变电运行专业技术总结
变电运行专业技术总结范文第1篇
电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点，了解全地区的配电网运行情况，同时能根据各类电气设备的需要，掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识，能根据现场电气设备运行情况选择最佳运行方式及经济运行方法，根据实际运行经验，正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故，初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识，进一步加强自己的业务水平。
一、学习生产运行专业知识，提高岗位劳动技能
从年参加工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。为此我努力学习生产运行专业知识，努力提高自己的岗位劳动技能，在短短的一年内，我主动吸收老师傅们的工作经验，虚心向他们请教工作中的技术问题，并通过自己的努力，迅速掌握了变电运行的生产程序及各种一、二次设备的规范、参数。年在师傅的带领下，本人参加了群科变6S管理模式的推行，通过学习新的管理模式，使我的各项技能水平得到了新的提高。同时还参加了群科变QC的制作，系统的学习了设备点检的方式，明白了设备点检的重要性。年我被选派参加了省公司变电运行专业技术培训，通过培训使我的专业技术水平得到了质的提高。年我又参加了电力培训中心的仿真系统的培训，收获很大，系统的掌握了电力系统运行工作的全部内容。同年参加黄化公司的员工技能大赛获得了第三名的好成绩，同时代表黄化公司参加省公司的技术比武大赛，取得了较好的成绩。同时我利用自己所掌握的CAD知识绘制变电工区所有站点直流系统所用系统图纸，使我系统的掌握了变电站所用电直流系统的功能及运行维护方法。年我被任命为公伯峡变电站安全员，在新的工作岗位上我又意识到了自己安全管理方面知识的欠缺，于是不断的学习安全管理方面的知识，使自己很快的进入了角色。同年参加公伯峡变电站综自改造工程从开工到验收全过程参与，使自己从中学到了很多的专业知识。年12月省公司为了解放变电运行人员，设立操作队。我被任命为110kV循化操作队技安员，在新的运行模式下，我不断的探索安全管理方面的新知识，用知识来武装自己，在安全管理方面没有出过一丝差错。年我被任命为循化操作队队长，在这个班组长的工作岗位上我感受到了压力，于是我更加孜孜不断的学习，努力提高自己的技术素质，先后编制了循化操作队运行规程、循化操作队事故预案、循化操作队典型两票。
二、努力学习新知识，用知识武装自己
在完成好本职工作的同时，我还不断学习新知识，努力丰富自己积极参加各种活动。从年起获得的奖项有
年获得国家电网公司优秀农村电工称号
年获得青海省电力公司青年网页设计大赛二等奖
年获得黄化公司安全知识竞赛最佳选手
年获得黄化供电公司变电运行技术比武第三名
年获得黄化公司QC比赛优胜奖
年获得黄化供电公司变电运行技术比武第五名
年获得黄化供电公司变电运行工区操作能手
年获得黄化供电公司变电运行工区先进个人
变电运行专业技术总结范文第2篇
本人于1997年毕业于河北电力学校，所学专业为变电运行与自动化。在1997年10月进入河北电力公司参加工作至今。在这近十五年中，我先后在修试所、生产部、安监部等多个部门从事安全生产管理工作。期间于2002年至2004年在省职工大学进修，所学专业为电力经济管理，后又考入省工业大学，完成专升本学业。多年来在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术角度对我这十五年来的工作做一次全面总结：
电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点，了解全地区的配电网运行情况，同时能根据各类电气设备的需要，掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识，能根据现场电气设备运行情况选择最佳运行方式及经济运行方法，根据实际运行经验，正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故，初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识，进一步加强自己的业务水平。
一、学习生产运行专业知识，提高岗位劳动技能
从1997年参加工作，领导为了让我尽快转变角色，熟悉工作环境，适应生产要求，我先被分配高压修试所工作。
工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。为此我努力学习生产运行专业知识，努力提高自己的岗位劳动技能，在短短的一年内，我主动吸收老师傅们的工作经验，虚心向他们请教工作中的技术问题，并通过自己的努力，迅速掌握了线路和变电运行的生产程序及各种一、二次设备的规范及实验数据。
二、从事施工设计和技术管理工作
2003年，我调入河北电力公司生产部，主要负责输配电线路的设计预算与生产资料管理。此时，正是农网改造初期，工作量十分大，在时间紧任务重的形势下，我边工作边学习，很快就步入了正规。
首先跟随老师傅们勤下现场，并对照自己原有的各项知识使自己的理论知识和实践更好的结合，一方面放弃休息时间利用各种资料进行专业学习，有针对性地强化自己的专业知识储备；另一方面对自己不清楚的问题向老师傅求教，勤思、多做、苦学、牢记。利用较短的时间学会了各种线路的技术要求和参数，弄清楚各个设备的运行原理和铭牌参数，并利用配网调度图分析线路的运行情况，给自己增添了许多工作信心，丰富了自己的实践经验。我参加了公司创一流建设工作，加班加点整理公司生产资料，使单位资料达到了规范化管理。我还参加了公司农网改造工程“回头看”，我主要负责施工图的绘制与修改、线路资料的整理。经过3个月的努力终于圆满完成了工作，最后我又把工程验收资料进行整理上报监理并通过了监理公司的验收。
三、努力学习新知识，用知识武装自己
在完成好本职工作的同时，我还不断学习新知识，努力丰富自己。2005年底我参加了技能鉴定高级工的考试，并以优异的成绩取得了高级工的证书。
变电运行专业技术总结范文第3篇
大朝山水电站在总结多年设备检修及管理经验基础上，按照加强内控管理，提升设备管理专业化、精细化水平的要求，对电站设备管理工作进行了优化改进，通过不断探索和实践，逐渐形成了初具大朝山特色的设备管理模式，电站各项运行指标始终保持在较好水平。从水电站设备管理专业角度对设备巡检分析、设备技术更新改造、技术监督、技术管理及检修外委做了重点介绍。
关键词：
设备管理；优化改进；经济指标
1概述
大朝山水电站位于云南省西部云县和景东县交界的澜沧江中游河段，是紧接漫湾水电站的下一级电站，2001年12月首台机组投产发电，2003年12月6台机组全部建成投产，电站单机容量225MW，总装机容量1350MW，是我国21世纪最先建成投产的大型水电站。电站于2011年通过NOSA安健环五星评审，2013年5月通过电力安全生产标准化一级达标评审。
2设备巡检分析
大朝山水电站在常规“点检定修”管理基础上，对设备巡检工作进行认真总结，编制了针对性较强的专业化巡检表单，规定了设备巡检周期和项目，结合电站生产模式及人员配置情况，采用运行人员常规巡检、专业人员专业巡检及电网安排的特维巡检相结合的方式进行。为提高设备巡检质量，公司积极采用新设备、新技术，在关键设备上都加装了在线监测系统，并利用PMU系统对全厂主要电气量参数进行实时监测。
2.1修编完善设备巡检标准及巡检表单
截至2015年5月，共编制了58份设备专业化巡检表单，巡检表单在涵盖主要运行数据、巡检项目的基础上，体现专业化巡检内容，如主变等设备巡检内容包括主变套管电容量、介损、铁芯电流、色谱变化等参数，保护及自动装置巡检包括装置模拟量、开关量采样值、差动保护差流、光纤通道误码率等重要运行数据，水轮发电机组巡检包括振动、摆度等数据。
2.2采用新设备、新技术进行专业化设备巡检
电站关键设备都加装和应用了在线监测装置，如水轮发电机组、电容性设备、主变、电抗器等设备，专业班组配置了红外成像仪和直流内阻测试仪。公司于2013年1月修编完善了《电力设备红外诊断实施管理办法》和《电力设备在线监测管理办法》，并对全厂同步向量装置（PMU）进行了全面升级，实现了对全厂主要电气量参数的实时监测。
2.3专业工程师对设备日常运行情况分析总结
专业班组每月对所辖设备进行分析，编制设备月度运行分析报告，根据设备分析结果，将重要设备缺陷和隐患提交公司技术专委会进行深度分析，提出处理意见和措施，并跟踪处理，确保设备状态受控。在2008年的1次设备定检中，发现500kV大宝Ⅰ回线并联电抗器A相铁芯夹件对地绝缘仅有0.11MΩ，公司技术委员会及时对此缺陷进行了分析，并加装了铁芯绝缘在线监测装置，安排专业人员每周两次测量铁芯泄漏电流值。每年请云南电力试验研究院对电抗器进行试验，分析缺陷发展趋势。2014年4月，利用线路停电检修机会对500kV大宝Ⅰ回线电抗器A相进行吊罩检查，彻底处理了铁芯夹件绝缘偏低缺陷，处理后铁芯夹件对地绝缘从0.11MΩ上升至6.06GΩ，通电后设备运行完好。
3设备技术更新改造
公司积极稳妥推进电站设备技术更新改造，充分依靠公司技术管理机构、技术监督网络，对设备运行状态进行分析，探索设备寿命周期和技术更新改造的最佳契合时间，不造成过度改造，资产过早报废，同时也避免因技术更新改造力度不够，设备带病运行引发事故。
3.1施行设备全寿命周期管理
通过发挥班组、部门、技术委员会等机构职能，强化对设备运行趋势、健康状态的分析评估。加强同行业间技术更新改造经验交流，经常跟踪了解有关设备新技术、新材料发展应用情况，梳理运行设备缺陷和隐患，将影响安全运行或运行年限较长、技术落后、可靠性差的设备列入技改计划。公司每年编制设备3a技改滚动计划，按照技术更新滚动计划，强化责任落实，明确项目负责人。
3.2提高技术更新改造方案编写质量
采取走出去请进来的调研方式，加强行业、厂家在技术方面的沟通和交流，全面了解各主流产品对先进技术、新材料的应用情况，了解产品成熟度及运行业绩。按照技术更新滚动计划，邀请主流设备厂家到现场进行技术交流和培训，并派专业人员到设备使用单位了解情况，通过交流，对各主要厂家产品在技术指标、运行业绩等方面进行对比分析，进而确定设备技术更新改造的技术装备水平和技术指标，为提高设备技术方案编写质量奠定坚实基础。
3.3建立项目后评价机制
在项目实施6个月后进行项目实施效果后评价，及时总结评价改造效果或改进意见，重点围绕技术改造在可靠性、安全性、先进性、经济性方面是否得到显著改进，是否达到预期效果，并对评价发现的问题提出改进措施，进一步优化完善后续实施项目。
4技术监督管理
建立以公司分管生产领导为主任，各技术监督归口及实施部门专责、专工组成的技术监督网络，全面领导，组织、协调、检查、考核公司技术监督工作，技术监督网络定期不定期开展技术监督活动，做到技术监督活动有总结和评价，云南电力试验研究院作为公司技术监督归口管理部门，每年对公司技术监督工作进行检查评价。
4.1积极推进公司技术监督管理
按国投电力和云南电网的要求，定期编制下1a度技术监督工作计划，各级管理机构加强对计划指导审核，提高技术监督计划的编制质量，加强技术监督计划执行管理，各部门严格按公司下达的技术监督计划开展工作。公司技术委员会利用月度分析会对技术监督计划执行情况进行检查，对技术监督指标进行跟踪分析，掌握技术监督指标变化情况，对技术监督检验发现和运行中暴露的设备隐患缺陷及时分析，制定防范措施。
4.2建立国标、行标等规范的收集、更新机制
以公司技术委员会牵头，及时收集、更新国标、行标等规范性文件，并组织各部门的专业班组学习。公司于2013年1月全部更新了相关技术标准和规范。
5技术管理
成立了以公司分管安全生产领导为主任的公司技术管理委员会，全面领导、协调、组织公司技术管理工作。公司制定了技术委员会管理制度，用以指导规范公司技术管理工作，各部门积极开展设备运行分析工作，对设备存在缺陷、异常进行深度分析，对设备运行状态进行诊断评价。
5.1建立完善设备技术管理标准
按照安全生产标准化达标评级要求及现场工作需要，公司修编完善了设备检修规程，检修规程重点规定了设备检修周期、设备检修项目、质量验收标准、重要作业的工艺流程及标准，使检修规程真正成为设备检修的指导性文件；修编完善了机组检修后启动试验大纲，用以指导机组剑检修后的检查试验。
5.2完善作业指导书，保证作业安全和检修质量
截至2014年12月，公司修编完善了作业指导书机械类29个，电气一次类26个，电气二次类43个。
5.3编制设备应急处置预案并定期演练
截至2014年12月，公司编制了现场故障处置预案62个，并在公司的统一布置下，按计划开展应急预案演练。目前，公司各类专业技术管理制度健全，流程执行清晰规范，作业标准完备，检修作业依从性得到加强。
6检修外委模式
公司结合电站实际情况，探索性采用检修外委模式。电站采用的检修外委模式后，并没有放弃或放松检修管理，而是积极探索研究检修外委管理手段和方式，强化施工质量管理及安全管控，不断改进提高外包项目管理水平。
6.1引入“包商一体化”管理模式
检修项目实行双项目负责人制，不仅要求项目承包方指定项目负责人，而且设备管理部门也要指定项目负责人，对项目工期、计划、质量、安全进行全面负责。项目开工前，承办部门审核施工组织措施是否完备、是否履行了安全技术交底、安全技术交底是否清楚、作业人员安全技术培训是否到位、入场作业安全工器具检测是否合格等，只有上述条件满足后方可签发开工令。项目实施过程中，包商必须按照检修现场安健环管理要求开展工作，项目负责人现场监督检查验收，以强化检修现场管理。由于对项目进行了严格规范的管理，采用检修项目外包模式以来，电站机电设备检修未发生过一般及重大质量和安全事件。
6.2包商安健环管理纳入星级评审
公司在安健环体系创建过程中，将包商安健环管理纳入星级评审范围，包商安健环表现将直接影响公司星级评审，从而使包商主动参与公司安健环建设，依从公司安健环管理。
7结语
变电运行专业技术总结范文第4篇
关键词：中等学校电工；专业课程改革
中图分类号：TN0-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 06-0197-01
中等职业学校要为国家输送素质好的专业技能型的人才，一定要坚定不移地以理论为基础，以就业为导向，以能力为本的原则，踏出一条产教学相结合的新道路。随着电力行业的飞速进展，中等学校的电工专业的要求越来越严格，所以中职学校的课程改革迫在眉睫。
一、创造系统化、项目式的综合课程
（一）把握专业知识与能力相结合，强调以能力为本位，就业为导向的观念。教学过程中的教学内容要变化多样，比如PLC技术、变频器技术。把电气软件的应用和职业本身的技能培养，还有学生的今后发展环环相扣，适合中等职业学校的教育教学的要求，不断地培养学生的专业技能和创造更新的能力。
（二）创建一体化的知识结构。防止教学过程中教学内容的反复和脱钩，把理论与实践相结合，把理论知识真正地运用于实践中，做到学以致用，产教相结合。不是强调知识的内容，而是根据职业的需求构建多个技能模块，将多个技能模块形成完整的职业能力。例如搬运站模块运用了PLC、电动技术，传统的电气技术、计算机技能等方面的内容。课时教学的安排必须减少理论教学的工作量，多多增加实践的机会，培养学生的专业技能。
（三）把知识和专业技能相结合。对教师的要求更高一些，要求教师必须有很强的理论知识，同时还要有很好的实践能力。通过一些培训、到基层实践等方法来提高教师的综合能力的培养。带领教师到各个高校进行培训学习，让教师学习最新的知识，让头脑更加清醒，通过教师的社会实践，真正地掌握专业的学习技能。
二、改变教学结构，使教学内容合理配置
（一）教学内容系统化。把知识原理、检验方法、诊断方法维护在课程中进行讲解。把知识和技能进行结合。防止脱钩，减少反复。
（二）使用项目式的结构。把一个个电路或维护任务作为一个项目模块，方便于讲解，更方便于模块化的考查。
（三）产教相结合。把每个模块进行分解，把理论与实践相统一，把知识与专业技能进行有机的结合起来。
（四）扩大知识面。增加实践的方面的基础知识，不断地吸收最新的前沿技术，让教学内容多样化，让专业技能与职业岗位相结合，并且适应电工发展的趁势。
三、打破传统的教学模式，制作多媒体课件
传统的教学模式已经不能适应新的时代的步伐，职业学校应该选定一定的专业教材进行课程改革。把传统的以知识为主转化为以能力为主，把原来以教师为主角变为以学生为主导的模式。把老式的孤立的方法变为相互结合。把单一变化多种化。创造情景的模式，运用项目式和场景式的教学模式。同时鼓励老师向兄弟学校学习先进的教学理念。例如信息技术使用比较好的学校，如开发使用教学课件，进行多媒体教学，让学生更有兴趣地去学习。不断地推广多媒体教学。根据本身课程的特点，讲解电路的基本原理及检验方法的内容时，尽可能地在电教室。这样能够把现场和实物相结合，让学生在任务驱动的方式下以实现自身的能力。在教学中运用传统和多媒体及实体教学的方法，教学手段进行多样化，让教学效果出现质的飞跃。
四、考查方法和评价方式进行改革，创建一定的题库和技能考查要点
（一）把知识与能力相结合的考查方法。老式的笔试考试方法已经不能真正地综合考查学生的掌握情况了，教师最好运用知识和能力本位相结合的方法、让学生深入到企事业，多参加社会实践、进行多样化的考查方法。进行教学过程中，应该以项目为主进行理论与专业技能相结合，以项目为主进行专业知识考查及专业技能的考查。把专业知识考查成绩和深入到企事业的专业技能考查成绩进行综合打分，作为此项目的成绩；将几个项目的成绩按比例折合作为此课程的考查成绩；再把平时的作业、实践的结果进行综合打分就是此课程的总成绩。课程补考采用查缺补漏的方式，哪不好就补哪，因地制宜，禁止重复性的工作。专业知识考查可以运用闭卷测试或者采用课堂回答问题的方式进行考查。专业技能运用课内与企业相实践的技能方法，采取现场实际操作与回答问题的方式的考查方法。这样的考查方法才是课程的有效评价方式。
（二）创建一定的专业技能的题库。积极地组织有经验的教师撰写专业理论及专业技能的题库。专业题库一定要包括教材的知识点、最好的原理，各个章节一定要变成一个独立的考查项目，每个考查项目都包括了填空题、简答题及问答题等多种题型。把应用题库进行专业考查时，他们把教材各个独立的单元为项目，进行独立的单元项目考查；我们可以选择几个单元，作为随意大小的项目来进行考查；我们可以把整个课程作为一个大项目，进行综合内容的考查。
（三）考查内容最好贴近职业岗位。让学生尽快提高岗前的职业能力，一定要结合职业技能的标志对电工维护的岗前培训进行教学考查。根据职校学生的实际需求，把专业知识以专业技能工的岗位需求为标准，专业技能的题库中理论题一定要包括国家中级维修电工职业技能的要求的试题。专业技能方面一定要以“中级电工维护人员”的岗位需求为标准，专业技能考查主要以国家职业技能鉴定的考试标准为依据进行对中级电工维修人员进行专业技能的题为主。
（四）教学的评价要多样化。安定的社会团结要靠公民的良好的道德品质。为了创建一个比较和谐的社会，在教学中要对学生的教学评价要多样化。不要只看学生成绩，学生的兴趣及学习动机作为教学评价的侧重点，要善于挖掘学生各个方面的潜智能，关心学生发展的需要。要使用多种方法进行总体评价学生。让学生在情感、个人价值观，还有专业技能以及创新知识和社会实践等多方面有个质的飞跃。
（五）注重教师的教学评价。针对教师的教学评价包括了对教师的业务水平、专业技能和教学前的准备工作的总体评价。在教学过程中，教师要对自己的教学水平进行课后分析和总结。学校的专业管理者和学生，还有家长要积极地参与到教学中的教学评价中来，让教师多方面对教师的教学水平提出合理化的建议，让教师多方面得到好的信息，不断地更新教学方法和手段。
变电运行专业技术总结范文第5篇
目前，佛山市有中等职业技术学校44所（含技工学校10所），其中部级示范性中职学校5所，部级重点14所，省级重点12所；在校生9.4万人。部级示范性中职学校在校生平均4700人/所，部级重点学校在校生平均2900人/所。目前全市普职比5.2∶4.8，普高与中职基本实现协调发展。市属中等职业技术学校教职工5675人，其中专职教师4584人，占教职工总数的80.78%。专职教师中，本科以上学历4196人，达标率91.54%，“双师型”教师比例68.36%，“双师型”教师比例位居全省第一。中等职业学校教学设备生均7500多元（远远超过国家示范中等职业学校教学设备生均5000元标准），办学条件位居全省前列。
经济和产业情况
佛山市经济发展概况
2012年全市生产总值6709.02亿元，比上年增长8.2%。其中第一产业增加值129.31亿元，增长3.8%；第二产业增加值4191.01亿元，增长9.2%；第三产业增加值2388.70亿元，增长6.4%。三次产业结构为1.9∶62.5∶35.6。在现代产业中，先进制造业增加值963.04亿元，增长15.6%；高技术产业增加值178.83亿元，增长13.8%；现代服务业增加值1385.45亿元，增长7.2%。民营经济增加值4088.48亿元，占全市生产总值的比重为60.9%。
佛山市产业结构
近年来，佛山市大力发展市场经济，推进体制机制改革和创新，坚定不移推动产业转型、城市转型和环境再造，经济社会保持平稳较快发展，城市形态不断优化，综合实力不断提升，在调整过程中，主要以区、镇（街道）为主战场，以工业园区、专业镇和特色产业基地为载体，推动制造业集群集约发展，形成一定规模的专业镇和产业集群经济，已形成家用电器、机械装备、金属材料加工及制品、陶瓷及其他建材、纺织服装、电子信息、食品饮料、塑料制品、精细化工及医药、家居用品制造等十个各具优势的行业。
传统产业改造提升形成新优势。随着社会的进步和科学技术的日益发展，佛山市产业也面临改造提升，如：陶瓷产业正加速向总部经济和会展经济转型，机械装备跃升为全市第一支柱产业。佛山成为国家新型工业化示范基地、珠江三角洲地区部级信息化和工业化融合试验区。
战略性新兴产业发展迅速。佛山市在产业转型期间培育发展先进制造业和战略性新兴产业。近年来，佛山引进了奇美电子、海尔、可口可乐、汇丰等一大批先进制造业和战略性新兴产业龙头项目。目前，佛山的光电显示和光照明产业链条日趋完整，成为全国三大光电显示示范基地之一；光伏产业、物联网产业、文化创意和工业设计等新兴产业方兴未艾；以一汽大众整车、多尼尔房车、陆地方舟、福田汽车为代表的汽车及零配件产业成为重要的经济增长点。
以转型升级为主线，着力提高经济发展质量和效益。产业转型以提高经济发展和质量效益为核心，培育引进一批先进制造业和战略性新兴产业，着力提升上下游产业配套和服务能力，打造全产业链核心竞争力。着力打造高端产业发展载体。改革调整佛山国家高新区，加强佛山新城、广东金融高新区、广东工业设计城、华南智慧新城等建设，打造广东新光源产业基地、广东太阳能产业基地、广东新材料产业基地、广东物联网应用产业基地、广东新能源汽车产业基地，提升承载高端产业的能力。
中职专业结构与产业结构分析
中职招生概况
2008年佛山市中等职业学校招生总人数为28136人，其中会计、计算机及应用、机电技术应用、汽车运用与维修、工艺美术、文秘、模具设计与制造等23个专业招生24199人，占总招生人数的86%。
2010年佛山市中等职业学校招生总人数为33321人，其中计算机及应用、会计、汽车运用与维修、机电技术应用、模具设计与制造、电子商务、物流管理等27个专业招生30188人，占总招生人数的90.6%。计算机及应用专业招生3641人，会计专业招生2389人，汽车应用与维修专业招生2265人，机电技术应用专业招生2159人、模具设计与制造和电子商务专业各招生1541人。
2011年全市招生总人数为33672人，其中会计、计算机及应用、汽车运用与维修等27个专业招生29564人，占总招生人数的87.8%。会计专业招生2967人，计算机及应用专业招生2565人，汽车应用与维修专业招生2420人。
2012年招生总人数为32844人，其中会计、汽车运用与维修、计算机及应用等27个专业招生30347人，占总招生人数的92.4%。
2013年招生总人数为30405人，其中汽车运用与维修专业招生2430人、会计专业招生2284人、模具制造技术专业招生1871人、计算机应用专业招生1766人、电子商务专业招生1756人、机电技术应用专业招生1710人、数控技术应用专业招生1334人，在招生人数居前的29个专业中，招生人数26715人，占总招生人数的87.86%，如图1所示。
专业结构变迁
2008年佛山职业教育主要以文科类型专业和计算机类专业居多，如会计、文秘、工艺美术、电子商务、市场营销、商务外语等专业招生规模居前，理工科专业相对偏少，机电技术应用和汽车运用与维修专业招生规模较大（其中有一所民办汽车职业学校，每年招收汽车运用与维修专业700人以上），其他专业招生比较分散。
2010年文科类专业呈下降趋势，会计、工艺美术、文秘、市场营销、学前教育等专业招生下滑。招生规模居前的是汽车运用与维修、机电技术应用、模具设计与制造等理工类专业。
2013年各专业招生比较平稳，汽车运用与维修和模具设计与制造、机电技术应用、数控技术应用、机械加工技术等加工制造类专业招生居前。
佛山市中等职业学校招生人数最多的专业是会计、汽车制造与维修、计算机应用、模具制造技术、机电技术应用、电子商务、数控技术应用等，这些专业几乎每个学校都开设，学生报读这类专业的人数比较稳定。这也印证了佛山第二产业需求量旺盛的实况。
中职专业类别分析
教育部2010年修订的《中等职业学校专业目录》中共有18个专业类别、321个专业。对佛山市2008～2013年招生情况统计分析发现，佛山市中职学校的招生集中在6个专业类别的29个专业上，分别是：财经商贸类、加工制造类、信息技术类、交通运输类、旅游服务类、文化艺术类。这6个专业类别每年的招生比例是：财经商贸类占三成以上，这类专业的招生在2010年出现拐点，2011年开始小幅收紧，2012和2013年又趋于稳定；其次是加工制造类和信息技术类各占两成左右，交通运输类占一成；信息技术类专业招生数量呈逐年下降趋势，这和计算机技术的日益普及以及计算机类专业就业形势严峻分不开。加工制造类专业招生则呈上升趋势，2011年招生出现拐点，2013年出现回落现象，这和2008年金融危机导致的佛山市产业结构调整有着密切关系；其他专业类别的招生情况变化不明显，与市场需求大体保持一致。2008～2013年佛山市中等职业学校招生类别统计如图2、图3所示。
6个专业类别中计算机及应用技术专业招生规模下降得最多，从2008年招收3485人，到2013年只招收1766人，会计专业也由2008年招收3590人下降到2013年招收2284人，汽车应用与维修专业与电子商务专业每年招生人数呈上升趋势，机电技术应用、模具设计与制造、数控技术应用等专业招生稳定，呈小幅增长趋势，如图4所示。
中等职业学校专业结构和产业结构相互协调匹配
根据一、二、三产业的定义，结合《中等职业学校专业目录》和佛山市中等职业学校实际招生的专业，我们对专业按照产业进行分类，产业对应专业的招生情况如图5所示。由数据分析可以看出，佛山市中等职业学校招生专业属于第二产业的呈稳步上升趋势、而属于第三产业的呈下降趋势（部分专业下降导致整体出现下滑趋势）。
佛山市中等职业教育的一个显著特点是产业决定专业。在2008年开始的金融危机年代，佛山受金融危机影响较大的企业主要有出口企业；陶瓷、铝型材、家具等与房地产行业相关联的企业，这些受影响的行业以第三产业更为突出，导致第三产业就业能力下降，人们意识到第三产业抵御风险的能力较低，学生就读第三产业的专业出现略为下降趋势；另外一个原因就是第三产业类的专业办学成本比较低，对办学条件要求不高，导致各类中等职业学校在创办初期都会选择开设这类专业，所以第三产业类的专业在全市范围内招生规模大，学生人数多，但随着市场需求的饱和和企业需求的变化，第三产业类的专业招生规模开始下降。
在《佛山市现代产业体系建设规划（2009―2020年）》中，佛山市提出打造“3+9”特色产业基地，即着力打造白色家电、新型显示器件、现代陶瓷三大世界级特色产业基地和专业机械装备、金属材料加工与制品、纺织服装、食品饮料、家具、医药保健、汽车及零配件、新材料、节能环保九大部级特色产业基地，这九大产业基本都属于第二产业，这也意味着佛山在重点发展第二产业，第二产业在历经金融危机后的就业形势立即稳步回升，第二产业和第三产业就业比例如图6。
专业设置对策
专业设置紧扣产业结构
围绕产业办专业，办好专业服务产业，有了产业职业学校的校企合作才能有扎实的基础，校企无缝衔接才能实现。根据《佛山市现代产业体系建设规划（2009―2020年）》，佛山大力发展先进制造业和战略性新兴产业以及现代服务业，围绕这几个产业，中等职业学校在专业设置和专业改造时需要结合产业来实施。只有实现人才培养与产业特别是与区域产业集群的紧密对接，才能不断提高职业教育质量和办学效益。
全市统筹，各有侧重，办行业类中等职业学校
佛山职业技术教育要瞄准佛山的产业调整和产业集群发展，服务于产业转型升级的需要。全市要统筹规划，按照重点产业所属区域的原则，每所中等职业学校的专业各有侧重，如一汽大众汽车有限公司汽车配件总厂落户佛山市南海区，将带动该区域的制造和加工行业，据统计共需要约3万名工人。这些工人就依托当地的职业教育来培养输送，所有这个区域中等职业学校所开设的专业必须以交通运输类、加工制造类专业为重点建设专业。
构建专业预警系统，实施动态管理
教育行政部门组织高校、企业、职业教育研究机构等，根据当地的经济发展状况和各行业就业需求趋势等构建专业预警网络平台，防范专业风险。部分职业学校在设置专业时，在专业定位和专业改造等方面缺少长远眼光，片面追求经济效益，跟风现象时有发生。如果建立专业预警网络平台，可以化解新开设专业的潜在危机和风险，教育行政部门也可以根据招生规模和专业布局情况合理调控招生计划，调整部分与产业需求不对接的专业。
建立市级职业教育网上供求平台
