毕业实践总结范文第1篇

而且去年的毕业生也打出了一定的知名度,虽然培养的学生适销对路.但也并非是"皇帝女不愁嫁".尤其是今年,面对毕业生比往年翻番、省内就业市场空间进一步萎缩、各个学校提前行动的情况,多次召开会议,研究对策.通过会议统一了思想,学生毕业实习效果的好坏直接关系到学生的就业,同时也可以反映出系里的教学效果和和以后教学工作的发展方向.随后,系召开了级毕业实习动员大会,由系主任主持.卢主任在会上反复强调了毕业实习的重要性,同时根据去年学生在实习中出现的问题和级学生提出的问题进行了分析和解答,明确了毕业实习的目的内容、时间安排和需要注意的事项.不时地对学生进行专项思想教育,让他从思想上重视起来,并转变就业观念.学期伊始,系主任就亲自主持了两次专题讲座及三次座谈会,入情入理、丝丝入扣地剖析当代大学生的就业心理和社会实情,协助同学们加强了信心,建立了自己的理想,确立他人生航标.

从学徒做起;不要求待遇,使得同学们对实习在思想上有了更加清晰和明确的认识:从基层做起.只要求学习的机会和将来发展的空间,争取被实习单位留用.并在会上宣读了毕业实习指导小组人员的名单(组长:,指导教师:等).并严格依照已经制定的级毕业实习计划执行相关的内容.

放眼省外市场,立足省内市场.多方联系.

对毕业实习是否妥善安排有很大的决定因素.为了搞好级汽车运用、汽车维护与营销专业的毕业实习,实习单位的落实与否.确保专项工作顺利完成,起动了"专人负责,齐推共荐"工作机制.系一把手亲自挂帅,由学工主任同志具体负责,各专业教师跟踪指导(每位专任教师负责25名学生),并网罗就业信息,建立毕业生就业资料库,培养学生面试技巧,安排用人单位到校进行面试,用人单位反馈信息收集等等,使工作得以顺利完成.系利用各种关系和办法,巩固了上一年的实习单位的同时也开拓了许多的新实习单位:

1去年与我有过合作的单位.系领导提前到公司联系.这些单位对我系去年留用的学生都很满意,所以今年都愿意安排我系的学生进厂实习.同时由于业务量的增大,所需的实习生数量都比去年同期有所增加,比如安骅别克、北京现代、广州本田等都比去年同期增加了34人的实习生人数.

2另外.系领导和全体老师在繁忙的工作中抽出时间去拜访,加强和企业的联系,找到新的突破口,比如南京菲亚特,路通铃木等企业.通过接触都安排了系的学生在里面实习.

3主任又在去年毕业生去珠三角地区实习的基础上.做了大量的工作,争取到20几个名额的实习机会,选派了系里一局部好学生去珠三角实习,取得了很好的成果,同时在该地区也打开了一定的市场,扩大了学校的知名度.

系级的学生全都有了毕业实习的岗位,通过全系老师的努力.有局部同学甚至有同时被几个单位录取的情况,而且根据市场反馈的情况来看,还有局部的实习单位还有空缺,最后根据系里、学生自己、用人单位三方综合的情况,妥善的布置了级的学生,使得每个同学都有班上、有活干的局面.

坚持沟通,定期回访.及时处置实习过程中的问题.

而且实习单位分布很广,此次毕业实习人数比往届都多.毕业实习巡查指导工作的难度比往年都高,面对新出现的难题,卢主任多次召开全系老师大会,明确任务,分工详细,责任到人,系领导的带领下有条不紊的完成了实习指导工作,取得了一定的成果.

1作为系主任.主任针对自己负责的实习学生做了大量而有效的工作,及时调整了局部实习学生的心态,端正了实习的态度.同时又抽出时间到实习单位了解情况,处置各种可能呈现的情况.02级汽车营销班的同学被分配到海口丰正华汽车服务公司实习,由于是第一次接触工作岗位,心情比较着急,对于公司起初布置的熟悉工作环境、解工作流程的工作满意意,总想做一些所谓的真正的工作,思想上抵触的情绪比较大,总是认为公司不重视自己,这种情绪带到工作当中.主任在巡视指导的过程中及时发现了该生的情绪动摇,通过耐心细致的思想工作,终于使得同学认识到工作是要一步一步踏踏实实的来干的,解工作流程和工作环境其实是非常重要的.顺利的度过了岗前的实习期,得到公司的认同而在实习期满后留在实习单位继续工作.

2指导老师冯义夫老师在自身教学任务繁重的情况下.随时和实习单位坚持联系,从实习单位的角度来了解学生的工作和生活情况.02级汽车运用2班学生符谋明同学被分配到海南陵水的众大汽车维修厂,由于当地的生活环境不好,生活条件十分艰苦,符谋明同学产生了怕吃苦、想换工作的想法,工作的积极性不如刚进厂时热情.冯义夫老师了解到这些情况后,利用休息时间主动找符谋明同学谈心,给他讲越是艰苦的环境下越可以锻炼人的各方面的品质和工作技能.终于该同学重新树立了信心,和战胜困难的决心,顺利的完成了实习阶段的工作和学习.

3作为校内实训场地的负责人.还有负责学生考中、高级汽车维修工证等工作,但陈老师并没有因为工作繁忙而放松对实习学生的监督和教育工作.02级汽车运用1班的王江涛同学被分配到深圳广丰合恭公司进行实习,该公司是深圳规模较大的公司,有很多的分支机构.王江涛同学刚去时由于对环境和业务不熟悉,发生了一些自卑的心理,总认为自己不行,想打退堂鼓.陈老师在平时的沟通中发现了该生的这种心理,及时疏导,并时常打电话鼓励,终于使得王同学走出了心理阴影.该生调整了心态,端正了工作态度,结束实习后顺利的被公司留用.

为实习学生度过学校生活到工作岗位的过度期,还有其他老师也都尽心尽力.如何调整学生的心态和工作态度,以及建立职业道德等工作都做出了大量而有成效的工作.

评定成果综合考核..

各占总分的20%.由系主任组织专业教师对实习生进行综合考核,系对毕业生实习效果评定主要有三个方面进行评定:平时表示、实习演讲(论文)和论文(演讲)答辩.分别占总分的40%30%30%.其中平时表示又有两个方面:指导教师巡查时记录情况、实习单位领导或师傅所做的鉴定.评定成果.经过考核评定,系118名实习生有107名毕业实习生实习效果达到合格以上,顺利完成毕业实习,占总人数的91%.同时,有102位同学实习期间表现良好,被实习单位留用,占总人数的86%.

取得了这样好的工作成果,能在今年毕业实习生多的情况下.确实不易.经验主要有:

一)统一思想、全员重视、专人负责.思想上重视,行动上落实.做到行动见效果,信息中见反馈.每个人对自己所做的事情一抓到底,决不敷衍了事.

二)学院领导和有关部门的大力支持是搞好毕业实习工作的根本保证.此次毕业实习工作..

三)密切与实习单位的关系.面对市场,积极探索"订单式培养"教学方式,针对前几年的毕业生就业情况,系里将02级的学生的学习方向和学习内容进行了微调,使得学生的知识结构和就业思想更加的贴近企业的需求,受到实习单位的好评,同时,卢主任经常利用休息时间和校外的实习单位领导进行沟通,搞好关系,及时准确的将信息进行反馈和整理,使得我系的毕业生工作及时的调整.

四)大家的努力是搞好今年毕业实习工作的必要条件.系领导和全体教师都在努力克服各种困难,多方联系,妥善安排实习工作.实习期间,系主任和多位教师经常到实习单位进行巡查指导,及时处置实习过程中出现的各种问题.

但回顾这一阶段所做的工作,虽然今年毕业实习工作取得了很大的成果.也感到面临许多的困难和问题,需要我下一步的工作中不断的改进和完善:

1对毕业实习工作还缺少经验;

2学校对毕业实习这个环节投入(包括人、财、物)还不够;

3巡查指导和实结演讲指导工作有待加强;

4学校的知名度上还要下工夫去宣传.;

5加强对学生的思想教育.和在实习过程中职业道德的培养;

6调整学校教学的内容.空虚和完善"定单式教学"改革;

毕业实践总结范文第2篇

1.指导教师自身实践能力的影响。目前高校教师的主要来源是高校毕业生，这部分教师所占比例较大。尽管他们具有较高的学历，但均是从校门到校门，没有企业工作的实践经验，缺乏实际动手能力，指导学生进行毕业设计(论文)的能力不足，从而造成学生的毕业设计成果质量下降。

2.毕业设计成果与实际需求脱节。本科生毕业设计(论文)存在为设计而设计的倾向，毕业设计(论文)选题脱离实际，通常只是为了方便学生进行设计，从而对工程条件进行不恰当的简化。这样即便学生在某一方面进行详细的设计，但设计方法单一，考虑实际问题不全面，不利于培养学生全面分析、解决实际问题的能力。另外毕业设计成果缺乏展示平台，没有进行社会转化的机会，更产生不了行业价值、社会价值和经济价值，从而在一定程度上影响学生和指导教师的积极性。

二、提高岩土毕业设计(论文)质量的措施

1.建立健全毕业设计(论文)监管机制。学院作为毕业设计质量(论文)监管的二级单位，对学生毕业设计(论文)进行统一管理。资环学院按照我校的本科生毕业设计（论文）管理办法，认真制定本学院本科生毕业设计(论文)管理细则，将监管工作落实到每一个环节，严把质量关。主要监管的过程包括：⑴毕业设计(论文)准备工作、选题监督；⑵学生开题、实习调研落实情况检查；⑶平时学生、指导教师出勤情况检查；⑷毕业设计(论文)中期检查；⑸学生进行预答辩情况检查；⑹答辩、成绩评定；⑺毕业设计(论文)质量评价、指导效果总结。在建立健全了毕业设计(论文)监管机制基础上，学院对毕业设计(论文)的每个过程都进行严格控制和管理。

2.加强校企合作，提高教师的实践能力。目前，我校已经建立了多个稳定的校外实习基地，并与企业长期进行合作，利用社会资源来提高在教师的实践能力。学校定期派专业教师到实习基地进行业务实践或挂职锻炼，直接接触实际工程，边实践，边学习，能够掌握最新的技术和设计方法，把行业的最新成果引入教学之中，这对于那些毫无实践经验，从校门到校门的教师来说，是提高实践教学能力的最有效途径。所以说，对于新引进教师，在承担教学任务之前，学校应先派他们到实习基地进行一段时间的实践技能训练，从根本上提高他们的实践教学能力。

3.毕业设计(论文)应紧密联系工程实际。毕业设计(论文)选题应结合教师的科研工作，让学生参加实际题目的设计，使他们处于培养综合实践能力的真实社会活动中，为其提供分析解决实际工程问题的锻炼机会。毕业设计(论文)的设计方案与实际工程相结合，将毕业设计成果进行社会转化，能够产生一定社会价值、经济价值，可以激发学生进行毕业设计的热情，从而能够主动学习不怕困难刻苦钻研。学生通过参与实际工程的设计能够掌握更多的设计方法和设计规范，缩短了理论与实际工程间的差距，提高了毕业生的实际工作能力，为即将走上工作岗位打下了坚实的基础。

三、总结

毕业实践总结范文第3篇

第一，毕业设计题目设定的基本要求是遵循毕业设计教学大纲，符合热能与动力工程专业的培养目标。

第二，毕业设计题目的设定要理论联系实践，既有理论研究又有工程实际，体现出教学和科研相结合的原则，用以增强学生的兴趣和知识的实际应用。让学生能够学以致用，从而调动学生的积极性，增强学生对生产实际、理论学习和科学研究相辅相成的认识。

第三，毕业设计题目的设定要因学生个体的差异难易结合，因材施教，使所有学生都能感到所学知识的有用之处，又能在原有基础上有所提高、有所创新。

第四，毕业设计题目的设定范围和深度应符合学生及本专业的实际情况，但又不失对本专业知识的实际应用。

第五，毕业设计题目的设定一般可分为理论研究、实验研究、工程设计（实践）和综合等类型。本专业学生结合工程实践类课题的比例应不少于80％，首先保证基本工程训练，并在此基础上做一些提高性的、拓展性的研究专题；其次结合实际任务进行的毕业设计，应选择那些能满足教学要求，并有实际意义的课题。

第六，毕业设计题目设定后，学生可根据自己的兴趣爱好选取课题，然后根据自选与分配相结合的办法进行最后的确定。在指导教师的指导下，学生可根据选取的毕业设计课题进行研究性的毕业设计，但目标要明确、工作量要适当。

第七，学生除了选择指导教师设定的毕业设计题目外，也可根据本专业特点和自己的兴趣，选择学习和生活中遇到的与专业相关的实际问题，然后请指导教师审定后确定毕业论文的题目。

在毕业设计中开展研究性学习的目标、组织与实施

1.研究性学习的目标热能与动力工程专业毕业设计的目的是为了培养学生学以致用的能力。其学习目的非常明确，就是利用大学所学的知识去解决导师所设计的问题，不但要学会查找资料、归纳总结，还要选取恰当的方法、手段，学会和导师交流，学会思考和创新。在毕业设计中开展研究性学习的目的就是根据学生个体的特点，有目的、有差异、有选择的设定毕业设计题目，既做到理论联系实际，又能使学生在研究中有所创新，培养其独立思考和解决问题的能力。

2.毕业设计的研究性学习过程毕业设计采取个人独立研究的方式。指导教师根据毕业设计题目的设定要求，注重理论联系实际的设定若干个题目，由学生自由选择感兴趣的题目。然后指导教师给出题目具体的研究目标和要求，指导学生相对独立的开展研究，用17周的时间完成整个毕业设计，撰写毕业设计论文一本。毕业设计具体的研究性学习过程。

3.毕业设计的具体实施过程（1）对毕业设计题目的理解。指导教师应帮助学生就研究题目的意义、所涉及的知识及存在的争议去理解毕业设计题目。鼓励学生从多种角度认识、分析该毕业设计题目所涉及的问题，有批判的去思考，大胆的去创新。（2）搜集、分析、整理资料。查找与毕业设计题目设定的任务相关的国内外资料，深入理解毕业设计的任务，掌握国内外的发展现状和研究手段。（3）开展调查研究和拟定研究方法。学生可根据个人理解对课题进行初步的研究，提出主要要解决的问题和思路，以及拟采用的方法和手段，撰写开题报告。（4）讨论与修正。学生将初步研究的结果，在指导检查时或课余时间，与指导教师和同学进行讨论，汲取他人意见和建议，及时修正部分毕业设计内容的研究方法，体验研究性学习的快乐与收获。（5）开展深入研究。学生根据之前对课题的理解和拟定的初步思路，对毕业设计内容进行深入研究，利用以往所学的知识去解决实际的问题。在此过程中，还可能遇到新的问题，或提出新的问题，教师应鼓励其进行独立研究，开展研究性学习，培养学生发现问题、解决问题和开拓创新的能力，客观地、辩证地去分析和思考，以达到毕业设计的目的。（6）撰写毕业论文。让学生按照毕业设计的撰写规范来汇报自己的结论，甚至可以鼓励学生在学术刊物上发表自己的研究成果以扩大影响。撰写毕业设计大论文可以培养学生归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果，总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。将自己所研究的感兴趣的课题，通过查资料、钻研、质疑、解决的过程，最后以毕业论文的形式总结出来，对他们以后参加工作进行专业性的总结有很大的帮助。

在毕业设计中开展研究性学习时对教师的要求

研究性学习的过程应该是教师与学生平等对话、相互合作、共同探索真理的过程。[4]因此，教师应转变观念，平等地与学生进行交流互动，平等地参与毕业设计题目的研究，启发引导、鼓励和支持学生在毕业设计中开展研究性学习，做学生的启发者、引导者、激励者、支持者和合作者。尤其要注意在与学生相处时应尊重学生的人格和自由；与学生交换和分享各自对知识、生活的认识时，应尊重、理解和包容学生的不同看法，甚至允许学生对教师的思想和观点进行批评。

1.宽广的知识面和较强的知识交叉应用能力研究性学习的性质使得学生在毕业设计中开展研究性学习时，所涉及的知识远远超过某些固定的范围，学生需要教师指导和帮助的问题也与传统的毕业设计不同。这就要求教师具有宽广的知识面和知识的交叉应用能力，才能解答学生的质疑和困惑。

2.丰富的研究成果和工程实践经验这是在毕业设计中开展研究性学习的重要基础。指导教师在对学生的指导过程中，要剖析题目的研究思路、比较研究的方法，以及相关的工程实践。如果自身没有相关的研究成果，没有这个领域的工程实践，对学生的指导就缺少了说服力，也就不能激起学生进行研究性学习的兴趣，培养其解决问题能力、创新能力及启发式思维。

3.工作的热情和教学的投入在毕业设计中开展研究性学习具有针对性和启发性。这就要求指导教师要做好研究性学习的教学，要热爱教学和投入教学，要研究学生的需求、思维的方式和个体的差异，要有针对性的进行指导，要注重学生获取、应用和创造知识的过程，而不是最后的结果。

4.毕业论文撰写指导撰写毕业论文是学生对整个毕业设计题目研究情况的归纳与总结。教师要使学生了解毕业设计论文的撰写格式，引导学生了解研究成果的表现形式和交流形式。同时，指导学生总结在毕业设计中开展研究性学习所得到的收获，包括心理上的成长。在毕业设计的答辩中去展示成果，让学生的创新才智在进一步的思辩争论中得以发展。

结论

毕业实践总结范文第4篇

一、国内研究现状本科毕业设计规范化的科学管理

对于本科毕业生的成长成才至关重要，同时它也关系到高校的学生培养质量和在社会中的名誉、影响。因此，针对上述毕业设计中出现的突出问题，各高校都在探讨如何提高本科毕业设计质量，也开展了大量的研究工作。下文阐述了国内各高校在提高本科毕业设计方面的研究成果。北京科技大学于晓红教授认为毕业设计的质量是高等院校深化教学改革、提高整体教学质量的重要方面，建立完善的保障体系，进行有效的质量监控，是提高毕业设计质量的有力保证。他从实施以人为本的选题方式、强有力的师资保障、监督检查机制和科学客观评价体系等方面，论述了毕业设计质量监控和保障体系的基本构成。重庆大学毛小庆阐述了毕业设计的重要性与必要性，结合重庆大学的实际，分析和总结了毕业设计的现状与存在的问题，从科学选题、加强指导教师队伍建设、因材施教、开拓毕业设计新途径、完善毕业设计过程、保证毕业设计答辩质量等方面提出了改进毕业设计工作的措施。扬州大学戴隆超老师就目前本科毕业设计中存在的问题，总结了影响毕业设计质量的各个因素，从而提出切实可行的改革思路和方法，并进一步指出了改善措施。天津大学、电子科技大学、武汉理工大学、中国石油大学郑州大学等重点大学都针对目前工科本科毕业设计存在的问题，结合本专业实际情况，就如何提高工科毕业设计质量进行了探讨。另外，很多以教学为主的学校也从不同方面开展了毕业设计研究工作。如盐城工学院刘必荣从基础知识掌握、就业、对毕业设计认识、选题、指导老师投入、开题、学生的创新意识薄弱等方面分析毕业设计存在的问题，结合机械工程类的毕业设计现状，提出从基础知识掌握、就业、对毕业设计认识、选题、指导老师投入、开题、学生的创新意识薄弱等方面分析毕业设计存在的问题，结合机械工程类的毕业设计现状，提出根据培养目标，实行科学化选题；建立规范的质量监控机制；加大毕业设计的指导力度、指导深度等有效措施来提高毕业设计质量。还有南阳理工学院庞兴华、常州工学院吴强、合肥学院谷曼也提出了很多本科毕业设计提高对策和方案。从省内、国内的研究现状可以看出，很多高校都把提交本科毕业设计质量作为重要课题来研究，并结合各自校内实际情况，提出了各种解决措施；但同样可以看出每个高校采取的措施都有自己的特点。因此申请人认为这些经验只能借鉴，不能照搬，要立足本校实际，结合本校定位、生源质量、培养目标、师资力量、师生比例等现实情况，提出切实能提高我校本科生毕业设计质量的措施和途径。

二、提高毕业设计质量的工作思路

首先，由于各高校本科毕业设计工作的特殊性，必须总结往年毕业设计存在的主要问题。通过问卷调查、统计研究等手段，总结出教师、学生对待毕业设计的态度，及对毕业设计质量的影响。通过统计分析，归纳总结出本科生毕业设计中存在的问题。其次，提出切实可行的提高毕业设计质量的应对措施。针对毕业设计中存在的问题，加以分析，提出符合学校实际的相应措施来提高毕业设计质量，并在新的一届本科毕业设计中进行运用。探索面向“培优”的毕业设计培养模式及团队指导模式。有目的、有针对性地进行基本知识、基本技能、拔高技能等训练，参加教师科研项目，提高实践能力。而且可以根据课题性质组织3~5名教师进行联合指导，充分发挥各自优势，提高指导效率和知识利用率。根据上述发现问题、解决问题、提升加强等流程，总结一整套用于毕业设计的工作方案和监控机制。另外，实行毕业设计开题准入制度，从源头杜绝学生敷衍、应付心理，对于没有达到毕业设计开题要求及不具备完成毕业设计的学生，提前进行预警。后续的每周指导、中期检查直至毕业设计完成等各个环节进行全方位的监控，中间任何一个环节出现问题后，及时反馈、整改，绝不能出现等到该答辩时才发现某个学生不能通过的情况。毕业设计是本科生在校期间的一个综合性的实践教学环节，是本科生培养过程中一个重要阶段，毕业设计的质量直接关系到本科生培养的质量。本文分析了本科毕业设计中存在的普遍性问题，如指导教师精力不足、学生态度上的不重视、校院管理方面的不严格等。总结了国内外重点院校及教学类的本科院校在毕业设计方面开展的研究工作，最后提出了提高本科毕业设计质量的工作思路。

作者：杨海峰刘同冈单位：中国矿业大学

毕业实践总结范文第5篇

首先在教师选题方面,要同时具备结合实际选题、结合综合性选题以及结合工程实际这几方面的条件。毕业设计具有很强实践性,它是培养学生综合素质和工程意识的重要环节之一,教师应根据实际选题,为学生提供分析和解决实际问题的锻炼机会。而且,综合性教学实验能开阔学生视野,能最大限度地发挥学生的积极性和创造性。其次在学生选题方面,学生可以根据自己的毕业工作去向,使毕业设计与以后的工作实践结合起来,充分发挥其积极性和创造力。最后要提高文献检索质量,文献检索的能力是学生学术素养的重要体现。所以,教师可以指导学生通过各种渠道,查阅检索最新的且与设计课题相关的文献资料,写出文献综述,进而提出一些自己的设计思想,为提高设计质量打下一个良好基础。

根据毕业设计各个环节提出相应措施

我校的本科毕业设计主要包括:毕业设计任务书、毕业设计开题报告、毕业设计过程检查日志、中英文翻译、毕业设计论文、答辩等环节。指导教师根据设计课题给学生下任务书,指导学生选择相应的方法并且确定初步方案。让学生对课题有一个初步了解,进而有一个清晰的思路,以达到具体化和可操作的目的。根据指导教师对学生的任务书进行分析,以我校机械制造设计制造及其自动化专业为例,对材料、标准件选取、零部件及整体装备的设计,校核和归纳整理,鼓励学生发现和提出问题,并解决问题,进行开题报告。读书笔记是以书面的形式来表达设计成果,是对工程设计的系统总结和记录。教师应加强对学生在毕业论文的撰写方法、文字表达、结构形式等进行相应的指导。使其能够简洁明了的表达出设计成果。

从学校和学院的角度加强毕业设计各个环节监控,毕业设计的督导与检查,包括初期、前期、中期和最终检查,院级、系级和教研室检查要做好记录,参加检查的人员要签字,对于检查中发现的问题要及时上报学院并在下次检查中要重点复查。整个体系协调起来,程序化运行。以我院机械设计制造及其自动化专业为例。毕业设计工作是由设计动员、选题、设计指导、论文撰写、答辩、成绩评定、总结及信息反馈等多个环节构成的,因此,整个管理体系的各个部分必须严格执行各自的监控职责,强化指导教师的管理意识,提高学生的自觉性。

结语

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