坎坎伐檀范文第1篇

层层涟漪的释义为水面被风吹起的波纹。本意是指水面上的微波，现经常用来形容心理细微的活动。

出处很多，如《诗经·魏风·伐檀》中的“河水清且涟漪”、《诗经·魏风·伐檀》中的“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪”、左思的《吴都赋》中“剖巨蚌于回渊，濯明月于涟漪”、举例为，我被她提出的一件小事而激起了心中的涟漪。同义词为起伏摇动、随风飞动等。

（来源：文章屋网 ）

坎坎伐檀范文第2篇

互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体地说，是指作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。

例如“左手持刀尺，右手执绫罗”一句中的“左手”与“右手”是互补的，意为刘兰芝两只手中一手拿刀尺一手拿绫罗，并非其左手只能“持刀尺”，所以我们不能说刘兰芝就一定是个左撇子。

《孔雀东南飞》一文中有多处运用互文的手法。例如“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”中“十三”“十四”“十五”“十六”成互文，意为从十三岁起就学会了各种技艺。“朝成绣夹裙，晚成单罗衫”中“朝”与“晚”成互文，意为一天之中就做成了绣夹裙和单罗衫；“东西植松柏，左右种梧桐”中“东西”与“左右”成互文，意为四面八方都种植了松柏梧桐。“枝枝相覆盖，叶叶相交通”中“枝枝”和“叶叶”成互文，意为枝枝叶叶交错在一起，覆盖了整个坟墓。

互文的特征是“文省而意存”。因此，运用互文修辞能收到笔墨经济、以少胜多、表意委婉、耐人寻味的艺术效果 。如“左手持刀尺，右手执绫罗”一句，就简练生动地描述了刘兰芝熟练的剪裁动作，淋漓尽致地表现了她聪明能干、心灵手巧的美好形象。

互文的常见形式有以下几种，现结合教材中的例句分别加以说明。

1. 本句互文：指同一个句子中有些词语相互映衬呼应，合而见义。例如“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”（《琵琶行》），前一句中“主人”与“客”互补，意为主人和客人一起下马一起上船。“栗深林兮惊层巅”（《梦游天姥吟留别》），其中“栗”与“惊”互补见义。即“使深林与层巅战栗而震惊”并非“栗”的只是深林，“惊”的只是层巅。

2. 对句互文：指上下句互相隐含词语，两相映衬，文义呼应。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句中“将军”与“壮士”互补，意为将军和壮士征战十年身经百战后归来。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（《古诗十九首》），其上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”。即“迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉女；“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。“迢迢”“皎皎”互补见义，两句综合起来的意思是：“遥远而明亮的牵牛星与织女星啊！”

3.隔句互文：就是指两句互文之间，有其他句子相隔的互文句式。例如“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座”（王勃《滕王阁序》），这里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”（《观沧海》），其中“行”与“灿烂”互补见义，即“灿烂的日月星汉之运行均若出于沧海之中”，并非日月只运行而不灿烂，也并非星汉只灿烂而不运行。

4. 排比互文：指三个或三个以上句子中的词语参互成文，合而见义。如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”（《木兰诗》），其中“东市”“西市”“南市”“北市”四个词语互相补充，意为到东、南、西、北等市场上去买了骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。

5. 重章互文：指把完整的意思拆开，分别放到各章中去。理解时要把各章内容互相参照，相互补充。这种用法在《诗经》中较为多见，如“坎坎伐檀兮……坎坎伐辐兮……坎坎伐轮兮……”（《诗经•魏风•伐檀》），其中“伐檀”“伐辐”“伐轮”互补，意为砍伐用来造车的木料。

互文修辞手法并不属于八种常见的修辞手法，但在中学语文教材中使用的地方较多。因此，了解互文修辞手法的形式和作用，对于我们更好地理解课文将会有很大的帮助。

此外，中学教材古诗文用了“互文”的例子还有：

①映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》）

②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（《西江月》）

③不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

④将军角弓不得控 ，都护铁衣冷难着。（《白雪歌送武判官归京》）

⑤感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）

⑥水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（《饮湖上初晴后雨》）

坎坎伐檀范文第3篇

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——《诗经·伐檀》-

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初夏时节，一场突如其来的洪水漫过了低低的河岸，围堤外的田野和草洲一片汪洋。洪水一直涨到自家的院子前面。 -

田野中间原先有一座山岗，岗上有我家的菜地，菜地边上还有一颗粗大的梧桐树。在洪水的围困中，山岗成了岛屿，成了汀沚，已然在水一方。幸好山岗的一侧，还有小路可涉水而过，未成孤岛。这时父亲胸有成竹地一挥手，对我说：我们伐木去！ -

那时我还年少，勉强只是父亲的小跟帮。那时，父亲在我眼里，充满智慧，充满权威，是全家人的天。 -

父亲拿来锯子、斧子、绳索，自己拿了根棍子，也给了我一根。我跟着父亲就出发了。 -

一路上，我充满好奇。 -

“爹，砍树做什么？” -

“家里准备做新房子，要木料。那颗大梧桐树砍倒了，可以派上大用场。” -

“为什么要现在砍？涨水不方便。” -

“树太大，又没有好路，平时我们根本没办法拉回来，要砍就要趁现在。” -

“我们能弄回来？！” -

“能！一会儿你就知道。”父亲信心十足。 -

我满心狐疑，又不敢多问，只有跟上父亲的脚步。 -

我们绕道来到一处被水漫过的羊肠小路，父亲柱着木棍，扛着一大圈粗绳，小心地探路往前，我紧随父亲的身后，趟水而行。这片通往被洪水包围的山岗的路段，宛如亚洲通往美洲的大陆架，当年黄种人正是踏过这片浅水区，跨过白令海峡，来到了后来被哥伦布“发现”的美洲。 -

我和父亲从山岗的一侧安全趟过浅水区，登上了被洪水包围的这片陆地。望着白茫茫的水面，突然我感觉自己成了身处孤岛的鲁滨逊，如果不是和父亲在一起，我一定会发出绝望的喊叫。 -

洪水还在缓缓上涨。我心急如焚。 -

父亲爬上树干，不慌不忙地将长长的绳索系在了树杈上。然后将绳牵的另一端系在低处的一棵小树上。 -

我们蹲下身，一起拉锯。新鲜的木屑带着一种特别的芳香像雪花一样飘落在地上，一团从洪水泛过的低处向上搬迁的蚂蚁还特地派出一支小分队，来到木屑堆上转了几圈，然后怏怏离去。我累着满头大汗。 -

锯得越深，树就越咬。正当我累得几乎瘫倒在地，这时听到树干发出“咯吱咯吱”的声音。父亲说：“快要断了，再加把劲！”又锯了一会儿，父亲拿起斧子，在锯断面的另一侧砍了几斧。这时，整棵大树就像喝醉了酒似的摇摇晃晃。 -

“我们一起来将树拉倒。”父亲说。 -

我们握着绑在低处长绳的一端，按着父亲的指令，将大树放倒在最佳的方位。父亲在一边砍去大树多余的枝丫，我趁机一边休息，一边盯着周围的洪水。 -

“爹呀，水又涨了，我们可能回不去了！”我几乎要哭出来。 -

“没事的。”父亲嘴角甚至还露了一丝平时难得看到的狡黠的微笑。 -

父亲砍完枝丫，我们又花了许多时间一起将大树锯成了好几段。 -

“现在，我们一起将这些树干滚到水里去吧！” -

这倒是个省力的好办法，我怎么就没想到呢，嘿嘿。当时我想，也许父亲的意思是我们就这样用绳子拉着，我们在前面游，将木料运回家吗？可是我不会游泳啊！ -

现在树干都滚到了水里，我们脱了鞋，站在水边。父亲将那些粗大树干并排捆绑在一起，又在上面横着绑上一些小的树枝，将整棵大树扎成了一个树排！ -

我终于明白了!心中有说不出的兴奋！ -

坎坎伐檀范文第4篇

是的，多少声“大海啊，母亲”的呼唤，

多少条小溪带来的春天的歌唱，

给我柔情，给我欢畅；

凡是扑进我怀抱的人，

我都捧起一簇簇洁白的浪花，

祝他们幸福，祝他们健康。

有人说我是那么吝啬，

是的，只想在海边徜徉的人，

我只是给他们一点贝壳，

一点点破碎的希望，

而对那些闹龙宫的哪吒，

我才献出那无尽的宝藏。

有人说我的胸膛是那么宽广，

是的，我确实有包容宇宙的气量，

我欢迎咆哮的黄河，

我也欢迎那温驯的长江；

千溪百川啊，都是我的朋友，

向他们我都伸出热情的臂膀。

有人说我是那么深沉，

是的，乌苏里江畔怒吼的号子，

虎门炮台发出的隆隆炮声，

邓世昌弹奏的“十里埋伏”的悲壮乐曲，

它们时时在我的上空回荡。

我的心潮怎能不汹涌澎湃，

我又怎能忘记那历史的沧桑。

有人说我是苦难的化身，

是的，千百年来劳动人民的辛酸我都饱尝；

多少个“坎坎伐檀”的奴隶们的汗水，

多少位渔妇望夫石上流下的眼泪，

一天天，一年年，都汇入我的心房，

我的每一滴水才是苦的、咸的，

让人们永远记住那苦难和悲伤。

有人说我是欢乐的海洋，

是的，含着激动的泪，

我把运载火箭送上云空。

带着依依的留恋，

又把来自五大洲的朋友送走；

幸福的人们让我分享他们的天伦之乐，

坎坎伐檀范文第5篇

迎着朝阳，带着梦想，层林尽染的秋天快结束了。但在遂外，一年一度的运动会却在烈日当空的天气下，拉开序幕。看呀！在操场上，无数运动健儿们迈着整齐的步伐向我们走来；听呀！一阵阵整齐的如雷贯耳的口号声从操场传遍校园……

十点的操场已是人山人海，入场式已经开始，各班健儿们精神抖擞，庄严地向主席台走去。下面，向我们走来的是积极上进的五。A班，他们用自己的实力来撼动整个运动场！他们有“坎坎伐檀兮！??之河之干兮！”的雄伟气质；“一日不见，如三月兮。”的谨慎；“所谓伊人，在水一方。”的渴望。书香遂外，经典同行，运动又将为伴，五。A班一定会在此次运动会中腾飞远航！

不知过了多久，入场式在万众欢腾下结束了，但精彩并没有停止。下面，就是紧张而激烈的比赛了。同学们似一只只展翅高飞的雄鹰，又似一匹匹矫健的骏马，在赛场上飞驰，翱翔。

终于，50米的跑道为五年级开启了。看，在第一个跑道上，我们班的蒲柯宇已经准备就位，只见她双手紧握拳头，蹲在起跑线上，在裁判的一声令下，她似离弦的箭飞奔在赛道上，带着五。A班的希望向终点冲刺，以第二名的佳绩再创五。A班的辉煌。

时间如流水，从50米到100米，再到200米的循序渐进，最激动人心的400米即将开始，所有选手都各就各位，在内圈跑道上，五。A班的范怡菲就要开跑了。只听见枪声刚响，运动健儿们就像一匹赛马似的冲了出去。在一个转弯处，似乎是范怡菲的最佳冲刺地点，只见她急速前进，一连超过三个人。最后一圈时，扩音器里传来了五。A班的阵阵呐喊声“五。A班，加油！范怡菲，加油！”最后一个转弯处到了，范怡菲拿出全身力气，向终点冲去。只听见一声“400米冠军诞生了！全场响起雷鸣般的掌声，那就是破纪录者——范怡菲。

第二天，运动会在800米的冲刺后，落入尾声。回想比赛时，那声声呐喊；回想比赛时，那滴滴汗水；回想比赛时，那冲向胜利的步伐，是那么的欢快，那么的愉悦。所有人都明白了一个道理——成功属于有准备的人。相信下一届运动会，我们一定会飞得更高更远！

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