摘要：转化后进生是一项艰苦的工作，是一场持久的攻坚战，正如苏霍姆林斯基说的：“在我们创造性的教育工作中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。”其实，后进生之所以暂时落后，往往并不是因为他们智力差，而是因为他们不能自控。只要老师对他们有信心，坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，多做细心工作，后进生是可以转化的。

关键词：后进生；用心滋润；合群意识；家校联系

转化后进生是一项艰苦的工作，是一场持久的攻坚战，正如苏霍姆林斯基说的：“在我们创造性的教育工作中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。”其实，后进生之所以暂时落后，往往并不是因为他们智力差，而是因为他们不能自控。只要老师对他们有信心，坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，多做细心工作，后进生是可以转化的。

1．用爱心滋润学生的心田

爱是教育学生的基础和出发点，教育的成功来源于对学生的热情。对后进生，更要真诚的去温暖滋润他们的心田，去消除他们怀疑恐惧的心理和坏情绪。绝大部分教师对后进生是“恨”其不争气，然而老师对学生的态度如何，又常常对学生有很大的影响，老师热爱学生，与学生在感情上建立联系，才能了解学生心里所想和所作所为，才能使学生对老师尊敬、信任和亲近，学生才会乐意听取和接受教师讲的道理，努力把教师要求转化为自己的行为。

班上有一位同学，母亲病故，父亲伤心过度，无暇顾及他，把他送往大伯家寄养，大伯年老。由于缺乏家庭的温暖，他无心向学，上课思想开小差，作业靠抄袭完成，而且性格孤僻，与同学的关系较僵。针对这种情况，教师经常找他谈心，了解他的思想动向，对他进行耐心的教育，在学习和生活上给予他更多的关爱，并让同学们一起帮助他，让感到自己并不孤独，感到集体的温暖。这样一来，他变了，变得活泼开朗，上课积极答问，作业也能按时独立完成，而且书写工整，学习也进步了。

2．培养学生合群意识

合群意识，是一种愿意与他人乃至群体在一起的心理倾向和潜意识有助于培养学生的集体荣誉感，同情心和社会责任感有直接影响。因此，教师积极组织学生开展各类活动并支持鼓励学生参与活动。让学生通过集体成员的协作完成任务，培养学生遇到困难寻求合作的能力和主动参与意识，让他们享受到集体温暖和同学之间的友谊情。我班的*同学，她家与别的同学家很远，独自居住在一个山坳里。未上学前因父母怕她迷路，很少让她单独和小朋友玩，因此很不合群，整天一个人玩，作业不完成，各科成绩都不好。我对她进行了仔细观察后，鼓励班上的同学主动和她玩，教她学习，并组织学生开展丰富多彩的班队活动。经过一段时间，她发生很大变化，上课能专心听课，遇到不懂得问题也敢于问同学，并和同学在一起玩，整天笑容满面。超级秘书网

3．加强家校联系与家长构建和谐的关系

家庭是儿童首先接受教育的地方。父母的一言一行、一举一动时时刻刻在影响儿童思想行为和习惯。这种潜移默化的影响比学校的一堂课，教师的一次谈话要深刻得多。

总之，转变后进生，要根据不同学生的性格特点，灵活运用各种方法教育他们，只有这样才能走进学生的内心世界，才能转化后进生，转化后进生切记要四心：爱心、耐心、细心、信心。