面板进行测试，显示“雷达正常”信息，故障消失，排故结束 [2-3]。

综上所述，排故流程如图3所示。

排故过程中多次需要换件，拆卸与安装步骤必须严格按照AMM手册程序要求进行，且机务人员应注意排查装机可用件的可靠性，不要受定势思维的影响。针对可用件可靠性问题的判断，常用的方法是查看部件的维修履历本，查阅修理报告，有无升级改装过，若有，则查阅同型号可用件装机后的工作表现，通过对比得出正确的结论，还要尽量避免把因同样故障现象而导致上一次送修的部件再次装机。在维修工作中，可用件故障是小概率事件，但往往可能因为忽视了这一点，把简单的故障演变成疑难故障。

2.2 机载气象雷达常规维护

雷达维护中的注意事项：

（1）散热问题。如显示器散热不好会导致超温，从而导致图像丢失。雷达图像在CRT显示的图像中属于背景色，需要大面积着色，对显示器的发热影响很大，当显示器温度达到大约80℃后就会切断气象雷达的显示。影响其通风散热的原因主要是后部的滤纸堵塞。在737系列飞机上，如果电子舱通风的抽气和排气扇均放于超控位，也会影响到CRT的散热从而切断雷达图像的显示。

（2）环境的影响。例如，雨水进入波导管可能会导致波导管烧毁。平板天线均采用缝隙天线阵，每一个缝隙作为一个半波对称振子，水的存在会改变天线的介电常数，使得每一个缝隙的等效长度不再为一个半波振子，导致在天线法线方向上得不到最大辐射电场。天线接收到的目标反射波能量也就很小，导致雷达接收机处理信号后误认为前方雷雨或天线故障。因此，在日常维护中要特别注意雷达罩密封条有无破损。

（3）防磁。工作中应注意避免影响雷达收发组的磁性，防止其它元件被磁化。

（4）电磁辐射。维护、使用雷达时要特别注意天线及发射机的电磁辐射，微波波束会伤害人体的健康，还容易引起易燃蒸气的燃烧。

3.总结

文章以RDR-4B气象雷达故障排除及维护经验为例，可以得出以下几点经验：

（1）熟练掌握飞机维护手册使用，加上丰富的排故经验会使机务维修人员在排故过程中少走弯路，当然也不能因为经验落入思维定势的“怪圈”;

（2）扎实的理论知识在飞机排故过程中非常重要，对系统工作原理的充分掌握和理解，有助于机务维修人员找到排故的捷径;

（3）细节决定成败，机务维修工作需要谨小慎微，不放过每一个小细节;

（4）细致规范的维护工作是减少故障的保障。

总之，主观能动性及对相关系统、相关理论知识的准确把握是排除故障的重要基础，机务人员只有充分理解飞机系统工作原理、不断积累排故经验，才可以提高飞行安全系数，节约维护成本，提高经济效益。

参考文献

[1]何小薇，许亚军.航空电子设备（第二版）[M].成都：西南交通大学出版社，2004.