一生无悔歌词范文第1篇

1994年的那个夏天，一把木吉他，一张教室里最常见的木椅子，一首高晓松的好歌，和同样有着木吉他质感声音的老狼，成就了校园民谣的辉煌。水房里大声嚎叫着的兄弟开始陆续爬上了舞台，活跃在祖国的各个高校里，至今未衰。八六拍的忧郁，充满倾诉性质的歌词，把青春的忧伤写在每一张稚嫩的脸上。你还记得那盒校园民谣么？封面的那些树，那个阶梯教室，不就是你的生活么？虽然那盒卡带中的大部分词曲作者和歌手今天都在做着幕后或者和音乐不搭边的工作，但是听过那些音乐你也许才懂得什么叫厚积薄发。青春，睡在我上铺的兄弟，流浪歌手的情人。我心里有个排名，高晓松的歌在这盘磁带中脱颖而出。无疑，他的歌曲离人们心里的校园更近一些，其次是沈庆，青春当然是好身手。他专辑中的岁月，对镜梳妆仍然可以让你心碎。岁月中有一句歌词，让我至今仍然感动：如果是一切还能从前把如果能再说一遍/我仍愿意再许下心愿陪着你直到永远。时光不再的苦痛，幸福不再的苦痛，你又能如何？唯有思念，唯有怀旧。此后校园民谣也陆续推出，不可否认，其中还是有些好歌，冬季校园，没有想法，还有关于理想的课堂作文，李晓东的声音感觉不像老狼的声音那么配木吉他，这种感觉很明显。哈哈。在那些无助的夜晚，我一遍遍听着蒋梅的《你不在的北京还下着雨》，两周后，回到学校，开始循规蹈矩的生活，至今。

不知道怎么定义老狼的那盘恋恋风尘，我一直都觉得它应该是校园民谣。我感觉配器、旋律大部分都很校园化，昨天今天，恋恋风尘。校园民谣的尾声在我的印象中还是由高晓松划了一个句号。这让我想起一句不合适的话：解铃还须系铃人。高晓松的《青春无悔》无疑是一盘非常值得好好听听的CD。大学毕业的时候因为要在各个城市之间奔波，又没钱住店，也为了节省时间，常常赶夜车，记不清楚这盘《青春无悔》陪我度过了多少个在车上半梦半醒之间的夜晚，叶蓓的声音唱高晓松的歌才能最像来自天际的声音，否则不行，老感觉气不足。老狼当然义不容辞的是主力唱将。那首《好凤长吟》的确也只有欢哥才能唱出味道，雁度寒谭有几只高飞，真高呀！b小调，雨后，回忆，没什么可说的，高晓松的文人气质一览无余。荒冢让零点演绎的张狂至极。老狼现场版的久违的事轻松得好像你也在现场参加这次聚会。最后的《青春无悔》也只有老狼和叶蓓才能唱，就像爱尔兰咖啡中只能加没有烟熏味的爱尔兰威士忌。高晓松虽说好像只用了旧吉他上所剩的三根弦写出了这首好歌，但是它的听觉感受一点不比12弦的吉他差。《青春无悔》从前奏响起，就给人一种离别的感觉，就像一场宏大绚丽的歌舞剧，慢慢的拉上了帷幕，中国校园民谣，也离开了时代音乐舞台的中心。

时光黯去。

回忆真是一件累人的事，它会让你想起你自己的一些事，那些人，那些时光，都已经离你远去了。青春真的无悔么？我不知道，我只知道，青春，不应该有太多的悔恨。

附：青春无悔

词曲：高晓松

演唱：老狼 叶蓓

开始的开始，是我们唱歌

最后的最后，是我们在走

最亲爱的你，像是梦中的风景

说梦醒后你会去，我相信

不忧愁的脸，是我的少年

不苍惶的眼，等岁月改变

最熟悉你我的街，已是人去夕阳的斜

人和人互相在街边，道再见

你说你青春无悔包含对我的爱恋

你说岁月会改变相许终生的誓言

你说亲爱的道声再见

转过年轻的脸

含笑的带泪的不变的脸

是谁的声音唱我们的歌

是谁的琴弦撩我的心弦

你走后依旧的街，总有青春依旧的歌

总是有人不断重演我们的事

都说是青春无悔包含所有的爱恋

都还在纷纷说着相许终生的誓言

都说亲爱的亲爱永远

都是年轻如你的脸

含笑的带泪的不变的脸

亲爱的

亲爱的

亲爱永远

永远年轻的脸

一生无悔歌词范文第2篇

漫漫的长路你我的相逢

珍惜难得往日的缘分

默默的祝福

轻轻的问候

互道今生多保重

还有一个梦你我曾拥有

愿我们今世天长地久

紧紧的依偎 深深的安慰

相亲相爱不离分

多少岁月已流尽

多少时光一去不回头

可在我心中你的温纯到永久

和你相依为命永相随

为你朝朝暮暮付一生

真真切切爱过这一回

无论走遍千山和万水

和你白头偕老永相随

为你甘心情愿付一生

风风雨雨艰险去共存

陪你走过一程又一程

不后悔

还有一个梦

你我曾拥有

愿我们今世天长地久

紧紧的依偎 深深的安慰

相亲相爱不离分

多少岁月已流尽

多少时光一去不回头

可在我心中你的温纯到永久

和你相依为命永相随

为你朝朝暮暮付一生

真真切切爱过这一回

无论走遍千山和万水

和你白头偕老永相随

为你甘心情愿付一生

风风雨雨艰险去共存

陪你走过一程又一程

不后悔

和你相依为命永相随

为你朝朝暮暮付一生

真真切切爱过这一回

无论走遍千山和万水

和你白头偕老永相随

为你甘心情愿付一生

风风雨雨艰险去共存

陪你走过一程又一程

不后悔

和你白头偕老永相随

为你甘心情愿付一生

风风雨雨艰险去共存

陪你走过一程又一程

不后悔

一生无悔歌词范文第3篇

为什么有些人在青春时间很成功，有些却十分平淡无奇呢？我们都在为青春挥洒汗水呀！是不是我做错了什么？

金海心，大陆女歌手，也是我最令我心生尊敬的的明星之一。

她1999年，年仅21岁的金海心凭借首张个人专辑《把耳朵叫醒》出道并一举成名，一年后她又发行了第二张专辑，它在编曲上以现在国际上较时尚的风格为主，整张专辑都颇具特点，金海心的声音成为了一种流行。

但接下来的三年里，她一共发行了三张专辑，但是人气却不是很高。

她似乎开始有些后悔自己的选择，我为什么要唱歌？为什么要学钢琴？其他工作不是很好吗？

于是在2004年，她出演了《快乐2004》这部电影，2005年为《马达加斯加》中的歌莉亚配音，她似乎又开始后悔了，她想重回乐坛，可是已经没有多少人知道她了。

她开始尝试自己写词作曲演唱并将这张专辑命名《独立日》之后她的人气也在不断上升。

金海心在最后一张专辑《A大调青春》中写道：青春，本来就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后再回头看，一切才有了意义。

对！这是金海心对青春的理解，正如她所说，一切令你后悔的事存在必定有它的意义，一旦你后悔，便会一落千丈。

一生无悔歌词范文第4篇

【关键词】语文教师 宋词 文人雅词 三种境界 诗化人生

说到无怨无悔的奉献牺牲这一类的话题，学生大都会以“衣带渐宽终不悔”应答，而说到句子作者、出处，就是高中语文教师也未必能够随口道来。如果进一步谈到以宋代三位大词人的三首词中的句子分别表达人生的理想奋斗和成功这三种境界，也许知者就不那么多了。如果再进一步，将这三首词背诵下来，将其精妙意趣解读出来，恐怕就更是寥寥了。作为一个高中语文教师，我将自己的学习体会记录下来，呈现给诸位同仁，也许能够抛砖引玉，而不仅仅是感动了自己。

近代大学者王国维（静安）曾分别摘录三首宋词中的句子，以为古今成大事业、大学问者必经过三种境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（晏同叔），此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳耆卿），此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（辛幼安），此第三境也……

我们不妨将这三种境界理解为人生的历程，那就是立志（寻找确立目标）、奋斗（拼搏历程）和成功（金石终为精诚而开）。

下面是对构成“三种境界”之词句所属三首词的赏析。

蝶恋花（晏殊）

？摇？摇槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！

晏殊（991—1055），字同叔，北宋临川（今江西省抚州市）人。宋仁宗时官至宰相，是北宋早期的著名词人，词风典雅和婉。

本篇是晏殊写离愁别恨的名作。上片重在写景，写庭院及室内景物；下片重在抒情，写词人登楼望远时的所见所感。作者精心地描绘了秋天的景物来烘托主人公对心上人的思念之情，其中菊“愁”兰“泣”是正面烘托心之愁苦，燕子“双飞”是反面映衬心之孤寂。登高望远，极目天涯，难觅离人踪迹。纵有千言万语，不知该把书信投向何方……深切的思念后是强烈的失望。这首词意象开阔，笔力雄浑。写秋意但不凄苦，抒离情愁而不哀，颇有唐朝温庭筠《忆江南》旨趣，较南唐的离愁别恨之作都有新意。词中还隐约含蓄地表示有难言之意，给读者留出想象的余地。王国维《人间词话》认为“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”是“古今之成大事业大学问者必经过三种之境界”的“第一境”。意为对于大事业大学问，须有百折不挠的精神，才能有所成就。尽管作者也许原本并无此意，但作品能使人感动进而有所感悟，引起读者关于人生的思考，足见其深婉含蓄，内蕴丰厚。

凤栖梧（柳永）

？摇？摇伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

柳永（？—约1053）字耆卿。初名三变，字景庄。崇安（今属福建）人。景祐元年（1034）进士。官至屯田员外郎。排行第七，世称柳七或柳屯田。为人放荡不羁，终生潦倒。对北宋慢词的兴盛和发展起过重要作用，有《乐章集》传世。

此词是一首抒写念远怀人充满相思之痛的“情歌”。其多情、缠绵和愁苦一如柳永其他作品。这首词把飘泊异乡的落泊感受，同怀恋意中人的缠绵情思结合起来。上片写境——春日登楼引起的愁思。春风习习，极目远望，忧伤的春愁从天际而生，眼前是落日余晖中的草色烟波，独自无语凭栏，谁能理解我的思念。下片抒情——直抒胸臆，情真意深。写“春愁”的执着缠绵，无可排遣，并点明了“春愁”的具体内容。我也想狂放不羁，一醉方休，可对酒当歌强颜欢乐又有什么趣味。为了心中思念的人，哪怕消瘦憔悴衣带宽，我都心甘情愿无怨无悔。生动地写出了抒情主人公对爱情的渴望和专一，其无怨无悔的意志和情感，更加突现了思恋的真情。全词写得激情回荡，执着诚笃，这正如韦庄“陌上谁家少年足风流。妾拟将身嫁与一生休。纵被无情弃，不能羞。”真是“不求天长地久，只求曾经拥有”，“马蹄踏倒鲜花，鲜花依旧抱住马蹄狂吻”。爱情坚贞到虔诚，就只有全部永远地奉献和付出了，不求丝毫和片刻的索取回报，对爱情的执着，真可谓痴心不改。

近代大学者王国维（静安）曾以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”比喻古今成大事业、大学问者必经过的“三种境界”之第二境。足见其意蕴之丰富，譬喻之精当。

青玉案·元夕（辛弃疾）

？摇？摇东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。风萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋历城（今山东济南）人。少年时率众参加抗金义军后南归，历任湖北、湖南、江西安抚使等职，四十二岁时被免职，晚年一度被起用过。他是我国历史上杰出的爱国词人，作品内容深厚，题材广阔，词风以慷慨豪放为主，亦有婉约柔媚佳作。

此词极力渲染了元宵佳节观灯的盛况——花千树，星如雨，玉壶转，鱼龙舞——满城花灯、满街游人、通宵歌舞游赏的欢乐热闹的景象。观灯的人有的乘坐香车宝马而来，也有头插娥儿、雪柳的女子结伴而来。在倾城狂欢之中，词人却置意于观灯之夜，与意中人密约会晤，久望不至，猛见那人却在“灯火阑珊处”。他欣赏追求的恰恰是一个不爱繁华、站在冷落地方的美人。结尾借“那人”的孤高自赏，表明作者不肯随波逐流趋炎附势的高洁品格。全词构思新颖，用语绮丽，笔调婉约，意象优美，余味不尽。王国维认为，古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界，此词的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”为第三种境界，这已是讲的苦寻后的顿悟与豁然贯通。

三首词中三句话，在王国维先生笔下，言在此而意在彼，别有所指，而又表达得是那样贴切。三首词无愧于“文人雅词”之称号。

一生无悔歌词范文第5篇

1.基础知识目标：“言”的积累性学习，积累文言字词句；

2.思想教育目标：“文”的理解性学习，理解屈原的高洁品质；

3.能力培养目标：化难为易的诗歌鉴赏方法。

教学重点：

鉴赏《离骚》中的诗句，学习屈原的高尚品德。

教学难点：

《离骚》的语言及浪漫主义诗歌传统特征。

教法与学法：

诵读、自主合作讨论、讲析相结合。

教学过程：

一、创设情境、激情导入

1.播放影片《屈原》的几组镜头：屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟泽畔，抱石沉江。

2.简介作者、《楚辞》有关内容。

3.解题：“离骚”，遭遇忧愁。

二、感知文意

（一）听读，读准文本字音。

一听要求学生注意听准字音并标注字音；二听让学生轻声跟读，注意诵读的节奏。

（投影展示重点字词的读音及骚体诗的诵读指导）

（二）意读，读懂文本大意。

1.齐声读，力求字正腔圆、节奏流畅。

2.各自默读研习，读懂文意。借助课文注释及工具书，自主疏通文本大意，标识难解之处。（教师巡视作必要点拨）

3.小组质疑、释疑。学生先分组讨论、交流，解析疑惑；再师生共释疑，理解文意。

4.检测效果。教师用多媒体展示文本重点文言词语、句子与句式的理解翻译等测试题，之后学生一起解答，最后教师亮出答案，强化记忆效果。（教师随时穿插复习讲解文言文翻译的技巧与注意点）

三、品读，读懂文本主题与情感

1.学生带着问题，再次自读课文。

（1）离骚，为屈原遭遇忧愁而写成的文字，那屈原的遭遇如何?原因何在？

（2）文中哪些字词句体现了作者的心境？

（3）本文感情基调如何？

2.结合课文筛选相关信息依次解决上面的问题。

点拨：

（1）遭遇：“哀民生”、“好修”，却“謇朝谇而夕替”。即自己忧国忧民、崇尚美德却被排斥贬责。

原因：君王（灵修）“不察”，小人投机（“众女疾余”“谣诼”），“时俗”、“工巧”；

（补充:教师串讲“屈原一生中曾遭两次罢官以及两次被流放”的情况。）

（2）体现作者心情的词、句。

如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心；郁邑余傺兮，吾独穷困乎此时也；悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”等。

心境：哀（民生），怨（灵修），悔（相道）――忧愁怨恨自责；

（3）感情基调：忧愁哀伤（虽爱国但君王等人不理解而痛苦不堪）。

3.学生依据教材，筛选信息合作交流回答下列问题。

（1）面对艰难的处境，屈原的心志又如何？

（2）课文塑造了一个怎样的抒情主人公形象？

点拨：

（1）心志：屈心抑志、修身洁行；追求“美政”、九死无悔。

如“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔；宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也；伏清白以死直兮，固前圣之所厚；民生各有所乐兮，余独好修以为常；虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”等。

（2）屈原形象。

①外在着装。

“香草美人型”：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”等，将高洁之情寄于自然之物，托物寓情，使主观之情与客观之物融而为一，富有象征意味。

（补充：《离骚》中作者常以“香草”、“美人”来比喻自己、贤士和君王，以此表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色，这种方法也叫“移情法”。）

②内在品格。

忧国忧民、坚持真理：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；

嫉恶如仇、洁身自好：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也；余独好修以为常；

忠贞不移、献身理想：伏清白以死直兮；虽体解余犹未变兮，岂余心之可惩；等等。

4.疑难导悟。

课文先说“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”、“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”,后面却又接着说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后岂不矛盾？

点拨：前文写的是诗人因正道直行不同流合污而遭到小人诬陷、君主是非不分疏远自己等方面的沉重打击，但他心志弥坚，绝无变心退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”、“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是这种心志的表白。后文写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。”是就在政治活动中的进退来说，并不意味着诗人就此放弃操守，因此前后并不矛盾。

5.主题小结。

本文通过叙写诗人遭遇苦难挫折，陷入孤独绝境时的苦闷心境，表达了诗人忧国忧民、坚守理想的爱国情怀，反映了诗人坚持修身洁行的高尚情操，抒发对楚国黑暗势力和腐败政治的痛恨之情。

四、美读，体会本文浪漫主义风格特点

1.再读全文，思考本诗用了哪些手法来增强音律感、音乐美？（结合课后“研讨与练习”进行思考）

点拨：

《离骚》语言精炼又丰富多姿，双声叠韵比比皆是；句式长短不拘、韵句散语相间，形成了错落中见整齐，整齐中又富有变化的特点，增强了诗歌的节奏感、音乐美，有利于表达丰富复杂的思想和热烈奔放的感情。

（1）隔句押韵。如“余虽好修以羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮,又申之以揽。”、“替”、“”就是韵脚。

（2）大量用对偶句。如“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”

（3）多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁”、“郁邑”等双声词，“岌岌”、“菲菲”等叠音词。

（4）虚词“兮”字运用灵活，增强了诗歌的节奏感。

2.体会本文浪漫主义风格。

“所谓浪漫主义就是‘在反映现实上，善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。’（摘自《辞海・文学分册》）”。（多媒体展示）

学生分组研习讨论，找出相关语句加以体会、交流；最后教师小结。

（1）夸张与想象。

如诗人“香草美人型”的装扮，以花草冠佩象征品德，已富有优美的想象，而这种集中的夸张的描写，就把诗人的品格刻划得异常的崇高，具有浪漫主义的特质。

（2）比兴手法。

《诗经》中的比兴常是一首诗中的片段，《离骚》则以系统的一个接一个的比兴表现它的内容。如诗人自比为女子，由此出发，以男女关系比君臣关系，以众女妒美比群小嫉贤等。再如，以规矩绳墨比国家法度等。比兴手法的运用，使全诗显得生动形象，丰富多彩。

3.拓展：投影展示《离骚》全诗。（为教材辅读材料）

拓展小结：

《离骚》是一部具有现实意义的浪漫主义抒情诗，诗中主人公形象的塑造，及其他一些事物特征的描绘，诗人都大量采用夸张的浪漫主义表现手法。同时又将古代神话和传说，通过极其丰富的想象和联想，采取铺陈描叙的写法，把现实、历史和神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界。这些手法不仅把抽象的意识品性、复杂的现实关系生动形象地表现出来，更加强了《离骚》的浪漫主义气韵。（投影展示）

4.齐读全文，感受诗歌语言形式之美，注意读出节奏读出情感；然后各自试背全文。

五、学生谈谈学习长篇且又难解诗词的方法感受

点拨（示例）：

1.诵读：读书百遍，其义自现。

2.解题：文题是文章的“眼睛”。

3.抓关建词句（尤其是议论、抒情类的句子），理解主题情感。

……

六、问题探究