引人注目范文第1篇

1、你为什么总是那么的引人注目。

2、一袭华丽的礼服，及腰的长发，站在人群中，光彩四溢，引人注目。

3、花园里的花各个“争夺斗艳”，令大家啧啧称赞，唯独角落里的牵牛花毫不引人注目。

4、以“同一个世界，同一个梦想”为主题的北京奥运花车格外引人注目。

5、动物园猴山上的猴子做着各种滑稽的动作，引人注目。

6、老师进教室，头戴一枚玫瑰花，特别引人注目！

7、她的文艺天赋格外引人注目。

8、一些细微的细节一般不会引人注目，这就需要我们去仔细观察了。

9、他站在人群中，即使不发一言，那一头火红的头发也格外引人注目。

10、妈妈告诉我，太引人注目了不好。

11、小强的新旅游鞋格外的引人注目。

12、他以优异的成绩考到了全年级第一，格外引人注目。

13、一些细微的细节一般不会引人注目，这就需要我们去仔细观察了。

14、今天有一个人电了一个爆炸头。格外引人注目。

15、为了不引人注目，她悄悄的从门走进来。

16、博物馆里放着一颗夜明珠，十分引人注目。

17、经过我们辛勤的劳动，我们学校的花园焕然一新，成了学校中最引人注目的一道风景线！

18、今天我在路上看到了一只非常引人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。

19、在我的房间里，()就数那大红色的床单最引人注目。

20、摆在商店橱窗里那条漂亮的公主裙十分引人注目。

21、为了尽量不引人注目，他总是什么场合穿什么衣服。

22、今天小丽穿了一身红，格外引人注目。

23、爸爸买的鲜花很漂亮，那朵百合格外的引人注目。

24、圣诞树上各种精美的礼物非常引人注目。

25、窗外的杜鹃花开的格外的好，尤其引人注意！

26、挂满了各种各样礼物的圣诞树，格外引人注目。

27、他从小就是一个“混世魔王”，走到哪都会引人注目。

28、你仔细观察以后会发现，那些引人注目的成就背后蕴藏了多少努力的汗水。

引人注目范文第2篇

1、经过我们辛勤的劳动，我们学校的花园焕然一新，成了学校中最引人注目的一道风景线！

2、在任何时候，原子核裂变都会成为引人注目的发现。

3、摆在商店橱窗里那条漂亮的公主裙十分引人注目。

4、这次学校文艺表演的开幕式举办的格外引人注目。

5、薪材短缺是毁林后果的最明显和最引人注目的实例。

6、谅解是当你在别人无意冒犯你时，说的一句“没关系”； 谅解是当你听见别人的嘲讽时，可以挥挥手，表示不在意； 谅解是美丽的野菊花，即使无人在意，也不垂头气馁； 谅解是青翠的雪中碧竹，即使皑皑白雪掩没了她的身姿，也一样引人注目。

7、一些细微的细节一般不会引人注目，这就需要我们去仔细观察了。

8、在我的房间里，就数那大红色的床单最引人注目。

9、在世界事务的漩涡中，他们的斗争几乎没有引人注目。

10、最引人注目的数那五光十色的烟花：有的像一条毛毛虫，努力的往天空上爬；有的像一个喷泉，火花四溅；还有的像仙女洒下的一片片花瓣……

11、他以优异的成绩考到了全年级第一，格外引人注目。

12、在探索自然界的总体图象中有一个最引人注目的方面。

13、在川流不息的人群中，我一眼就能找到我们班上的刘博士，因为他太引人注目了。

14、在众目睽睽之下的动人演出中，主要演员那引人注目的面部表情是会在不知不觉之中受到观众模仿的。

15、农业和国际关系之间的矛盾成为最引人注目的事例。

16、我的科学老师，长着一张如花似玉的脸，眼睛炯炯有神，能洞察同学们的一举一动。她身上时常穿着一件蚕丝上衣，分外引人注目。

17、雁荡山有形状不一、千奇百怪的石头，非常引人注目。

18、爸爸买的鲜花很漂亮，那朵百合格外的引人注目。

19、挂满了各种各样礼物的圣诞树，格外引人注目。

20、你仔细观察以后会发现，那些引人注目的成就背后蕴藏了多少努力的汗水。

21、以“同一个世界，同一个梦想”为主题的北京奥运花车格外引人注目。

他怪异的举动很引人注目，令人疑惑。

2、一个高大的人在人群当中很引人注目。

3、为了引人注目，小丽在头上戴了一朵鲜花。

4、晚会上，小红的精彩表演非常引人注目。

5、为了不引人注目，他从不在别人面前展示武艺。

6、她的文艺天赋格外引人注目。

7、妈妈告诉我，太引人注目了不好。

8、他以优异的成绩考到了全年级第一，格外引人注目。

9、为了不引人注目，她悄悄的从门走进来。

10、博物馆里放着一颗夜明珠，十分引人注目。

11、她姣好的外貌令她即使站在街头也引人注目。

12、今天小丽穿了一身红，格外引人注目。

13、圣诞树上各种精美的礼物非常引人注目。

14、榕树的叶子引人注意的是哪些叶子。

15、挂满了各种各样礼物的圣诞树，格外引人注目。

16、在我的房间里，就数那大红色的床单最引人注目。

17、一袭华丽的礼服，及腰的长发，站在人群中，光彩四溢，引人注目。

18、今天有一个人电了一个爆炸头，格外引人注目。

19、这次学校文艺表演的开幕式举办的格外引人注目。

20、一些细微的细节一般不会引人注目，这就需要我们去仔细观察了。

21、爸爸买的鲜花很漂亮，那朵百合格外的引人注目。

22、今天我在路上看到了一只非常引人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。

23、一群鸡中站着一只引人注目的鹤，就叫做鹤立鸡群。

24、婷婷总是被人忽略，不知道怎么做才可以使自己引人注目。

25、电脑在孩子的眼中是最引人注目的东西，所以很多孩子多数都落下了学习。

26、红玫瑰代表爱情，所以在一束彩色玫瑰中，最引人注目的就是它。

27、窗外的杜鹃花开的格外的好，格外引人注目！()

28、她总是办自己打扮的花枝招展，这样才能引人注目。

引人注目范文第3篇

10多年的迅猛变革，使得这个充满悲剧色彩的故事今天听来如同天方夜潭。在今天辽宁的土地上，“官本位”的传统观念受到了商品经济的强烈震撼，党政官员走出衙门，或办厂、或经商、或投身新事业，已经成为社会生活的一大景观。

本溪溅起第一朵浪花

1985年1月13日，在山城本溪，团市委干部程小平公开宣布他将辞职，去农村筹建一个化工厂。尽管他的“革命行动”不够彻底，还留了条“停薪留职”的尾巴，但他的行动却拉开了辽宁党政官员辞官的序幕。

仿佛是串通好了的，当年3月，本溪市总工会的科长邹玉杰，毅然摘下“乌纱帽”，立志回乡带领农民脱贫致富。

紧接着，本溪市委政研室处长李明，这位曾在部级报刊鼓吹改革的秀才辞去处长职务，给名噪一时的关广梅当助手去了。

就在人们惊魂未定之际，本溪市纪委秘书长王彦刚向市委领导打了报告，要求辞去官职，同另外7名辞职的青年官员一道，去偏僻落后的辽东山区创办他们筹划已久的“华谷实业公司”。

一下子，本溪市的党政“衙门”里，从一般干部到领导干部，一共走出47位官员。他们年龄最大的36岁，最小的24岁，几乎全部是大学毕业生。

种种责难包围了这47名官员。“他们想干什么？是不是嫌官小？”“他们的职务是组织安排的。说辞就辞，还有没有党性？”

面对责难，程小平回答挺冲：“我是学化学的，我觉得一块铁应该放在熔炉里冶炼，放在那里日晒雨淋，慢慢氧化，就会失去价值。”王彦刚则老成持重地陈述他的理由：“全党的中心工作是把经济搞上去，每一个党员都有责任。现在山区的老百姓很苦，同时咱们的机关人满为患，效率不高，国家背了很大包袱。我想为改变这种状况尽一份力。”

一时间，本溪市委组织部门手忙脚乱。如何处理辞官问题，从来没有先例，中央也没有发过文件。好在市领导很开明，“新事新办”，为第一批辞官者开了绿灯。

本溪47人辞官的消息见报后，辽宁省内引起轰动。沈阳、大连、鞍山、抚顺……，效尤者日渐其多。短短几年内，全省共有数百名官员踏上新的人生历程。

冲出衙门，路靠自己走

有人断言，敢于辞官的人，肯定有坚强靠山，他们看准时机捞一把，风头一转又可以重新坐上铁交椅。此类辞官者并非没有，但从笔者了解的辽宁的情况看，绝大多数人都没有这个福分。一旦离开衙门，他们只能靠自己、靠机遇、靠市场。

本溪的程小平、王彦刚就是典型的例子。

程小平告别官场后，在获得了前所未有的轻松之余，内心又觉得空落落的，有点恐惧。除了建立自己的涂料厂的计划，他一无所有。为了养家糊口，为了积累办厂资金，长达一年的时间里，程小平不得不去当倒卖蔬菜的小贩，去建筑工地挖土方，上街去推销妻子缝制的锦旗……当他积攒了400元资金之后，他借了一间旧仓库当厂房，赊帐购买了化工原料，然后就站在自写自贴的招工广告下等待应聘者。足足等了两天，终于等来了一个农村小伙子。这样，程小平的涂料厂才算开张。为了纪念他辞官的那一天——1985年1月13日，程小平给自己的小作坊命名为113涂料厂。

王彦刚体味了更多的艰辛。以前，他作为市纪委秘书长，无论走到哪里，都是前呼后拥，请示汇报不断；如今，谁见了他都躲着走。他去找财神爷——银行行长请求贷款，这位老熟人竟不肯见他。他去找土地爷——城市土地规划委员会申请地皮，看在原秘书长的情分上，人家答应研究研究，一研究就石沉大海。

有一些企业家，以为王彦刚做过大官，将来可以用得着，在他辞职之前，曾纷纷表示鼎力相助。可是，当他们发现此时的王彦刚不过是一介白丁，又一个个地反悔。王彦刚又气又急，大口大口吐血。幸好他是条好汉，硬是挺了过来。他四处游说，说服一家小厂为他担保，借到4万元，“华谷实业公司”终于呱呱坠地。

经过六七年的奋斗，程小平已成为本溪113集团公司的总经理，当年两个人的小作坊已发展成拥有注册资金300万、200多名员工、40多名科研人员的辽宁省最大的涂料生产企业，每年向国家交纳利税40万。由于他的突出贡献，他被推选为辽宁私营企业协会的副会长，辽宁省工商联常委，省七届人大代表。

王彦刚的“政绩”不算显赫，甚至一起创业的那7名伙伴都先后离开了他，但他仍不灰心，扎根山区办了两个工厂，一个林场，每年产值100万，利税7万。他说：“我至今仍不后悔。我坚信，随着时间的推移，将越来越证明我的选择是对的。”

80年代中后期，辽宁数百名辞官者中，绝大多数获得了程度不同的成功，也有一部分人发现此路并非坦途，碰壁之后又悄悄回到衙门。

看来，“接受市场的考验”决不是一句空话。

万余官员齐“下海”

如果说，80年代中后期辞官者在辽宁尚属星星点点的话，进入90年代，热衷于此的官员越来越多，辞官已蔚成潮流。特别是今年春天，小平同志南巡讲话之后，更多不安分的灵魂开始骚动起来。

据辽宁省委组织部的统计，自1991年以来，全省已有近700名官员停薪留职兴办实业，有38936名官员离开了党政机关，其中18233人干脆下落不明，不用说，肯定是“下海”了。仅几十人的团省委机关，就有4名处级干部主动辞职，走上了前途莫测的创业之路，甚至某市一位年轻有为的代市长，也放弃仕途，应聘到企业去一展身手。

“这些人辞官就是为了钱！”有人愤愤地说。不必讳言，难耐清苦，追求更高收入，是辞官者们的重要动机。有一家外资企业在沈阳招聘工作人员，许诺每月收入上千元，还有小汽车、大哥大一类玩艺儿，惹得沈阳150多名处科级干部前去推销自己。有一位官员直露地说：“这些待遇，我就是熬成局长也享受不到。”

但是，仅仅把“辞官潮”涌动的原因归结于“钱”是不够的。随着改革开放的收入，商品经济意识深入人心，人们的价值取向发生了明显变化，这是最根本的。还有，干部制度的改革在即，精简机构，裁撤冗员，也使得一大批官员产生了“先走为主动”的心理。君不见沈阳市政府断然下令，于1992年7月1日起，停发10％官员的薪水么？

总之，三言两语不能把“辞官潮”掰扯清楚。

引人注目范文第4篇

风衣的由来

在第一次世界大战的时候，英国年轻的布料商应战斗的需要，为英军战士们设计了一种战壕用的防水大衣以便战士们在雨中作战，这种大衣的款式为双襟两排扣，有腰带，领子能开合，插肩袖，有肩章，在胸部与背上有遮盖布，以防雨水渗透，下摆较大便于动作。

随着时代的变迁，当年军人穿用的这种战壕大衣逐步演变成为生活服装，并由单纯的男式发展到男女两种并存，颜色、设计上也变化出了多种花样，成为现在人们衣橱里的必备之品——风衣。

这个秋季，

让风衣为您打造独特的个性魅力

穿衣达人高玉珍52岁：

我爱风衣时尚又百搭

秋季，我最喜欢的服装就属风衣了，风衣不仅抗风御寒，而且百搭实用。风衣里内搭连衣裙，风情万种；搭配裤装，简约帅气，一件风衣轻松就能穿出精致与时尚感。

匀称身材，推荐尝试经典款

如果你身材匀称，个子高挑，基本上穿什么都好看，穿什么风衣都可以。

匀称身材的Best推荐：

经典双排扣卡其色中长款收腰风衣

利落干练，轻松凸显你的大牌感

经典英伦风设计，版型修身合体，肩袢、袖袢与前后片立体飞片前后呼应，帅气十足。

只有好身材才能把风衣穿好看吗？答案显然是：NO

胖的人：如果你身材丰满，适宜选择稍稍有一些收腰的款式，但不要收得太紧。千万不要以为身材稍微丰满一点就要穿宽松的款式，其实那样只会让人看起来更松垮。颜色方面尽量选素雅一些的灰色调、咖啡色调会更合适，过于鲜亮跳脱的颜色，会产生扩张作用，显胖。

矮的人：如果你个子不高，宜选择短款的风衣，到臀部位置的长短是最好的。不要选择材质太过厚重的风衣，它会让你有撑不起来的感觉。

穿搭法则巧搭风衣，让你更出彩

风衣+紧身裤：上宽下窄的搭法显瘦无敌。如果不习惯穿紧身裤，选择笔直宽松一点的休闲裤也是可以的，但切记裤子上不要有花纹或很多装饰，否则会让整体搭配不伦不类。风衣+连衣裙：裙沿刚好多出风衣1厘米，这种长度差最佳，既不会让风衣盖没裙子，也不会让裙子抢了风衣的风头。注意，穿搭时尽量不要将风衣的扣子全扣上，除非它本身就很像连衣裙，不要让自己看上去像“真空”穿大衣的样子。

帮你解决穿衣烦恼

平日里我总是爱穿深色的风衣，虽然这样显瘦，但也让我看上去不够精神。

（郑燕萍66岁）

引人注目范文第5篇

关键词:语文　教学　注意　方法

注意力集中是学生保证有效学习的基本条件。可是在语文课堂教学活动过程中,往往学生注意力不集中,易分散精力,影响学习效果。我们如何才能在课堂教学中有效的集中学生的注意力呢?这要从两个方面来探讨:一是要了解注意的心理特征;二是要把握引起注意的方法。

一、注意的心理特征

注意是心理活动对一定对象的指向和集中,基本特征具有指向性和集中性。其主要功能是选择功能,即在众多的刺激中保证心理活动选择有意义的、符合需要的、与当前活动任务一致的刺激,主要分为无意注意和有意注意两类。

无意注意是指事先没有预定的目的,也不需要做意志努力的注意。这是一种初级的、被动的、没有目标的注意,可以导致人的认知冲动。有意注意是指有预定的目的,需要一定意志努力的注意。它是高级的、主动的、有目的的注意,可以促使人们的有意调控和积极探索行为。这两种注意的特征是课堂教学引起注意的主要心理认知依据。

二、语文课堂教学引起注意的方法

认知心理学告诉我们,不同类型的注意适应不同的刺激,或者说不同的刺激会引起不同的注意。因此,我们可根据注意的心理特征,在教学中运用不同的方法,就能很好地集中学生听课时的注意力。

(一)引起无意注意的方法

引起无意注意有两种情况:一是刺激的特点;二是学生本身的状态。两者都会影响无意注意,具体方法如下。

1.利用刺激的特点引起无意注意

(1)刺激的强弱程度。刺激的强弱程度对引起无意注意和集中注意力有着重要的意义。比如:巨大的声响,容易引起人们的注意;在寂静的环境中,有轻微的声音,也能引起人们的倾听,所谓“一根针掉在地上都能被听到”,这正是刺激相对强弱作用的结果。声音有音量和音质之分,要充分利用音量、音质的不同来引起注意。针对这种情况,在语文课堂教学中,一方面运用声音量的高低来引起学生的注意。例如:在写作课上,有的同学总爱唧唧杂杂,影响别人,这时轻轻敲一下桌子,或者故意咳嗽一声,给以警醒,那些学生会立即停止唧唧杂杂的声音;对那些听课时昏昏欲睡,神思游走的同学报以“热烈”的掌声,给以醒神,那些学生会抬起头来注意听课;再如:在讲解《故都的秋》时,时而嗓门很大,声若洪钟,时而声音很低,音似浮云,时而山泉细流,潺潺而过,都会很好地集中学生听课的注意力。另一方面用不同的音质来引起学生的注意。例如:在朗读课文《向中国人脱帽致敬》时,模仿不同人物的声音、口气和情感变化等来朗读,使学生在“刁难”中感受到紧张的气氛,会很好地引起学生对问答技巧和事态发展结果的关注。

(2)刺激的对比关系。刺激的强弱、形状、大小、颜色和持续时间长短等都有不同特点,在构成鲜明对比的情况下,容易引起人们的注意。例如:“晴朗夜空中高悬的明月”和“象入羊群”中的“明月”与“象”就容易引起注意。这一心理现象告诉我们在教学时要运用刺激的鲜明对比关系来引起学生听课的注意,加强区别和记忆。比如:在给多音字“蔓”注音时,“man”、“wan”可用大小和不同颜色进行对比,帮助学生区别记忆其意义和用法;在学习应用文中的借领条时,要用上“大写”的数字“零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾”,把这些字用红色笔写出来,以示重要。为了区别“大写”和“小写”的概念,再把小写的数字“8”,一个写得又高又大,一个写得又矮又小,问学生是不是“高大”的就是“大写”,“矮小”的就是“小写”,学生在会意的笑声中理解了数字“大写”和“小写”的区别。另外,无论是用现代的多媒体教学还是用传统的黑板上课,在板书的设计上都可以用不同的颜色、大小等来对比或者夸张等方法,以引起学生听课的注意和对重点知识的把握。

(3)刺激的运动变化。运动变化的物体容易引起人们的注意。这有两种情况:一是在静止的背景下运动的、变化的刺激容易引起注意。例如:繁华夜景中闪烁的霓虹灯和静静海面上一艘飞驰的快艇等格外引起人们的注目。根据这一心理现象,在上语文作业课时,老师可在教室里走动,一方面观察学生,另一方面引起学生的注意;在讲解课文时.用不断变换的身体姿势和手势配合抑扬顿挫的声调来刺激学生,吸引学生听课的注意力,都可收到良好的效果。二是在运动、变化的背景上,突然停止运动也会容易引起人们的注意。比如:一列高速奔驰的列车突然停止,会引起人们的高度关注和各种猜想。利用这一心理特征,可在讲解课文时利用突然停顿,引起学生的注意。例如:在讲到《让觊觎者望而却步》的“一二・九”运动时,突然停顿下来,学生注视着老师,想知道“一二・九”运动的前前后后;同时用挥动的手势突然停在半空中,注视的目光突然停留在某一方向等,都会很好地引起学生的注意和对课文内容的思考。

(4)刺激的重复次数。刺激的重复出现容易引起人们的注意。例如:电视节目里的广告。同一内容重复一次又一次再一次,目的是引起人们的关注。重复刺激有两种作用:一种是当学生的注意力不集中或不在此而在彼的时候,重复强调一次,可以把学生的注意转移过来;一种是增强学生对刺激的敏感和警觉。因此,教师在讲解课文重点或是要学生必须掌握的内容时,常常说:“请注意,我重复一遍”,比如:在讲解《普通人》“父亲”的性格时“父亲是一位做事认真的……人”,“父亲是一位做事认真的……人”,或者敲敲黑板,强调说:“我再重复一遍”等,都会很好地引起学生的注意并迅速的记笔记。

2.调节学生本身状态引起无意注意

学生本身的状态主要是指学生上课时的精神状态,这种状态对保持注意有很大作用。例如:一个生病的人,无论他怎样用意志克制自己,注意力也不会高度集中,也会分散注意力,只有身心健康,精神饱满才能集中注意力。学生一般会在上午第四节或下午第一节课时,有时由于疲劳,昏昏欲睡,课堂死气沉沉,毫无活力。对于这种情况可在上课前让全班同学站起来唱一首歌或齐声喊几句口号来提一提神,转移注意;有时在课中讲一点与课文有关的故事、传闻或做一个小游戏等来打破沉闷的课堂气氛,振奋精神,吸引学生的注意力。例如在讲解《李肇星义正词严驳“铁嘴”》时,插入一些当时的背景资料,学生听得更专注,更精神,爱国情感也油然而生。

(二)引起有意注意的方法

针对有意注意的特征,引起有意注意的方法如下。

1.利用明确的任务目标引起有意注意

有意注意是有预定目的的注意,因此,任务越重要,对目的意义理解越深刻,完成任务的愿望越强烈,也就越能引起和保持有意注意。所以在上语文课时,首先要明确这堂课的学习目标,要学习哪些知识,要让学生掌握哪些内容,重难点是什么,这样使学生能够明确本次课的学习目标,引

起学生的注意。例如:在教《普通人》一文时,首先板书上醒目的学习目标:一是要分析钱钟书夫妇的性格特征,二是要掌握刻画人物形象的方法。要求学生在阅读课文时加以体会,学生的阅读注意都会被这一任务所吸引,专注思考这一目标的答案。

2.利用严谨的课堂结构引起有意注意

课堂结构要严谨是指在课堂教学过程中知识要有系统性和关联性,符合人们的认知逻辑。心理学告诉我们,在教学过程中以重点目标为中心成为知识的系统,而且彼此关联,才能更好地引起学生的有意注意。比如:在报告会上人们一般都会按照“提出了什么问题”、“怎样解决的”和“对自己有什么启发”的结构来注意听取报告内容的。学生听课也是如此,所以语文课堂教学的结构必须要严谨,这分两种情况,一是讲解要严谨,二是板书要严谨。

(1)讲解要严谨。一堂语文课的结构简单的划分就是引入、展开和结束。导入的目的是启发学习兴趣,明确学习范围,提出目的和要求,解说有关知识;展开是讲解、问答课文要点;结束是小结所学内容,布置作业练习等。这一活动过程如果安排的严谨,会更好地引起学生的有意注意,调动学生学习的积极性。例如:在学习说明文《景泰蓝的制作》时,首先用景泰蓝和一般瓷器的视频在比较中作引入,立即引起学生的注意,轻松地解决了什么是景泰蓝的问题;其次讲解景泰蓝是怎样制作的,也就是说明线索的问题,又引起了学生的求知欲,原来是按照“制胎”、“掐丝”、“点蓝”等制作工序进行说明的;最后总结出文章是抓住了景泰蓝制作“工艺复杂和手工精细”的特征并用了多种说明方法。在这种结构下,引起学生的有意注意,完成了教学任务。

(2)板书要严谨。板书总体上要有概括性、直观性和条理性。只有具备严谨的符合人们抽象的认知规律的刺激,才能引起有意注意。这一心理特征告诉我们课堂教学的板书要具有严谨性。例如《南州六月荔枝丹》的板书:

这一板书结构既严谨、直观,内容又概括、具体,具有条理性和内在的关联性,容易引起有意注意,便于学生思考和记忆。

3.利用讲解过程的问答引起有意注意

语文课堂教学是一个师生情感、课文意义互动的过程,其互动的重要形式就是师生的问答,教师的提问最容易引起注意。所以教师在教学时要运用提问、提示、追问和评价来吸引学生的有意注意,引起学生的思考并积极的回答问题。例如:在学习《母亲的情怀》时,问:“我”情愿给母亲买面包吗?答:不情愿。问:为什么?答:自己有约会。问:就这么简单吗?请联系自己的成长过程,想一想?学生在认真地思考……这样通过提问、追问、提示逐步引起学生的有意注意,促使学生积极思考问题,解决问题,教师再加以评价,能够收到更好地教学效果。

4.利用教具的直观作用引起有意注意

教具是教学的直观手段,不但可以帮助学生理解学习内容,而且还可以引起有意注意,激发学习热情。当教具映入学生的眼帘时,学生首先会注视着它,继而会想它是干什么用的,紧接着把它和课堂教学联系起来,这本身就是引起注意的过程。例如:在学习《南州六月荔枝丹》时,准备了干荔枝和新鲜荔枝作为教具,同学们除了感到惊喜和好奇之外,有的拿着干荔枝与《荔枝图序》作比较,有的拿着干荔枝与新鲜荔枝作比较,有的拿着新鲜荔枝认真仔细的观察等,这时学生的注意力已经很集中了。在讲解荔枝结构知识时,学生对照荔枝教具专注的听课,一节课下来学生较好地掌握了荔枝的生态知识。

综上所述,语文课堂教学引起注意有很多方法,要根据无意注意和有意注意的心理特征,选择有效的刺激以集中学生的注意力,达到提高教学效果的目的。

参考文献

[1]王世堪,中学语文教学法[M]北京:高等教育出版社,1995