乖打一个成语范文第1篇

从小我们就经常听到一句名言——坚持就是胜利/贵在坚持等等，有时候这个意思还用一则歇后语来传达，你知道是哪一则吗？

水滴石穿——贵在持久/非一日之功

关于水滴石穿：

【解释】比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。是告诉我们做事情要做到底，不能半途而废，不能轻视小力量。同意的还有“冰冻三尺非一日之寒”。

【出处】

1、原始：

《汉书·枚乘传》：“泰山之溜穿石，单极之绠断干。水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也。”

2、后引：

宋·罗大经《鹤林玉露》第十卷：“乖崖援笔判云：'一日一钱，千日一千；绳锯木断，水滴石穿。'”

原文选段：

张乖崖为崇阳令，一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之。吏勃然曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿。”自仗剑下阶斩其首，申台府自劾。崇阳人至今传之。

选段翻译：

张乖崖担任崇阳县令，一个官吏从钱库出来，张乖崖看见他头发旁的头巾下有一枚铜钱，就盘问他，他说是钱库中的。张乖崖就下令用棒打他。那个官吏愤怒地说：“一枚铜钱有什么值得说的，你竟然棒打我。你（虽然）能打我，可你不能杀我！”张乖崖又提笔写下判语，说道：“一天一枚铜钱，一千天就是一千枚铜钱；用绳子来锯木头，（时间长了）木头会断；水滴石头，（时间长了）石头会被水滴穿。”说完，张乖崖亲自拿着剑，走下台阶，当众斩下他的头，然后又去申台府自首。在崇阳至今还流传这个故事。

【正反义词】

近义词：磨杵成针、绳锯木断、水到渠成、锲而不舍、滴水穿石、持之以恒、坚持不懈

反义词：虎头蛇尾、半途而废、浅尝辄止、锲而舍之、前功尽弃、功亏一篑

【启发借鉴】那吏是否该杀，张乖崖是否判得过重，这问题姑且不论，但张乖崖说的日积月累、小事能变大事、“千里之堤，毁于蚁穴”，却是事实，发人深省。

做事要有毅力与恒心。

哲学寓意：

唯物辩证法认为，世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。它告诉我们，要重视量的积累。“水滴石穿”就是量积累的必然结果。它启示我们，凡是有益于社会、有益于个人的思想和行为，我们都要日积月累，持之以恒，“勿以善小而不为；凡是对社会、对他人、对自己的健康成长有害的思想行为，我们都要坚决抵制，防微杜渐，“勿以恶小而为之。”

【典故】

宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。当时，崇阳县社会风气很差，盗窃成风，甚至连县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。张乖崖决心好好刹一刹这股歪风。

有一天，他终于找到了一个机会。这天，他在衙门周围巡行，看到一个管理县行钱库的小吏慌慌张张地从钱库中走出来，张乖崖急忙把库吏喊住：“你这么慌慌张张干什么？”

“没什么。”那库吏回答说。张乖崖联想到钱库经常失窃，判断库吏可能监守自盗。便让随从对库吏进行搜查。结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。

张乖崖把库吏押回大堂审讯，问他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱，张乖崖便下令拷打。库吏不服，怒冲冲地道：“偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我？你也只能打我罢了，难道你还能杀我？”

张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，不由得十分愤怒，他拿起朱笔，宣判说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”意思是说，一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押到刑场，斩首示众。从此以后，崇阳县的偷盗风被刹住，社会风气也大大地好转。

后来，“水滴石穿”这一成语用来比喻坚持不懈，细微的力量也能成就很大的功劳。

【注意】

滴，不能写作“谪”。因为滴是液体一点一点地向下落，而谪是谴责，责备的意思，所以不能写作谪！

【科学解释】

1、物理解释：水从高处滴下，重力势能转化为动能，冲击石头，对石头表面做功，水滴飞溅，石头表面损耗，虽然水滴做的功很小，这损耗也是极微量的，但是时间久了，这微量的积累就显得多了，就可以看到石头表面的凹陷，时间再久，最终石头被滴穿了。（引例：用冲击钻钻木头，一下子就可以钻出一个洞，是因为冲击钻做功远比水滴冲击做功大得多，但是如果给水加高压，让水高速喷出，就可[3]以无坚不摧，应用比如医学手术中使用的“水刀”）。

乖打一个成语范文第2篇

那是一个烈日当空的中午，阳光火辣辣地照射着古木参天的森林。小兔子乖乖走在绿茵茵的草地上，望着这五彩缤纷的世界，心情格外舒畅，东采一把野花，西摘一个野果。

“救命啊，救命啊，快来救我呀！”的呼喊声钻进了小兔子乖乖的耳朵，声音不大却很急促。他闻声赶去，不小心“砰”的一声，撞在一块木板上，乖乖摸摸脑袋，只见木板上写着四个大字——“小心枯井”。

“难道是有谁掉进了枯井？”

乖乖趴到井口一看，小袋鼠皮皮正在枯井里蹦啊跳，怎么也跳不上来。看见来了救兵，皮皮的声音打颤起来：“快！乖乖姐，救我！有蛇！”乖乖这才发现：一条巨蝰——足有碗口粗，就在皮皮不远处呼呼大睡。一旦巨蝰醒来，后果不堪设想。

“怎么办呢？”枯井应有三米多深，附近看不到一根长木棍。乖乖急得像热锅上的蚂蚁，头脑天旋地转，快晕了，全没了刚才欣赏美丽景色的心情。

他一屁股坐在地上，冥思苦想，眼睛忽然一亮，把自己脖子上的丝围巾解了下来，伸入枯井。皮皮一跳，却只拽下来几根丝。再一跳，又只抓几根丝……

经过几番挫折之后，乖乖的丝围巾已经烂得不成样子了。

“怎么办，怎么办？”他自言自语道。

突然，一阵风吹来，一把张开的长柄伞飘了过来，乖乖一把抓住，咦，这不是自己以前丢的吗？

这不就是一个很好的工具吗？乖乖把长柄伞伸入井底，费了九牛二虎之力，终于把皮皮救了上来。

乖打一个成语范文第3篇

小乖认识伟时还在读大学，一眨眼都各自为人父人母了。伟对于小乖来说一直像个长不大的弟弟，她甚至不知道当时是如何接受他的宠爱而一起度过那些甜蜜的爱情保鲜期的。分手后，小乖却没有恨，只是希望他好，偶有联系，不是不疼不痒的开几句玩笑，就是互相问问工作、生活。突然间，小乖就觉得，这种结束恋情后的友情也很不错。开心时，有人陪你笑；伤心时，有人听你哭；受委屈了，还有人信誓旦旦的要为你报仇。

也是个周末，秋天的午后，太阳还是毒辣辣的，小乖一如既往的窝在办公室一角，捱过这闹心的周末。伟的头像晃了晃，小乖照例打个招呼，却勾起了伟的不满情绪。听了许久才知道是伟和老婆吵架了，想想自己平时觉得生活委屈也会告诉伟，便耐着性子听他絮叨，还不时的劝解、安慰。伟控诉老婆种种劣迹，说自己如何如何宠爱，反而得到的还是抱怨。小乖一度想沉默，假如是自己呢？哪个女人心底不存有这样的幻想？被老公万千宠爱，要风得风、要雨得雨……然真正得到了，怕是还想要的更多吧。小乖听着伟义愤填膺的说辞，脑子里疯转着百转千回的念头，哪个人没有缺点？哪对伴侣少得了生活琐碎的折磨？这也曾是自己想要的生活，可放到另一个女人身上却是极大的不满，终是人的不满足还是追求的区别呢？

伟言辞激烈处，数度提起离婚，小乖突然觉得后背凉飕飕的——各大网页关于两位知名明星的复合让小乖下意识的擦擦冷汗，都说男人有离婚的念头，这段婚姻基本告破，是不是真的会这样？小乖纠结的不知道如何劝慰，便突然想到了自己。小乖的劣迹在伟的控诉中也见怪不怪，难道老公也在找前女友控诉？而前段时间老公里的软语呢哝貌似也不是说给自己的。小乖突然觉得事情有些严重了，是否要打个电话安慰一下老公呢？没事联络联络感情也好？可有什么理由呢？小乖感觉乱糟糟的，最后的决定就是回家做一顿饭菜，不是抓住男人的胃是抓住男人心的主要手段吗，就这样吧！小乖继续没心没肺的窝在电脑旁为伟指点迷津，还不时为那个抢了自己生活的女人开脱。

乖打一个成语范文第4篇

关键词：案例教学法;有效性教学

中图分类号：G713文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）23-065-1

传统的《消费心理学》教学模式基本是前半部分介绍普通心理学理论，后半部分加一点营销学的知识，学生对此提不起兴趣、打不起精神，教学的效果大打折扣，能力提升很不明显。而运用案例教学法，并有效加以实施，课堂有效性得到提高，所以，案例教学法是一个行之有效的教学方法，对提高教学成效大有裨益。

所谓案例教学法，是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。

用案例教学法达到三个方面或三个层次的教学效果：一、最低层次，增强课堂的趣味性;二、中间层次，改变现有教学方法，以应用性为目标，增强课堂的实用性;三、目标层次，培养学生的思辩能力，从而提升学生的思考力。

案例教学主要体现在提出一种教育的情境，但案例教学并不完全与理论对立，知识逻辑的结构层次发生变化，只是不完全是以学科知识为结构的层层推进，而可能是发散性的，本文追求在案例分析过程中将必然涉及的学科知识点，逐一瓦解，化有形为无形，从而提高学生理论学习的兴趣，激发学生积极参与度与学习热情，变被动学习为主动探究，同时，不过分依赖学术理论，注重实际运用与问题的解决，增强学习的实用性与有效性。

案例教学的课堂实施：以一则案例为例：《“佳佳”与“乖乖”的不同命运》。

“佳佳”和“乖乖”是香脆小点心的商标，曾经相继风靡台湾市场，并掀起过一阵流行热潮，致使同类食品蜂拥而上，多得不胜枚举。然而时至今日，率先上市的佳佳在轰动一时之后销声匿迹了，而竞争对手乖乖却经久不衰。为什么会出现两种截然不同的命运呢？

经考查，佳佳上市前作过周密的准备，并以巨额的广告申明：销售对象是青少年，尤其是恋爱男女，还包括失恋者――广告中有一句话是“失恋的人爱吃佳佳”。显然，佳佳把希望寄托在“情人的嘴巴上”。而且做成的是咖喱味，并采用了大盒包装。乖乖则是以儿童为目标，以甜味与咖喱味抗衡，用廉价的小包装上市，去吸引敏感而又冲动的孩子们的小嘴，叫他们在举手之间吃完，嘴里留下余香。

佳佳和乖乖在商品包装规格大小、消费对象的设计、宣传语言的选择均对消费者产生程度不同的刺激，佳佳采用大盒包装，消费者对新产品的基本心理定势是“试试看”，诺大一包不知底细的食品，消费者颇费踌躇，往往不予问津;而消费对象限于恋爱情人，又赶走了一批消费者;再加上广告语中的“失恋者爱吃佳佳”一语，又使一部分消费者在“与我无关”的心理驱动下，对佳佳视而不见，充耳不闻。乖乖的设计就颇有吸引力：一是廉价小包装，消费者在“好坏不论，试试再说”的心理指导下，愿意一试，因为量小，品尝不佳损失也不大;再者广告突出了“吃”字，吃的开心，开心的吃，正是消费者满足食欲刺激的兴奋点，为了刺激消费者，乖乖的广告在截了当地说“吃”，“吃得个个笑逐颜开！”正是这几个不同，也最终决定了两个竞争者的不同命运。乖乖征服了佳佳，佳佳昙花一现。

给出案例后，要求学生从几个方面进行思考，由浅入深：

第一个问题：比较“佳佳”和“乖乖”在产品销售方面的不同点？这是一个低难度的问题，旨在提高学生的兴趣与参与度。

第二个问题：这些不同点分别引起消费者的心理过程的变化是怎样的？提示：从消费者的认知与情感因素进行分析，同桌或小组间可以展开讨论。学生回答都比较零星、琐碎，缺乏系统性，教师总结并指出问题回答不够系统的主要原因，缺乏心理学的理论支撑。所以顺理成章从案例中引申出与销售心理学相关的理论：

（1）心理过程的概念与相关理论：知、情、意的相关概念与理论;

（2）广告设计的相关心理学理论：注意、产品定位、广告设计心理学理论;

（3）产品包装设计的心理学理论：不同包装的功能，包装设计心理学理论。

尤其在理论讲解中，案例内容又是帮助学生理解的重要资源。比如：心理过程中，如何让消费者更好的认知、注意自己的产品，佳佳与乖乖的案例都是强有力的证明;再比如：产品包装中的大包装、小包装对消费者心理的影响，学生也能迅速理解其中的利弊;至于，广告心理别强调的注重目标受众的心理特点，案例中也得到很好地说明。

当然，在教学之后，我也进行了反思：

首先，案例教学打破了过去的以学科知识为体系的逻辑结构，在知识的完整性、系统性方面受到一定的掣肘，虽然学生学习的目标是应用而不是研究，但这样的缺陷还是应该引起教师足够的重视。

其次，案例分析时，鼓励学生的发散性思维、个性化视角以及不同观念的结论或分析方法，教师不能用标准答案限制学生的思维与自我发挥，正所谓过程本身比结果更重要。

最后，案例的选择应该具有代表性、真实性、生动性，对教学与学生的成长才有实实在在的帮助与启发，要极力避免一些伪案例，不要动辄到寺庙里卖梳子。故弄玄虚、哗众取宠的案例都是不可取的。

总之，利用好案例资源，可以让我们的教学事半功倍，同时提高课堂的有效性。

[参考文献]

乖打一个成语范文第5篇

被打扰是非常让儿心烦的事情，但是如果从宝宝的立场考虑，其实也很容易明白，他们并不是故意惹你发火的。同时，你也要花点心思，想想办法，怎样才能帮助宝宝养成良好的习惯，能够让你成功地打完电话，而不是中途被迫去和他一起悼念去世的小虫子！

硬碰硬是无济于事的，软硬兼施也许能够助你一臂之力！

软硬兼施法宝1　光辉的榜样

3岁的宝宝是著名的模仿专家，抓住这个“软肋”，给他树立一个光辉的榜样!当你听宝宝说话的时候，尽量不要打扰他，如果不小心打断了他，要表现的很不好意思，对他说：“对不起，我打断你了，请继续!”渐渐地，宝宝不但吸收了你良好的行为举止，而且你也会感觉到，给宝宝道歉也没有什么不好意思的。多说歉语、敬语会对宝宝的行为非常有好处，比如“对不起”、“请”、“谢谢”、“没关系”、“请原谅”等，在这种环境的熏陶下，宝宝慢慢地学得很绅士，不会再成为你工作中的绊脚石了。虽然他还是不太明白为什么礼貌这么重要，但是你的光辉形象让他明白，只要是你做的，就是有价值的，就是对的，照做就是了，因为他是非常崇拜你的!

软硬兼施法宝2　学会等候

在幼儿园里，宝宝会学到如何轮流做事情。利用宝宝所获得的这一常识，教他如何耐心等候别人讲电话，然后再轮到自己说话，打断别人是不礼貌的。和宝宝一起玩个简单的游戏：坐下来，和宝宝进行眼神交流，向他提出一个开放性思维的问题，让他能够发挥自己的想象力和语言能力去回答，比如：“你星期天早上最喜欢做什么事情?”认真听他的回答，觉得他回答得差不多了，可以轻轻地问上一句：“回答完了吗?非常棒，那么现在该轮到你问我问题了！”如果他打断了你的回答，把手指放在他的嘴唇上，同时停止你的回答，对他说：“现在该轮到你了！”向他提出下一个问题。其实要让宝宝养成这种绅士交谈的习惯还要经过很长一段时间，但至少他要掌握这种交谈的基础灵魂，才会熟能生巧。

软硬兼施法宝3　转移注意力

宝宝不分清红皂白地打断你的电话，是因为他觉得电话是个可恶的东西。它夺走了你对于他的关注！这个时候如果你邀请他坐在你的身边，玩自己的游戏，那么他就会觉得安全多了。问问他：“妈妈打电话的时候，你愿不愿意坐在我的旁边看书，或者玩玩具呢?但是一定要乖乖的，不能出声，好吗?”给他多种选择，会让他觉得自己有事情做，不会迷茫，同时也让他感觉到你还是重视他的，并没有把他忘了。

如果这种方法不奏效，试着转移一下他的注意力，你可以准备一个神秘的大盒子，里面装满他喜欢的玩具，或接盆水，里面放上玩具，当你接电话的时候，把大盒子或者水盆放在你身边，吸引他的注意力，让他自己玩，自然而然地，他就会把你忘了。还可以让他看动画片，堆积木，只要他感兴趣的东西，你都可以拿来救急。

软硬兼施法宝4　故事的魔力

和宝宝一起读书，从书中汲取到有用的知识，这是一个培养好习惯的有效途径。不但为你们提供了良好的亲子时光，让他感受到你的关爱，同时，五颜六色的图片故事，也会吸引宝宝去模仿，去学习。比如就给宝宝讲一个听话乖宝宝的故事，当爸爸妈妈讲电话的时候，乖宝宝都是怎么做的：自己玩游戏，帮助妈妈收拾房间，坐在妈妈旁边看书。妈妈打完电话的时候，看到宝宝这么乖，这么听话，不仅表扬了他，还带他去公园玩。在栩栩如生的故事中，让宝宝感觉到，乖宝宝的行为是妈妈喜欢的，为了博得妈妈的欢心，他们也会模仿着去做的。

软硬兼施法宝5　强行驱逐

如果父母接一个非常重要、非常严肃的电话，宝宝的干扰是非常麻烦的事情，如果一切安抚都无济于事，三十六计，“赶”为上计！把宝宝“丢”到房间里，不过一定要保证房间的安全性，让他独处一会儿。哭喊难以避免，但这也是给宝宝的一次教训，会对他今后的行为提出一些警告。但强制是不得已的做法，不要让宝宝对你感到失望，伤心。打完电话后，第一时间要把宝宝抱出来，安抚他，给他讲道理，告诉他，妈妈要打一个非常重要的电话，宝宝要是吵妈妈的话，妈妈就会被别人批评！让他知道，妈妈并不是因为不喜欢他才这样做的。