材料科学技术范文第1篇

关键词：新基建；纳米材料科学与技术；教学改革

随着5G和物联网时代的来临，新一轮科技革命和产业变革加速演进，以“新基建”多学科交叉为特征的人才培养目标对教学工作提出了新的要求。近年来，纳米材料科学与技术是世界上爆炸式发展的最广阔和多学科交叉研究领域，在信息、材料、能源、环境、微电子、生物、医学和国防等方面显示了广泛的应用前景。因此，立足于“新基建”建设理念和人才培养总体方向，纳米材料科学与技术前沿课程在教学内容、教学方法、教学资源和评价体系等方面进行了探索，提出了全方位优化方案，努力培养适应国家“新基建”要求的创新人才。

一、优化教学内容

纳米材料科学与技术是了解纳米材料理论前沿、应用前景和最新发展动态及纳米产业发展状况的学科。该课程以纳米材料发展为主线，了解纳米材料发展的重大事件，讨论纳米材料和技术的最新动态和发展趋势。纳米材料科学与技术前沿课程对实施材料通才教育，开阔学生视野起到重要的作用。为使学生了解各领域纳米材料的研究方法、应用前景和最新发展动态，教学内容选择方面考虑到更多方面的应用需求。讲授纳米半导体材料及器件研究前沿、纳米功能材料在环境和能源领域的应用及发展前景；介绍纳米生物技术研究前沿，了解纳米生物材料及纳米生物技术研究前沿、应用及发展前景；介绍新概念纳米构造及功能化，了解新概念微纳加工方法、纳米器件构造及功能化前沿研究等。通过在教学内容上精心选择纳米材料与技术领域的最新科技进展，注重与生活实践紧密联系，重视理论联系实际。把最新科研成果与问题引入课堂教学，设问留疑，组织课堂讨论，使学生对国内外纳米材料科学与技术前沿现状与趋势有较为全面的了解。例如，在向未来社会发展的进程中，人类活动对于智能化的需求，使得智能传感器成为研究热点。目前智能传感器技术发展有三种趋势。一是新材料应用。传感器技术的重要基础是敏感材料的不断发展，如低维纳米材料等。随着科学技术不断创新发展，将会有更多适用于传感器的新型材料诞生。新材料的开发利用使得传感器高性能化、微型化、集成化、多功能化、低成本化。二是新工艺采用。随着微纳技术、三维技术等的不断开发，对于新型传感器未来的产业化、商品化将会有很大的促进作用。三是新型传感器设计。这种新型传感器主要具备柔性、透明、多功能、小型化和高性能等特点，需要在新原理、新材料和新技术等诸多方面进行不断创新[1]。基于以上思路，在课堂教学中以石墨烯基应力、应变传感器为例，阐述纳米传感器的设计、组装、原理及其性能调控，并介绍柔性应力、应变传感器在健康监控、柔性触摸屏、柔性电子皮肤等领域的应用。通过上述教学内容，使学生在掌握基本概念和基本理论的基础上，获得更多新材料、新技术及材料研究新进展等知识内容和研究方法。

二、创新教学方法

由于纳米材料科学及技术前沿的多学科交叉性特点，知识跨度范围大，讲授内容难以一本或几本教材覆盖，教学过程中采用开放式授课，突破教材束缚，使教材由主导地位转变为辅助地位。例如，为了适应5G与人工智能时代的要求，高性能电子器件及光电子器件一直是半导体工业追逐的目标。传统体相半导体材料显然无法满足未来半导体领域发展的需要，纳米半导体材料由于具有独特的物理、化学特性，在纳米计算机、纳米生物探测器及纳米微型机械等应用领域显示出了强大的生命力。其中，二维层状材料由于具有原子层厚度和表面无悬挂键等特点，被视为纳米电子学和光电子学最有希望的材料之一。二维材料厚度方向的尺寸远小于目前最小硅基晶体管的制程，这是其应用于高性能晶体管的巨大优势。目前，已开发的二维材料具有金属性、半金属性、半导体性及绝缘性，且部分二维半导体材料的带隙可以通过改变层数、施加应力和电场等方法调节。另外，二维材料普遍具有柔性、透明的特征，这在可穿戴器件及透明电子产品领域有广泛的应用前景[2]。上述相关内容成果由于均是近年来的最新研究成果，不会在已有的教科书中体现，而是需要综合相关各高水平学术期刊的论文，吸纳相关领域前沿成果。此外，从学生认知特点出发，构建节点化知识结构体系，凸显前沿性、交叉性与综合性的学科教学特点，实现由“灌输知识”向“培养能力”的转变。采用小组讨论方式授课。在课前布置任务，学生在课下准备相关资料。上课时各小组自由讨论，教师针对讨论中存在的问题进行补充、纠正和扩展。

三、整合教学资源

国家纳米科学中心是纳米领域部级科研院所，拥有一流的师资力量。为了进一步提升本校纳米材料与技术专业的国内和国际竞争力，加强学校与科研院所的合作，2012年北京科技大学与国家纳米科学中心签订了关于联合培养纳米专业本科生的合作协议，为探索培养高层次纳米材料专业人才的创新模式提供了良好的实践平台[3]。为此，从纳米科学对高端前沿材料人才的要求出发，充分发挥高校和研究院所的科研优势，把优质科研资源转化为教学资源，定期邀请纳米领域知名专家讲授纳米材料科学与技术前沿最新研究成果与进展。例如，纳米材料与技术在生物医学领域的应用，纳米技术可应用于靶向药物运输和基因治疗，采用纳米材料运输基因或药物能够在提高治疗效果的同时减轻对其它细胞的伤害。纳米中心的一些专家在这一领域有深厚的研究基础，并在前沿方向取得了非常优异的成果。通过邀请这一领域的专家授课，并与学生一起探讨，获得了良好的教学效果。通过推进产教融合、校企合作，构建产学研合作协同育人机制。集聚优质教育资源，强化高校、企业和科研机构等多元主体之间的协同，打破体制壁垒，探索共建组织架构和育人模式，建立并完善了课程体系和研究型教学方法，全面提高了教育教学水平，提升了人才培养质量。

四、完善成绩评价体系

对学生成绩进行评价应基于人才培养核心理念，着重考虑学生应达到的目标[4]。教学评价更多体现在学习成果方面[5]。学生学习目标的达成度评价是专业教学改革的重要措施，对教学活动的持续改进起指导作用。以往本课程考核的主要方式是通过考试评定学生成绩，但考试是教学手段，而不是目的。另一种考核方式是学生期末提交一篇关于纳米材料科学与技术前沿方面的研究报告，虽然能反映学生一定的文献综合能力，但无法检测其基础理论知识的掌握程度。为了提高授课效果，采用多元评价标准，将课堂提问、分组讨论、小论文/报告考核、考试考核等结合起来，形成一套完整的评价体系。通过对学生学习成果的总体掌握，为进一步提升教学质量提供指导。

参考文献：

[1]徐旻轩.石墨烯基柔性应力/应变传感器的设计、构筑与性能研究[D].北京：北京科技大学，2018.

[2]李峰.二维MoS2力光电耦合性能调控及器件应用基础研究[D].北京：北京科技大学，2018.

[3]秦子，廖庆亮，张铮，等.“新工科”背景下多方协同育人的纳米专业实践教学平台构建[J].中国冶金教育，2019（3）：59-61.

[4]高相胜，昝涛，王民.工程教育认证毕业要求达成度评价方法和步骤[J].教育教学论坛，2016（51）：206-208.

材料科学技术范文第2篇

关键词：材料科学基础；应用型本科；教学研究；思政教学

材料科学基础是本校焊接技术与工程专业重要的专业基础必修课，主要包括四个方面：材料各种性能及应用意义、材料结构基本理论、材料组织结构与性能控制技术基础、工程材料及应用。通过该课程的学习，掌握各种材料的共性基本理论知识和性能特点，理解材料的成分、加工、结构、性质和使用性能间关系及规律，初步具备开发应用材料，合理选择材料和使用材料，正确加工材料及安排制订加工工艺路线的能力[1]。材料科学基础课程的理论性和实践应用性很强，以物理、化学、材料热力学、材料力学及金工实习等学科为基础，并与其它应用科学有着交叉和联系，知识点较多，知识点和知识点之间的联系较为复杂和抽象，学生对课程的兴趣和学习主动性普遍不高，对后继专业课的学习产生了不利影响[2-4]。基于应用型本科大学的培养目标，对焊接技术与工程专业材料科学基础课程的案例教学进行了探索。通过设计更贴近专业贴近生活的案例，加深学生对课程和专业的体会，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生解决实际问题的能力和创新能力。

一、增强民族自豪感

焊接技术与工程专业的材料科学基础课程开设在大二上学期，理论学时数为88，实验学时数为8，是学生最早接触材料学科的一门专业基础课。在此之前，绝大部分学生不清楚材料学科研究的内容。因此，在讲授过程中应适时的插入能让学生理解学科理解专业并提升学习兴趣的教学案例。尤其在绪论课的讲授时，设计既符合材料学科又能引起学生兴趣的案例，能激发学生学习本课程的积极性和主动性。例如，绪论课上介绍材料发展史的青铜器时代时，通过询问学生是否了解古代武侠小说中那些“宝剑”的特性，它们是否真实存在，又是如何制造出来，引起共鸣后可以引入越王勾践青铜剑的案例。在介绍的时候不时提出问题引发思考，如该剑经历数千年后在1965年12月出土时为什么剑身没有锈迹，剑身的黑色菱形暗格纹是经过了怎样的加工和处理；该剑刃薄锋利，出土时“二十余层纸一划而破”是怎样的一种精磨技术。讲解过程中通过结合现代材料分析方法，将这把中国古代青铜剑从原材料成分、铸造、加工制备到使用性能详细地介绍给学生。一方面，在引发共鸣提升学生兴趣的基础上引出材料科学就是研究各种固体材料的成分、组织、性能和应用之间的关系及其规律的一门科学；另一方面，提升了学生的民族自豪感，尊重并弘扬中华民族的优秀传统科技文化[5-7]。

二、增强解决工程问题能力

本校作为一所应用型本科大学，目标是培养具有创新意识和具备实践应用能力的人才。材料科学基础课程的教学案例设计应从实际工程问题出发，引导学生学会如何分析问题，学会将所学知识相互联系并加以理解和综合运用，从而提高发现问题、分析问题和解决问题创新工作能力。例如，在介绍材料的韧性时引入泰坦尼克号的案例。引发学生思考以下几个问题：泰坦尼克号是怎么沉没的，它的材料存在什么问题，现在乘坐游轮还有没有同样的风险。再如，在工程材料及应用的讲授过程中引入中国高铁无缝钢轨制造的案例。引导学生回忆在乘坐普通火车和高铁时是否留意过轨道的连接处是否留有缝隙，带领学生思考高铁的无缝钢轨是如何实现的，接着对焊接基地的具体工程实施进行讲解：先将长达百米的两根钢轨对接进行压力焊，然后将焊接接头处进行精磨并同时完成检测，强调该焊接接头处的精度（0.1mm）是目前全球轨道焊接的最高精度。加强学生对焊接专业的理解和认可度，增强民族自豪感，培养工匠精神[8-10]。

三、加强与社会科学之间联系

材料科学基础课程的讲授还应加强材料科学与社会科学之间的联系，如材料科技进展与人类文明及经济发展的关系，从环境保护和可持续发展角度研究、开发与应用材料等，以丰富和提升该课程的学习价值[1]。例如，对焊接技术与工程专业的学生讲授铅锡二元相图时引入无铅钎焊的案例。首先告诉学生生活中随处可见的印刷线路板焊接就是一种钎焊技术。询问学生是否留意过这整个工艺过程，告诉他们所见到的用于填充的大部分焊丝就是正在讲的铅锡合金。结合铅锡共晶相图讲解铅锡合金具有非常好的钎焊性并且价格低，带领学生思考为什么世界各国都在研发新的无铅焊料来取代铅锡焊料，因为材料科学作为现代科学技术的三大支柱之一，在保护和发展环境起着重要的先导作用，应把环境意识引入材料科学与工程，在今后的材料研发过程中应重视材料的环境特性。

四、结语

材料科学技术范文第3篇

一、要抓好学习实践科学发展观活动

作为基层党支部书记不仅自己要学好科学发展观，还要带领支部一班人学好，并落实到工作实践中去，具体要达到以下三点要求：

（一）统一思想，提高认识

通过深入开展学习实践活动，要进一步加深对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解，更加深刻地认识到，科学发展观不仅是我国经济社会发展必须长期坚持的重要指导方针，是我们党马克思主义中国化的最新理论成果，也是我们做好工作的强大思想武器。要形成四点共识：科学发展观“第一要义是发展”，“核心是以人为本”，“基本要求是全面协调可持续”，“根本方法是统筹兼顾”。通过学习，要统一思想，提高认识。

（二）查清问题，明确思路

要通过调查研究对我们机场安检工作近年来贯彻落实科学发展观情况进行认真总结，对存在问题进行重点剖析，在全面查找、认真剖析问题的同时，按照科学发展观的要求，要进一步贯彻落实科学发展观的总体思路，把我们机场安检工作做好。

（三）增添措施，促进发展

在学习实践活动中，要注重边学边查边改，要研究制定整改落实方案，明确了支部一班人自身建设的具体措施，着力解决一些学习实践活动期间能够解决的问题，确保了学习实践活动取得看得见、摸得着的成效，促进各项工作的发展。

（四）完善制度，提高成效

在解决问题的同时，还要坚持紧扣工作实际，着力建立和完善各项制度，使支部的工作作风进一步转变、办事效率进一步提高、履职能力进一步增强、机场安检管理和服务工作进一步改进，创造规范、高效、诚信、的工作环境。

二、要强化服务、监督和预见3种意识

（一）强化服务意识

作为基层党支部书记，不要把自己摆在“领导”的位置上，而要把自己摆在为单位出成绩、出人才、积极争创文明单位的“服务”位置上，要围绕单位的中心工作和重点工作，想方设法充分发挥支部各成员的积极作用、带头作用和先进性，为单位整体工作任务的完成做好思想上的服务。在做好思想上服务的同时，还要做好工作和生活上的服务，让支部各成员能放心工作，不受生活牵累，这一点，作为我们机场安检工作特别重要，因为它的工作具有突发性和不可预见性。

（二）强化监督意识

铁的纪律和有效的监督机制是赢得各项工作胜利的先决条件，腐败的孳生往往是监督失去了作用。支部书记要充分利用支部例会和其他方式，经常和党员干部重温《党章》的内容，学习相关的党的知识，理解和准确把握共产党员先进性要求，永葆党的先进性。而作为支部书记本人，则要利用上级党组织赋予的职责，通过严格而经常性的组织生活、民主生活会等各种各样的方式，对支部每个成员的工作、思想、作风实行有效监督，以保持支部成员的净化和纯洁，在群众中起到先锋模范作用。

（三）强化预见意识

基层工作多、事情杂、时效性强，作为支部书记在工作中要掌握好提前量，避免出现临时“抱佛脚”或者“马后炮”的现象。对事情要多考虑，特别要考虑好与行政的关系，与行政形成合力，共同做好工作。做任何事要讲究时效性，不能拖拉，要立杆见影。

三、要提高组织领导、说服教育、正确决策、社会交往、和工作业务等5种能力

（一）提高组织领导能力

作为支部书记，虽然不是处于行政“领导”的地位上，但个人的思想水平、业务素质、个人品德等是构成支部书记有组织领导才能的重要因素，具有领导能力才能做好支部书记工作。这里面要加强个人学习和修养，丰富渊博的知识，懂得业务工作，良好的个人修养，这三者结合就构成了组织领导能力，在同志中具有威信，做起工作得心应手。

（二）提高说服教育能力

对工作中出现的一般问题和事情，要靠说服教育，特别是同志间的矛盾，以命令方式解决是行不通的，所以提高支部书记的说服教育能力十分重要。支部书记在实际工作中为党员解决思想问题，必须要有过硬的说服教育能力，靠传统的“灌输式”教育、“硬式输入”和“行政命令”是不适应新时期政治思想工作要求的，随着时代的发展及改革开放的进一步深入，人们的思想观念和认识都发生了深刻的变化，作为支部书记，在这方面要善于抓党员思想方面的难点、焦点，积极探索说服教育工作方法的新途径、新方法，用新的说服教育解决工作中存在的问题和工作中的矛盾。机场安检工作是容易产生矛盾的地方，说服教育起着极其重要的作用，说服教育用得好和恰当，很多矛盾可以在和风细雨的说服教育中烟消云散。

（三）提高正确决策的能力

决策能力是多种能力的综合表现。古人云：“凡事预则立，不预则废。”也就是说决策要讲求科学性。我们党历来强调民主集中制原则，也就是为了实现民主决策，避免或减少决策的失误。作为支部书记，要全面掌握支部内所有党员同志的基本情况，熟悉单位的情况，了解群众的思想状况，自己提高了正确决策的能力，就能更好地为行政领导提供决策依据，在一定程度上将有助于行政领导决策的科学化、民主化、正确化。

（四）提高社会交往能力

支部书记如果不注重社交能力的培养，必然会导致信息不畅、耳目不聪、工作路子不宽、思想工作做不到点子上。因为思想政治工作不是一项单一性工作，它涉及面广，需要与社会各界发生交往。所以作为支部书记应该适当参加社会交往，这样才能有利于开展工作，开拓视野，提高自己提纲挈领的水平，才会有“人缘”，党员干部才会和你同甘共苦，打成一片，才愿和你做知心朋友。提高了社会交往能力，就会了解到各种情况，对每个问题，思想上有准备，工作起来就会得心应手，提高工作效力。

材料科学技术范文第4篇

关键词:材料化学;科技英语;课程建设

材料化学是一门新兴的交叉学科，研究材料相关化学问题，在新材料的合成与制备方面发挥着不可或缺的作用。自上世纪九十年代起在全国各地一共有一百四十多所高校开设材料化学本科专业，为我国的材料行业培养了大量的高技术人才。目前材料化学专业85%的专业文献和专利是用英文撰写，社会对高等学校培养的专业人才的外语能力提出了更高的要求。此外，当今社会已经进入信息化的网络时代，上网查阅国内外文献已经成为科技人员了解国际最新动态和学术前沿知识的主要途径之一。因此，材料化学专业毕业生的科技英语与信息技术技能是科学研究和实际工作的迫切需要。但是，由于材料化学专业是一个新兴专业，还没有关于材料化学科技英语与信息技术的经典教材。

目前出版的与材料化学相关的专业英语教材大多是高分子材料或无机材料的专业英语教材，教材的内容并不能完全体现材料化学专业的特色和需求，例如:材料化学专业包含高分子材料、无机材料和复合材料等内容，选择高分子材料或无机材料专业英语教材，显然不能满足材料化学专业英语的要求。另外，各类专业英语教材也很少涉及英文文献、专利的检索和阅读。而英文文献检索与阅读是高技术人才的必备素质，因此科技英语与信息技术课程体系中有必要补充该内容。我校的材料化学专业开设于2005年，以化工和高分子材料为专业特色。在开办专业之初，苦于没有完整的、科学的材料化学科技英语与信息技术教学体系可供参考，但经过近十年在材料化学科技英语与信息技术教学工作与实践上不断探索，逐步摸索出适合本校特色的材料化学科技英语与信息技术教学体系，取得了比较好的教学效果。

1教学内容的整合改革，突出化工与高分子材料化学的特色和实用为主的教学理念

材料化学是一个年轻的专业，材料化学科技英语与信息技术目前没有统一的经典教材，各院系都是根据自身特点选择适合的教材。我校材料化学专业以化工与高分子材料化学为特色，教材选用的是《高分子材料工程专业英语》。显然这并不能完全满足本专业英语的教学要求，必须补充大量教学内容。例如材料化学专业的构词法、命名规律，进口试剂、仪器英文使用说明的阅读，国外专业文献、专利的检索等等。此外，根据我校本专业每年有近一半的学生考取研究生的特点，还补充了英文专业文献的阅读、语言特点分析和写作的内容，这将非常有利于学生将来进入研究生阶段的学习。

1.1增加材料化学原版教材内容

《高分子材料工程专业英语》的主要内容是从英文原版高分子化学、高分子物理以及高分子加工成型教材中节选的部分章节，旨在培养学生阅读英文原版教材的能力，但是缺少材料化学专业所包含的晶体结构、材料的制备等内容，因此我们又从美国法尔曼的《材料化学》、奥科克的《现代高分子化学》等英文原版教材中节选了部分内容，使教学内容更加完整。

1.2增加无机、有机、高分子化合物

英文命名法材料化学专业是现代材料学、化学和化工学科的交叉学科。材料化学专业课程的学习过程中需要使用大量的化合物的名称，主要包括无机、有机和高分子化合物，总数超过数千万，而且每年有近百万的新化合物被合成或制备出来，要记忆这些化合物的英文名称是非常困难的，而且常用的化合物都有系统名和普通名，更加重了记忆的负担。化合物的系统名称是国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)规定的系统命名法。同学们在有机化学课程中学习了有机化合物的中文系统命名法，但与化合物的英文系统命名法存在一些差别。例如:无机化合物的中英文读法不同，如NaCl，中文读作氯化钠，先读阴离子再读阳离子，而英文的读法为sodiumchloride，先读阳离子后读阴离子。再例如无机含氧酸的命名，根据成酸元素不同价态可以分为高某酸、正某酸、亚某酸、次某酸，对应的英文命名法就是在成酸元素前加前缀pro，hypro或后缀ic、ous。虽然英语命名法与中文命名法存在显著差异，但都有规律，学生掌握了规律后可以举一反三，学会更多的化合物名称，从而迅速提高学生的专业词汇量。

1.3增加英文文献检索，提高学生收集学术信息的能力

材料化学是一门实践性很强的学科，在做科学研究或技术开发时必须了解科研项目或研发产品的国内外最新研究进展，而重要的科研成果多以英文撰写发表，学生仅仅会查阅中文文献是远远不够的。因此，还必须提高学生的英文文献检索能力。根据专业的特点和学校图书馆的资源，给学生介绍了常用的几个国外出版社的论文数据库(例如:WebofScience，Wiley，ACS，Springerlink，Elsevier)以及该数据库中材料化学相关的重点期刊，如何检索这些数据库及下载阅读相关论文。另外，还补充英文专利的检索方法，重要的英文专利库有美国专利局和欧洲专利局数据库。学生在学习了这些内容后能熟练查阅英文文献显著提高了学生收集学术信息的能力，为课程设计和毕业论文打下良好的基础。

1.4增加英文文献阅读与写作内容

从事材料化学专业相关的科研研究和技术开发除了会检索英文论文和专利，还必须能阅读这些英文文献。而无论是论文和专利有其自身的结构特点，掌握了其结构特点有利于论文的阅读。以科研论文paper为例，绝大部分的期刊杂志结构基本相同，都包括摘要、关键词、引言、实验方法、结果与讨论、结论等，每一个部分都有其语言特点，针对每一个部分挑选出具有代表性的语句，通过分析讲解可以显著提高学生的英文文献阅读能力。由于本科毕业论文需要写英文摘要，因此在教学的过程中还增加英文摘要写作训练。英文摘要一般都包括研究背景、研究对象、研究内容、研究方法和研究结果和结论，每个部分1～2句话就构成了一篇完整的摘要。通过英文摘要的写作训练可使学生达到毕业论文英文摘要的写作水平。

2改革教学方法和考核方式，探索适合本课程的教学模式

由于材料化学专业英语专业词汇多且复杂，所涉及的专业理论知识也是已经学过的，因此很难调动学生的学习兴趣。必须改革教学方法，探索适合本课程的教学方式。通过改变以课堂教学为主的教学模式，采取多种教学模式相结合的形式提高学生的学习兴趣。例如:在英文课文的学习过程中，可以播放世界名校相关课程的视频片段，即教授了学生纯正的专业英语，也拉近学生与世界名校的距离。引导学生观看“网易公开课”中相关课程，如麻省理工学院的《化学原理》、耶鲁大学的《新生有机化学》等。在教授国外文献专利检索时可采取在学院计算机房直接上网检索的方式，提高学习效果。此外，还必须改变以期末考试为主的考核方式，采取期末考试成绩、平时成绩和实践成绩相结合的评分方式，使学习成绩能体现学生的整个学习过程。

3探索本课程的实践方案，提高学生应用科技英文的能力

科技英语与信息技术是一门实用性和实践性非常强的工具类课程，学习这门课程就是为了解决我们在专业学习中遇到的英文问题，例如:如何查找阅读英文专业文献，如何与国外同行进行交流等，这些都是非常实际的应用。因此在教学过程中可以增强实践教学内容，提高学生应用科技英语的能力。例如:在国外专业文献和专利的教学过程中可以指定检索关键词，让学生自主查找相关文献，并就其中一篇，进行阅读分析;或者给出一篇论文的基本信息，让学生通过文献检索查到论文的原文。在教授进口试剂、仪器英文使用说明的阅读时，可让学生自主查询某个进口试剂或进口仪器的使用说明，并翻译成中文，最终达到学有所用的目的。学生发现自己所学的知识马上可以得到应用，而不仅仅是枯燥的理论，极大提高了学生们的学习兴趣。

4结语

材料化学是一个年轻的专业，材料化学科技英语与信息技术的教学在国内没有统一的标准，教学内容和教学方法各高校也都处于探索与建设阶段。本文根据武汉工程大学材料化学专业特色，以及其对科技英语与信息技术这门课程要求，对该课程的建设和实践做了有益的改革，主要内容包括选择适合以化工和高分子为特色的材料化学科技英语与信息技术的教材，教学内容包含高分子化学、高分子物理、材料化学专业文献和专利检索阅读与写作、进口试剂、设备的订购使用等，提高学生掌握、使用科技英语的能力;探索适合本课程的教学方式，采取多媒体教学，结合文字、图片、视频提高学生学习科技英语的兴趣;探索本课程的实践方案，提高学生应用科技英文的能力。形成了有一定特色的材料化学科技英语与信息技术课程体系，有利于提高学生的科技英语和信息技术的综合运用能力。

参考文献

［1］刘清芝，杨爱萍，杨登峰，等．材料化学专业英语教学探索［J］．大学化学，2009，24(5):35－37．

［2］曹枫，潘国祥，唐培松，等．材料化学专业课程建设与改革思考［J］．湖州职业技术学院学报，2010，3(1):29－32．

［3］席艳君，刘泳俊．《材料化学专业英语》课程教学的几点思考［J］．广东化工，2009，36(3):88－89．

［4］季惠惠，李峻青．材料化学专业英语教学探索［J］．高师理科学刊，2006，26(4):1－2．

材料科学技术范文第5篇

一、全面落实科学发展观，是“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”的动因和目的

科学发展观坚持发展是第一要义，发展是党执政兴国的第一要务，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义发展观的新境界，创造性地回答了新世纪、新阶段我国为什么发展、怎样发展的问题。而解放思想是一个永恒的主题，随时代的发展而被赋予不同的内涵。解放思想，是改革创新的动力，就是使主观与客观相符，使思想与实际一致，不断总结新经验，形成新认识，开辟新境界。“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论的根本目的是将“求发展”引导到“求科学发展”上来。就元阳县食品药品监督管理局而言，纵向比，组建近3年来无论在基础建设、执法能力、队伍建设等都取得了前所未有的进步；横向比，与兄弟县市局的差距不小。出现的问题和差距，既有客观方面的原因，更有主观方面的原因。特别是少数同志有的学习风气不浓，把解放思想当口号喊，缺乏解放思想、科学发展的理论根基；有的因循守旧、不思进取、按部就班、安于现状、得过且过，缺乏解放思想、科学发展的精神状态；有的畏首畏尾、无所作为、错失良机，缺乏解放思想、科学发展的魄力。因此，不敢解放、不愿解放、不会解放的问题较为突出，妨碍了我们对于科学发展观的贯彻落实。这次大讨论，就是要以科学发展观为依循，查一查我们思想上的距离、行动上的偏差，使思想和行为更加符合科学发展观的客观要求。只有掌握了解放思想这个法宝，我们才能在当前食品药品安全形势仍然严峻，监管工作面临压力的情况下，按照科学发展观的要求，不断正确认识，深刻把握食品药品监管工作的客观规律,忠实履行职责，切实加强监管，妥善解决群众关心、社会关注的突出问题，保障公众饮食用药安全。

二、“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”是深入践行科学监管理念的必然要求

科学监管理念是国家局通过科学分析当前食品药品监管工作所面临的形势后提出的。只有坚持践行和丰富科学监管理念，以先进的理念指导实践，以实践来丰富和提升理念，才能不断创新，突破瓶颈，持续发展。在监管工作中，元阳局始终将科学监管理念贯穿于食品药品监管工作的各个环节、各个方面，突出重点、强化监管，在实践中抓好落实，逐步实现依法监管、全程监管、有效监管、科学监管，

一是继续贯彻落实《国务院关于进一步加强食品安全工作的决定》精神和省、州相关文件精神，实施我县食品放心工程。继续强化地方政府对食品安全工作负总责的责任意识，不断完善食品安全监管长效机制，协调各职能部门做好各项工作。全面推行食品安全工作目标管理责任制，县委、政府将食品安全工作列入对各乡镇、各部门的年度目标考核内容，通过把全县食品安全监管目标、任务、责任层层分解落实到各具体责任部门。深入开展食品安全专项整治行动和节日期间食品安全联合执法检查工作，有效消除了食品安全隐患，净化了全县食品市场，至今我县未发生食品安全事故。

二是按照国务院和各级关于整顿和规范药品市场专项行动的工作部署，元阳局采取“五个突出”即突出整治重点、突出专项检查、突出联合执法、突出技术支撑、突出检查到位五条措施，将药品市场整治工作推向深入。同时强化日常监管，加大GSP认证跟踪检查力度，不断规范提高药械监管水平。去年共查处案件47起，罚没款8.52万元,没收药械货值金额2.7万元，销毁假劣药械0.22万元，

三是积极与卫生、计生等部门联系，将辖区内的4个县级医疗机构作为试点，按照《医疗机构规范药房验收标准》，对其规范化药房建设工作进展情况进行了督察，现试点医疗机构已全部通过验收，目前我县正在试点的基础上推广经验，以点带面，逐步全面展开。

四是深入推进药品不良反应监测工作顺利开展。进一步加强监测网络建设，逐步完善了各项规章制度，除有专人负责药品不良反应监测工作外，还协调县卫生局把做好药品不良反应、医疗器械不良事件监测工作，纳入了20*年对所辖各个医疗机构年终工作目标考核的主要内容，促进了全县药品不良反应监测工作走上制度化、规范化、科学化的发展轨道。

三、贯彻落实四项制度，是开展“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论的良好时机

服务承诺制、首问责任制、限时办结制、行政负责人问责办法四项制度，是我省贯彻落实党的十七大精神，深化行政管理体制改革，建设服务政府、法制政府、廉洁政府和人民满意政府的重大举措。而“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”坚持以人为本的本质核心，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，着力解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，抓住了“为了人、依靠人、尊重人”这个根本问题，把对科学发展的认识提高到了新的水平。

接到州局转发的《云南省食品药品监督管理局关于印发〈云南省食品药品监督管理局服务承诺制首问责任制限时办结制〉的通知》后，我们从提高工作效率，强化管理入手，进一步建立健全规范有序的内部运行机制。针对内部管理存在的问题，全面制订和修改完善了《元阳县食品药品监督管理局管理制度》，新修订后的《管理制度》内容基本涉及了我局工作的各个方面，使内部运行机制更加科学化、制度化、规范化、效率化。

同时按照省局推行服务承诺制、首问责任制、限时办结制、行政负责人问责办法“四项制度”的要求，我局成立了领导小组，制定了我局“四项制度”及实施方案，从以下几方面切实推进作风建设。

一是坚持民主监督，实行政务公开，将工作中为社会、企业、群众服务的主要工作内容、政策依据、受理条件、办事程序、办结时限、承办科室或责任人等情况公示以增加办事透明度，积极畅通信访渠道，设立举报箱，公布举报电话。

二规范机关政务行为，通过加强对执法工作的效能监督检查、认真落实行政执法错案追究制度，完善行政执法职责和领导班子成员不定期对执法人员的执法行为进行明查暗访、重点回访等有效措施，不断提高了依法行政、廉洁勤政的水平。