我自己范文第1篇

我爱澎湃的大海，我爱芬芳的花朵，我爱可爱的动物，更爱爸爸妈妈，但是呀，我更爱我自己。

我这可不是自私，也不是自夸。是因为我是一个还算有上进心的孩子，怎么说呢，大家可能不相信吧。有时候由于自己贪玩，学习会有些下滑。看到别的同学都在我前面，我就会很自责，经过自己一段时间的努力，我的学习成绩就会有一点点的进步。

我还是一个比较喜欢看书的孩子，我有的时候连上厕所也带着一本书去看，可我一不爱看书的话妈妈怎么劝我也不看，我就这么怪。我有的时候自己练习写作，我奶奶帮我改，就可以写出比我自己还要优美的文章来，但是我有事回耍耍小脾气，不让奶奶改。这不，到了第二天我就看见文章上批了一个大大的良字。但是如果奶奶会帮我改的话我第二天看到的就不是良字叻，而是一个优或者优－。

当爸爸有点点小感冒的时候，总是顾不上管我，我每天早上洗漱完我同学就来叫我一起上学去嘞，妈妈有时看到我就夸我很有自理能力，但是有时当我不想做作业的时候妈妈就骂我一点点也不自觉。

可能会有人说我很“自恋”，但是我自认为自恋是自信的表现，所以我非常爱我自己。

我自己范文第2篇

一、反思前提：给反思树立一面鲜明的镜子

要知该不该这样做，就得先懂应该怎么做。在对学生进行反思性教育之前，要先对学生进行正面的教育，让学生明白在什么时候、在什么地方，我怎么想、怎么做才是应该的，才是对的，从而给日后的反思一面映照自己、判断自己行为的鲜明镜子。在小学阶段，已对学生进行了养成教育与责任感教育，学生已较深刻地明白我应该怎样做，为什么应该这样做，这也正是中学生反思性教育的前提与基础，在反思性教育阶段，养成教育与责任感教育等正面教育仍应继续坚持与加强。如通过主题班会、节日活动及观看爱国影片等，在学生心灵播下美好的种子，并辛勤施肥浇水，使其根深叶茂，以迎接并战胜一切雨打风吹。

二、反思环境：让反思拥有一片默契的氛围

树苗的茁壮成长，离不开空气清新、阳光照耀、泥土滋润的环境。人品德的塑造亦需要有一个默契和谐的环境氛围，促其反思成长。尤其是教师与学生，学生与学生间和谐关系的营造与维护。

（1）师生间的信任与理解：反思性教育的本质是以学生的自我思考与反思来教育自己管理自己。因而他们需要的不是教师的威严震慑，而是相互间的信任与理解。老师信任他们是一个好孩子，能够自己管好自己，理解他们只是一时的好玩好动，他们知错能改。学生也信任老师的关爱，理解老师的宽容，因而乐意听从老师的教诲，也乐意向老师倾诉自己的反思，犹如虔诚的信徒真诚地向神父忏悔自己的过失，而神父总是以宽阔的胸怀与伟大的信任接受他们的忏悔，原谅他们的过失。

（2）同学之间的宽容与关爱：学生平时的言行触及的对象最多的就是身边的同学。因此，对学生进行反思性教育，就得营造好同学间的人际氛围。让大家都能宽容有过错但能反思改过的同学，不因曾有过错而排斥或疏远他。同时，在同学即将犯错之时，能够友好地提醒他三思而后行，帮助他进行及时反思而避免错误。

三、反思方式：为反思开辟一条宽阔的渠道

反思，不只是做过之后的反省才称之，它既是言行之后的善思，也是言行之时的慎思，还是言行之前的乐思。它主要靠学生的自觉意识，但也要老师一定的指导与帮助。我主要以三种方式来指导帮助学生进行反思：

1.总结反思

有人说，一天之计在于晨，因为早晨是新一天的开始，如果说开始象征着希望，那么，结束便意味着收获，含载着一天的得失、忧喜、感悟的收获。在晚上临睡时——一天的结束时，我要求学生要做一件事，那就是对今天的生活进行回顾、总结与反思：今天，从早上起床开始，我都经历了哪些事？有哪些比较特别的事？在这过程中，我都说了什么？做了什么？我说得对做得对吗？如果下次再发生这样的事，我该怎么做更好？……然后再把这些话儿以日记或自由作文片段的形式写下来，好以更加懂事更加聪明的姿态迎接新一天的到来。由于这种方式完全来自学生自己的真生活，想起来无须绞尽脑汁，学生都乐意接受。更难得的是他们也能在高兴的地方细微的地方找到自己的过失，“今天，我们部分男同学在体育课玩起了足球的比赛，我们这一队在我的带领下以5∶2夺得了胜利，我一个人就进了3个球。不过现在回想起来我却有件事做错了。在踢球前小超要求参加，我不答应，还讽刺他‘你这呆子，考试总得零分，还懂得踢啥？’他只好悻悻地走开了。老师说过，不管学习好不好，每个人都是平等的，都应互相尊重，团结友爱。下次一定让他参加。”

2.观照反思

面对别人的优点，愚蠢的人是妒忌，聪明的人是赞赏，智慧的人是学习。不只在学习的追求上，在品德的塑造上亦是如此，且有着更深广的内涵。每天，学生都能从好多的途径看到好多的事物，从书上读到的，从电视上看到的，从别人嘴里听到的，在身边碰到的，美的、丑的、善的、恶的。但面对这些事物，学生都只停留在短暂的感性的认识上，或觉得高兴，或觉得悲伤，或觉得敬佩，或感到厌恶。到中学，学生有了辨别美丑善恶的能力，于是在此基础上，我顺势引导学生观照反思，像那样丑恶的东西我们是否也存在？如这样善美的品质我们是否也拥有？不仅在生活中的事物上，如看完了一部电影，孩子们都为小流氓被抓去坐牢而痛快地叫好。“社会上那些时时捉弄别人，喜欢酗酒打架闹事，甚至违法犯罪的人都会令人痛恨，并都受法律的惩罚，从他们的身上你自己又得到什么启示吗？”一听，班上的那些爱打架、爱捉弄人的同学都默默地低下了头。

3.及时反思

佛家劝语：苦海无边，回头是岸。放下屠刀，立地成佛。这需要的正是言行之时的反思。及时反思，是指在学生的言行未酿成后果或未造成有可能的最大限度的危害之时，通过此时的反思，而悬崖勒马，停止错误言行，从而避免或减小后果的一种反思方式。

大家也许会质疑，这只是一种理想化的方式，因为孩子们一快乐起来，激动起来，兴奋起来，就什么也敢忘记。刚开始我也这么担心过。但在一阶段的实践指导之后，我们不得不睁眼相信，孩子们是可以做到的。指导的方法也很简单，四个字：询问、提醒。在提出及时反思这一要求之后，每过一阶段我都会询问他们：你们进行过及时反思了吗？有谁因及时反思而避免了错误吗？说来听听。刚开始，能站起来说的人的确寥寥无几。但在一番耐心地询问提醒鼓励下，做到的人便大大地增多了。当我高兴地表扬一位纪律明显进步的同学时，他微笑地摸摸脑勺，不好意思地说：“其实我有好几次都快要犯了，只是及时想了一下才没犯的。”我再次表扬了他。

四、反思强化：为反思敷上一层愈伤的膏药

一次，一位学生的一个问题引起我的一阵思索并获得一种启发，他说：“老师，有时候，我在做完事情之后明白自己错了，但过不了多久，我又忘了自己的反思，又要犯错了，能有什么办法让我们更好地记住自己的反思吗？”的确，孩子们就是这样，什么事情都容易忘记。经过一番思索，我决定还是把这一个过程也交给学生自己来做，让学生自由选择强化的方式，我就在一旁支持、鼓励，或提出自己的建议。比如说劳动服务的方式，孩子们最常采用的就是这种方法，曾有一位同学下课间时在操场玩纸飞机，玩得正兴时上课钟响了，于是急着跑进教室，而忘了地上的纸飞机。事后在同学们的提醒下他反思了自己的作为，发现了错误，为了让自己的反思记得更牢，以防再犯，他主动地向老师提出要求，包了整个星期的操场卫生整理工作。像这样自由选择强化反思的方式，只要没有危险性而又实际可行的，我都会答应他们，并支持鼓励他们，这样既能劳动锻炼又能强化反思，何乐而不为呢。

我自己范文第3篇

在我眼中，自己是一个聪明的我。在数学课上，老师经常会出一些思考题，在同学们正

在苦思苦想时，我自信地举起了手，同学们会向我投过羡慕的眼光，这时，甭提我心里有多高兴了！在语文课上，我也不差。老师让我们概括段意，我眼睛一转，又高高地举起了手，生怕老师会叫起另一个同学，同学们会向我投来不相信的眼光。这时候，我心里又高兴，又紧张，因为我是班上第一个举手，怕回答错了，被同学们笑话，那种滋味儿，可真不好受！

在我眼中，自己是一个骄傲的我。就拿这次的期末考试来说吧！我的语文成绩是98分，数学是110分满分，英语是107分，考得很好，在级部第一名，这时候，我就有些看不起那些分数低的同学，埋怨他给我们班丢分，害得他们无地自容，都不敢抬头见人了！真是对不起！哎……

在我眼中，自己是一个爱耍小脾气的我。在家里边，我也算不上千金大小姐，但是，我也是随时耍点小脾气，小时候，我耍小脾气时，爸爸两巴掌就打到脸上了，然后，我捂盖着自己的脸，跑回房间，在屋子里边乱摔东西，而且也不吃饭，爸爸妈妈拿我真是没有办法！长大以后，虽然也偶尔耍一点，但是，绝不像小时候那儿样子了。

我自己范文第4篇

?榘嗉陡冻瞿敲炊?

却还是换来一个"不称职"、"吃..干饭.";

Ps:我做的再多..也顶不上.?.菲.的一点点..只要她们做一点点就能抵上我的全部..

小ps:不是针对以上两个人..

第一次?樽约旱纳硖甯械讲恢?.

尽管类得快虚脱;

却还要强装笑脸..

说自己精神抖擞..

第一次自己的身体感到伤心..

因?槲业淖?颐??quot;努力做好交给我的每一件事.."

也因??.我的自尊心..

我必须竭尽全力去做好每一件事..

虽然我知道..不论我做什么..

全班,,甚至老师都认?檎馐俏曳帜诘氖虑?.

事实上,是吗>?

第一次?樽约旱纳硖辶骼?.

她..曾经说过.我看上去是一个"没心没肺"

什么都不在乎的女孩..

可是内心确实180°大转变..

过强的自尊心..

使我自己太累了..

我当时对这句话并没有完全承认..

没想到..竟一语道破天机..

第一次..替自己的身体感到委屈..

我的付出..

我的内心..

只有一个人懂.

可是..这一个人..却永远地离开了我...

请告诉我..

我自己范文第5篇

我被绑着，我很难受，像要窒息一样。你们握住绳子最尾端，你们不打算放手，我也不打算挣扎，因为挣扎只是徒劳，或许还会伤到你们。我不想伤害你们，虽然我被你们绑着。

最喜欢的漫画书不见了，不是我弄丢的，是被善意的偷走了，我不认为这是善意的。我的钢琴课才刚刚开始，就确切地了解到我不喜欢钢琴，钢琴让我手指很累，让我困意连连。我是很欣赏那个弹得一手好钢琴的朗朗，可我又没说要做他。家里装了串联电话，是为了图个方便，可不是用来偷听的。我不记日记，因为我怕它出卖你们，我太脆弱，我不想你们中伤我，我也不想中伤你们。

我真的搞不懂，为什么人这么势力？就连小孩子都是，丢了一支笔，就认定是他偷的，只因为他家穷？我以为你会很平等地给我一个答案，没想到你也那样，还为人师表呢，真让我失望，我不喜欢你了。你知道被冤枉的感觉吗?我知道你不懂，你总教我们要我们多为别人着想，可你呢？如果不是后来找到了那只丢失的笔，你预备怎么处理这件事？把他送去校长室，让他被开除？我最喜欢的就是你，可今天的你让我讨厌，十分的讨厌！

我真的开始讨厌你了。我讨厌你嘴里说的那些大道理，它让我觉得你更加让人讨厌，我越来越不喜欢上你的课，身为你最得力的学生，我真不知道该怎样认识你。我喜欢你的文章，你努力的教我，我很用功的学，两年了我的文章完权拥有了你的风格。每次大的小的比赛你总会帮我报名，我也从没让你失望过，可你呢？你很让我失望，我那么喜欢你，甚至胜过喜欢我妈！你今天问我为什么不参加校征文大赛，我告诉你我要学钢，其实不是，我想离你远一点。

我就是不喜欢参加比赛，为什么你总能自作主张？一个电话就能暂时中止我的钢琴课。如你所愿，我参加了比赛，我拿了第一，你获得了鼓励，我真的是你最得意的门生吗？但你却不是我最喜欢的老师了。第一名的奖品让我送人做了生日礼物，我喜欢第二名的奖品，一个洋娃娃，我需要一个洋娃娃。比赛结束，钢琴课开始，又要应付考试，我好忙啊！别人都很闲但我很忙，我也不知忙些什么

班上的一个男生写了一封信给我，淡粉色的信封夹扎着我喜欢的熏衣草的味道。我不知道那是一封情书，我不了解他为什么会把情书写给我。我不漂亮，也不出众，比我好的女生比比皆是，我不懂他怎么会选中我。那天我失眠了，我想了很多，该想的，不该想的，我都想了，我决定当作什么都没发生过。

什么都没发生过，我还是我。一如既往的上学放学，每天骑车回家，很平静，我猜想着他的想法，猜不透，或许只是个玩笑。

新的一周，很平静，暴风雨来临前的宁静。我换了新同桌，竟是他，我很意外，他只是一脸笑容。我很紧张，因为那封信。他不和我聊天，我也一直沉默，我就迷迷糊糊过了一天，我希望一切只是个玩笑，不然我该怎么办？