毕业报告总结范文第1篇

（一）顺应社会经济发展的现实需要

随着知识经济社会的到来以及经济全球化快速的发展，人们的职业生存方式发生着明显变化。信息技术的迅猛发展，使得新知识层出不穷，技术更新周期日益缩短，“学会学习”成为一个人最重要的职业能力，也是一个人在竞争中获胜的法宝。面对日益激烈的社会竞争，“解决问题”“创造革新”成为人们价值实现的根本保障。同时，随着信息网络化和交往国际化，“信息处理”“沟通交流”和“与人合作”的能力也日益突显其现实的价值。为此，面对社会产业结构调整和转型升级的形势，高职教育必须转变教育观念，加大职业核心能力的培养力度，顺应知识经济的发展趋势。

（二）企业的现实要求和职业教育发展的迫切需要

据调查，企业对员工的聘用标准不断变化，对员工的综合素质与综合能力越来越重视，对人才的选择从重学历到重能力、重职业素质和职业能力。面对复杂多变的人和社会，企业要求员工具备强烈的事业心和高度的责任感，要求员工不仅要具备一定的理论和专业背景知识，还必须具备较强的与人沟通、协调发展、团队协作、耐挫抗压、与人相处、评判创新、解决问题等能力。企业对这些能力要求之高，有时甚至会超出对专业能力的要求。麦可思《2010年中国大学生就业报告》指出，五种能力对于高职院校学生来说尤为重要，分别是：口头沟通、科学分析、谈判技能、疑难排解和安装能力。因此，提高分析与解决问题的能力，培养高度敬业精神和责任心，提高与人进行有效沟通的能力、强化团队分工协作能力，训练较强的抗压耐挫能力是高职院校职业教育的首要任务。

（三）毕业生个人持续发展的需要

麦可思《2010年中国大学生就业报告》调查研究显示，尽管2009届高职院校大学毕业生的工作能力水平较上一届普遍有所提高，但仍然跟不上工作岗位对毕业生能力水平的要求，导致企业对毕业生工作的满意度有所下降。社会产业结构和劳动力结构的变化，必然会导致职业或职业岗位的调整，高职毕业生要适应这一变化就得寻找将来转移知识和技能的机会，并且通过学习去创造这样的机会，进而实现学生在多种职业或职业岗位间的转化。

二、高职院校大学生职业核心能力分析

鉴于用人单位对毕业生需求的趋同性，高职院校的各项教育教学活动要以职业核心能力培养为中心来展开。笔者通过研究，将高职高专学生职业核心能力培养方向和具体要求归纳如下：

三、高职院校大学生职业核心能力培养途径

（一）构建科学合理的课程体系

课程是教学活动的最终载体。高职院校要加大课程改革和建设的力度，引入最新的国际标准与行业标准，与企业共同开发以工作过程为导向，以职业核心能力培养为根本，将职业基础课程、职业能力训练课程、职业素质课程和职业能力拓展课程有机融合，形成由基础能力到高级能力，由岗位能力到综合能力的逐层递阶的项目化、模块化的课程体系。将职业核心能力培养全面渗透到专业课程体系当中，为实现职业核心能力训练课堂化奠定坚实的基础。

（二）采用多种形式的行为导向教学方法

实践表明，行动导向教学法是培养职业核心能力行之有效的教学方法，它以学生职业核心能力提升为根本，融“教、学、做”为一体，符合学生的认知规律和能力养成规律。不但可以有效调动学生学习的积极性，激发学习的自主性和参与性，而且可以使学生在完成特定工作任务的过程中，逐步培养计划性、协作性和创造性能力。教师根据不同专业、不同阶段、不同课程、不同能力模块与不同的训练目标，选择相应的行动导向教学方法，例如，项目教学法、任务驱动法、情景模拟法、角色扮演法、案例分析法、课堂讨论法、头脑风暴法等。在教学中以学生为主体，以教师为主导，通过学生的实践或行动来实现职业核心能力的提高。

（三）开展丰富多彩的第二课堂活动

第二课堂活动是高职院校教育教学活动的有效补充形式。学生以参与社团活动与管理，营造网络环境，创建寝室文化，实践创新创业为基本活动模块。通过探索社团管理新模式、学习信息处理的技巧与方法、创建特色的校园文化、建设创业科技园，开展形式多样的课外活动。既充分利用党团、社团、竞赛活动的特点和优势，又开展职业专项能力培养教学活动，是培养学生职业核心能力的重要阵地。

（四）参与各种形式的社会实践活动

社会实践是高职学生实现与社会零距离的重要途径。学生可以通过节假日做兼职、校外实训、寒暑假期间进行社会实践等方式来接触社会、认识社会。通过个人总结和自我反省，总结经验，明确不足，找出差距，在参与诸多与了解社会、认识职业的社会实践中培养学生的核心能力。

（五）探索多种校企合作新形式

毕业报告总结范文第2篇

同志，男，1970年出生，汉族，大学文化，助理工程师，1994年6月毕业于河南农大，1994年7月参加工作。1995年被聘为助理工程师1999年6月加入中国共产党，党小组长。1994年7月——1995年7月在洛阳铝矿机修车间内燃工段实习。1995年7月——1997年7月该同志任洛阳铝矿机修车间团支部书记。1997年7月——1999年7月任洛阳铝矿政工科宣传干事，1999年7月至今任洛阳铝矿办公室秘书。该同志自1995年被聘为助理工程师以来一直从事我矿思想政治工作，由于本人审报政工师，评审时其原专业职务年限可连续计算，该同志已在助理级职务任职达七年。

二、专业理论与业务能力

该同志有很强的思想政治工作能力。刻苦学习政治理论和业务知识，熟悉马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”代表思想及党的路线方针政策，懂得党的思想政治工作的基本原则和优良传统，具备一定的历史、教育、法律等相关知识，熟悉本职工作，有十分丰富的思想政治工作经验，善于做群众工作，有很好的工作实绩。该同志忠诚党和社会主义事业，思想道德品质优良，在群众中享有很高的威信。他具有较强的研究、写作和口头表达能力，在工作中独当一面，尽职尽责，胜任本职工作。多次被评为双文明职工，曾经被评为长铝公司优秀团干和矿优秀党员。该同志自1995年被聘为助理级职务以来，不管是任机修团支部书记、政工科宣传干事，还是任矿办秘书，各方面工作都取得优异的成绩。

三、成果和业绩

1995年——1997年，该同志任机修车间团支部书记期间，加强支部制度建设和组织建设，制定和推行《机修团支部积分管理制度》，使该团支部青年工作有了很大起色，该支部连续两年被评为长铝公司先进团支部，该同志也获得1996年度长铝公司优秀共青团干部。同时该同志负责该车间的宣传报道工作，也连续获得矿宣传报道一等奖，得到了矿宣传部门的关注和赏识。

1997年——1999年，该同志任矿政工科宣传干事，为了使其进一步提高水平，1997年8月—9月，派该同志到《长铝报》社进行了为期45天的新闻写作采访专业培训，该同志负责政工科宣传工作，时刻把宣传工作放在心上，经常深入基层采访，工作不分8小时内外，共编辑、修改各支部送交的广播稿件2000余篇，并积极向《长铝报》和外报投稿，并有30多篇稿件在《长铝报》发稿，10余篇稿件在《中国矿业报》《中国有色金属报》《洛阳日报》等报纸发稿。该同志的宣传报道工作取得了很好的成绩，96、97、98、99年连续四年获矿一等奖，97年获长铝报社三等奖，矿山公司三等奖，98年获矿山公司二等奖，99年获矿山公司一等奖。除了宣传报道工作之外，该同志还负责矿党委文件的起草以及党委总结、文明单位建设总结、依法治矿总结、综合治理工作总结、职代会报告上党委书记讲话以及其他各种文字材料，在政工科的两年起草各类材料达6万余字。较好地完成了领导交给的各项任务。

1999年至今该同志任矿办公室秘书，身兼文字秘书和机要秘书两职，工作千头万绪，纷繁复杂，但他工作兢兢业业，敬业爱岗，注重学习，积极肯干，起草各类大的总结11篇，起草职代会报告6篇，起草领导讲话10余篇，总字数高达12万多字。同时对矿党委、矿部下发的各类的文件进行审核把关，提高文件质量。此外他做好办公室主任的参谋和助手，主动参与矿办管理，从制度建设、车辆管理到业务接待招待所管理，档案管理都洒下了他辛勤的汗水。

工作之余，他积极向各类报刊投稿，撰写多篇政工论文，并有7篇论文被中央级、部级、市级、长铝级刊物及报纸采用，（其中3篇省部级、4篇地市级）其中一篇论文获全国优秀论文，一篇获全国论文评比一等奖。尤其是其长2500多字的《强内功，靓形象，文明单位建设常创常新》一文被中央文献出版的《中国现代化建设研究文库》和《洛阳宣传》采用登发，有力地宣传了我矿两个文明单位建设取得的辉煌成就。该同志采写的新闻稿件《昔日是“冤家”，今日成“对子”洛阳铝矿积极帮助北岭群众脱贫》一文被编发在1998年10月9日《洛阳日报》第一版，为洛阳铝矿积极开展的工农关系工作进行了有力的宣传，同时也为洛阳铝矿与地方工农关系的不断改善起到了一定的促进作用。同时，该同志采写的我矿的重要新闻稿件也分别在《中国矿业报》、《中国有色金属报》、《洛阳日报》、《今日新安》报上发表。

四、政治表现及敬业精神

毕业报告总结范文第3篇

越来越多大学生成为创业的主体，但是由于受到经验、资金、政策等因素的影响，大学生创业成功率不高，本文在高等教育视角下，采用SWOT分析法，分析大学生创业的优势、劣势、机会、威胁，在社会、高校、家庭和大学生自身的四个层面对大学生创业提出支持策略。

【关键词】

高等视角；大学生；SWOT分析；创业；研究

近几年，大学生创业已经成为经济发展的一支生力军，这对于我国的经济发展起到一定的促进作用。面对越来越多大学生创业，如何为学生提供良好的创业环境，帮助学生实现创业的成功，值得深入研究和探讨。在高等教育视角下，社会、高校、家庭、大学生自身四个层面建立良好和谐的创业环境，为大学生创业“保驾护航”是必然的选择。

1高等教育视角下大学生创业的意义

1.1有效解决就业资源稀缺问题

目前大学生就业难的问题引起社会日益关注，高校积极鼓励高校毕业生自主创业，是落实以创业带动就业，促进高校毕业生就业的重要措施[1]。大学生通过自主创业可以解决就业资源稀缺问题。

1.2有利于经济发展方式的转变

大学生创业的核心是生产力知识和创业者精神；大学生创业主要集中在第三产业，而且生产的产品技术含量较高，经济附加值较大。因此大学生创业会注入创新元素更有利于经济发展方式的转变。

2大学生创业的现状

2.1大学生自主创业的比例持续上升

从《2015年大学生就业报告》得知，一个方面，2014届大学生自主创业比例为2.9%，比2013届（2.3%）高0.6%，比2012届（2%）高0.9%。另一方面，毕业后三年内更多大学生创业。2011届大学生的创业比例（5.5%）比毕业时增加2.4倍。从以上数据得知，大学生自主创业的人数会不断增加，包括应届的和往届的毕业生。

2.2大学生成为我国创业的主体

根据《中国城市创业指数（2015）报告》，从学历结构来看，本科生、大学专科学历的创业者比例分别占据46.9%，24.5%。大学毕业占了创业者的71.4%。从以上数据可以看出，大学生成为我国创业者的主体。

2.3大学生创业项目约三成与所学专业相关

据麦可思研究院对2014届毕业生的调查显示，创业项目与创业者专业学习的相关性不大，创业项目中约三成与所学专业相关。从以上数据可以看出，大学所学的专业对学生创业的帮助不大。

2.4大学生创业多数选择电子商务

创立微软的比尔盖茨、创立facebook的扎克伯格、创立阿里巴巴的马云都成为大学生的创业偶像，加上大学生出生在互联网高速发展的年代，伴随着移动互联网的应用，电子商务作为进入门槛低、大学生接触多的行业成为众多大学生创业的行业。

2.5大学生创业近八成选择留在家乡

据《2015年中国大学生就业报告》通过抽样调查全国约26.4万大学毕业生发现，去年毕业的2014届大学生，约有21万选择创业。创业的大学生中近八成选择留在家乡。这一数据说明，大学生创业的资源多数来源家庭，包含创业资金和人脉资源。

3高等教育视角下大学生创业SWOT分析

3.1大学生创业的S（优势）分析

首先，大学生具备“初生牛犊不怕虎”的精神。大学生有着年轻的血液、蓬勃的朝气，对未来充满希望，这些都是一个创业者应该具备的素质。其次，大学生具备较高层次的技术优势。目前最有前景的创业项目就是开办高科技企业。大学生开始创业可以考虑高科技、高技术含量的领域。以高科技投入的大学生创业的成功模式有微软和苹果。

3.2大学生创业的W（劣势）分析

第一，大学生缺乏社会经验。大学生没有工作经验，市场观念比较薄弱，对企业的运作流程不是很熟悉，这些因素也制约着大学生创业。第二，大学生创业资金来源短缺。大学生个人资金少，创业资金多数来源于家人、亲戚朋友，这成为创业的颈瓶。第三，大学生人脉资源不足。由于大学生的社会人脉资源有限，在创业时不一定能把握好市场行情的变化，也许创业中遇到的一些挫折等因素也会影响大学生创业的成功率。

3.3大学生创业的O（机会）分析

一是教育部提出要加强大学生创业教育。各高校为学生开办了创业课程。大学生基本懂得创业方面的知识。有条件的学校还创办了SYB培训，培训考试合格后，学生可以获取结业证书。二是国务院重点推广“互联网+”创业创新。大学生是网络时代的新生代，“互联网+”是大众创业，万众创新的新趋势，这为大学生创业提供很好指导的方向。三是我国经济发展进入新常态。进入新常态意味着相对稳定和不同以往，主要表现为：一是与过去30多年10%左右的高速度告别，进入中高增长；二是经济结构不断优化，第三产业成为需求的主体；三是创新驱动取代要素驱动、投资驱动。这些都为有创新能力、进入服务业的大学生提供良好的发展机遇。

3.4大学生创业的T（威胁）分析

首先，大学生创业成功率很低。根据国家有关部门统计，近年来，我国大学生创业的成功率是1%左右，而全世界学生平均创业成功率是10%左右[2]，由此可见，我国范围内大学生创业成功率极低。其次，大学生创业缺乏有关指导。目前，我国的有些高校还停留在大学生就业方面的教育和指导，忽略了大学生创业的指导，就算了开设了创业的课程，那也仅仅是指导学生完成一份创业计划书而已。再次，大学生创业资金扶持申请难。扶持项目需满足以下条件：（1）依法取得营业执照并且稳定经营6个月以上，没有不良信用和违法记录；（2）雇佣2人以上就业，这些条件对于刚刚起步创业的大学生来说有些难度。

4高等教育视角下大学生创业对策研究

4.1社会层面对大学生创业支持策略

第一，进一步营造“大众创业，万众创新”和谐的全民创业氛围。可以从以下两方面进行。一方面，政府鼓励大学毕业生更新择业观念，可以先就业，后择业，再创业。另一方面，大众媒体从实际出发如实反映创业信息，对大学生创业失败应有宽容和理解的心态。大众媒体为宣传和营造和谐创业氛围起到良好作用。第二，进一步放宽大学生创业的优惠政策。为了鼓励和支持大学生轻松创业，建议国家和各地政府可以适当放宽相关政策法规的申请条件，包活融资、开业、税收等方面。让更多的大学生可以实现创业梦想。另一方面，要开展政策咨询、跟踪服务、创业培训和指导等方面的工作，提高大学生创业的成功率。第三，进一步把创业教育纳入高校评估体系。目前，教育部没有把创业教育纳入高校的评估中，这样致使创业教育没有得到实际性进展。建议教育部把创业教育纳入高校评优体系中。可以参考的指标有:该校创业项目活动成效、创业氛围的营造、大学生创业比例情况等。

4.2高校层面对大学生创业支持策略

一是建立全面的创业教育观。创业教育是新的教育观念，体现了素质教育的内涵，突出了教育创新和对大学生实际能力的培养。高校的创业教育对大学生创业成败非常关键。因此高校应该建立全面的创业教育观。二是打造创业孵化基地[4]。高校为学生打造创业孵化基地可以从以下三个方面进行。第一方面，高校要打造基地办公室、启动基金等硬件建设，还有基地管理、创业项目筛选、有效激励机制的软件建设；第二方面，争取得到当地政府、劳动局、团委的支持；第三方面，与当地知名企业取得联系，设立创业扶持基金和公益基金。三是把《创业经济学》纳入创业教育课程体系。在高校开设《创业经济学》课程十分必要，该课程可以直接为学生创业提供知识，而且有利于帮助学生了解创业与经济之间的关系。

4.3家庭层面对大学生创业支持策略

首先，家长观念的更新。按照传统观念，家长认为孩子毕业后应该找个稳定工作，这个观念应该有所改变。一是家长要了解目前就业状况。越来越多大学生涌入社会，社会不能提供更多就业岗位，大学生创业是必然的出路，同时也为社会提供就业岗位。二是家长应树立正确人才观念，认识到孩子选择创业，也能成为一名对社会有贡献的人。其次，创造利于家庭创业的氛围。一是家长树立正确亲子观念，尊重孩子创业的选择。二是支持孩子的创业想法，积极为孩子创造创业条件，有利于孩子创业成功，成功创业。

4.4大学生自身层面的创业支持策略

第一，树立正确的创业观念。当代大学生树立正确的创业观，可以从以下的两个方面做起。一是明白就业的可选择性。在当前市场经济条件下，就业的道路是多样性。打工是就业，创业也是就业。二是明白创业道路是多样性。大学生不要认为有钱才能创业，财富在自己的头脑之中，关键看自己能否开启它。人的需求是各种各样的，这种需求达到一定数量就形成市场。因此，创业的路也是各种各样的，要学会发现和寻找创业机会，开发市场。第二，积极参加创业活动。大学生应该积极参加高校举办的各项创业大赛。“互联网+”创新创业大赛就是目前高校最热门的比赛。通过参加比赛，学生不仅学会写创业计划书，优秀的学生还有机会得到政策支持和各项帮助，为自己日后创业提供了模拟实验。第三，做好自我SWOT分析，选择适合自己的创业方式。大学生可以做SWOT分析，明确自己创业自身内部优势、劣势，明确所要面临的外部威胁和机会，继而选择适合自己的创业模式。常见的创业模式有：技术创业、网络创业、兼职创业、加盟创业、团队创业、大赛创业和创意创业、没有任何一种创业模式是放诸四海可行，只有做SWOT分析，找到适合自己的创业模式。选择适合自己的创业模式是避免创业失败的关键。

5总结

伴随着“大众创业，万众创新”的社会背景下，越来越多的大学生加入自主创业的行业来。总的来说，在高等教育视角下，社会、高校、家庭为大学生创业提供各方支持，大学生结合国家政策、高校创业教育、自身家庭条件和自身情况做好市场调研，培养自己的创新意识，学习相关知识，才能真正做到创业成功，成功创业。

参考文献

[1]秦翀.高校开展创新创业教育的意义及方法初探[J].劳动保障世界,2013,12:49.

[2]李丹超.大学生创业要抓住市场“痛点”[J].劳动保障世界,2014,12:19.

[3]易伟义.高校管理类专业创业服务体系构建研究[J].创新与创业教育,2014,4:60-62.

毕业报告总结范文第4篇

首先，我非常感谢总厂给了我这次竞聘发展规划部副部长的机会。为我们创建了一个公平竞争、施展才华的平台，通过这个平台，让我看到了我厂人事制度改革、推进人才竞争和企业发展的希望。

我参加竞聘的动机，说实话，当我从网上看到招聘启示后，开始我连想都没敢想要来报名参加应试。当时，我主要有两种想法：

一是认为总厂早已内定了人选，这只不过是搞一下形式；

二是认为参加应试的人肯定是科级干部和处级干部，我作为一般干部报名后，别人肯定会说我“不知天高地厚”。

直到报名期限的最后两天，我的办公室主任在与我的谈话中才偶尔提起此事，动员我参加报名，并指出了我应试的优势，他给我提供了报名的表格，还帮我办理了领导的签字手续。我抱着“试试看”的心情才报了名。我深知：此次竞聘不一定能成功，但对推动我厂人事制度改革，较全面地检测我的能力和我对企业发展的应有潜能必将起到积极的作用。

至于成功与否，并不重要。只要我尽力了，就是我最大的收获。因为竞聘的职位只有一个，这个职位也应该属于我们参加应聘的12人中的最优秀的人。也只有这样，才能达到总厂公开招聘的目的。如果我这次名落深山，只能证明我不适合这个职位的工作，并不说明我没有从事其它工作的能力。倘若我有幸应聘成功，只能说明具备了这个岗位的基本素质，也是在座各位领导的厚爱。要作好该岗位的工作还付出艰苦的、长期的努力。此次招聘无论何人胜出，我都将给他抱以热烈的掌声。

我的个人简历

我叫，，1966年7月27日出生于重庆市涪陵区南沱镇，1984年11月参加工作，1987年10月入党，1993年7月毕业于四川电大大专政史专业（原党政班），2000年12月毕业于重庆党校本科法律专业，现任劳就中心综合部党务干事，政工师，分管劳就中心党建、宣传、组织、纪检监察、精神文明建设、文秘、财贸系统党建日常工作。

本人于1980年7月在涪陵四中高中毕业后，先后在家乡任过生产队农技员、大队团支部书记、乡宣传报道组长、乡团委宣传委员，多次被乡团委评为优秀团员，两次被涪陵县评为优秀通讯员。

1984年11月应征入伍后，在中国人民解放军陆军第54集团军高射炮兵旅五七炮一营部服兵役，先后任过战士、总机班班长、营部书记（文书），兼任营通讯报道组长，在此期间，任过旅部新闻报道培训班教员，自费参加了中国人民大学新闻系函授学习两年，并被评为优秀学员，先后在郑州晚报、河南日报、河南电台、河南电视台、济南军区《前卫报》、解放军报发表过数十篇稿件，连年被部队评为优秀通讯员，并被部队作为自学成才的典型，先后被郑州晚报、《五洲信息时报》、《通讯员报》聘为特约通讯员，在营内创办了小报《军营之声》作为营里的机关报；在5年的军队生涯中，先后5次荣获嘉奖、1次在全师通讯技术比武中获得第一名并获“技术能手”称号、1次被济南军区政治部授予“荣誉称号”并获“建功章”一枚。

1989年7月退伍安置在我厂动力处通讯车间外线班，同年10月调动力处党委办公室任组织、纪检干事，后改任宣传干事，多次在《创业报》、《涪陵日报》、《四川日报》用稿，连年被总厂宣传部评为优秀通讯员，单位也连年被评为“新闻报道先进单位”，1次被热电厂党委评为优秀党员，在电厂大修期间创办了《检修快报》，得到了领导的认可，多次在总厂《政研论文集》上发表过论文，撰写的论文《班组长是作好思想政治工作的得力助手》在《创业报》发表后被核工业总公司的《政工动态》转载，通讯《工人心中的好干部》在《创业报》发表后被核工业总公司的《研究与应用》转载，论文《改进思想工作，探索政工新路》在《涪陵日报》发表后被中国改革开放系列丛书《世纪之交的思索——当代中国领导干部文集》转载并获优胜奖。在《涪陵日报》发表了“党旗在生产一线飘扬”图片专版，应总厂宣传部之邀，当过总厂“通讯员培训班”教员，参加了核工业系统在我厂召开“班组建设经验交流会”的报道和专刊的编辑工作，参加了国务院副总理姜春云视察我厂的宣传报道，其稿件分别在《中国核工业报》和《涪陵日报》发表。

1997年借调交警三大队从事宣传、内勤工作，通过战友关系获得涪陵新闻出版局的准印资格，在当时的七个交警大队中唯一创办了内部报纸《联组之声》，每次在涪陵交警支队的宣传工作评比中均获得第一名，半年中，先后在《涪陵日报》、《重庆交通安全报》用稿数十篇，摘掉了交警三大队在宣传工作中的落后帽子，为此，自己的收入也多次高于上路的干警。

1998年2月，劳就中心成立，承蒙领导重用——调劳就中心综合部任党务干事，接替了原3位党务干部（一位组织干事，一位宣传干事，一位财贸党务干事）的工作，并兼任秘书工作，及时起草了新单位的各项工作制度、各岗位职责和第一次党代会、职代会、团代会工作报告；新建循环车业务后，领导利用我在交警系统的工作经验和我在涪陵运管部门的同学关系，委托我负责全厂循环车管理的日常工作和证照办理工作，在总厂领导和中心领导的直接关心帮助下，自己利用各种同学、朋友关系，在涪陵吃住近一个月，历尽千辛万苦，费心多种心思，终于完成了循环车营运资格、营运证照及优惠政策的争取工作，为维护我厂利益，有一次自己竟将运管部门的负责人告到了涪陵分管交通的副专员那里，使这位负责人受到了专员的严厉批评，从此，他也改变了对我厂的态度，并亲自带队来厂参与营运执法，很快便规范了厂区循环车营运秩序；中心在涪陵开设“”后，为办理《文化经营许可证》，涪陵办事处花了一个月的时间，中心也有3位领导亲自出马，但均未办成，此时，我毛遂自荐，竟用两天时间将所有证照交到了领导面前，后来涪陵文化局又主动打电话叫我们去办理优惠政策，营业半年后并授予了“先进单位”。

在劳就中心期间，先后在《涪陵日报》报道了近30篇中心的经营情况、精神文明建设情况，并以照片的形式在《涪陵日报》发表了“再就业掠影”专版，起草了每年年度的党建工作、宣传思想工作、纪检监察工作、精神文明建设工作计划总结和日常党委行政文件，起草了每月的办公会议纪要、每季度的行政工作述职和每年的行政工作总结，起草了每次职代会行政工作报告和党委书记讲话稿。在精神文明建设上提出了争当“文明之星”和“科技之星”的评比活动；在党建工作创新上，提出了支部堡垒工程“十个一”活动和党员先锋工程“十个一”活动，编印了集工作记录与工具书为一体的《党支部工作记录本》，使没有当过支部书记的人也能按照《记录本》上的说明进行操作。

在工作中能及时为领导提出建设性建议，对不良现象能及时向领导反映并提出处理意见。先后在《建峰化工》和建峰网上发表过一些有影响的文章，连年被总厂宣传部评为优秀通讯员。特别是2006年，在“感恩教育”活动中，在《建峰化工》上发表了纪念革命烈士的诗歌《静静地，你们躺在这里》，发表了办达感恩情怀的文章《感恩是我成长的动力》；在厂庆40周年活动中，发表了回顾厂史的文章《猛劲不减——电解锰厂的建设与生产纪实》；在“解放思想，转变观念”的大讨论中，发表了《观念大转变，思想大解放，建峰大发展，后勤怎么办？》；在后勤“三化”推进期间，发表了《后勤“三化”呼唤“三变”》。2004年、2005年，连续两年被总厂纪委评为优秀纪检监察干部，撰写的论文《对国企党风廉政建设的思考》在重庆市国资委获奖。最近，又利用业余时间完成了10集电视剧本《四川二路红军》。

我能取得以上成绩，主要应感谢我的父母、妻子和亲朋好友，感谢教过的老师，感谢我家乡的领导，感谢部队领导和战友，感谢建峰化工的领导和同事。没有父母、妻子和亲朋好友的哺养、关心和支持，就没有我的今天；没有老师的教导，我永远是个文盲；没有家乡领导的教育的培养，我不会由玩童变成进步青年，也不会被选送到解放军这所大学校去锻炼；没有部队领导和战友的培养和帮助，我不会从普通老百姓转变为一个合格军人，更不会入党和得到安置工作的机会；没有建峰化工领导和同事们的培养和帮助，我就不会由一名普通工人成长为一名党务干部，也不会由原来的高中文化逐步提升为大专、本科文化，也学不到企业管理知识，我的妻子、儿子及父母也不会从农村迁到厂里。我为自己能成为一名建峰化工员工而深感自豪，我决心以自己的忠诚和优异的业绩来回报建峰化工，回报一切培养、帮助、支持和关心过我的人！

我的竞聘优势

由于发展规划部是总厂领导的重要参谋部门，其职责是负责总厂的政策研究、体制改革、组织机构运行情况评估、投资项目论证实施、投资经营管理、发展战略的研究、起草、论证和制定工作，负责建立现代企业制度和总部组织机构设置、调整方案的编制工作及产业结构调整、资产重组的有关方案等工作，它对我厂的发展起着定方向、定规模、定远景的重要作用，需要有强烈的工作责任心和严谨的工作态度，所以，战略规划专家提出，规划部门应广纳哲学、法律等各方面的人才，才能保证规划的科学性、前瞻性和可操作性。摩托罗拉之所以被诺基亚挤掉、双燕vcd之所以被别人的dvd占领、北京的一家知名家具厂之所以被外国的“宜家”公司从市场上赶走，其主要原因就是在战略规划上出了问题。同时，战略规划作为企业的机密，是高度保密的，是千万不能向竞争对手泄露的，所以，它要求规划部门的工作人员一定要具备对企业高度负责和严守保密制度的素质。

我竞聘发展规划部副部长一职，主要有3点优势：

一、有较高的思想政治素质。本人21岁入党，有20年的党龄，从部队到现在，已从事20多年的办公室工作，其中从事党务、组织、纪检监察工作18年，受党的多年培养和部队的严格锻炼，从未犯过原则性的错误。有较强的事业心、工作责任心和创新精神。

二、有一定的工作经验和相关的知识水平。本人从农村出生，可以说工、农、商、学、兵均干过，虽年龄不大，但经历丰富。多年的办公室工作和军队生活，练就了雷厉风行、讲求效率的工作作风，加上自己的爱好和多年的锻炼，具备了较强的文字写作能力。组织上推荐我上电大政史专业和法律本科专业，借调到交警队工作，参与一些与地方政府打交道的工作，使我学到相应的哲学、政治经济学、行政管理、中西方政治制度、中外历史、中外法律知识和与地方政府打交道的经验。

三、有吃苦耐劳和创新精神。多年从事办公室工作和爱好写作，使我养成了每项工作总是提前完成，为了工作或写作可以通宵达旦地干的劲头。我在干每一项工作、拟定每一个计划或写每一篇文章时，总是喜欢突出自己的特点，尽量避免与别人雷同，干别人没干过事，写别人写过的文章，总喜欢力求新意。

竞聘成功后的打算

如果竞聘成功，我有3点打算：

一、做到“三位”。首先做到“到位”，从思想上行动上尽快进入角色，早日熟悉工作，在新的岗位上尽快拿出新的工作成果；其次做到“换位”，要迅速地从原岗位上换过来，要站总厂领导的位置上和全厂发展的高度上进行“换位思考”，想领导之所想，急企业之所急，全身心地投入到为领导出谋划策、为企业献计献策上来；另外做到“不越位”，要找准自己的位置，始终把自己定位在“副职”的位置上，主动配合部门“一把手”搞好各项工作，严格遵守请示汇报制度和办事程序，尊重上级，关心下级，不与上级和同事争功抢酬，不向上级和同事推卸责任，始终信奉“要想得到别人的尊重，自己首先应尊重别人”。

二、常怀“三心”。

一是要常怀“责任心”，要深知规划工作的重要性，一旦规划失误，将会影响到企业的生存和发展，将会使全厂职工的辛勤劳动付之东流，所以，在政策研究、信息反馈、方案制定等方面，一定要深思熟虑、科学严谨，来不得半点马虎，绝不给领导提供错误信息，绝不因个人的失误而影响全厂。

二要常怀“事业心”，要把全部精力放在工作上，动用自己的全部智慧、所有知识和各种关系，甚至为了企业的利益可以不惜牺牲一切，以强烈的事业心把部门的工作搞好，把全厂的规划搞好，自觉地为企业的发展贡献出自己的毕生精力。

三要常怀“感恩之心”，我能竞聘上这个职位，是总厂领导、考核小组和全厂职工对自己的信任，同时也是各级领导和广大同事对自己多年培养和帮助的结果，“一个人的收获应该与他的付出成正比”，企业职工没有对企业作出奉献，就学不到专业技能，就得不到应有的报酬，如果一个人过早到得到了提升，或过早地享受到了超出他付出的回报，那么，他就在付出上出现了“透支”，要么在职务较高的岗位上出现能力欠缺的“透支”，要么在丰厚的回报之后又回到“一贫如洗”，所以，一旦自己竞聘成功后，一方面要以此为起点，认真弥补自己的知识和能力的不足，另一方面要对所有帮助和关心过自己的人抱以感恩，要以领导干部的姿态，严于律己，宽以待人，尊敬领导和老同志，关心下属和年轻同志，把本部门建设成为团结之家、温馨之家、学习之家。

三、树立“三新”。在观念上要“更新”，要结合国企改革和企业发展率先转变观念，提高接受新事物、领会新政策的能力；在思路上要“翻新”，要通过研究政策、收集信息和分析企业实际问题，为企业的发展大胆地提出新问题、推出新思路、想出新办法，促进企业不断地得到新发展；在工作上要“创新”，要以改革的勇气和“敢为人先”、“善于拓荒”的胆识，创造性地开展工作，不断提高工作效率和工作成果，加大政策研究和企业规划“含金量”，强化企业规划工作的地位和作用。

毕业报告总结范文第5篇

农业高等职业教育通过教育和培养学生来提高农村人口素质、开发农村人力资源，推广先进的农业科学技术、农业科研成果的转化，促进农村经济、社会的发展。学生只有就业才能实现上述目标，否则就是教育资源的浪费。农业高等职业院校应根据农业政策和发展趋势，结合专业特点、学生的个性榭正，规范合理地指导学生规划职业、促进学生就业，实现高等职业教育的目标。

黑龙江省政府提出“做大做强畜牧业”后，农业生产的科学技术水平不断提高，农业高职院校的毕业生供不应求，毕业生的就业压力相对较小。但是，毕业生拐寸人才市场的“双向选择、自主择业”又茫然不知所措、无所适从。我们试图根据学生的个性特点和农业政策，教师在设置课程上、专业授课过程中帮助学生确立职」匕感望和职业目标，培养学生选择职业方向的能力，指导学生设计职业生涯方案，并在实施过程中提高其自身的综合素质和能力，发现职业生涯规划在就业指导中应用和推广时存在的问题及解决对策，探索适合农业高等职业院校的规范化、个性化的就业指导工作。

2农业高职院校进行大学生职业生涯规划的实施过程

2.1采取专业方向分流的课程设置，适应学生个性化的发展

报考农业高等职业院校的学生都有明确学习目的、就业方向，但只能称之为职业愿望，不具备职业生涯规划的系统性、科学险，需要指导其在专业方向分流的基础上确定职业方向，设定整体目标。高等学校的职业教育不可能完全达到个性化教育，但应尽可能地为学生创造适合个人需要和就业方向的课程条件。我们学院批准为独立设置的高等农业职业院校后，设置课程时打破学环斗界限、重组课程，采取宽厚的基础知识技能教学和专业方向分流教学，即学生在基础课、专业基础课和基本技能学习阶段淡化专业界限，在专业课学习阶段将一个专业分为儿个专业方向。这样，宽厚的基础知识技能为学生的个性发展打造了广阔的、扎实的基础平台，专业方向分流则是培养学生的个性特点的具体实施过程。毕业前一学期学生结合职业资格证书的考核明确就业方向、确立职业方向。适应个性化需要的、灵活的课程设置为高职大学生规划真正的、个性化的职业生涯创造了条件。

2.2以制定职业生涯规划的就业指导贯穿大学生活

学生入学的第一学期学习公共基础课，就业指导部门对学彗进行职业生涯规划的意义、作用及目的教育;第二学期学习专业基础课、学且适应了大学生活，就业指导部门指导学生设计职业生沮靓划方案，并实施职业生涯规划的近期目标;第三刹组开始接触一专业课的学习，又书隆会及本行业的现状有了初步的认识和了解，据此适当调整职业生涯规划;第四学期学生面临毕业，其认知能力、综合素质能力趋干成熟，在检验职业生涯规划近期目标的实施结果一就业情况后，继续努力实现职业生涯规划的远期目标。

2.3本课题研究的具体实施

2.3.1对学生进行职业生涯规划培训

使学生明确职业生涯规划的意义、作用及目的。采取讲座、发放学习资料、制作并播放多媒体课件等详细讲解职业生涯规划的必要性，介绍典型案例，激发学生的自我实现的欲望。

2.3.2指导和帮助学生制定职业生涯规划方案

对生涯机会的可行性分析时，充分考虑到内外齐种翔镜条件的变化，客观地分析有利因素和不利因素，为此组织学生到图书馆和上网查阅资料、开讨论会、专业报告会等。自身条件分析是职业生涯的基础，客观、全面地分析自身的优缺点才能找准差距、制定实施方案;及时与角色沟通，分析其建议和评价;参照心理测评和职业倾向测试修正目标、调整方案。在目前社会的心理测评条件下，应以角色建议和自身条件分析为主，心理测评和职业倾向测试为辅，并将测试结果交由学生本人处理，以免学生形成心理压力。在职业生涯的可行性分析过程中，学生普遍存在对社会习境的认识偏差，需蛋结旨导教师及时地进行人生观、价值观的教育。

制定目标的分解与组合时，扫意目标的量化标准和时间的限定性，减少目标模糊、不明确和实现目标时间拖延的机会。成功标准是阶段性的、分解的目标，成功则总结经验，没达到则分析产生差距的原因，修订实施方案。对于缩小自身条件、环境条件与实现目标的差距，着重分析产生差距的本质原因，提高自身的综合能力素质而不是归咎于环境条件，或期望环境条件的改善，缩小差距的方法及其实施方案则要适应环境条件。

3职业生涯规划在农业高职大学生中应用的效果

3.1教师的评价

参与职业生涯规划设计学生的专业思想稳定、学习目的明确，学习的主动性增强、气氛浓厚，表现出强烈的求知欲，关注本行业的生产现状和季服成果，学生针对与自己职业目标相关的课程能够广泛、深入地学习，寻找机会参加专业的培训班、短训班锻炼实践技能。在考核职业资格证书时，选择的工种不再庞杂而有针又引隆，但进一步要求专业课程设置的个性化以适应社会需要，也要求专业教师熟悉学生、了解学生的个性州正，对学生作出客观、全面的角色建议。设计职业生涯规划是提高学生综合素质能力、个性化就业管理的有效方法。

3.2学生素质

学生的个人综合素质能力得到提高，发挥自己的优势、弥补自己的不足，积极主动参与学校的各项活动。农业高职大学生确定的职业目标呈现多样化，一般都比较切合实际，较少出现理想化的目标，符合自身条件和社会现实需要。学生具有了在自我例古、环境分析的基础上选择职业方向能力，寻求切实可行的方法缩小自身现实状况与目标之间的差距，不再怨天尤人，对就业前景乐观、豁达，同时也要求学校创造条件来满足学生缩小差距的方法。