灵魂触动
灵魂触动范文第1篇
关键词：音乐教学；教学；艺术美；潜移默化作用
美体现在万事万物中，存在于事物的方方面面。同理，音乐也是存在美的。它具有独特的艺术美，初中音乐教学是为了凸显以情感人，以美动人。这种目标贯穿于音乐的整个课堂，但是为了达到这个目标还是有一定的难度。这种美能够潜移默化引导学生发展音乐思维，从而真正体验美。
一、开发音乐思维
在新课改的推进下，初中音乐教育有了新的改革。新课改教育理论认为：音乐要融合兴趣和情感，要从学生的兴趣出发，开发学生的艺术思维，使其真正进入艺术领域。教师在音乐教学中根据音乐的情感艺术性选择相对应的歌曲进行教学，老师应该积极向学生表达自己多音乐的热爱之情，引起学生学习音乐的兴趣，在教学过程中能够用音乐中包含的情感打动学生，让学生能够感受音乐的艺术美。学生必须认识到个体与群体的紧密关系，有较强的集体荣誉感，才能取得成功。
例如在民族音乐教学中，教师应该突破传统教学模式，不仅仅局限于课本，应该结合生活实际，结合学生的兴趣爱好进行开放式教学。可以选取《浏阳河》《乌兰巴托之夜》《青藏高原》等不同种类的名族歌曲进行对比教学，这样就可以体会到不同的情感，豪迈、婉转、让人高亢的情感都能从歌曲里感受出来。
二、重视音乐的“效应”
1.建立和谐师生关系
我们都知道学生的潜力是无限的，艺术天分也是待开发的。学生的艺术天分如同一片宝藏，等待着老师们的发掘。老师是学生音乐学习上的朋友，和学生处理好师生关系有利于学生发现自己的天分。和谐的师生关系是学生学习音乐的前提和基础。老师在教学生活中也应该关爱学生，这样学生在融洽的师生关系中才能够主动积极地学习英语知识，感受音乐的艺术美。
例如在学习《美丽的村庄》这一课的时候，老师可以先进行介绍一下这是一首优秀的意大利民歌，全歌分榱蕉谓彩觥5谝欢吻调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。第二段旋的旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。引导学生跟着节奏踩着节拍进入旋律，想象自己就在美丽的村庄中，想象着村庄的景色，感受着音乐的魅力。然后引导学生学习曲子的特点，老师和学生可以进行互动，学习完这首歌以后老师可以带领学生进行合唱，一遍打着节拍一遍歌唱。体验这种热情奔放的音乐色彩与乡村艺术。课堂上师生的互动呈现出一种温馨的氛围。
2.构思个性课堂
在初中《青春舞曲》教学中，一定要充分利用新课标的知道精神进行教学，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是要求学生从新疆的名族特征中，感悟其中所包括的人生哲理。在音乐教学中一遍听这首歌曲，一边让学生边思考边讨论这首歌要表达的人生道理，让学生自己通过思考描写出自己的感受，用多媒体向学生展现我民族的内涵美和艺术美，最后进行交流总结，最后节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。学生在音乐教学的过程中口、眼、脑并用，课堂教学方法的创新，会使课堂更加丰富多彩。
三、应用多媒体，呈现英语艺术美
1.巧妙在音乐教学中加入音乐欣赏
在音乐教学中加入《爱我中华》音乐赏析，大部分学生都听过这首爱国歌曲。在“九一八”爱国运动中，经常作为主题曲演奏。五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。一首歌曲就可以包含着浓浓的爱国思想，说明音乐所包含的艺术美是丰富的。学生能融入歌曲感受到音乐的感染力，就自然而然可以感受到音乐包含的无限魅力，体会到音乐的艺术美。
有句话说的好：音乐艺术首先应当是所有人喜爱的艺术。有一颗感受音乐之美的心，就像是多了一条通向艺术的捷径。在音乐教学中可以培养学生的创新意识，教师应该引导学生进行创新，善于在课堂中发觉自己的潜力，获得更多音乐知识。
2.灵活运用多媒体
在音乐教学中，我们可以发现学生对于传统老旧的教学模式已经厌烦。新课程改革不断深入，现代化的教学手段让老师倍感轻松，现代化的知识传输给课堂教学带来了许多益处，但是现代化教学手段还不能完全取代传统教学模式。适当使用现代化手段辅助教学会收到事半功倍的效果。学生对于听歌曲、唱歌曲、悟歌曲的教学模式已经感到厌烦，学生在传统教学模式中容易走神，教学效果不是很好。在信息技术发展的时代，老师应该在教学中恰当运用多媒体。
在《踏雪寻梅》音乐教学中，可以发现这个音乐教学有点难度，可以进行两个课时进行。第一个课时教学基本内容是掌握知识：结合本文所要表达的主题，老师就很容易把歌词同生活实际相结合，根据学生对音乐艺术美的理解程度，指引学生往音乐的意境中走去，激发学生的音乐表现力、创造力。第二课时则是巩固知识进行创新。对歌曲的歌词进行深度赏析，并在聆听、比较、表现、创编等活动中充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。老师可以根据所学用多媒体帮助学生编制音乐情景剧。教学结束后用能用学生生动的演唱来表现歌曲的高雅意境了。这样的教学成果是显著的。
在改革的不断推进下，音乐对学生的要求也有所改变，音乐最后也是为了培养品格高尚的人，说到底就是为了育人。在音乐教学中，要培养初中生对音乐的态度，一定要树立良好的人生观和价值观，学习音乐的艺术美。音乐的艺术美主要体现在积极乐观的态度。初中音乐老师一定要不断自我反思与学习，以身作则，培养学生对音乐的向往和对生活的热爱音乐以及对音乐美的追求。
参考文献：
灵魂触动范文第2篇
师生关系，是教育中最核心的关系。教育对人的影响，归根到底是人对人的影响。没有教师与学生间和谐融洽的关系，一切教育影响都将成为空谈，甚至成为“负影响”。
任何宏大的教育叙事，都将落点到师生之间具体而微的日常教育生活之中。学生成长的过程中，教师不经意的一句话也许就将影响学生一生的命运。是触动灵魂、点燃梦想、指引方向，还是堕入深渊，取决于教师是否有悲悯审慎的情怀和关注细节的智慧。教师的人格和灵魂对学生的影响，并不只表现在大是大非上，更多表现在平时的一言一行、与学生相处的一点一滴中。
另一面，教学相长，教育者一定是受教育的。不仅教师在影响学生，而且学生的细节也在影响着教师。如陶行知所言：“人只知道先生感化学生教育学生，而不知道学生彼此感化锻炼和感化锻炼先生的力量之大。”善于从学生那里接受道德、智识的“反哺”，教师才能获得源源不断的成长动力。
本期栏目从“细节影响一生”和“从学生那里学做教师”两个维度刊发了一组文章，用教师亲身经历的故事和感悟，诠释师生关系这一传统命题。若有一句话触动你的心灵，我们也就心满意足。
2005年9月份，我开始接手高二（1）班，可能是因为我的宽容或者是仁慈，47个学生都喜欢我。班上有一个叫杜今雄的学生，学习成绩很差，但和同学关系不错。
杜今雄上课时爱讲话，老师提问时，他经常不经允许就回答，且经常是错误的，因此不少科任老师向我投诉他。我一次又一次提醒他，上课不经允许而回答问题是不能容忍的，没有老师喜欢这样的学生。给我印象最深的是，每当我批评他时，他总是说“对不起，老师，我会注意的”。尽管他从未改变，但我从不认为他是一个“差生”。
一天晚修放学，他回家上楼梯时不小心跌断了腿。第二天，小腿肿得非常厉害。我打电话叫他父亲送他去医院治疗，没想到他父亲说工厂请一次假要扣50元工钱，不想请假。我只好骑自行车送他去医院，后来他父亲满身疲倦地来了。他一见到父亲就大声喊起来：“你一点都不关心我，我腿断了你也不管。”他父亲很委屈地说：“我一个月也就一千块，请一次假就扣50。”“你眼里只有钱，你走吧，我不要你管。”杜今雄含着眼泪对他父亲说。我不停为他们父子调解关系，后来他让父亲在医院陪护他。我回校后安排同学去杜今雄家为他补课，一直到他能回校上学。
有一次他在作业本里写道：“老师，您为什么这么关心我这个差生？”这句话深深地震撼了我，一个仅仅只有一点点缺点的学生，居然会认为自己是一个差生。思虑良久，我在他的作业本上写到：“今雄，在我眼里，没有学习差的学生，只有学习方法差的学生。真希望你是我的孩子，父母眼中孩子永远都是最棒的。你的同学关系很好，所以我相信你会成为最棒的商人。”因为成绩差，高三那年他决定不参加高考而出去打工，之后几年没有他的音信。
2012年10月3日，我接到一个电话，“老师，我可以请您吃宵夜吗？”
“你是哪一位学生啊？”
“我是07届的，您相信我会成为最棒商人的那个学生。”
“哦……”我一下想起他了，没想到他会打电话给我。
我到时，他已经在那里等了很久，一见到我马上给了我一个紧紧的拥抱，“谢谢您，老师！您挽救了我。”
“为什么这么说话？”
“当我觉得父母不爱我时，您希望我是你的孩子；当我觉得自己一无所是时，您相信我会成为最棒的商人，我现在是区里一间饮料批发公司的经理。”
“这句话很重要吗？”
“很重要！”他坚定地说。他一边喝酒，一边把这几年的经历都告诉给了我。他刚到公司时，由于没有地位，每天早上都要6点钟到公司，来不及吃早餐就要给客户送货，有时甚至来不及喝水，一天要用摩托车骑200多公里的路程到处送货。有次他饿晕跌倒在路边，肉都少了一大块。当他拉起短裤露出那个碗口大的紫黑色的疤痕时，我的内心隐隐作痛。
“你是怎么坚持下来的？”
“我不想让您失望，每当我想放弃时，我都会想起您的那句话，既然我选择了这条路，爬也会爬完。”他含着泪说。
我突然感到鼻子酸酸的，眼睛湿湿的。
“不过这一切现在觉得很值得。”他坚毅地说。
那一个夜晚，我们师生之间，不，是朋友之间开怀畅饮。他不停地喝，一会儿笑，一会儿哭，我一直没有劝他，任他把心中所有的痛苦和欢乐迸发出来。后来，他醉了，而我却心碎了，恨自己在语言上的吝啬，没有对他更多地欣赏和期望。我不敢相信他那么在意那句话；不敢相信仅仅是一句鼓励性的话，居然会成为他人生的信念，支持他在倍受挫折时依然能坚持走下去；不敢相信教师眼中公认的“差生”竟然这么在意老师的评价。仅仅就是一句话……
苏霍姆林斯基曾说过：“一个教育者需要多么有洞察力和富有同情心，才不致在不小心的时候触痛孩子痛苦的心，并且给它加上新的伤害啊！”想起学校每个学期末开“双差生”会议时，我没有让学生参加是多么英明，哪怕自己失去了某种东西也是值得的。
灵魂触动范文第3篇
非常淳朴走心的短片。父女离别后，女儿一步步进入人生的新阶段：上学、恋爱、结婚、生子一直到垂垂老矣。不变的是，骑着脚踏车的女儿都会风雨无阻地在离别处驻足观望。终于，年迈的女儿找到了父亲曾经乘坐的小船，却早已物是人非。
《雇佣人生》
创意的想法让人大跌眼镜，生活中的所有物品竟然都由人力代替，透着对生活的深思。灰暗忧郁的调子、木讷呆滞的人物、行尸走肉般的生活都在为主人公最后的一趴做铺垫，反应在社会大系统中人的等级作用，以及扮演小角色的无奈。
《回忆积木小屋》
从老人潜入水中寻找烟斗开始，一层层堆积的小屋就像每个年龄段的故事：与妻子青梅竹马的情谊到结为连理，从生育女儿到女儿出嫁，从两个人相濡以沫到一个人孤苦伶仃……
温情十足，平凡的爱情和亲情催人泪下。
《调音师》
这部来自法国的惊悚短片，在短短13分钟里经历了音乐片―悬疑片―惊悚片的转变：主人公因为一次失误成为调音师，他抓住人们心中的情感软肋假扮盲人，享受到了其他调音师没有的小费和春光。而反转的结局让所有人惊掉心脏。
《鸟鸟鸟》
一群肥嘟嘟自认为颜值爆表、才智过人的小鸟，一起排挤长相看似呆萌、憨态可掬的长脖鸟，结果反倒吃了亏，四处裸奔，被长脖鸟笑话，让人忍俊不禁。
《昼与夜》
把白天与黑夜巧妙地装进两个被赋予了人性的小家伙的身体里，美妙地展现出各自的优势，让互看不顺眼的两人上演了PK的好戏。然而，秀尽实力后，他们居然开始羡慕起对方的优势。两人迅速化敌为友，让白昼和黑夜交集在一起，创意十足。
《暴力云与送子鹤》
因为暴力云的与众不同，它无法像其他云朵那样创造出温和而可爱的物种，全是攻击性很强的可怕生物，把搭档送子鹤折磨得够呛。随着暴力云的“创造力爆棚”，遍体鳞伤的送子鹤转身离开，投靠了充满爱心的云朵，谁知竟是峰回路转。
《月神》
与世无争、宁静的海面，一轮金光灿灿的明月，还有堆满在月亮上数不胜数的星星，都让人感到如梦般的美好。祖孙三人一起坐船到月亮上扫星星，夹在中间左右为难的小孙子最后以自己的聪明才智，成功化解了大星星，赢得了爷俩儿的欢心和骄傲。
《便所爱情故事》
极简主义却又不失灵性的画风，让人非常着迷。经营公厕的雷迪幻想成为爱情的幸运儿。一次，收费的小罐里突然插上了一束不知谁送的鲜花。为了找到送花人，莽撞心急的“雷迪”闹出不少笑话，一次次心灰意冷后她终于收获了爱情。
灵魂触动范文第4篇
钢琴内部的机械随着我的弹奏发生着变化与运动，伴随着轻微的响声。时而，是行云流水般的音韵，时而又奏出舞曲的优雅，或是短笛的清脆悠扬，甚至是山中少女的清歌小调，闺中怨妇抑扬顿挫的啜泣，沙场上将士的怒吼、轰鸣的炮声……一切竟在这百个琴键上，表现得淋漓尽致。
我若是琴，也许是钢琴，也许又不是。无论是一把琴，还是一架琴，我更愿意被灵魂去触摸，去击打——贝多芬几乎有些悲壮的、充满力量的《命运》，诉说着一个在苦难之中成长起来的天才，面对肌体与灵魂的双重打击，抗争，抗争，再抗争；嵇康在临刑前一曲凄婉哀怨的《广陵散》，他的灵魂在生与义之间徘徊，面对身后未了的宏愿，他依然选择了离开这个无情的城市，带着他最后的绝唱……声声触我之琴键，惊我之心魄；句句拨我之琴弦，动我之心魂。我敬畏这样的人——他把灵魂的支柱穿梭在琴谱之间，莫非，这就是灵魂的洗礼？
琴，把人的心灵与手的运动糅合在一起。心是灵，手是骨。手到而心不到，失乐之灵气；心到而手不到，失乐之风雅；心手皆虚，二者皆空也！然心手皆到，便得了乐之灵骨，悟到了琴的真谛。手到，在于勤；心到，在于静。
我决心继续弹下去，不仅仅为我的双手，更为滋润我的心房。
灵魂触动范文第5篇
鲨鱼有最敏锐的预感，对于血腥的预知，对于那些刺激嗅觉的血光的预见。
生活在深海的鲨鱼，战栗在阴暗角落。
这一次仿佛看到了，浩渺的冰原，冻结一切温暖泉源的冰凌，疯狂地打压陨落。
喉咙中有难耐的焦灼，星星点火燎原般地蹿升起来，在体内蔓延，好似所烧起的火把已经在皮肤上??曜飨欤?裎杵鹄础D切┩闯??邢?叛?鹊目衤摇
黑暗推拉着巨大的腐朽，嘶吼着叫嚣而来。
舌尖似已经触碰到冰冷而干燥的苦涩。
那么一瞬间，它有来自灵魂最原始的欲望——逃，逃离，活下去！
它不过是一只禽兽，为了自己的生命而活的禽兽，自私的为自己而活。
它想要活下去，朝一切所看到的光点狂奔而去。
深海中的小气泡不断腾升，又破碎在黑暗中。
血曾经是它的美酒，血的滋味在苦涩中翻滚着灼人的温热，血带着铁锈的腐朽。这一次它为了血腥而感到彻骨的寒冷，深入骨髓般在全身烙下罪恶的痕迹。
那些血都是罪恶，来自欲望的罪恶。
前方能看到的只有无尽的深渊。
它还是漫无目的地逃避，呼吸困难，极度恐慌，唯一可以做的只有不知所措。
看到的光点在触碰到时幻成虚像，晃荡一下仿若透明，然后消失在它灰暗的眼眸中。
不过是虚像。
那双灰暗的眼眸闪动着来自灵魂的光芒。
它依着与生俱来的一切按着最俗套也是在旁人眼里最正常的生命轮廓一圈一圈走下去，灵魂在深海中被暗涌的波涛所覆盖的枯败冲洗去光华，只是残留着最原始的另行。
没有救赎！
没有任何可以触碰的柔软的温暖！
剩下的只有自己一点点下咽的无边的寒冷与痛楚。
他身体骤然冰凉，它感觉到体内流淌的永远只是冰冷的血液，是永远不会消融的坚冰，凝结了体内跳动的温暖，像一张网般束缚住自己。
一上一下，那些跳动只是如此周而复始的循环。
是的，它不过是一条深海的鲨鱼，被憎恶的黑暗，所厌恶的血腥。
它不是海豚，今世再难在临近黄昏波光粼粼的海面上与夕阳一同跳跃。
它所得的痛苦只有自己才可以掩盖或遗忘。千疮百孔的灵魂只能在黑暗中挣扎徘徊。它注定了一生黑暗。
它渴望浮至海面，看那最后一抹斜阳，奢求最后一份温暖。
只是，它怎么也支撑不起沉重的，来自深海阴暗的拍击，圈不出一份独处的安宁，独有的一份温暖。
它用最沉默的方式呐喊。它无助，它后悔，它无言的接受与反抗。
最后终要落下深渊。
那里只有漫无边际的黑暗，找不到尽头的忏悔。
深渊是深海的黑暗的归宿，也是一切黑暗的起始。
它再一次拼尽了全身气力，朝那出口的光点挪去。它从心底渴望，得到死前的救赎。
若是由此岸到彼岸，摆渡之间是否便是轮回？是否可以用死亡摆脱无尽的羁绊与苦恼？
它不想或在永生永世的忏悔之中。
如果可以将这卑微的生命展开一朵红莲，换得生命深处的美好，灵魂的脱离。一定会毫无犹豫地撒开满身负重的肉体。只是现在，罪恶的黑暗与血腥的腐朽已然深入灵魂，雕刻下沉重的纹理，听到的只有怨灵孤魂的怨唱。
将全身冰冷刺骨的血液笑容，它任来自深海的呼啸撕扯自己的身体落入深渊。
这一回不用再祈祷光明的救赎。
温热的眼泪尽头了灰暗的眼眸，不过如此渺小卑微脆弱的生命却要承受如此巨大的痛苦。
它不甘。
忽然摆脱了深海的束缚，不顾深远的呼唤，不顾一切向巨大的岩石急速地游去。像一道闪电那样，碰撞在坚硬的石块上。
在微弱的光线里，海葵绽放了它温软的触须，伴着绽开的血花，化成一张柔软的笑脸，温暖得似阳光。
只是，再也看不到了。
在那么转瞬即逝的最后目光中，割离了一个时空。
干净纯粹琼花般的绽开的血花，也随深海的波涛剥离，在岩石上刻下了恒久的鲜红。
血腥在喉咙间??曜飨欤??讶桓芯鹾砑湟黄?迫龋?棺扑苹稹
碎了的暗红，终究没有解脱灵魂的痛苦。
灰暗的眼眸中不再闪烁光芒，却也再也比不上。那里深处青灰色的光芒，也在一瞬间抽离。
深海没有眼泪。
灵魂抽离在无边的黑暗中。
它在挣扎中以惨败的姿势倒下。
那些血腥依然灼热，似要燃烧这片冰冷的深海。
这份温暖并不完全。
它的灵魂在潜渡之后又将落入另一场没有结局的轮回，永无终结的苦痛伴随生生世世重生。
死亡不是解脱，而是另一场悲剧的延伸，是悲哀到最无能的屈服。
它依旧渴盼，灰暗的灵魂奔鸣着离去。
下一次，它只奢求，最渺小的奢求——
