漂亮的空间留言范文第1篇

当前，在网络等技术高度发达，人们功利心急剧膨胀的今天，不仅让我们感受到资讯的高效快捷，同时，一些真假难辨的信息也时时困扰和影响着我们的生活。那些真假难辨的信息和言论也层出不穷。怎样能正确、客观、理性、全面地去辨析和判断一些信息，不偏听、不偏信、不轻信任何言论，不被任何错误舆论所误导，具有思辨能力，对任何言行有一个正确的判断和认识。

社会中，最令人生厌的是大话、假话和空话。有的难分辨，有的被渲染，有的被遮掩，有的变了味道。普通人之间撒个谎、吹吹牛本无所谓，严重一些的，是为官者的谎话和空话，有的甚至已经触及到社会道德的底线，但仍然没有人愿意戳穿它、制止它、摒弃它。其结果是常常使工作或流于形式，或疲于无意义的忙碌。

生活中，最可怕的是谣言和传言。传言源于多事，谣言起于是非，很多没有的事情被凭空捏造出来，很多话传来传去就走了样。如果不理性、客观地去分析判断，很难想象会出现什么样的结果。谣言对个人中伤固然可怕，而引发社会动荡的传言难以想象，“抢盐风潮”就让我们看到了问题的严重性。

其实，综上这些问题的根源是功利和自私在作祟，而体制和风气为其创造了丰厚的土壤，所以使其得以孳生和成长。其结果不仅是诚信缺失，更可怕的是如果“蔚然成风”，将成为一个社会和国家的灾难。“”和“”就曾经为我们留下了惨痛的教训。所以，当下亟待我们深思的是，随着社会的发展和进步，我们要不断提高思考和辨析能力，尽管不能决定别人要怎么说、怎么做，但是可以决定自己怎么说、怎么做。

漂亮的空间留言范文第2篇

绍兴县孙端镇中心[！]小学 赵月萍 【 引例 】

教学一年级新课标《找规律》一课，开头的教学设计。

师：快要过六一儿童节了，你们高兴吗？

生异口同声：高兴。

师：小燕子班的同学们也高兴地盼望过六一节，他们还准备把教室布置得漂漂亮亮的，小猪噜噜和小青蛙呱呱也来帮忙了。

电脑出示小猪和小青蛙布置的教室。

小猪噜噜 小青蛙呱呱

师：他们俩都认为自己布置的教室漂亮，于是就争吵起来，小朋友们你们认为谁布置的漂呢？为什么？

学生四人小组为单位讨论，发表各自不同的意见。

生汇报。

生1：我们认为小青蛙布置的教室漂亮，因为这样看起来很整齐。

生2：我也认为小青蛙布置的漂亮，因为他前一排是灯笼，后一排也是灯笼，左边是花，右边也是花，比较好看。

师：这叫对称。

生3：我也认为小青蛙布置得漂亮。

生4：我认为小猪布置也不错，灯笼中间插几朵花，也很漂亮。

生5：对呀，我和你的想法一样，小猪布置得漂亮。

生6：我认为小青蛙得漂亮，灯笼是一紫一黄，小旗是一红一黄，很有顺序。

师：看来大家有各种不同的意见，刚才有小朋友说到小猪的布置，灯笼中插一些花，也很漂亮，从美学角度讲，有许多不规则的没有规律的也很美丽。

（出示一些不规则的，没有规律的图片，让大家感觉美。如插花。）

生7：老师我还是认为小青蛙的漂亮。它的布置很对称，很整齐。

师：A学生说得很不错，小青蛙布置中一红一黄一红一黄重复地出现，很有规律。

师：其实规律在我们的日常生活中是经常遇到的。

（电脑出示有规律的图片。）

比如，树上的叶子，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列，

师：看来有规律的用处非常大，今天我们就一起来学习找规律。

板书：找规律。

【感言】

在《数学新课程标准》的指引下，许多老师都在运用新理念指导课堂教学，留给学生独立思考的时间，尊重学生的选择，培养学生的创新意识与创新思维。《找规律？开头学生对于小猪和小青蛙的两种布置教室的情况有不同意见，教师从有规则的图片入手，帮助学生建立美的概念，形成美的熏陶，从美学角度讲，数学美有对称美、简洁美、互补美、神秘美、和谐美、奇异美，每个人欣赏美的角度不一样，所得体会也就不一样，教师应充分尊重学生的选择，只要他认为是美的，又有道理的，我们何以不表示肯定呢？

“哪里有数学，哪里就有美。”美育作为素质教育的一个层面，其重要性已越来越被人们所认识。而数学教学中的美育中心就在于课堂教学中，通过于课本中数学美的特征的挖掘和揭示，让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美，激发学生按照美的规律进行创造性的思维活动。

如上所述，从学生对两种布置的不同意见来看，教师充分地给予肯定，并且使学生从思维上得到创新，当多数同学认为 小青蛙布置得好时，有一两个不一样的声音，教师首先得鼓励、表扬他们敢于提出不同的看法。并且给予充分地肯定，还运用一些图片来证实他们的所说，让他们感到自己的想法得到老师原肯定，让他们感到欣喜，长此以往

，学生就会形成一种求异的思维，这也就是我们所说的创新思维，数学中的奇异美。【实践策略】

教师该如何引导学生思维的创新（奇异美）呢？笔者在实践中有些思索：

创造条件，营造求异思维空间。教学时让学生从不同的角度支看问题，比如数学教学中的一题多解，“听反话”游戏，你还有不同的想法吗？你还能发现什么？

充分肯定，为学生求异思维铺路。对于学生思维上蹦出的特异的火花，教师应该善于捕捉，多加利用。对于学生而言，教师的一句真诚的赞美，在他的人生中会留下深刻的印象，也将会影响他的一生。而坚决不应该不问青红皂白，一看跟标准答案不符，一棍子打死。那样学生的思维就被匡定了，回答问题老是揣摩老师的意图，长此以往，没有学生敢做出头人。

事实证明，为学生求异思维喝彩。有了充分的肯定还不够，教师还应该运用事实来证明，生活中就有这样的规律或者说这样真的很不错，诸如此类等等，让那些学生感到无比自豪，在他们幼小的心灵中感到非常有成就感。

下面我就以“归一应用题”为例，谈谈求异思维在实践中的应用。

题目：“3吨海水晒盐0.15吨，7.5吨海水可晒盐多少吨？”要求学生用不同的方法进行解答。

生列式有：7.5÷(3÷0.15)

0.15×(7.5÷3)

0.15÷3×7.5

0.15÷(3÷7.5)

7.5-(3-0.15)×(0.75÷3)

师：以上五个算式都对吗？每个算式的解题思路是怎样的？

生讨论理清思路。

……

生1：第5题用减法列式不符合算理。

师：哦！（看着学生们，装作在思索的样子）

生2：这样做也是可以的，3吨海水晒成0.15吨盐，说明其中的水分和杂质是(3-0.15)吨，因此7.5吨海水的水分与杂质是（3-0.15）×(7.5÷3)吨，从7.5吨海水中减去水分和杂质，剩下的就是晒成的盐。

许多同学茅塞顿开，都心服口服了。

生3：这样做是对的，可解题过程比较复杂。

漂亮的空间留言范文第3篇

附小四年级:陈明逍

去年的一个星期天,我在玩472.

后来,我在我的人在我的日志上评论,得了22分;登录的访客得了60分.到现在我领养的植物都开了13朵花了!

今天,我回访了双姐姐的QQ空间,我给她浇花留言,见到她的QQ空间里有许多漂亮的图片,就全部偷到我的QQ表情里面了.

欢迎朋友们到我的QQ空间里逛逛,帮我浇花,并留下你们的足迹啊!

漂亮的空间留言范文第4篇

相遇与分离，就像微风浮起的涟漪，相互交替。我们就这样在命运的安排下不停上演着聚散离合。

没有相遇就没有分离，没有分离就不会缅怀相遇。

漂泊中，我们遇上了谁，又将离开了谁。或聚或散或分或合，羁绊与陌生人不停地更替。

时间把我们的记忆迅速拉长，变形，破碎。我们的心四处漂泊，企图拼凑生命里遗失的碎片。拾到的太多，扔掉的也太多，却始终得不到完整的答案，所以我们继续漂泊。

回不去的叫做家乡，到不了的叫做远方。命运指引着我们漂泊的方向。它领着我们遇见了一个又一个的自己，同时它又牵着我们不停地与自己分离。

这个星球，湛蓝的旷野，总以为我们的力量无比强大，可以随心所欲地驰骋。实际上我们却是静止的，只是脚下的世界在转动罢了。一切相遇与分离，谁也无法预见，谁也无法改变这看似偶然的必然。我们的自信在命运的面前是如此渺小。我们不得不面对毫无准备的相遇，也不得不经历随之而来的分离。相遇与分离，我们视它为生命里重要的符号，而在命运的眼里只是个玩笑。

谁也逃不出命运的玩笑。

谁也跳不出相遇与分离的轮回。

我们只好顺着时间的流漂泊。

树似屏风惹斜阳，离别的哀愁在氤氲的空气中弥漫。人们总希望在日落前把夕阳从熟悉的湖水里打捞起，挽留散落的结局。殊不知，有些东西就像手里的细沙，越是想握紧，它溜走得越快。

漂泊的人无论如何挣扎也逃不出命运开的玩笑。一声叹息浸透了整朵晚霞，只留一抹清瘦的身影，独自等待靛蓝的夜幕降临。

蓦然回首，才发现是相遇与分离斜织着我们的一生。而人生，则是一壶难以入喉的漂泊。

（指导教师周宇翔）

点 评

本文有三个亮点：1.抒写人生感悟，以漂泊为线索，由相遇到别离，由现实到记忆，由故乡到远方，由过去到未来，层次分明，思路清晰，更体现出作者的构思之巧。2.写漂泊存在于人生的全过程，不停留在简单的叙述之上，写出了深刻的感悟：“谁也逃不出命运的玩笑”“谁也跳不出相遇与分离的轮回”“我们只好顺着时间的流漂泊”“蓦然回首，才发现是相遇与分离斜织着我们的一生”，这样的立意充满哲理，提升了文章的价值，让人看到了作者的思考和理解，大气而厚重。3.语言简练，有文采。以短句为主，具有现代意识，如“一壶漂泊，浪迹天涯难入喉。”“树似屏风惹斜阳，离别的哀愁在氤氲的空气中弥漫。”这样的语句意蕴深厚，富有诗意。

漂亮的空间留言范文第5篇

悟空奇遇记

河北省唐山市滦南县第一实验小学六年级一班刘宇昕

话说孙悟空取经回来，封了个斗战胜佛，从此便潜心修炼，不理凡尘之事。不知过了几百年，这一天，悟空闲来无事，决定去人间走一趟，看看人间的变化。于是他脚踏筋斗云，俯身向人间观望，只见云层下绿树红花之间掩映着幢幢高楼，非常漂亮。便按下云头，透过窗户，见一小女孩正坐在桌前照镜子，决定向她询问一番。（其实那个女孩就是我）悟空穿过窗户上前问道：“小姑娘照镜子哪！请问这是什么府邸？如此漂亮？”我一听此言，不禁笑起来：“这可不是哪家府邸，是居民小区，漂亮吧！”然后指着桌上的显示器道，“这不是镜子，是显示器，我正在上网呢！”“上网？在镜子里还能打鱼呀！”我不禁大笑起来“这可不能打鱼，这是互联网。”“互联网？”悟空疑惑地看着我。我连忙解释道：“互联网就是国际计算机网络交互技术。打个比方吧！互联网就是高速公路，网络就是连接各高速公路的城区，电脑就是汽车，人就是司机，信息是南来北往的货物。”“太神奇啦，这在天上可没听说。没想到老孙这些年没下界，你们就变化这么快！”悟空感叹道。我得意地一咧嘴：“那当然啦！神奇的地方还在后头呢，我带你去见识见识！”悟空连忙点头。他拔了根猴毛，一吹，变了一块飞毯，让我坐上去。“怎么样？我老孙也不赖吧！”我笑道：“这算什么，一会儿就让你大吃一惊。”

眨眼间，我们坐着飞毯来到了北京航天城。因为悟空是远道来的客人，工作人员带我们参观了“神六”“神七”的返回舱，介绍了“神六”飞船在200公里至347公里高度的椭圆轨道上绕地球飞行5圈；“神舟七号”首次进行航天员出舱活动、实行航天员太空行走，使我国成为继俄罗斯、美国之后第三个掌握太空出舱技术的国家。悟空咂着舌头道：“凡人也能上天啦！”我得意地说：“那算什么！我们在2007年11月5日还发射了绕月探测卫星‘嫦娥一号’，成功实施了第一次近月制动。成为中国第一颗绕月卫星，继美国、苏联、日本、欧洲航天局之后，中国成为世界上第五个发射探月卫星的国家……”悟空听着，惊得瞪大了眼睛：“可以……可以见到嫦娥了……”“当然，改革开放以来，我们祖国的伟大成就还不只这些呢！三天三夜都说不完，你再看……”没等我说完，悟空就把我拉上飞毯：“我要留在人间，你要带我好好看一看！”

就这样我和悟空开始了幸福之旅……