材料专业论文范文第1篇

关键词：SRTP；毕业设计（论文）；教学改革；本科教育

为满足社会对于创新型人才的需求，高校以培养专业基础扎实、创新型高素养的毕业生为教学目标。自从清华大学1996年率先实施本科生科研训练计划（StudentResearchTrainingProgram，简称SRTP）以来，国内其它高校也相继推出SRTP科技创新项目，通过设立创新基金和本科生自助申报的方式鼓励本科生在导师指导下独立完成项目研究，在专业学习的同时开展科研训练，提高大学生学习自主性和科研创新性，为社会输送高质量的人才。2011年，教育部实施通过了《部级大学生创新创业训练计划》，拟通过该计划的推行，促使高等院校转换教育思想观念及人才培养模式，强化创新能力训练，提高大学生的创新能力和意识，培养适应创新型国家建设的高素质创新型人才[1]。SRTP作为重要的科研训练项目，以促进科研与学习相融合为核心，在科研实践中完善已有知识和学习新技能，推动了新型人才培养模式的发展[2]。毕业设计（论文）是本科教学过程的最后一个实践教学环节，是其它教学环节的延伸和补充，是对学生知识和技能的综合提升。本科毕业设计（论文）要求全面培养学生文献资料检索、实验方案设计、实验操作、分析问题及解决问题等综合能力[3]。本科毕业设计（论文）能够重点培养大学生综合运用所学基础理论和专业知识形成科研逻辑思维，进一步锻炼科研分析能力和自主创新能力，是学生走向工作岗位的重要一步。因此，各高校重视毕业设计（论文）的质量和档次。由于毕业设计周期有限，在有限时间内保质保量的前提下完成高水平的毕业设计成为大学生的重要挑战。若将SRTP创新成果及实践经验应用拓展到毕业设计（论文），将形成SRTP与毕业设计（论文）紧密结合贯通的新模式，在培养创新意识锻炼科研能力的同时促进学生更好地完成本科毕业设计（论文），从而起到双功能效果，实现提高本科生毕业设计（论文）档次及本科毕业生质量的目标。

一、SRTP与毕业设计（论文）的主要问题

许多高校在本科生入学时采取统一基础教育培养模式，在大二或大三时根据学生兴趣和选择进入相关专业学习和培养，但仍然有大部分学生选择了与所学专业不同的专业进行SRTP科技创新活动[4]。鉴于各个专业的知识内容、表征方法、研究思路和应用范围存在很大不同，很可能导致学生在完成SRTP科技创新项目后，在本来就时间短但要求高的本科毕业设计（论文）阶段需要重新学习所在专业的实验操作方法、表征设备操作，从而出现本科毕业设计（论文）数据少、质量差等问题。SRTP与毕业设计（论文）存在的主要问题阐述如下。

（一）SRTP课题与所学专业差别大。在SRTP课题选择上，有相当一部分本科生选择别的专业进行SRTP科技创新活动，所接触具体的材料制备和表征方法可能存在很大差别，而对本专业材料制备方法和表征手段的了解大部分仍停留在课堂和书本上，导致科技创新活动与所学专业知识脱节，影响专业知识学习质量及科技创新能力培养[5]。近两年，发现不少材料科学与工程、材料物理、无机非金属材料或材料控制与工程的学生来材料化学专业进行SRTP科技创新项目，很可能导致学生在SRTP进行过程中学到的材料制备方法和表征手段在毕业设计（论文）过程中用不上。另外，SRTP一般是一个团队（1~5人）成员分工明确但又共同协作完成项目，但在项目的完成过程中团队成员有可能只负责项目的一部分，如收集文献、材料制备、性能测试、数据收集及分析、结题报告撰写等，因此，传统SRTP科技创新活动缺乏对学生科研综合能力的训练。

（二）本科毕业设计（论文）时间短、要求高。一流本科建设以来，国家对本科生培养越来越关注，各所高校对本科毕业设计（论文）的要求也越来越高。虽然学校一般都会安排4个月甚至更长时间让学生完成本科毕业设计（论文），但由于大四学生在最后一学期面临毕业设计（论文）、找工作、准备考研复试、实习等抉择，心理压力大，注意力很难集中。除了已保研或已找到工作的学生外，其他学生花在毕业设计（论文）的时间大大减少。对于没有参加同专业科研训练的学生来说，由于对本学科领域前沿认识不足，存在毕业设计（论文）方案不合理问题，如研究内容过多，难以高质量完成，或者中途更换毕业设计（论文）题目，导致毕业设计（论文）时间不足，有的甚至不到一个月。另外，每年临近毕业时间段都是各高校实验室集中使用时间，实际能用于毕业设计（论文）的实验室及实验仪器设备少，出现多数学生要排队等待，导致本科毕业设计（论文）数据不够丰富、数据分析和讨论不够充分等问题。大部分学生在毕业论文写作时在科学用语、语句逻辑、数据整理及描述、图表制作、文献调研、格式排版、口头表达等方面存在明显不足[6]，也存在实验操作不规范、应用相关专业知识解决实验中问题能力不足等问题。

二、解决措施

（一）教研相长，提升学生专业知识及专业技能。为了培养学生的科技创新能力和加深对所学专业知识的了解，依托材料化学专业的部级科研项目及省部级研究平台，将科研平台更多地服务于学生自主创新，鼓励材料化学专业大二学生依托材料化学专业教师从事SRTP科技创新项目。在完成SRTP科技创新项目过程中，建立“导师-博士-硕士-本科生”阶梯型传代模式，不仅解决导师时间有限、教师资源短缺问题，而且在这种“小组化”学习过程中，学习者和传授者相互帮助相互促进，提高了实践操作和科研创新能力。另外，在材料化学专业必修课及选修课教学方面，教师将科技前沿、课题组及个人相关研究成果融入教学，把科研成果转化为教学内容，将科研方法融入教学活动[7]，使教学内容体现学术前沿性与科研实践性，促进了科研与教学互动，在提升专业知识与技能的同时，激发学生对专业的科研创新灵感。大二本科生在进行SRTP科技创新项目的同时，通过学校厚基础、宽口径教学培养模式，使学生既懂得自然科学知识，又能了解社会科学知识，并通过在大二及大三期间专业必修课及选修课的教学，加深对专业相关知识的理解。

（二）以赛促研，提升学生创新能力和综合素质。建立“创新课题-论文撰写-科技竞赛”大学生课外科技创新体系，鼓励参与SRTP科技创新项目的本科生把SRTP科技创新项目的研究成果进一步拓展，积极参加校级甚至部级大学生科技竞赛，如挑战杯、互联网+、大学生创新创业等，以赛促研，以赛代训，把学到的理论知识创新地运用到实践[8]。通过凝练课题创新点、抽提实验关键技术，获得整理数据、撰写研究报告或科技论文的能力。此外，在此过程中能够培养学生创新精神和协作意识，提升应变能力和语言表达能力。在学生的课外科技立项、论文写作与科技竞赛活动均获得佳绩的同时，培养良好的学习和研究习惯，提高实践能力、交流沟通能力及组织协调能力。

（三）SRTP与毕业设计（论文）连贯体系化培养，提高毕业质量。参与SRTP科技创新项目及科技竞赛的本科生在大四可以以SRTP相关课题或进一步拓展的课题为本科毕业设计（论文）的题目，并不断拓展课题的研究宽度和深度，提出新观点与新方法，使毕业设计（论文）内容更全面、细致，进一步锻炼独立完成实验操作与表征测试的能力，提升本科生科技论文撰写能力。实现“创新课题-论文撰写-科技竞赛-毕业设计（论文）”全链条SRTP与毕业设计（论文）连贯培养模式，提高本科生毕业设计（论文）质量及本科毕业生质量[9]。这种培养模式不仅保障了大学生的毕业率，而且提高整体水平，为步入社会或继续深造打下坚实的基础。同时，也可根据学生毕业后的去向，提高就业、考研方向与毕业设计（论文）题目的吻合性。针对继续深造的学生，将侧重培养文献调研、科研思维和实验操作能力；针对毕业后直接工作的学生，侧重培养通用型技能，如实验设计和数据分析等。

三、结语

材料专业论文范文第2篇

和普通学术型硕士相比，专业硕士的基础知识和科研能力显得较为薄弱，科技论文数量和质量都不是很理想，相当数量的科技论文只注重于现象、方法和概念的表述和总结，没有对结果进行深入的分析。而且，不少论文由于与实践相脱离，缺少实验数据和结果，针对性不强。造成这种现象的原因，主要有以下几个方面：

1.培养模式不利于专业硕士科技论文写作

专业硕士要求毕业后能够承担生产、研发、技术服务等的一线工作，与传统的纯学术上的研究生教育相比，高校在全日制专业硕士的培养上更着重于联合企业生产研发的实践环节的培养。因此，在专业硕士的培养上就要求增多实践实习类教学。以材料工程专业硕士为例，他们有一部分时间是在工厂或企业中度过，这种实践教学模式必然会减少专业硕士的科技论文写作时间和能力。

2.高校对专业硕士科技论文写作课程重视不够

目前高校虽开设了科技论文写作课程，但课程主要讲解科技论文的写作要求及内容，学生只能学到科技论文的写作格式，缺乏基础载体，对于给定的研究对象，用什么方法加以研究，还是无从知晓。而且，高校在专业硕士实践教学和科技论文写作教学方面结合得还不够，学生不能很好地将实践成果如实验数据等归纳整理到科技论文中去。

3.学生写作能力差，主动性不强

目前研究生尤其是理工科学生写作水平较低，面对科技论文感到压力很大，往往带着强烈的排斥情绪去完成写作，更提不上主动地开展科学问题研究。不少研究生对科技论文、研究报告甚至毕业设计都采取应付的态度，缺乏创新思维和能力。学生还存在实践过程中不知如何把理论知识应用于实践，不能很好地阅读和理解英文文献等问题。

4.缺乏提高学生科技论文写作能力的实践活动

进行科技论文的创作，需要大量的写作经验和素材。科技论文写作活动的开展，如开放高水平科研平台资源，开展交叉学科学术交流，定期开展课题组科研报告，邀请有经验的老师和同学做学术交流等活动，能够培养学生的写作积极性，能够锻炼学生快速有效地获取并分析科研资源和综合运用科研知识撰写科技论文的能力。但目前高校在这方面的培养主要停留在理论课程方面，缺乏提高学生科技论文写作能力的实践活动。

二、专业硕士科技论文写作能力培养的探索与实践

专业硕士的培养目标要求其知识构成既要专业又要全面。加强专业硕士的科技论文写作能力的培养有助于充实学生的专业知识，也有助于学生科技创新能力、逻辑思维、语言组织和总结归纳能力的提高。笔者从专业硕士的特点入手，针对这个新生的研究生群体探索和归纳了如下几点提高专业硕士科技论文写作能力的举措：

1.提高高校对专业硕士科技论文写作的重视

首先，我国现有的针对专业硕士的科技论文写作教学体系还不够完善，高校各级领导和老师应从制度上重视专业硕士的科技论文写作能力培养，采取灵活实用的教学方法，制定切实有效的措施，强化管理和监督机制来保证论文写作质量。其次，我国目前研究生教育实行导师制，导师在提高研究生论文写作水平中充当着重要的角色。为此，各高校需要加大师资力量的投入，打造优秀的研究生导师队伍，增强导师的工作积极性和使命感，聘请具有丰富写作经验的老师授课。最后，高校应重视专业硕士科技论文写作教学，编写具有针对性的教材，建设国际化的课程体系，设置合理的课程结构，注重写作课程的专业性和实用性。

2.优化科技论文写作课程教学

传统的科技论文写作教学主要在理论层面，对于专业硕士而言，可以通过结合写作理论课和写作实践课来达到优化写作教学的目的。在专业硕士的科技论文写作课程教学中，除了向学生讲解科技论文的写作格式、内容、要求和创作思路外，还应做到：（1）向学生介绍和演示常用的论文检索方法。例如对材料工程硕士而言，要使学生学会利用知网、维普网、万方数据库、ISIWebofScience、EIVillage、Springer、Elsevier和Google学术搜索等检索资源查询文献。（2）向学生介绍不同研究方向的中英文专业词汇和关键词，以利于学生检索和阅读文献。（3）教会学生使用Excel、Origin等数据处理软件，现场演示，增加学生学习的好奇感和积极性，让学生学会软件的实际操作。（4）举例说明写作过程，在学生心中确立参照，激发其写作的动力。（5）实时以作业强化学生对课程的理解，进行论文写作能力的实践，以撰写综述类论文的方式对学生的课程掌握程度进行考查。

3.建设科研平台、举办科研活动

科研平台和科研活动是提高研究生科技论文写作能力的有力手段。为此，各高校应注重科研平台的建设，如开设研究生科技创新项目，成立专项创新基金用于学生科技立项及科学研究，让学生提前进入实验室参与科学实验，以及通过校企结合和科研孵化搭建研究生科技创新平台等为学生提供良好的科技论文写作条件。学生在各种科研平台的有力推动下可以将其科研成果进行归纳和总结，并结合项目内容撰写科技论文。同时，高校应注重创造有利于学生科技发展的学术研讨氛围，利用科研活动对学生进行适当的引导，如开展丰富多彩的课外科技实践活动，强化研究生课外训练，定期邀请国内外专家进行学术专题讲座，鼓励学生参与各种各样的科研竞赛等，使学生掌握自己研究领域的最新科研动态，充实专业知识。此外，高校应完善研究生创新激励机制，可设立科研基金对研究生科技论文等科研成果给予奖励，转化研究生科技创新成果，提高学生对科技创新的重视。

4.联合实践教学与科技论文写作教学

科研实验和实习实训等实践教学的开展能够将学生在课堂中学到的理论知识运用到实际中去，而科技论文写作教学旨在指导学生有目的地进行实践活动，把课内教学、课外科学研究与实践紧密地结合起来。专业硕士的培养目标要求学生较快地承担起企业生产研发和技术服务等的实际一线工作，这就要求其培养模式中实践教学的比例要高于传统的研究生教学。针对专业硕士的这一特点，应强化学生实验实践教学环节，系统地构建联合专业硕士实践教学和科技论文写作教学来提高专业硕士科技创新能力的内容和实现方法。首先，需要学校重充分利用现有实践教学资源，结合国内外研究生创新能力培养的成功经验，及时解决实践教学中暴露的问题，利用产学研的有机结合来推动研究生实践教学的顺利开展。其次，需要强化学生对实践教学的理解，增强研究生的科技创新意识和参与科研活动的积极性，使学生能用科技论文的创作思维去进行科研实践活动，也能将实践中的收获运用到科技论文的创作中去，从而提高学生的写作能力。我校目前和重庆理工大学联合培养有十六名材料工程硕士，学校在专业硕士的培养上给予了高度重视，在培养模式上实行校内和企业双导师制，已与华益机械铸造有限责任公司、招商局铝业（重庆）有限公司、中船重工重庆红江机械有限责任公司、永红机械公司、成量集团有限公司、都江堰光明玻璃有限公司等大型企业签订了联合培养研究生的合作协议。课程体系上，学校为突出专业硕士特色，形成科学合理的课程群，开设有材料成型、粉末冶金、微纳米材料与器件和薄膜材料四个研究方向。学校还实施专项基金，设立“材料工程研究生创新基金”鼓励教师和学生参与科研。既利用现有实验室条件，组织学生开展科学实验，提高学生的实践能力，同时也提高了仪器设备的使用率。基于以上优势并通过研究生的写作课程教学和工程实践创新能力培养，我校专业硕士近两年在国内外知名期刊上发表了科技论文十余篇，学生的科技论文写作水平得到了显著提高。

三、结语

材料专业论文范文第3篇

(一)什么是毕业论文

毕业论文从文体而言，它是对教学领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定价值的论说文.从侧重点不同,分为学术论文和理论论文。工商管理本科的毕业论文一般为理论论文.理论论文是以议论为主要表达方式来探讨、论述理论问题,表述理论研究的成果,或应用理论对现实问题进行分析、说明、提出对策办法,并提升到理论高度的一种著述文体.由于毕业论文的写作，具有总结理论学习成果，培养学生的独立分析问题和解决问题能力的性质，就不能简单地重复已有的结论,而是从已知求未知,必须具有一点新的思想深度和自己的观点、主张。

(二)撰写毕业论文的目的

大学生撰写毕业论文的目的，主要有两个方面；一是对学生的知识相能力进行一次全面的考核。二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。

撰写毕业论文是在校大学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，这是撰写毕业论文的第一个目的。大学生在学习期间，已经按照教学计划的规定，学完了公共课、基础课、专业课以及选修课等，每门课程也都经过了考试或考查。学习期间的这种考核是单科进行，主要是考查学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度。但毕业论文则不同，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识，又要有深厚的基础课和公共课知识。由于目前学校的考试方法大都偏重于记忆，限于书本知识的一般理解，致使对学生掌握理论的深度和实际运用的能力，难以全面了解。有的学生平时学习马马虎虎，满足于应付考试，很少作课堂笔记和读书札记，对写作知识了解不多，很少进行写作练习，结果到写毕业论文时才临阵磨枪，回头补习各种知识，其写出来的论文连最基本的格式要求都不懂，逻辑上颠三倒四。还有一类学生平时学习死记硬背，缺乏能力的培养，缺少动手动笔和实际操作的能力。对于这些问题，学生在撰写毕业论文时，都会暴露出来。通过毕业论文的写作，使学生发现自己的长处和短处，以便在今后的工作中有针对性地克服缺点，也便于学校和毕业生录用单位全面地了解和考察每个学生的业务水平和工作态度，便于发现人才。同时还可以使学校全面考察了解教学质量，总结经验改进工作。

撰写毕业论文的第二目的是培养大学生的科学研究能力，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。大学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力(特别是本科生)。在党政部门和企事业单位从事管理工作，就要学会搞调查研究，学会起草工作计划、总结、报告等，为此就要学会收集和整理材料，能提出问题、分析问题和解决问题，并将其结果以文字的形式表达出来。至于将来从事教学和科研工作的人，他们的一项重要任务就是科学研究。大学是高层次的教育，其培养的人才应该具有开拓精神，既有较扎实的基础知识和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中出现的新问题；既能运用已有的知识熟练地从事一般性的专业工作，又能对人类未知的领域大胆探索，不断向科学的高峰攀登。

撰写毕业论文的过程是训练学生独立进行科学研究的过程。通过撰写毕业论文，可以使学生了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何观察、如何调查、作样本分析；如何利用图书馆，检索文献资料等方法。撰写毕业论文是学习如何进行科学研究的一个极好的机会，因为它不仅有教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。

撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。首先，撰写论文是结合科研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。其次，在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。此外，学生在毕业论文写作过程中，对所学专业的某一侧面和专题作了较为深入的研究，会培养学习的志趣，这对于他们今后确定具体的专业方向，增强攀登某一领域科学高峰的信心大有裨益。

(三)毕业论文的基本要求

1、首先毕业论文应符合社会学科类论文的基本要求,主要有以下几个方面：

（1）思想性:社会科学各学科是思想性很强的学科，它反映了作者的世界观和方法论。所以我们必须以马克思主义为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，来看待我们周围的客观事物，在科学理论的指导下分析问题、解决问题。

（2）学术性:学术性是学术论文的基本特征。毕业论文的论点和论证不能只停留在描述事物的外部现象，而应在立论和论证过程中尽可能触及事物内部较深的层次，深入剖析事物的内在本质揭示出事物的规律性。

nbsp;（3）科学性:毕业论文的撰写应以正确的世界观和方法论为指导，以科学理论和科研实践为基础，采取严谨的态度去探求未知，得出结论。论文的科学性还体现在论文的立论要客观、正确；论据要可靠、充分；论证要符合逻辑，严密、有力；表述要严谨、准确。

（4）创造性:创造性的核心是创新。在毕业论文撰写时要注意对所研究问题采取新的分析方法，得出新的观点，不能只重复前人的研究或人云亦云，不要大段复述已有的知识。当然，创造性并不排斥继承性，事实上，创造性是在继承基础上的创新。作为学生毕业论文，只要有一点创新也就够了。因为它还不是真正意义上的学术论文，要求相对要低一些。当然不排除也有较高水平的毕业论文。

2、除了以上四点外，毕业论文还应达到一些特定的要求：

（1）学生应在深入实际的基础上，运用所学知识，一人一题，独立写出具有一定质量的毕业论文。毕业论文应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通畅。

(2)毕业论文选题应在工商管理专业范围以内，文体为学术论文、研究报告或分析报告。

(3)毕业论文要求卷面整洁、字迹工整(基本上要求打印文稿)，论文结构、纸型、版式与用字等执行重庆电大论文格式要求（附件1），毕业论文要制成电子文档。

(4)毕业论文正文字数要求5000～8000字。

（5）已发表的论文不能再用。

二、毕业论文的选题

(一)毕业论文选题的重要意义

选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定研究的方向。如果“写什么”都不明确，“怎么写”就无从谈起。题目的好坏，不能离开一定时代的社会需要和作者自身的主客观条件,做到量力而行、量体裁衣。

(二)毕业论文选题的方法

我们要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。

第一、要坚持选择有现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展。因此，毕业论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用。一项毫无意义的研究，即使花了很大的精力，表达得再完善，也是没有丝毫价值。具体地说，学生可从以下三个方面来选题。

1．从“热点”问题选题。在社会进步、国民经济发展和学科研究中，尤其是在我国深化改革的大潮中，经常出现集中关注的“热点”问题，各界人士、专家学者等各方面人士关注度非常高，各种形式的讨论相当的热烈。这些“热点”问题一般在某个时期具有较强的现实意义。如曾经出现过的“国有企业承包制”、“国有企业产权问题”、“资产重组问题”和当前的“经济是否过热问题”等等，“热点”问题有大有小，选择那些自己综合能力可以驾驭的论文选题。

2．从现实的弊端中选题。学习了专业知识，不能仅停留在书本上，而要在理论联系实际上下一番功夫。理论联系实际就是用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。如“国有资产流失问题”、“居民收入差距问题”、“行业垄断”等。相对来讲，“热点”问题引人注意，一定时期集中讨论“热点”问题的文献资料也比较丰富，弊端问题则主要是要能发现问题，找准弊端，自己能够收集相关材料，研究出解决弊端的办法措施。

3．从具有一定倾向性的问题选题。在倾向性问题的苗头出现时,用理论观点分析,预见它的生命力或后果,这样具有前瞻性的选题往往具有现实指导意义.如“居民富了要增加智力投资”、“居民收入增加了要外出旅游”、“乱划开发区破坏挤占耕地”等等。

第二、要根据自己的能力选择切实可行的题目。毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣，并根据所具备的客观条件来选。具体地说，学生可从以下三个方面来综合考虑。

首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助；

其次要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、和耐心的积极心态去完成；

最后，要能结合发挥自己的业务专长。每个学生无论能力水平高低，但能发挥业务专长的课题对顺利完成课题的研究,展示出自己的理论水平和才能大有益处。

第三、要选大小适宜题目。现实性强的重大问题和群众关心的问题,当然是好题目,但由于自己主客观条件的限制,题目如果太大往往不容易写好.因此,一般来说,题目还是小一点具体一点好.如果学员在工作中对某一方面的问题熟悉,材料丰富,对问题的理解有深度,小题目也能发挥理论水平,写出好文章。选题可以大题小做,如论述工资制度改革,可以限定为论机关工资制度的改革;也可以小题大做,如从某企业看国有企业产权制度的改革等等。总之,题目的选择应是与自己的能力相适应,大小适宜为好。

第四、要拟一个好的标题。标题是给文章标的题目,即取个名字。毕业论文的标题是论文的眉目，应仔细推敲，尽可能从各个角度充分考虑，选择最合适的。一个好的标题应是确切适宜、简洁明白、醒目引人。标题不可过长，尽量在20个字以内。常用的拟标题的方法有:一是直接揭示或概括主题,如“应正确看待当前物价的上涨”;二是引人注意的标题,如“房改的出路在哪里?”;三是形象化暗示主题,如“大地超载----论我国的人口形势”;四是直接指明主题的所属范围,如“某某地区第三产业水平评价及发展战略”等等.

(三)获取最佳论文选题的途径？

1、选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的课题。

2、要善于独辟蹊径，选择富有新意的课题。

3、选择能够找得到足够参考资料的课题。

4、征询指导老师的意见,在导师指导下选题。

5、利用图书馆、电子网络中的资料选题。

6、由教师提出系列参考题目，供大家根据自身情况予以选择。

三、毕业论文的结构

毕业论文结构布局的基本格式由标题、中文摘要和关键词、正文、参考文献等四个方面内容构成。

标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。

中文摘要，不多于200字，要摘出论文中的主要观点，便于读者一看就能掌握论文内容的要点。目前比较通用结构式摘要，包括研究目的、方法、结果和结论。内容摘要放在论文的正文之前以方便读者阅读，所以要简洁概括。

正文是论文的的核心内容，包括导论、正论、结论三大部分。导论部分又称前言、序言和导言，用在论文的开头。一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。导论要短小精悍、紧扣主题,通常几百字即可。正论部分是论文的主体，作者要对所研究的问题进行分析、论证、阐明自己的观点和依据。应包括论点、论据、论证过程。这部分要以充分有力的材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。结论部分是论文的归结收缩部分，要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。

在一篇论文中，导论、正论和结论都要有，但却不一定是三部分三块。有的论文三部分齐全，导论提出提出问题，正论分几层进行论证，最后得出结论；有的论文把结论提前融进导论，以解决问题导入，正论再一层一层地分析论证，最后没有结论，或只有一个结尾；还有的论文导论提出问题，正论分析问题，得出结论后，然后提出对策，再写个结尾。

参考文献的要求:

（1）参考文献一般应是作者亲自考察过的对论文有参考价值的文献

（2）参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献；

（3）引用他人的学术观点或学术成果，必须列在参考文献中；

（4）参考文献在整个论文中按出现先后依次列出；

（5)参考文献的书写顺序：序号，作者，论文名，杂志名，期号，出版社，年份，页号。

例：

期刊杂志：

【25】丁冰，李海珍，略论效率与公平，《财经研究》，No.l（1995），109—120。

著作：

【11】中国税务学会编，中国税务学会第三届代表大会暨全国税收理论研究会文集，中国税务出版社，1995，P148，155；

四、毕业论文的起草、修改和定稿

选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料。明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。

第一、毕业论文的基础工作——收集与整理资料。学员收集资料的途径：可以从查阅图书馆、资料室的历史资料，从报刊杂志、电子网络中查找资料，也可以做实地调查研究。搜集资料越具体、越细致越好。在搜集资料时，还要做好资料的记录。对新鲜论点，好的见解，要完完全全摘录；对能说明问题，有说服力的论据、好材料，要不加改动地摘录；对过长的资料，可加以简明扼要的概括，对这些资料都要分类整理。

第二、毕业论文的核心工作——确定论点和选定材料。学员要在占有大量资料基础上，提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，切忌人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。根据已确立的基本论点和分论点选定材料，这些材料是自己在对所搜集资料的加以研究的基础上形成的。组织材料要注意掌握科学的思维方法，注意前后材料的逻辑关系和主次关系。

第三、研究课题的核心工作——明确论点和选定材料。在研究资料的基础上，学生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识。那就体现不出自己研究的特色和成果了。

第四、毕业论文的关键工作——执笔撰写。包括拟定提纲、起草初稿、修改和最终定稿。

（1）拟定提纲包括题目、基本论点、主要依据以及如何进行论证等具体内容。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。论文提纲一般不少于1000字。

（2）起草初稿要按照提纲结构写，又要发挥创造性。要用具体的材料、科学的论述和连贯成篇的语言去展开提纲上的要点。从论文的整体看，导论导出正论，正论必须根据导论提出的问题进行分析论证，不能岔开，结论是论证的结果。在初稿写作过程中，最忌讳的是打断，使思路停顿，论文写不下去；要贯彻“大改小不改”的原则，不是论文的整体结构有问题，就不要停下，局部的小问题在论文修改时再解决。

（3）修改定稿是论文质量的重要保障工作。通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明白，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。

（4）毕业论文起草时应注意的几个问题

①要注意论文正文结构的完整，首尾呼应，切忌结构松散、支离破碎。

②对已收集到的资料的使用，要注意该详则详，应略当略，不要形成资料的堆砌，要适当剪裁，使文章重点突出，层次清楚。

③毕业论文的语言是文章内容的载体和表现形式。毕业论文的语言要符合经济论文的语言特点。一是要精确。用词要恰当贴切，要多使用含义单一的专业术语；要多用附加成分多的、表意严密的长句和语义详尽、逻辑性强的复句；要多使用准确无误的经济统计数据。二是要简明。即用尽可能少的语言，把尽可能多的信息明白无误地传递出去。三是要平易。语言要平实自然、明白流畅，所以要做到朴实无华，因为经济论文是非欣赏型文章，要实实在在，避免使用生僻难懂，或华丽的词藻，要做到直截了当，不要让人去领会“言外之意”，不需要含蓄和委婉。四是要庄重，句子形式要严整，在措词上要避免使用口语色彩过浓或感情色彩过强的语词，更不能使用粗俗词，也不要随便使用简称。

五、撰写进程

由指导老师在毕业论文写作时另行安排。

六、毕业论文成绩评定

略

七、、毕业论文书写格式示例

(一)基本要求

1、统一使用16开普通白纸。

2、最好打印，打印格式：

论文标题（统一使用二号加粗黑体）

摘要：中文部分：不超过200字。中文使用小四号楷体,出现在首页标题下面；

正文（统一使用四号宋体）

参考文献（统一使用小四号宋体）

材料专业论文范文第4篇

根据市农委《关于*年本市农村专业技术人员高级经济师任职资格评审工作事宜的通知》精神，就本区*年度农村专业技术人员高级经济师任职资格评审工作有关事宜通知如下：

一、评审对象和范围：

在本区农村企事业单位及乡镇经济岗位上工作的专业技术人员。

二、任职条件：

1、大学本科毕业，担任经济师职务五年以上；大学专科毕业，担任经济师职务七年以上，具备以下条件之一：

（1）、有较扎实的经济专业理论知识，了解国内外经济管理现状和发展趋势，熟悉和掌握有关经济管理工作的政策、法规、并能在实际工作中加以应用。

（2）、在省、市以上刊物上发表过经济专业论文，或在省、市以上经济专业研讨会上作过论文交流，或被邀请出席过国际性的经济方面的专业性会议。

（3）、参加过区县以上部门立项的经济方面的研究课题，并作为主要执笔者完成课题研究报告两篇以上。

（4）、对经济活动中的重要问题能提出有创见的富有价值的建议，取得了显著的经济、社会效益。

2、大学本科毕业从事经济工作十年以上，担任经济师职务满三年；大学专科毕业从事经济工作十二年以上，担任经济师职务满五年，必须同时具备以下条件之一：

（1）、在大型乡镇企业集团、公司主持经济工作五年或负责综合经济管理七年以上，且具有较高的政策水平和丰富的经济管理经验，解决过经济工作中关键的、重大的实际问题，使单位的经济效益名列本区、县或本行业前茅，或使单位扭亏为盈继续保持增长势头。

（2）、获得过区、县级以上各种个人荣誉称号，或获得过多次省、市级奖项的主要组织实施者。

非经济类专业毕业生，须经过大专水平的经济专业理论培训，并取得相应的结业证书。

3、中专（高中）毕业，从事经济工作20年以上，经过系统的经济理论学习，并取得相应的结业证书，担任经济师职务满五年，必须同时具备以下条件之一：

（1）、具有坚实的经济专业理论知识，在部级刊物上发表过经济专业论文一篇，或在省、市级刊物上发表过经济专业论文两篇，或经济专业论文获区、县一等奖或省、市三等奖以上的奖励，或在国际性的会议上提交过经济方面的论文或作过经济方面的专题发言，或编制过企业发展规划并得到区、县以上主管部门认可和好评，或撰写的经济方面的调查研究报总结得到有关专家肯定。

（2）、在大型乡镇企业集团、公司主持经济工作十年或负责综合经济管理工作十二年以上，并取得显著成绩且具备下列条件之一者：

A、在主持企业的经济工作过程中，解决过重大疑难问题，是单位取得显著经济效益或社会效益的主要贡献者。

B、在经济管理工作中起到了主要的作用，使单位的主要经济指标居全区、县前三名，并保持持续上升的趋势。

C、获得过省、市以上各种个人荣誉称号，在行业中有较高的知名度。

D、所在单位在最近三年中经济效益一直名列全区、县前茅，且本人

4、为区、县或乡镇经济建设作出重大贡献者，在区、县经济主管部门和组织人事部门的推荐下，可不受学历、资历限制。

四、论文要求：

所有申报者均须提交有关经济方面的专业论文或调查研究报告、经济工作总结等材料。公开发表的提交1-2篇，未发表的须提交2篇。

五、申报材料要求：

1、《高级专业技术职务任职资格评审申报表》一式三份（申报表必须使用原件，复印件及自制表格无效）。申报表中“主要工作业绩”栏撰写要求见附件一（请控制字数，不得另附页）。

2、单位推荐综合报告（2000字以内）15份（用A4纸打印）。撰写要求见附件一。

3、《个人综合报告》15份（A4纸正反面打印）。见附件三。

4、自荐代表性论文。公开发表的1-2篇，须提交复印件各1份，复印件须附刊物的封面及目录（用A4纸）；或未公开发表的2篇，须用A4纸打印

5、学历证书（随附市职业能力考试院的认证证明）、资格证书、获奖证书等各类证明材料，均须提供原件和复印件各一份（复印件须用A4纸，且按上述程序装订成一册）。获奖证书中的获奖对象如为单位，须提交本人所起作用的证明。

6、二寸彩色脱帽照片一张。

7、承诺书一份，见附件二。

8、农村高级经济师任职资格评审材料目录，见附件四（材料目录粘贴在材料袋上）。

六、材料收取的时间：

申报材料的收取时间定为10月8日至10月20日（法定假日除外），逾期将不受理。

七、材料收取的地点：

*青舟支路教育局南邻大楼三楼315室（*区人事局人才开发科）

联系电话：

联系人：

八、评审费用：

材料专业论文范文第5篇

关键词：开放教育；会计学；本科学位论文；质量提升

一、本科学位论文撰写的意义

本科生毕业论文是根据专业教学的要求，检查学生对所学知识和理论进行综合运用的教学环节，旨在初步培养学生专业研究素养，提高分析和解决问题能力，发挥学生的创造性。开放教育背景下，成人学生多是利用工作之余提升学历，他们在平时实务中积累了一定的工作经验，再通过撰写论文，解决具体问题，以求理论联系实际。本科学生毕业时，若符合规定条件可以申请学士学位，这时，由开放大学总部审核通过的学位论文就是其规定条件之一。本文中所探讨的本科学位论文，是以省级分部会计学专业申请学士学位的毕业论文（以下统称为“学位论文”）为例。

二、学位论文申请流程

开放大学根据教学机构层级设置，其对学位论文的规定有完整的申报流程。学生需首先向学习中心申请，对符合学位申请条件者，学习中心将初审通过的名单及材料报送分部。分部经过初审并组织答辩，对学位论文资料审核后，按照要求向总部报送材料。总部由学位评定分委员会和学位评定委员会各司其职，进行评审和审议，确定学士学位获得者名单。三、本科学位论文质量存在的问题及原因笔者通过多年的指导、答辩工作发现，论文质量在逐年不断提升的同时，目前学位申请中还存在以下问题在答辩中影响学位授予的结果。

（一）学生思想重视程度不够

有些学生对学位论文理解不到位，加之存在工学矛盾，没有体会到论文这项实践环节应达到的目标，而是认为随便写一篇文章就可以毕业并拿到学位。因此，从论文立意、时间安排到框架搭建等方面都存在敷衍应付现象，而不是精心收集资料悉心准备，因此论文质量难以保证。有人甚至直接抄袭网站上相似文章，或照抄其他期刊已发表的论文，以及摘引抄写教材、文献，或找人代笔。

（二）选题不当

对专业培养目标和所学专业课程的内容把握不准，存在文章主题脱离专业范围，与税务、工商、金融等专业学术论文相混淆的现象。如，我国个人所得税征管现状及对策，银行信贷风险管理金融，企业激励机制研究等。此外，还有超出学员驾驭能力的选题出现：如试论我国会计环境的变迁、浅议现代会计发展与经济环境的关系等。这些论题对于本科学生来讲，因其理论功底欠缺，基本无法提出属于自己的创新观点和见解，原创性不强。

（三）正文内容空洞

有些论文理论知识欠缺，有的缺乏实例和数据深入分析，说服力不够；或案例陈旧、依据的法规比较陈旧，缺乏时效性；还有的是为了避开查重率过高问题，人为加字、加标点符号，造成文章词不达意。这些均反映出学生对专业基础理论、专门知识、基本技能的理解和掌握程度没有达到要求，缺乏充实的论据和可靠的数据。

（四）答辩中学生答题不够详细准确

答辩是检验学生对文章主题、主要内容是否理解透彻的有效方式，申请学位的学生必须参加毕业论文答辩环节。个别学生过于紧张，无法脱稿或用自己的语言进行阐述，影响了答辩效果，不得不申请缓期答辩。

（五）申请材料不规范

在学位申请材料审核过程中，总部学位办公室发现部分学生的学位申请材料存在问题，主要有：学位申请表缺少分部盖章或学生签字；学位论文缺少原创性声明及版权使用授权声明，或者声明处无学生签字；论文评审表缺少学生签字或相关教师签字，封面上指导教师姓名与实际签字处不一致，如指导教师担任了答辩小组成员，答辩小组人数又不符合要求，答辩小组成员中所列答辩主持人姓名与实际签字处不一致，缺摘要：毕业论文是高校人才培养质量的重要考量，也是检验毕业生专业素养和分析问题、解决问题能力的重要标准。开放教育本科学生如果符合规定条件，可以申请学士学位。但成人学生在职学习存在着比较突出的工学矛盾，如何保证学位论文质量是急需解决的问题。本文针对开放教育下会计学本科学位论文指导、答辩、申报等环节，分析总结论文质量存在的问题及原因，并提出抓好各过程节点实现结果导向的质量提升措施。关键词：开放教育；会计学；本科学位论文；质量提升略论开放教育背景下会计学本科学位论文质量提升李玉波梁霞齐思少论文答辩成绩等。

四、学位论文质量提升措施

各学校高度重视论文质量，省、地（市、州）教学点各级联动，从各个环节深入落实质量要求。修订完善了学位论文实施方案，从写作流程到选题、格式、指导、答辩、评审表样式等，逐一进行严格规范。

（一）引导学生正确看待学位论文

教学班辅导员在学生入学伊始，就要大力宣讲申请学位的意义和条件，鼓励学生尽早准备学位英语考试，并关注适合自己的会计研究问题，将学位论文动员部署工作前移，给学生充足的时间考虑个人是否适合申请学位。那些实际从事会计工作或有晋升愿望的学生认识到学位论文的重要性后，逐渐从懵懵懂懂到主动自觉申报，对论文准备会更加充分，从而使后面的工作慢慢顺畅起来。

（二）强化指导教师职责

应进一步要求指导教师切实履行职责，负责指导学生完成好毕业论文。要指导学生正确选题，帮助学生制订写作计划，指导学生进行文献检索，向学生推荐参考书目和资料并指导阅读；审阅论文并提出修改意见。每个阶段指导不少于1次，每次指导需进行详细记录和作出评语；监督检查学生独立完成论文写作，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。将文章的相似度审核作为硬指标，要有上限要求。一经发现论文造假，指导教师须要求学生重新撰写论文。

（三）提高指导效果

在文件的基础上，分部可以利用系统网络平台优势，依据实施方案分别对全省会计学专业学生和教师录制系列论文指导微课，全面介绍各环节应注意的问题。这样学生又多了一个获取指导的来源渠道，指导老师也增加了业务培训机会，既省时省力，指导能力也得到了提升。

（四）抓实答辩环节

分部组织学位论文答辩，每学期初公布提交电子版论文及查重报告时间。由答辩小组进行初审，对文章选题、结构内容、论文相似度、格式严格把控，对存在问题提出整改意见，问题严重者如论文题目不符合专业要求、查重率超过规定上限等，发出推迟答辩通知，延缓到下学期再提交答辩申请。初审通过的学生在规定时间内提交了纸质材料又按时间和相关要求由全省统一进行答辩。答辩小组在答辩前，先给学生讲解答辩流程和注意事项，以缓解学生紧张情绪。正式答辩开始后，由答辩秘书验明证件核实身份，学生再对文章做自由阐述，介绍选题背景和主要框架结构，然后对答辩老师提出的问题一一作出应答。

（五）落实责任制度

答辩合格的论文还需通过教务管理系统逐层进行论文提交和审核。学习中心将论文定稿、评审表、查重报告在审核平台中提交，由分部审核所有的资料是否齐全，有没有错填漏填等情况，并要与纸质版相一致。最初使用系统时，出现过签名漏填、时间有误这样的问题。为保证论文质量提升，学校了相关制度，所有分管此项工作的教师必须切实履行好职责，一旦提交到总部的论文出现此类问题，就属于教学失误并追究具体人员责任。从近几次申报情况来看，操作流程不断优化，审核也越来越细致，此类问题已基本杜绝。

（六）建立反馈机制

建立全省经管类论文反馈QQ群，对各环节出现的共性问题在群里统一提出，供各学习中心借鉴。审核阶段中存在的问题可通过QQ或单独电话联系，以保证在规定时间内完成各项任务。

五、学位论文拟答辩申请与学位获取数据对比分析

从2017年到2020年，会计学专业每年拟答辩申请人数比较平稳，均在50人左右。学位获取人数逐年增长较为明显（2017年13人；2018年20人；2019年28人；2020年42人），说明上述一系列质量提升措施产生了效果。学校也在加强学位申请的宣传，使更多学生认识到学士学位的重要性，积极加入到学位申请队伍中来并提高学位论文通过获取率。

参考文献

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[3]段华.会计学专业本科毕业论文研究[J].山西财经大学学报，2017，39（S1）：57-59.

[4]田利军，王景博.本科毕业论文质量关键影响因素检验———基于天津高校140篇会计学专业论文的数据[J].财会月刊，2016（21）：116-120.

[5]徐立.应用型本科财经类专业毕业论文质量改进研究[J].经济师，2020（1）：202-203.

[6]王鑫.毕业设计（论文）质量问题影响因素探析———以应用型本科为例[J].大学教育，2019（12）：38-40.