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芦花荡语文教案

一、导入新课

1、提问:小说的三要素?

结合学生回答,板书:人物、情节、环境。

2、结合预习说说本文的故事情节。

学生考虑20秒,回答。

二、课文学习

1、在书上找到能证明老头子性格的语句。

生:老头子过于自尊和自信。

师:请同学们齐读这一句。

生齐读。

师:“过于”是什么意思?

生:过头,过分。

师:自信和自尊过头会是什么现象?

生1:自信过头就会骄傲,自负,易出错。

生2:自尊过头就会特别要面子,虚荣。

2、读14-46段。

师:我们怎么读呢?

生:分角色。

师:分角色容易打破文章原有的内容,我们还是找几名同学来读吧!这样一人扮演多个角色,更具有挑战性。

请四名同学分别读文章的14-25、26-27、28-34、35-46段。

师:在他们读课文的过程中勾画老头子过于自信和自尊的内容;思考这四位同学读的怎么样;有错字记下来。

学生读课文,活动。

3、读后反馈。

(1)、正字音:血

(2)、同学作评价,品析探究语句,做细致的推敲阅读。

学生重点品味了以下的句子:

不怕!洗洗吧!多俊的姑娘啊!

不怕!小鬼子他照不见咱们!

探照灯突然照向他们,不动了。

她挂花了。......谁?......她挂了花。

我不能送你们进去了。

我没脸见人了。

4、正因为老头子过于自信、自尊,所以才导致他的任务没有完成。你是怎么看待这个人物的?说出理由。

教师提示分析人物的时候要联系上下文(板书)学生再分析。

老头子的功过得失都在他的性格上,“过于自信和自尊”,用一分钟的时间总结写在书上:老头子是一个......的人。

5、这样的一个老头子,或者我们应该叫他老英雄。作者为什么不给他起个名字呢?

生1:表现老头子无私奉献的精神。

生2:他只是一个代表,像老头子一样的人还有千千万万。

6、孙犁的《黄鹂》中说:“任何事物都有他们的极致,只有在一定的情况下才会表现出来。”作者通过对白洋淀环境的描写点染了刀光剑影的大背景。这在文学上自成一派,被称为“荷花淀派”。(板书)下面请同学们找出文中的环境描写,品味。

在互动中质疑释难,了解环境描写的作用。即:渲染气氛,暗示社会背景,推动故事情节发展,写心情,增强抒情韵味。

7、在残酷的战争年代,作者为什么用这样的作品来反映?

这是由作者的性格和文风所决定的,同时,通过这篇文章我们也应该铭记:当生活中能遇到不如意的时候也能做到笑谈从容。(板书)

三、五分钟时间自由质疑发言。

四、布置作业

1、课下继续读文章,继续品味。

2、课下查阅孙犁简介,搜集“荷花淀派”的作品阅读。

结束语:读书去吧!你们将会成为精神的富翁!

板书设计:

主板书:

芦花荡孙犁

(环境)

联系上下文抓关键词

(情节)(人物)

探究语句

辅板书:

过于

勾画

“大道低回,大味必淡。”

《黄鹂》

“荷花淀派”

笑谈从容

 

  发布时间:2010/3/3 10:45:57  阅读人次