一、科学化的教学内容

1.实事求是坚持实事求是、解放思想、与时俱进

全面推进马克思主义中国化、大众化和时代化，努力提升党的整体思想政治水平。研究发现，落后的思想观念是城市发展不足、发展滞后的主要原因，解放思想是最重要的政治工作。在党建教学中我们要根据党员领导、干部的思想实际，始终把提高他们的认识、思想，作为党建教学的重要任务，切实提升整体党员干部的思想政治文化水平和自身素质。

2.任人唯贤的准则

坚持任人唯贤和四面八方的领导路线：坚持以德为先、德才兼备的用人准则，聚集各方面的优秀人员到党和国家的建设中来。在确定了政治路线之后，干部就是主要的决定因素。加强干部队伍建设的主要要求是制定和完善干部人事制度，提高用人选人的透明度。

3.以人为本的基本理念

坚持执政为民、以人为本的基本理念，树立牢固的马克思群众观点、贯彻党的群众路线，建立和保持党与人民群众的血肉关系。以各级基层党组织的为民办实事的做法和策划的为民办好事的案例来进行授课，将会取得很好的教学效果。

4.奖惩有度坚持奖惩有度

着重预防、综合整治和标本兼治的方法，建设党风廉政的局面和开展反腐败斗争，使马克思主义政党始终保持纯洁性与先进性。在教学过程中，以我们身边实际发生的事情为案例，并且较有针对性的展开教学工作，组织党校学员参观警示教育基地。

5.依法行事严格

根据制度来管人管事，实现民主集中制，逐步提高党的建设制度化、程序化和规范化程度。制定完善的干部考察制度和建立干部考核评价机制，将党内法律法规和这些制度的学习相结合之后再进行讲解，会起到很好的教学效果。党建教学必须以理论联系实际的准则为基础，因此，在进行党建教学工作时，我们要紧紧跟着市委、自治区委以及中央的重要决策，从中研究和探讨实际问题和重大理论。党校学员大部分是干部领导，他们的能力主要体现在坚持贯彻党的路线方针和执行地方党委的政策。例如，如何理解党的政策同群众根本利益的统一性；怎样把党与国家的大政方案转变成适合当地实际情况的工作决策与具体方针；如何组织和动员群众积极完成党的任务；等等。这就要求党校的教师们要拥有很高的能力，只有深入分析党建理论的最新成果以及准确掌握，实时把握住实践需求，始终紧跟学科发展的脚步，才能更好的解决广大学员和群众所关心的难点热点问题。

二、多样化的教学方法深化党校教学的改革创新

首先要解决的问题是提高党校教学方法的多样化。在当前形势下，怎样提高党校教学的有效性与针对性，如何调动学员的主动性以及创造性，提高学员分析、研究以及处理问题的能力，是创新党校培训方式所存在的实际问题。

1.将课堂教授和互动教学结合起来

党建教学的有效手段和关键环节是课堂讲授。教师在教学过程中要努力做到：以自己对所讲授问题的深入探讨和研究为基础，提高课堂的科技含量；坚持启发式的原则，在教学过程中要不断的给学员设下疑问，来启发和提高学员的思考能力；提高授课的感染程度，做到案例鲜活、观点明确和逻辑严密，使得自己的授课产生更高的感染力和震慑力，冲击学员心中需要改变的观念。同时，要重视教学互动，对于现代干部的教育，是一个教学相长的过渡。在教学双方的相互配合和启发下，全面发挥教与学的积极性，建立教学相长和学学相长的局面。互动式的教学方式不仅能够提高学员对学习的积极性，还能增强他们在学习方面的主动性。

2.案例教学和讨论式教学相结合

党建学科与其他学科的不同之处在于其具有较高的党性与较强的政治性要求。在党建教学过程中，只有掌握案例教学的规律与体现党建教学的要求和特点，才能取得较好的效果。例如，在案例教学中，通过案例，要求学员认真思考和积极参与到问题的讨论中来，在讨论的过程中会激发学员的思考能力和提高思维创新能力，加深学员对存在问题的反思与对知识的了解和掌握。在教学过程中，不仅要体现解放思想还要体现统一思想的特点，教师要有明确的教育意识，在组织探讨时，通过讨论将学习党建和解决实际问题相结合，将学习党建和提升党性修养统一起来，在授课过程中要充分发挥主导作用。

三、结论

党校教学所面对的主要是领导干部，所以，党校在理念教学中要根据实际形势，以当下领导、干部的特点为基础，逐步提升教学的实效性与针对性，使干部教育从单纯的素质教育转向以能力和素质相结合的教育道路。在教学研讨初期，要制定合理科学的教学内容，创新培训方式，不断提高基层党校党建的教学质量。

作者：王莉单位：吉林省长春市宽城区委党校