文题导引

如今的中考作文一般都是“文体自选”,这给广大中学生提供了一个展示自己才华的广阔空间。面对同一个主题或题目,新颖别致的文章表现形式,也是有助于文章获得高分甚至满分的重要因素。这里介绍几种较易把握、易得高分或满分的作文模式,希望给你们带来启发。

一、并列式、小标题式

作文模式

技法解读

并列式、小标题式结构是指文章从若干方面入笔,不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物,或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。这种模式比较常见,它的特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论,每个部分都是独立完整的部分,与其他部分是并列平行关系,结构层次分明,紧凑醒目。它避免了很多不善于系统叙事、整体把握文章的同学的写作短处,能表现出他们对细节刻画的能力。要注意的是,虽然并列的几个内容各自独立,但又紧紧围绕一个中心,并且并列的各个部分必须是平行的,要防止各个方面交叉或从属。

满分作文示范

心中的风景

成都一考生

有一个可爱的天使,寻寻觅觅,只为找到心中最美的风景。

——题记

病房里的微笑

小天使飘进手术室内,手术台上躺着一个小姑娘,她正在做右腿截肢。她的小手死死地扯着被角,那张因痛苦而变形的小脸上却还挂着微笑。小天使悄悄飞到小姑娘的耳边,不解地问:“小姑娘,我想你应该很疼吧!可你为什么还要微笑?”小姑娘翕翕嘴,艰难地说:“我……很疼,可是我……坚持不哭,我要医生心里高兴,这样他才能好好给我做手术。”

小天使明白了,原来最美的风景就是弱者的顽强。

废墟下的歌者

小天使在空中盘旋,忽然,从废墟下传来一阵微弱的歌声。小天使的心“咯噔”一下蹦到了嗓子眼。她费尽周折才潜行到废墟下,眼前的歌者是一位七八岁的小姑娘,双腿平放在一张课桌上,被一大块预制板压住了。那美妙的歌声正从她那张污迹斑斑的小嘴里飘出来。“小妹妹,你为什么要唱歌呢?”小姑娘眨巴眨巴眼睛,微笑着说:“只要唱歌,我就不害怕了,我要坚持到他们来救我。”

小天使清楚了,原来最美的风景就是孩子变成巨人。

最可爱的人

大地还在不停地颤抖,江河还在不停地咆哮,山石还在不停地滚落。山下,一群战士艰难跋涉。小天使看到这一幕,惊呆了,她火速赶到一位战士耳边狂呼:“你们疯了吗?不想活了吗?”此时,大地又一次剧烈地摇晃,一块巨石滑了下来。战士机警地往前一扑,躲过巨石,心有余悸地说:“我们当然想活,但是灾情就是命令,废墟下的孩子还在等着我们。我们当然要坚持下去,早一分钟就会多一个生命生还。”战士阔步前行,小天使泪眼婆娑。

小天使的心被深深震撼了,她明白了,原来舍生取义就是最美的风景,哪里有生命哪里就会有无与伦比的风景。

【佳作点评】

文章构思新颖,通过题记以及三个小主题的展示,显示了小作者的聪明过人。三个小标题演绎了“心中的风景”的多重内涵,材料丰富,很有代表性。文章对此类题材的处理方式极具代表性,在考场作文的应试写作中,这是一篇值得借鉴的成功之作。片段叙述中,细节描写很传神,作者能抓住人物的特征来刻画,显示了小作者扎实的写作基本功和丰富的想象力。在结尾的处理方式上,本文有些特殊,因为文章没有严格意义上的开头(通过题记导入),每一篇都是独立成篇(内容上),所以也没有严格意义上的结尾。但文章的每一个片段的结尾,都能以最简洁的语言来高度概括片段的主题,紧紧扣住文章的大主题来表述,这是非常不易的。

二、书信体作文模式

技法解读

书信其实是一种日常生活中常用的实用文体,在一个资讯繁多、传播快捷的年代,很多青少年已经不再熟悉传统书信的文体,很难体会它传情达意的特殊功用。在中考的考场上,一部分考生因为恰当地运用了这一文体,作文获得出人意料的成功。

采用书信体作文,正文部分谋篇布局相对灵活,表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论,还可以采用讨论的形式;内容方面可以写一件事,也可以写多件事,甚至可以讨论问题。在书信体作文的写作实践中,已出现“两地书”形式的书信体作文,这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信,而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活,不需要复杂的过渡承接,便于与人交流、抒发感情,显得亲切真实。作文时文体不太规范的同学也能写好。注意的是,以书信的形式写作文,好处

虽多,但要注意格式正确、表达得体。

满分作文示范

梦醒时分迎朝阳

——致甜甜同学的一封信

天津一考生

甜甜同学:

你好!我是一个差生,没有资格谈什么战胜自己的经验,只想在这里和你说说我的苦恼,你不介意吧?

不知道为什么,进了初三就像人在梦中。整个初三如同一圈跑道,对面就是终点。别人都迈开大步跑着,自己说什么也迈不动。只能眼睁睁地看着别人越跑越远,是那样地可望而不可及。

忽然发现自己很空虚:电脑、武侠小说像鸦片一般填满了我的心,我深陷其中无法自拔。它们挥霍着我宝贵的时间,我发现作业题越来越难做。英语如同天书般的难啃,数学好像走进了迷宫,物理……高中的校门正慢慢地向我关闭。梦中那散发着一种知识气息的大门,紧紧地关着,我的心也被夹碎了。

想从这梦中醒来,从这空虚之中解脱出来,如同盘古一样手执巨斧把混沌劈成两半。但发现我没有了力量:作业想破了头也做不出来,而小说、电脑如同毒蛇一般缠着我。毫无办法挣脱它们,唯有看着时间流过,从玩电脑的指缝间流过,从看小说的眼皮底下流过。

爸爸常对我说初三是拼搏的一年,在这一年考上一个好高中,将来就好办了。并常用那句“十年寒窗无人问,一举成名天下知”来激励我。可我却被游戏和侠客缠住了,动弹不得,大脑也让它们蚀空了。只好如眼前这般庸庸碌碌地活着,如同一具行尸走肉。

这就是我的初三——一个噩梦,只能希望梦中的我能早些醒来,摆脱掉空虚的生活,找回真的自我。

可能是咱们还没到享受生活的时刻,不该这般过早地逃避拼搏;可能是课堂外的诱惑太多,我们意志太弱丢失了把握成长的钥匙;可能是家长望子成龙太切,望女成凤太急,不允许我们出现丝毫的偏差……

我想说服我自己,我想让自己从梦中醒过来,去和同学一道看喷薄欲出的朝阳,因为我们都是初生的太阳。

甜甜同学,谢谢你给了我这个机会。

一个关心你的同学

【佳作点评】

天津市的中考作文题直接要求使用书信体,实际上是对书信体作文模式的一种回应与肯定。本文小作者就较好地把握住了这一文体的特殊效用,紧紧围绕材料要求,将自己的心路历程表达了出来。文章中,小作者以“同病相怜”的形象出现在故事中,将自己的烦恼秉着命题的思路有条不紊地诉说出来,这样的劝说往往能起到出奇制胜的效果。“同是天涯沦落人”,只有有着同样际遇的人才懂得彼此的心声,才能激起被劝者的感触,如此便达到了劝说的目的。

三、日记体作文模式

技法解读

日记是一种用书面语言记述自己比较有意义的所见、所感、所思、所闻的一种短小灵活的文体,也是广大初中生非常熟悉的一种写作体裁。日记是心灵的记录,是真情实感的流露,是自我鞭策的警钟,是人生长跑的轨迹。其写作对象十分丰富,如社会生活、自然现象、科学世界、人生体验等,凡是觉得有意义的人、事、物、情、理都可入文。所以它的写法自由灵活,表达方式多样,可以用叙述的方法写人、记事、摹景、状物、抒情,也可以写心得体会和感想,还可以对周围生活中发生的事和现象加以评价、议论,发表看法。日记体作文既可以是单篇日记,也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活,每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接。在考场作文中,敢真正运用日记体来尝试写中考作文的并不多。其实无论学生写作水平高下,几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。需要注意的是,无论写哪种类型的日记,都有一种基本的格式。日记的第一项要在中央位置写上年、月、日、星期和天气情况,然后另起写正文。为了不影响自己的思路,这些情况要先写出来,然后再构思正文该写什么,怎样组织材料,怎样下笔。

满分作文示范

留下

深圳一考生

2003年2月10日晚上10点

“丁零……”“你好,我是小惠,我现在不在家,听到‘嘟——’的一声后,请留言!”“嘟——”

“喂,小惠呀!我是妈妈,现在都十点了,你怎么还没回来呀?晚饭又没在家里吃吗?你这孩子,一个人呆在外地,怎么这样不注意啊。你……老婆子,有完没完,说正事呀!来,我说。小惠,我是爸爸,听说你们广州现在正流行什么‘非典型性肺炎’,板蓝根和白醋都长到上百元了,你现在怎么样了,也不来个电话报个平安,爸妈都很着急呀!回来后,打个电话到家里,听到了吗?老头子,让我来说说嘛!孩子,你要注意千万别感冒了,多穿点衣服,别在外边吃东西,知道吗?好,就这样吧,记住回电话!”

“咔——”

2003年2月11日凌晨6点

“丁零……”“你好,我是小惠,我现在不在家,听到‘嘟——’的一声后,请留言!”“嘟——”

“小惠,我是郑军。想我吗?唉,做你男朋友真苦啊,别说见你一面了,连听到你的声音都那么难!喂,你不是出了什么事吧?听说你们广州正流行什么‘非典型性肺炎’,都死了几个了。你要注意点啊!板蓝根和白醋涨价了吧,别小气,不管涨到几百块,多买点,我给你报销。打电话给你其实也没啥事,就是想你了,想听听你说话。就这样了,拜拜!”

“咔——”

2003年2月11日晚上10点

“丁零……”“你好,我是小惠,我现在不在家,听到‘嘟——’的一声后,请留言!”“嘟——”

“小惠,我是宋依啊。你这没良心的,也不打个电话聊一聊,每次都是我主动,还找不到人。喂!我今天打电话来,是专门慰问你的。你没被‘非典’迫害吧!你从小抵抗力弱,我放心不下,特意找了一些抗病秘方,只有一个很可靠的,听清楚:用……(省略)记住回来后回个电话,OK?拜拜了!”

“咔——”