精彩文章范文第1篇

一、 直接描写型

1、比起那些树叶，鲜红的枫叶就更惹人注目了，有的是鲜红的，有绿中带红的，还有全部枯黄的，真是多姿多彩啊！远远望去，一片片枫叶就像一只只五彩缤纷的蝴蝶在风中摇曳。看着看着，我不禁想起唐代诗人杜牧脍炙人口的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

2、海拉尔的西山公园有三个景点：动物园、鸟语林和名人峰。动物园有许多有趣的动物，驼鸟的叫声最奇特，像轻声敲鼓一样，发出“嗵嗵嗵”的声音。可怜的老黑熊好像身上有许多小虫子，总是用手不停地去挠后背。我们游完动物园，走进鸟语林。鸟语林被一张大大的网罩着，像一个大毡帽。里面有白天鹅、黑天鹅、鸽子、八哥和许多叫不出名字的小鸟。那只黑八哥最有趣，人一走近，它就会说：“你好，你好！”名人峰上的樟松高大粗壮，其中"二王"的树龄达到了480年，它的身高24米，胸径85厘米。还有两棵相邻的松树，枝叶已经连在一起，人们叫它们“连理树”。它们身上绑着许多红布条，寄托着人们的美好心愿。

3、今天，我和爸爸妈妈一起游玩西湖，走到"曲院风荷"里面，只见满院耸立着许多参天大树，笔直笔直的。院里有条长廊，弯弯曲曲的，像一条蛇似的。旁边还有许多假山，有的像老牛，有的像兔子，有的像大象……坐在长廊里，我一边休息，一边欣赏西湖美丽的景色。西湖清澈见底、碧波荡漾，好多鱼儿在水中快活地游来游去。远处雾蒙蒙的山峦、绰约的楼阁好像害羞的小姑娘，亦梦亦幻，似梦境，似仙境，使人感觉真的来到了人间天堂。

4、两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。

5、满目葱茏，花木成群，树影婆娑，花枝摇曳，四周是郁郁葱葱的翠竹，清风拂过，丛叶舞动，刚劲之中又显些柔娟。花丛高低错落，粉红的，洁白的，鹅黄的，淡紫的，花儿在寂静的空气中悄悄地飘散着微微清香。

6、秋风飒飒，吹走了炎夏，代之而来的是秋天的凉爽。早晨，阳光透过窗子洒在地板上，带来阵阵暖意，朝霞也很滋润，镶嵌在苍老的枝叶上，澄碧的蓝天上飘着缓缓流云，凉爽的秋风之中，秋意显得更加优美、深沉。

7、秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一缕悄无声息的黛青。黄昏时分，一片朦胧的山体上方，镶嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银色曲线，是那样的清远高洁。春光明媚中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳。如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾。

8、山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙！

9、水，那么灵动清丽，令人神往遐思；水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。

10、四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！

二、情景交融型

1、白云悠悠的日子，天空格外的湛蓝，大地异常的空寂。疾风过处，绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。

2、晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则连冒出水面的勇气也没有。这一幕，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。

3、窗外，细雨蒙蒙，微风夹杂着细雨扑窗而来，拂过我的脸上。那是怎样一种享受，怎样的一种惬意，坚硬之中透着一丝温柔，微痛之间夹杂丝丝舒坦。

4、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

5、和煦的阳光掠过微微皱起波纹的水面，清冽晶莹的水儿绽放着迷离动人的光泽。我小心翼翼地掬起它，那么柔软、脆弱，心中惟恐它会突然坠落，化为云烟。透过它明亮的身躯，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，还是水的我？

6、就在这里，忽记起梅花。一枝两枝，老枝细枝，横着，虬着，描着影子，喷着细太阳淡淡金色地铺在地板上：四壁琳琅，书架上的书和书签都像在发出言语；墙上小对联记不得是谁的集句；中条是东坡的诗。你敛住气，简直不敢喘息，巅起脚，细小的身形嵌在书房中间，看残照当窗，花影摇曳，你像失落了什么，有点迷惘。又像“怪东风着意相寻”，有点儿没主意！浪漫，极端的浪漫。“飞花满地谁为扫？” 你问，情绪风似地吹动，卷过，停留在惜花上面。再回头看看，花依旧嫣然不语。“如此娉婷，谁人解看花意，”你更沉默，几乎热情地感到花的寂寞，开始怜花，把同情统统诗意地交给了花心！

7、你能想像，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是怎样的撩人心魄的美丽！我喜欢摸它盘虬卧龙的树干，聆听着树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。

8、我说，我的忧郁是朵春花，总在季节来临的时候适时开放。春天里，多雾，所以我常常迷惘着而看不清方向，看不清我的前行的方向，为此，我觉得很悲哀。

9、我说，我恋上每一个有阳光的日子，爱上写诗如梦如画的日子。 可是，今晨，你满怀的愁绪乱了我这一季的情绪呀。很多的时候，我们都在文字和无望的诗歌里穿梭，没有任何欲望和涟漪可以激荡。 因为一份最痛楚和执著的守望，在植满诗歌的相思园里长着刺。

10、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……

三、巧用修辞型

（一）、巧用比喻，生动形象

比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。请看这些精彩片段：

1、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

2、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

3、苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。我们常常拒绝苦难。

4、良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。

5、妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。

6、琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。

7、他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。

8、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。

9、这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。

10、正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。

（二）、善用拟人，添彩增辉

拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。请看这精彩片段：

1、爸爸心爱的君子兰开了：有的已经绽开，大概是等不及了，长长的花朵是橙红色的，相互间笑着闹着，热烈奔放；有的也已经胀得鼓鼓的，像船舱，满装生命的酒酿，似乎一触即破。

2、春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争齐斗艳中，也填补了自己的寂寞和空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星星的闪烁眨眼中，也融化了自己的冷清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。

3、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”

4、河蚌因为沙石可磨砺而备受煎熬时，它在心中种下了一束阳光，它知道沙石将变成一颗光彩夺目的珍珠，于是，世间又多了一颗耀眼的明珠。蝴蝶在蛹中艰苦挣扎时，它在心中种下了一束阳光，她想到了破茧而出后花间的翩翩起舞，于是，世间又多了一个美丽的精灵。

5、柳树早已脱去了她如泉如瀑、如伞如盖的绿色，用她的萧条继续感动着人们。原本绿色的稻田也换上了金黄色的盛装，向人们炫耀着自己的成果。金色的桂花傲立枝头，散发着甜香。菊花更是不会放过这个展示自我的机会，争先恐后为秋天的金色画卷添上明丽的几笔。

6、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

7、深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。

8、太阳收起了冬天的羞涩，毫不吝啬地洒下温情的阳光。“我要出来，我要出来！”豆子们欢欣地叫嚷着。

9、夕阳轰然下落在浔阳江中，溅起满天的晚霞，把江水染得赤红似血。

10、这些牵牛花，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语，又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。

（三）、妙用排比，气势如虹

排比形式多种多样，它将有魅力的句子集中，节奏分明，便于叙事，长于抒情，无疑会使你的作文大为增色，是创造文章语言亮点的一种重要手段。请看这些精彩片段：

1、从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

2、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉），假如生命是一朵鲜花，我愿意为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

3、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

4、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。

5、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

6、如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。

7、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

8、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

精彩文章范文第2篇

在党的群众路线教育实践活动中，我校党支部再次组织学习了新修订的《中国共产党章程》，通过深入学习，使我对新党章中规定的党员的基本条件有了进一步认识和理解，主要心得有如下：

新党章规定的党员必须具备的基本条件共有三条： 第一，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。

这一规定，阐明了作为一个共产党员必须具备的思想觉悟，明确规定了党员必须具备共产主义觉悟，是要求党员必须具备的一种品质。这也是党员与一般群众区别的重要标志。共产主义觉悟，主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识，有为共产主义事业而献身的精神。要具有共产主义觉悟，我们要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观，掌握科学社会主义理论，树立社会主义必然胜利，共产主义一定要实现的信念。

第二，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。这一规定，阐明了作为一个共产党员必须具备的行为准则，要作为共产党员，必须具备为人民服务的行为准则!全心全意为人民服务是党的根本宗旨。共产党员不惜牺牲自己的一切，为实现共产主义奋斗终身是全心全意为人民服务的具体表现。因此，每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆。全心全意为人民服务，就要锐意进取，勇于创新;就要正确处理国家、集体、个人的关系，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命。在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己;

第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这一规定，阐明了作为一个共产党员必须具备价值准则。这一准则是由党的性质决定的，共产党员在任何情况下都不能有特权，要永远保持劳动人民普通一员的本色。党章规定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，最终目标是实现共产主义社会制度。党章规定党员必须对共产主义事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，乐于在改革开放中开拓奋进，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。我理解这里的“永远”二字，就是说，在任何时候，任何情况下，无论地位、条件、环境怎样变化，都要保持普通劳动者的本色，与周围群众保持密切同等的关系。

从这三条规定，结合到自己是一名党的教育工作者的实际，作为教师，我体会到，我们属于工人阶级的一分子，我们要不断学习党的政治理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，这些理论是我们共产党的指导思想。努力成为学习型党员，做一个终身学习的党员。牢固树立社会主义必然胜利，共产主义一定要实现的坚定信念。

作为教师，我体会到，党员教师必须具备为人民服务的行为准则。我们当教师，就是在教育战线上的一名人民的服务员，就是要全心全意为人民服务，要为党的教育事业不惜牺牲自己的一切，为实现共产主义奋斗终身是的具体表现。这里的牺牲，不单单是牺牲自己的生命，还包括牺牲自己的青春年华、牺牲自己的利益、牺牲自己的亲情、爱情等等，当然为了保护学生的安全也要不惜牺牲自己的生命。因此，作为教师党员，在终身为共产主义事业奋斗的过程中，要在思想上想着当人民满意的教师，办人民满意的教育，为提高中华民族的素质，努力实现均衡，努力实施公平教育，全心全意教育好每一个学生，要严格执行教师职业道德规范，爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

精彩文章范文第3篇

【关键词】想象力;阅读;尝试

我喜爱阅读，因此也格外关注学生的阅读，经过长期的观察，我发现，在读书的过程中，那些爱读书的学生情感表现相当细腻，且语文能力都比较强;而那些不爱读书的孩子，往往是班级中的学困生。我认为问题的焦点之一在于阅读想象能力的发挥。所以解决问题的关键在于如何培养阅读想象力。本文中经过多方面的探索，为培养学生阅读想象力做了一些尝试。

一、立足生活启发飞想象

生活是大课堂，生活是一本大书，其中的喜怒哀乐、悲欢离合牵绊着每个人，当然也包括孩子们。孩子的情感世界其实是非常丰富的，因为他们也生活着，体验着，再加上儿童天生爱幻想的特点，这就使得儿童的想象力具有更强的跳跃能力。所以我们要让课堂贴生活再近些，再现生活中的情境，启发想象。

在教学苏教版第三册课文《青蛙看海》一课时，学生读“青蛙就这样一级一级往上跳……”一句时很轻松，读得非常快，毫无体会。于是我便找了班级中几个身强力壮的孩子在教室里进行蛙跳，一开始孩子们在同伴的加油声中自信满满，可只跳了来回两趟就不行了，到第三趟的时候已经全跌倒了，还大口喘着气。这时我轻轻问：“累吗？还来吗？那你们觉得青蛙是好样的吗？请读出来，一起为青蛙加油一次。”这时学生体会到了爬山的艰难和青蛙的坚强，读得铿锵有力。很显然，语言文字在他们的头脑中已经变成了一只不屈不挠的青蛙。孩子们一起为这只青蛙攥紧了拳头。这样的想象正是生活激发了孩子。所以想象离不开生活的实践。

二、巧妙穿插调动想象

学生的知识积累是有限的，许多文章都是以特定的背景为依托的，学生对这些文章的理解往往是最难的。这直接影响学生的阅读效果，必须得讲究。在教学《军神》一课中，重点理解的是“军神”二字，课文中有几处写出在做手术的过程中体现出了钢铁般意志的品格。例如：术前“沃克医生有些不悦地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”术中“年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。”无论是正面描写还是侧面描写，学生对伤势有多重还是不能够彻底的了解，所以介绍伤情尤为重要！在上课前先出示伤情的背景资料，使得学生对这一形象有了深刻的印象，并有了迫切了解的欲望，为什么称为“军神”为后面的学习内容做了强有力的铺垫！

三、情境创设激发想象

从教学需要出发，创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展从而达到最佳学习效果。从创设想象情境来看，主要是充分利用教材，围绕教学目的，找到引起学生想象的“着火点”，从而发散学生的想象。

现代多媒体技术集图、文、声、像于一体，借助声、光、电的神奇配合，以其丰富多彩的信息刺激，为学生想象思维创造了广阔的空间。如教学苏教版第九册课文《黄果树瀑布》时，由于很多学生没见过瀑布，难以想象和体会其中的意境，此时利用多媒体技术创设特定的教学情境，引发学生与之生活相关的表象积累，激发学生的想象力，达到了预想效果，搜集不同的图片，配上不同瀑布的声音，生动形象地启发学生的想象，创设氛围使学生如闻其声，如临其境感受瀑布的壮美，领略大自然的无限生机。

四、读写结合发挥想象

读写结合，是提高教学有效性的途径之一。在教学《剪枝的学问》第四自然段“春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴在。桃园里奔跑着，嬉戏着”结合这一段画一幅画或者写一段话，我又提出更高的要求也可以写诗，这段话有很大的想象空间，由花你会想到什么场景，孩子们嬉戏又会是怎样的景象，此段有很大的空白点。有的孩子联想画画，更有孩子尝试写诗。只要我们潜心挖掘教材中的想象“空白点”，适时运用想象，唤醒并充分激活学生的表达欲望。

五、营造氛围放飞想象

一堂好课的结束应是学生新阅读的开始！书籍是人类知识的结晶，提高孩子们的阅读想象力仅凭课堂是远远不够的。必须让孩子主动接近书籍，形成阅读的氛围。那么，教师首先要做阅读的领跑者，不能光要求孩子们读书而自己不读书。在教学实践中，我一直重视自身的读书，时常为孩子们朗读并介绍一些经典文章。结合学校阅读时间每天中午半小时固定的时间让孩子们在自己班级的图书角进行借阅或拿出自己的图书互相借阅，把时间真正留给孩子们，虽然很短，但孩子们都表现出极大的兴趣，天天如此，慢慢的学生爱读书了，自然也就培养了想象力。

六、结束语

课内外阅读是想象教学的左膀右臂，在语文教学中，想象应用得恰当，会使语文教学充满活力，对于落实新棵标，把握语文教学质量，提高学生素质，培养学生的创新能力，起着重要的作用。所以，在教学中，我们要为学生搭建一个想象的平台。

精彩文章范文第4篇

这就要求我们，唤醒课堂，走出一条由课内带动课外，让课外充实课内之路。很早就有人进行过各方面、各种形式的探索，并留下很多精彩阐述，一些老师也做过或正在进行这方面的探索，取得了令人耳目一新的精彩设计和精妙做法。我们学习和利用他们的经验，汲取他们的精华，对课堂教学也进行了一些相应的变革，想方设法贴近教学实际，贴近学生生活，由课内向课外延伸和拓展，让课外的鲜活激荡课堂的精彩。

一、结合课堂教学内容巧妙拓展延伸

学生大部分时间在课堂，一切课外活动、课外内容务必要结合课内内容进行，结合文本做文章，而不能搞两张皮，不能使课内课外互相脱离。课内的许多文章都和课外有联系的可能，都有让我们寻找到唤醒学生生活体验的“通道”。作为教师就是要积极寻找这些可能，想办法打通这些“通道”。

《春》、《三峡》、《夏》、《济南的冬天》这类文章与四季相关，我们可以一边享受文本给我们提供的精彩描写，一边在生活中寻觅春、夏、秋、冬的身影，利用文本的表现手法将四季的灿烂和多姿描绘出来。

《往事依依》、《幼时记趣》、《十三岁的际遇》、《从百草园到三味书屋》、《背影》、《我们家的男子汉》这类文章虽是别人的生活，可也让我们的心潮为之激荡，让我们温暖心灵的一角，那么，作为教师可不可以由此及彼去唤醒、去催生更多？完全可以。“我们也在十三岁的年华，我们可拥有动人的一章？”“当你感受了这背影，我们为之唏嘘，我们为之感叹，我们为之流泪，或许，我们不再会经历那时的苦难，但父母的爱依然萦绕在我们身边？父母不时出现在我们面前的背影，也会让我们或是潸然泪下，或是温馨一片，那就让我们打开记忆的屏，寻找那些让我们为之感动的背影吧。”

《社戏》、《端午日》、《十五夜望月》、《水调歌头・明月几时有》、《我有思念是圆的》这类文章和节日相关，抒发的是一种美好的情愫，即使难免忧伤，可也是千古的情怀，可以让我们为之心动情荡，教师于此用力，或是唤起学生美好的回忆，或是让他们描绘季节的斑斓，或是强化某一种情感体验，只要有利于激发调动学生，既能感受作者情感，又能实现课外生活的接轨，便是双赢。

《三颗枸杞豆》、《甜甜的泥土》、《海燕》、《白杨礼赞》、《石榴》、《紫藤萝瀑布》这类文章写的是生活中的普通事物却赋以特别的意蕴、特别的情感，运用特别的手法加以特别的强化，虽然学生理解上有难度，但一旦从生活中寻找到这种相通，那么，突破就成为可能，即使课内课外实现连接，还有助于学生对课文内容的理解，以后也会运用此类手法加以表达，可以说一箭双雕。

当然，这种延伸不是随意的、不是随便的，要巧妙、要适当，要有利于学生加强课内内容的学习，是对课内的延伸，是要唤起学生生活的体验，接通课堂与生活的联系，也就是说，要在学习的课堂让生活的体验介入其中，不因偏执于课内而忘记了课外。

当教师引导学生深入到文本中，并不局限于文本，由此连接生活，切情切景，让他们沉醉在探索里，激情于表达上，我们也就不用担心教学能否成功了。

二、把生活中的无数精彩巧妙地融进课堂

生活是精彩的，我们应该想方设法把精彩的生活引进课堂、融进课堂，使学生能精彩地融进我们的课堂。作文尤其如此，我们不可以不顾学生的生活，闭门造车，写作的材料可以来自于生活，作文的训练可以有计划地向生活倾斜，各地的中考也是如此，从题目的设计到写作的提示，无不让学生感到可以在生活中寻找，能够激发起他们生活的体验，尽可能拉近学生与生活的距离，让学生有的写、写得真、写得实。

江苏省各地中考作文题的设计，从南通的“就这样慢慢长大”，到宿迁的“我的人生我做主”、南京的“带一本书旅行”、无锡“幸福就在现在”、盐城的“眉头舒展了”、扬州“不能没有你”、苏州的“心中有首快乐的歌”、常州的“发现离不开用心观察”、连云港的“道路前面还是道路”等等可以看出，中考的命题者们虽然尽量避免猜题的可能，但依然想法让题目贴近学生的生活，能够引发学生甜蜜的回忆，温馨的思考，贴近的运作。

由此我们可以想见，在作文课堂指导中我们应该努力开掘生活的源流，让精彩的生活点亮课堂。如何让生活融进课堂呢？

第一，想方设法让学生多体验、多感受、多观察。没有这个作为基础，学生只能以空对空，以假应假，无法有真切的体验，真实的感受，细致的观察。生活不足，虚假难免，率性真情无处可来，只能是镜花水月。

第二，随时随地记录生活的精彩。今天的发现也许就是明天的华章，今天的感受也许就是未来的精彩，今天的叙说会成为以后故事中亮丽的一折。

第三，要给学生多咀嚼、多回味、多历练的机会。这要看教师如何设计和如何调动。作文课要建立在学生生活的基础上，沟通学生的心灵，沟通学生的情感，他们才会回报以精彩的表现，作文课堂才会珠玑不断，精彩纷呈。比如，为了写亲情。教师事先布置作业，让学生星期天回家帮爸爸妈妈做几件事，或是洗脚，或是洗头，或是做饭，让他们仔细观察父母的一举一动，记录他们的言行，去品味每一个细节。

在作文课上，教师可以根据反馈设计几个动人的画面（真实的拍照），在课堂上放映，让当事学生讲述过程，说说心理感受，其余学生补充、讨论，教师激发引导，让感情在交流碰撞中澎湃升华。

精彩文章范文第5篇

【关键词】阳太阳；漓江画派；地域性；水彩画

阳太阳中年时期研究水彩艺术，由于擅绘中国画，故常借鉴之，其水彩笔法洗练，色彩概括。与英国的水彩画相比，其高度概括的笔墨，敷以有限的色彩，别具匠心，颇具中国风的特色。国内外对其鲜有研究著作，相关的文章也比较少，在前人研究的基础上，文章以中国传统绘画为新视角，试析阳太阳水彩画艺术的中国美学意义。

一、艺术成就

“阳太阳的中年时期主要致力研究水彩艺术，也是这个时候他的成就最高”。尽管水彩传入我国有一定的时间，开始成为独立画种是解放过后了，阳太阳当时基本放弃了其他画种的研究，集中精力探索水彩画艺术。解放初期，他画了一批以桂林漓江山水为题材的水彩画作品，常常是在西画的基础上，融入中国山水画的意境以及气韵等元素，使得画出来的作品更具有中国面貌，更像“中国水彩”。50年代阳太阳在南京文联举办水彩画观摩展，展览中他那单纯的色调中充满意境和情趣的水彩作品，使人印象深刻。到了60年代，这时阳太阳的水彩画已颇具有影响力，取得了相当高的成就。70年代他开始创作水墨画，并结合水彩画，两者相互融合，从而开创出独特的艺术效果，得到了同行的普遍赞誉。这种风格也成了他后来八九十年代画风的延续、升华，以致水彩画频频入选全国重要展览。

二、风格特点

阳太阳水彩艺术特点主要有以下几点：

（一）中国传统绘画中“章法”的启示

阳太阳从五六十年代开始集中精力研究水彩画，曾经将中国水墨画的笔墨、设色、章法应用于水彩画创作中，“水彩画最早始于法国文艺复兴时期丢勒的作品”，20世纪初传入我国，其自身自带的西方绘画语言讲究“物象”，而中国传统绘画语言讲究“意象”，阳太阳的水彩很好融合了“物象”和“意象”的统一，使之成为阳太阳独特的水彩艺术特色。比如他的水彩画《漓江木排》，作于1955年，这幅水彩画作品中的江水呈“S”形构图走势，这是中国画章法中常见的“经营位置”，中国传统山水画中讲究分、合，常以“S”走势构图，画面错落有致。中国传统山水画的特点是一树一石的取势到整个画面布局都有讲究。《漓江木排》完全符合董其昌山水画布局法则――“凡画山水，须明分合。”即画面一开（近景）、一合（远景）。画面中竹排的动势与山的静立，近山的实与远峰的虚等，都形成了生动的对比。竹排上忙碌的人们，也成了这幅画中的“点景”。

（二）中国传统绘画中“笔墨意趣”的启示

阳太阳将中国水墨画独有的线法和笔墨意趣结合到他的水彩艺术中。水彩画作为西方绘画语系，画面以块面表现对象，而中国传统绘画是以线为主。中国画侧重墨对色的作用，而西画却是侧重光对色的作用。比如他所作的水彩画《天高任鸟飞》，和他的国画《海边》风格类比，画中线条和颜色的应用，尤其是天空飞翔的群鸥，采用中国画墨线的刻画技法，生动逼真，左下角的石头用线条处理柔中带刚，后面的墨色渲染海面，此时，海鸥的刻画使得海的空间更辽阔了，这也同时体现出画家的浪漫主义情怀和万丈豪情来。再如他的水彩画《群峰阵》，阳太阳在这幅水彩画中将墨与色巧妙地结合起来，创造出有水墨意味的水彩画来，并且根据对象物体的需要，采用国画的形式“随类赋彩”，淡化墨色，并用枯墨画山峰，整个画面用色极简，类似西方的抽象画，但又感觉得到中国文人画里的精神内涵，中西融合，这就是阳太阳水彩的成就所在，将中国文人的品格应用在西方的水彩画中，表现中国的意境情调，对民族化的要求“不生搬硬套，要水到渠成，自然化和”。

（三）中传统绘画中“留白”的启示

西画语言体系是不允许画面有空白的，但留白却是中国传统绘画常见的一种表现手段，传达出中国水墨画深远的意境，能达到给观众有无限想象的空间，起到虚实相生的作用。阳太阳运用留白技巧融入水彩画中，形成了独特的水彩画审美趣味，比如他的水彩画《象山朝晖》，运用湿画法，把漓江水与天色相连，产生微妙的色彩渗化效果，江面采用了留白技巧，与前面形成的水波做对比，产生空间意识。再如他的水彩画《晨曦》，画家简化用色，只调入少量的赭石，单纯的渲染天空和水面，天空和水面都运用了留白，来表现天空的云彩，和水面的空灵，营造出清晨的漓江薄雾笼罩、清雅润泽的意蕴。

三、历史地位及影响

改革开放后，万物复苏，中国的水彩画仿佛获得了新生，在我国老一辈水彩艺术家李铁夫、李剑晨、吴冠中、古元、阳太阳等努力下，他们以极高的热情投入到中国水彩艺术的振兴中，不同时期拿出不同作品在全国或地方组织展览、学术交流，孜孜不倦，他们共同在中国水彩画史上谱写了光辉的篇章。

而当我们翻阅阳太阳的水彩绘画作品、回顾阳太阳的水彩绘画探索道路时，我们突然发觉广西水彩画的发展与阳太阳的艺术追求和艺术教育分不开的，其有着千丝万缕的联系，阳太阳对于广西水彩画的发展有着不可埋没的功劳，培养了广西一代又一代水彩画家，成功地开拓了水彩领域里广西水彩的未来发展。

结语

中国艺术在中国传统文化和中国美学精神土壤中发展成长，这就决定了其在全球化的背景下思考外来艺术如何在本土发展的现实意义，我们可以从阳太阳水彩画艺术精神中获得一些启示，探索外来艺术与中国传统绘画艺术之间的结合，与中国精神相融，最终形成自己的个人风格，才能走向民族，走向世界，走向未来，走向成功。

参考文献：